Foro N 1: Educar en la sociedad del conocimiento 1-3 Semana: Objetivos asociados: Unidad Contenidos asociados: Reconocer el potencial pedaggico

que ofrecen las tecnologas de informacin y comunicacin al proceso de enseanza y aprendizaje. 1: Educar en la sociedad del conocimiento La Sociedad del Conocimiento. Obligatoria: Educar en la sociedad del conocimiento, Juan Carlos Tedesco Disponible en http://es.scribd.com/doc/38399538/Tedesco-Carlos-Educar-en-LaSociedad-Del-Conocimiento Ensear en la sociedad del conocimiento : La educacin en la era de la inventiva, Hargreaves, Andy, 2003 Leer los textos propuestos y comentar en el foro de la Unidad 1 respecto de las caractersticas de la sociedad del conocimiento, (Tedesco) y la enseanza en la sociedad del conocimiento (Hargreaves). Se espera en trminos de participacin: Actividad Una publicacin original de opinin personal respecto de la temtica Las otras como respuestas fundamentadas a las opiniones de al menos dos de sus compaeros(as).

Lecturas propuestas

Las publicaciones debern tener un mximo de 20 lneas (referencia: letra Arial, 11 puntos, interlineado sencillo en Word.) La evaluacin de sus participaciones se realizar mediante una rbrica publicada previamente para que los estudiantes conozcan los criterios de la evaluacin. El moderador del foro deber orientar la conversacin hacia las caractersticas de la Sociedad del conocimiento, los tipos de enseanza y objetivos que se promueven en esta Para lo anterior, puede intervenir incluyendo preguntas especficas y opiniones personales cuidando de no emitir juicios de valor, adems de redirigir aquellas lneas de opinin que se desmarquen del foco central del foro. Es recomendable tambin que estos temas se discutan en las clases 1 y 2, poniendo nfasis en las caractersticas de la Sociedad del conocimiento y los objetivos de educar en dicha sociedad. Materiales No existen complementarios Evaluacin Segn rbrica asociada Este foro constituye la primera evaluacin del curso, es decir, la primera nota de ejercicio. (10% del total de la nota final)

Orientaciones metodolgicas