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Documento Para Titularse en El IMCED

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INSTITUTO MICHOACANO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN “JOSÉ MARÍA MORELOS”

ELABORACIÓN DE DOCUMENTOS DE TITULACIÓN EN LICENCIATURA Y MAESTRÍA LINEAMIENTOS GENERALES (Documento de trabajo interno) RECOPILACIÓN: LIC. VÍCTOR CERVANTES SÁNCHEZ

MORELIA MICHOACÁN, MARZO DE 2010.

CONTENIDO PRESENTACIÓN _________________________________________________________ 4 DOCUMENTOS DE TITULACIÓN _________________________________________ 5 1. TESIS ________________________________________________________________ 5
Portada.-___________________________________________________________________________5 Índice.- ____________________________________________________________________________5 Introducción.- _____________________________________________________________________5 Capítulos o Apartados.- ____________________________________________________________5 Conclusiones.- _____________________________________________________________________5 Sugerencias Y/O Recomendaciones (Optativo).- ___________________________________5 Bibliografía Y Fuentes Consultadas.- ______________________________________________6 Anexos.- ___________________________________________________________________________6

2. INFORME DEL SERVICIO SOCIAL _____________________________________ 6
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Portada. ______________________________________________________________________6 Objetivos Del Programa De Trabajo.___________________________________________6 Descripción De Actividades Desarrolladas.____________________________________6 Análisis De La Problemática Educativa. _______________________________________6 Valoración Crítica De Las Actividades Realizadas Durante El Servicio Social. 6 Conclusiones, Propuestas Y Recomendaciones. _______________________________7 Bibliografía Y Fuentes Consultadas. __________________________________________7

3. TESINA_______________________________________________________________ 7
Portada ____________________________________________________________________________7 Índice _____________________________________________________________________________7 Introducción ______________________________________________________________________7 Planteo del Problema y de los Objetivos ___________________________________________7 Marco Conceptual/Teórico ________________________________________________________7 Enfoque Metodológico _____________________________________________________________8 Descripción Del Proceso De Investigación _________________________________________8 Conclusiones ______________________________________________________________________8 Bibliografía ________________________________________________________________________8 Anexos ____________________________________________________________________________8

4. EXAMEN GENERAL DE CONOCIMIENTOS _____________________________ 8 5 PASE A UNA MAESTRÍA _______________________________________________ 8 ANEXO 2 _______________________________________________________________ 11
CRITERIO DE FORMATO DE PRESENTACIÓN DE DOCUMENTOS DE TITULACIÓN (formato Impreso) _______________________________________________________________ 11

ANEXO 3 _______________________________________________________________ 13
MODELOS DE ÍNDICE: PRIMER EJEMPLO: ______________________________________ 13 MODELOS DE ÍNDICE: SEGUNDO EJEMPLO: ____________________________________ 15

ANEXO 4 _______________________________________________________________ 16
NORMAS PARA ELABORAR NOTAS (CHICAGO STYLE) ___________________________ 16 NORMAS DE USO DE LOCUCIONES LATINAS MÁS COMUNES ___________________ 17

ANEXO 5 _______________________________________________________________ 19
REGISTRO DE REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS SEGÚN EL ESTILO CHICAGO __ 19

NORMAS PARA ELABORAR NOTAS AL TEXTO SEGÚN LA APA............. 20 CITAS DE REFERENCIA EN EL TEXTO: ...................................................... 21
PARÁFRASIS ____________________________________________________________________ CITAS TEXTUALES: _____________________________________________________________ CITA TEXTUAL CORTA __________________________________________________________ CITA TEXTUAL LARGA __________________________________________________________ 21 21 21 21

REGISTRO DE BIBLIOGRAFÍA Y OTRAS FUENTES SEGÚN LA APA ..... 23 ANEXO 8 _______________________________________________________________ 29 REGISTRO DE DOCUMENTOS ELECTRÓNICOS ........................................ 29 BIBLIOGRAFÍA. ________________________________________________________ 37

ELABORACIÓN DE DOCUMENTOS DE TITULACIÓN DEL IMCED.

PRESENTACIÓN El Instituto Michoacano de Ciencias de la Educación (IMCED) coherente con las funciones sustantivas de las instituciones de Educación Superior relativas a la docencia, la investigación y la difusión de la cultura, ha establecido cinco modalidades de titulación en el nivel de Licenciatura que son: 1. 2. 3. 4 5 Tesis. Informe del Servicio Social. Tesina. Examen general de conocimientos Pase a una Maestría

En el caso del nivel maestría la única modalidad de titulación es mediante la elaboración de tesis. Para que los estudiantes tengan a su alcance los criterios para la elaboración del Documento Recepcional de acuerdo con la modalidad adoptada, se señalan aquí los lineamientos generales para su presentación. En la sección de anexos, se incluyen los criterios respecto a: 1) Portada, 2) Formato, 3) Modelos de índices, 4) Elaboración de notas de pié de página según el estilo Chicago y referencias de citas según los estilos APA, 5) Registro de referencias bibliográficas según el estilo Chicago, 6). Registro de notas al texto según la APA y, 7). Registro de documentos electrónicos. El registro de referencias bibliográficas y citas en el texto sigue dos estilos: 1. American Psicological Association (APA), y, 2. Chicago Style. En la elaboración de documentos académicos se puede utilizar cualquiera de estos dos estilos para la redacción del documento de titulación, siempre y cuando se usen adecuadamente y se respeten las características propias de cada estilo.

LIC. VÍCTOR CERVANTES SÁNCHEZ

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DOCUMENTOS DE TITULACIÓN 1. TESIS
El documento recepcional de tesis para titulación, tanto en Licenciatura como en Maestría es el informe de la investigación realizada y para su presentación el estudiante deberá incluir los siguientes apartados y seguir los criterios de formato contenidos en el Anexo 2. En el nivel de Maestría, la tesis deberá presentar mayor profundidad en el tratamiento teórico, así como en el proceso metodológico para la aproximación al objeto de conocimiento que se aborda. Portada.Debe contener los datos institucionales, el título y el autor, el nombre del asesor, lugar y fecha. (Y el formato del anexo 1). Índice.Es la relación de los apartados que integran el documento recepcional: introducción, capítulos, conclusiones, bibliografía y anexos, las cuales deberán estar registrados en congruencia con los títulos de los apartados que comprende el informe, indicando la página correspondiente. Para su presentación puede usarse en alguno de los modelos que se incluye y los anexos 3 y 3A). Introducción.En esta parte del informe de la investigación se describe el Planteamiento del problema, Objetivos, Delimitación, Justificación, Hipótesis y/o Supuesto teórico, Presentación sintética del enfoque teórico y metodología utilizada, así como una Descripción breve de los contenidos de cada uno de los capítulos y los principales hallazgos o conclusiones y en su caso recomendaciones. Capítulos o Apartados.En esta parte se describirá la teoría, corriente o escuela de pensamiento en que se sustenta el estudio, y deberá titularse de manera específica en función de los temas desarrollados, llevara de tres, cuatro y hasta cinco capítulos, según sea el contenido y tema de la Investigación lo cual hará diferente a cada uno de los trabajos presentados. Conclusiones.Comprenden el resultado final de la investigación y deberán referirse a la respuesta que se da, a la pregunta que guió la investigación y a los objetivos planteados, son reflexiones personales del estudiante. Sugerencias Y/O Recomendaciones (Optativo).Son las recomendaciones que se generan a partir de los resultados de la
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investigación y que contribuyen de alguna manera a la formulación de estrategias específicas que posibilitan la atención o resolución del problema objeto de la investigación. Bibliografía Y Fuentes Consultadas.Es el registro sistematizado de toda la información bibliográfica y las fuentes que fueron consultadas para el desarrollo de la tesis. Pueden ser de diverso tipo: libros, revistas, periódicos, entrevistas, archivos, videos, páginas de Internet, etc. Para la elaboración de notas en el texto se deberá considerar las normas que se presentan en los anexos N° 4, 5, 6 y optar por alguno de los dos estilos que se presentan. Anexos.Es el material complementario que sirve de apoyo al informe de la investigación realizada como: cuadros de concentración de datos, guía de entrevistas, cuestionarios, gráficas ilustraciones, fotografías, cuadros, etc., que complementan el informe de la investigación.

2. INFORME DEL SERVICIO SOCIAL
Podrán optar por esta modalidad los alumnos regulares inscritos en el último año de la licenciatura que hayan cubierto el 100% de créditos del plan de estudios. En esta modalidad de titulación, el estudiante elabora un informe en el que analiza el trabajo realizado durante el servicio social, mediante la elaboración de un informe considerando los criterios de presentación contenidos en el anexo 2 y los siguientes aspectos de estructura. 1. Portada. Debe contener los datos institucionales, el titulo y el autor, el nombre del asesor, lugar y fecha (ver anexo 1). 2. Objetivos Del Programa De Trabajo. Se refiere a los propósitos que tuvo el programa del Servicio Social. 3. Descripción De Actividades Desarrolladas. Se refiere a las tareas que el estudiante realizó durante el Servicio Social. 4. Análisis De La Problemática Educativa. Este análisis parte de los conceptos o enfoques teóricos utilizados en el programa o derivados del desarrollo de tareas. 5. Valoración Crítica De Las Actividades Realizadas Durante El Servicio Social. Es una evaluación personal del Servicio Social en el que se destaca la relación entre el Servicio Social y el ámbito de la formación
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profesional. 6. Conclusiones, Propuestas Y Recomendaciones. Comprende el resultado final del Servicio Social y las recomendaciones o propuestas para la atención de la problemática que se atendió. 7. Bibliografía Y Fuentes Consultadas. Es el registro sistematizado de todas las fuentes consultadas para el desarrollo del informe. Pueden ser de diverso tipo: Libros, revistas, periódicos, entrevistas, archivos, videos, páginas de Internet, etc.

3. TESINA
Portada Índice Introducción 1. Planteo del problema y objetivos a) Sujeto y objeto de estudio. b) Objetivo general y objetivos específicos c) Fundamentos/justificación. 2. Marco conceptual/teórico 3. Descripción del proceso de investigación (tres capítulos) 4. Conclusiones. 5. Bibliografía. 6.- Anexos Portada Considerar la portada del anexo correspondiente (DE LA TESIS) Índice Considerar cualquiera de las tres formas anexas para su presentación. Introducción Se debe de explicar el contenido de la tesina, mencionando sus partes y de manera general los resultados. Planteo del Problema y de los Objetivos Debe quedar en claro cuál es la temática general y dentro de ésta, el problema, los objetivos y desde qué sujetos y objetos se realizó el abordaje, justificando adecuadamente todo lo anterior. Marco Conceptual/Teórico Es el cuerpo de conocimientos que enmarcan el problema, dan sentido a la investigación y establecen el llamado “estado del arte” o paradigma actual en la materia. En otras palabras, es el estudio profundo del tema, a través de la indagación bibliográfica, de lo que de él se ha escrito con rigor científico, con la consecuente estructuración lógica del material y análisis crítico del
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mismo. Este deberá presentarse por capítulos. Enfoque Metodológico Hace referencia a la forma en que se abordó la problemática para responder a los objetivos planteados. Implica la definición del tipo de investigación, las técnicas básicas, los ámbitos geográficos y temporales. Descripción Del Proceso De Investigación Es la descripción de los pasos que se llevaron a cabo, desde la identificación del problema hasta la redacción final, en un esfuerzo por racionalizar y ordenar los pasos seguidos. Conclusiones Se deben redactar tomando en cuenta los objetivos y la problemática planteada en contraste con la teoría y los resultados de los datos obtenidos. Bibliografía Considerar cualquiera de las tres formas que aparecen en los anexos para realizar este apartado. Anexos

4. EXAMEN GENERAL DE CONOCIMIENTOS
¿Qué es un examen general de conocimientos?  Es una herramienta de evaluación para los alcances en el dominio de conocimientos de un alumno de Licenciatura en el IMCED.  El alumno deberá mostrar el grado de conocimientos adquiridos durante los cuatro años en el IMCED.  Es una valoración general crítica de todos los contenidos del currículo de la Licenciatura en diferentes especialidades y modalidades que imparte el IMCED.

5 PASE A UNA MAESTRÍA
Como su nombre lo indica terminando la Licenciatura, Inmediatamente realizara estudios de una de las maestrías que imparte el IMCED. Pero tendrá que terminar la Maestría para hacerse acreedor al título de ambas, Licenciatura y Maestría, claro esta presentando su documento recepcional, (tesis).

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GOBIERNO DEL ESTADO DE MICHOACÁN DE OCAMPO SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO INSTITUTO MICHOACANO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

“JOSÉ MARÍA MORELOS”
DIRECCIÓN GENERAL SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA

“INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA EN ALUMNOS
CON DISLEXIA DE SIETE A OCHO AÑOS”

TESINA
Que para obtener el Titulo de: LICENCIADO EN EDUCACIÓN ESPECIAL EN PROBLEMAS DEL APRENDIZAJE Presenta: EVERARDO RAMOS MARCOS Asesora: MTRA. JULIETA JATZIRE ÁVALOS ORTIZ

Morelia Michoacán, México Diciembre de 2009.

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GOBIERNO DEL ESTADO DE MICHOACÁN DE OCAMPO SECRETARIA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO INSTITUTO MICHOACANO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
“José María Morelos” DIRECCIÓN ACADÉMICA DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA

EL PADRE, EL INCESTO Y LA LEY, COMO ESTRUCTURA DEL SUJETO EN LA FAMILIA

T E S I S
QUE PRESENTA PARA OBTENER EL GRADO DE

MAESTRO EN PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN PERSPECTIVA PSICOANALÍTICA
PRESENTA

VÍCTOR GUTIÉRREZ OLIVÁREZ
ASESOR DE TESIS

M. C. RODOLFO SÁNCHEZ TELLO
MORELIA, MICHOACÁN., MÉXICO, JULIO 2007.

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ANEXO 2 CRITERIO DE FORMATO DE PRESENTACIÓN DE DOCUMENTOS DE TITULACIÓN (formato Impreso) FORMATO Papel Se debe utilizar Bond blanco de alto gramaje y de tamaño estándar (21.5 por 28 cms), por un sólo lado. No debe dejarse espacio en blanco al final de una página, excepto cuando se concluya un capítulo.

Los márgenes deben ser uniformes en la parte superior, inferior y derecha de cada página, de 2.5 cm. o una pulgada. La parte izquierda debe ser un poco más ancha (4.00 cm.) para la encuadernación. En la mayoría de los procesadores de palabras, una pulgada corresponde a los márgenes de formato estándar. Justificación El margen debe estar justificado a la derecha para una apariencia más clara. Líneas La longitud de las líneas debe ser de un máximo de 6.5 pulgadas ó 16.51 cm. No debe haber más de 27 líneas en el texto. Espacio entre El manuscrito debe estar escrito a líneas ESPACIO Y MEDIO. El espaciado sencillo puede utilizarse para los títulos de tablas y encabezados, leyendas de figuras, notas de pie de página y citas extensas a 10 puntos. Espacio en No debe dejarse espacio en blanco al blanco final de una página, excepto cuando se concluya un capitulo. LETRA Tipo El tipo de letra preferible es: ARIAL. Tamaño El tamaño debe ser de 12 puntos. No se debe usar un formato condensado que reduzca el espacio entre letra y letra (Normal). ENCABEZADOS Encabezados de Cada capítulo debe comenzar en una primer orden nueva hoja y debe codificarse: introducción, revisión de la literatura,
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Márgenes

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metodología, resultados y discusión. Los títulos de los capítulos se colocan a un renglón de las indicaciones de los mismos, se centran y se escriben con mayúsculas en Arial 14 negritas. Encabezados de Los encabezados de segundo orden, segundo orden deben codificarse, se colocan al margen izquierdo y se separan dos renglones del texto que les precede y a uno del texto que les sigue. Los encabezados de segundo orden se escriben con mayúscula y negritas ARIAL 12. Encabezados de Los encabezados de tercer orden se Tercer orden codifican y se colocan al margen izquierdo, se separan dos espacios del texto que les precede y a uno del texto que le sigue. Y van cursivos, tipo oración y en negrita. PAGINACIÓN Posición Todas las páginas se numeran en el pie de página a la derecha, iniciando en la introducción y tomando en cuenta la portada las hojas de agradecimiento y el índice de El cuerpo del trabajo se pagina con números arábigos y las páginas del principio se cuentan pero no se paginan 120 páginas 60 páginas 60 páginas 60 páginas

Tipo numeración Extensión Mínima 1. Tesis 2. Tesina 3. Ensayo 4. Informe

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ANEXO 3
MODELOS DE ÍNDICE: PRIMER EJEMPLO: TABLA DE CONTENIDO Pág. INTRODUCCION CAPITULO I ANTECEDENTES DE LA EDUCACION EN MÉXICO. 1.1 LA EDUCACION SECUNDARIA. ........................................................................ 1.2.1 Desarrollo físico 1.2.2 Desarrollo sexual 1.2.3 Desarrollo Intelectual 1.2.4 Desarrollo Emocional 1.2.5 Necesidades de los estudiantes CAPITULO. II TEORIAS DE APRENDIZAJE Y ENFOQUES DE ENSEÑANZA DE LENGUAS EXTRANJERAS 2.1 La Enseñanza comunicativa en la Lengua. ......................................................... 2.1.1 Ausubel: El aprendizaje Significativo 2.1.2 Teoría Piagetana 2.1.3 Teoría del Aprendizaje de Vigotsky. 2.2 Enfoque Comunicativo......................................................................................... 2.2.1 Teoría de la lengua en el enfoque comunicativo 2.2.2 Teoría del aprendizaje en el enfoque comunicativo. 2.2.3 Objetivos del Enfoque comunicativo 2.2.4 Programa del enfoque comunicativo 2.2.5 Tipos de actividades en el enfoque comunicativo 2.2.6 Papel del alumno en el enfoque comunicativo 2.2.7 Papel del profesor en el enfoque comunicativo 2.2.8 Materiales de enseñanza del enfoque comunicativo 2.3 El Desarrollo Oral en el Adolescente ................................................................... 2.3.1 Enfoque Oral. 2.3.2 Tipos de actividades CAPITULO. III ESTRATEGIAS DOCENTES PARA EL DESARROLLO DE LA HABILIDAD ORAL 3.1. Estrategias
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3.1.1.1 Estrategias de enseñanza. ................................................................... 3.1.1.2 Estrategias de aprendizaje. .................................................................. 3.1.2 Metodología 3.1.3 Método 3.1.4 Planeación 3.1.5 Contenidos 3.1.6 Técnicas 3.1.7 Material Didáctico. 3.1.8 Evaluación 3.2 Análisis de la Realidad Educativa........................................................................ 3.2.1 Las variables metodológicas de la intervención en el aula. 3.3 Unidad Didáctica.................................................................................................. CONCLUSION BIBLIOGRAFIA GENERAL. ANEXOS

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ANEXO 3A MODELOS DE ÍNDICE: SEGUNDO EJEMPLO: ÍNDICE GENERAL INTRODUCCIÓN ...................................................................................... CAPITULO I ELEMENTOS TEÓRICOS EN TORNO AL PROCESO SUBLIMATORIO A. Teoria de la Libido ..................................................................................... B. Problemática de la Sublimación................................................................. C. Apuntes Teóricos en Torno al Deseo .......................................................... D. La Teoría del Narcicismo ........................................................................... E. Un Concepto Estelar; la Pulsión ................................................................ CAPITULO II LA GIMNASIA: ARTE Y EDUCACIÓN A. La educación, una posibilidad de sublimación ........................................... b. La cultura fisica en el proceso educativo .................................................... c. El arte: una mirada psicoanalítica.............................................................. d. Complejidades en el arte de la danza. ........................................................ e. Danza, psicoanálisis y sublimación ............................................................ CAPITULO III ANALISIS TEÓRICO EN TORNO AL “CASO MARIA” A. Presentación del “caso maria” .................................................................... 1. Precisiones metodológicas del método ........................................................ 2. El método casuístico: Algunas generalidades ............................................. 3. Análisis del “Caso María” ........................................................................... 4. A manera de cierre..................................................................................... CONSIDERACIONES FINALES........................ ¡Error! Marcador no definido. BIBLIOGRAFIA CONSULTADA.................................................................. ANEXOS..................................................................................................

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ANEXO 4
NORMAS PARA ELABORAR NOTAS (CHICAGO STYLE) LAS NOTAS DE PIE DE PÁGINA (CHICAGO STYLE) La indicación de una nota al pie de página, se hace con una llamada de atención dentro del texto mediante un asterisco o numeración arábiga progresiva. Las notas se harán a pie de página siguiendo un estilo homogéneo en todo el trabajo, anotando el nombre y apellidos, utilizando et al, Cuando sean más de tres autores, el año y la página o páginas consultadas. (Pág. o p.) y para indicar varias páginas (Págs. ó pp.). Es importante mencionar que la ficha bibliográfica completa del texto debe incluirse en la bibliografía general bajo la norma de alguna de las escuelas que se indican en el anexo 6 de este documento. Asimismo se debe considerar el uso de las LOCUCIONES LATINAS a las que se hace referencia en las páginas siguientes. EJEMPLO DE PIES DE PÁGINA: “en que llenar de conocimientos y de esta manera deposita su saber en ellos”1 (1) FREIRE, Paulo. Pedagogía del oprimido. México: siglo XXI, 1999. p. 6971.(Ojo al final de la Hoja Ver…Notas al Pie) “Esta concepción que implica una práctica, sólo puede interesar a los opresores que estarán tanto más tranquilos cuanto más adecuados sean los hombres al mundo. Y tanto más preocupados, cuanto más cuestionen ellos al mundo” 2 (2) Op. cit P. 79. “no es una negación inútil, el simple aniquilamiento, sino la negación como momento de desarrollo, como nexo con la conservación del contenido positivo” 3
(3)

BLAUGERG, 1. Diccionario marxista de filosofía. 23ed. México: Cultura, 1979. p. 307.

“Los proyectos educativos tendrán un buen aterrizaje y se reorienta el rumbo muchas veces perdido” 4
1

FREIRE, Paulo. Pedagogía del oprimido. México: siglo XXI, 1999. p. 69-71
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(4)

FREIRE, Paulo. op. cit. P. 123-130. NORMAS DE USO DE LOCUCIONES LATINAS MÁS COMUNES

cfr.

Con fere: compárese o cotéjese. Sirve para comparar opiniones o señalar nuevas fuentes de conocimiento. Ejemplo: Sobre este tema de comunicación

cfr. A Roberto Aparici, La Educación para los Medios de Comunicación. 1 998.p.57 cit. pos. citatum pos: que significa citado por ejemplo, Michel Souchon, cit.pos., Roberto Aparici, La Educación para los Medios de comunicación. 1998. p67. et al. et ah o et alius: y otros. Es utilizada para indicar que existen más de dos autores de una determinada obra, si son tres o más la primera vez se cita a todos y en las siguientes ocasiones se pone el apellido del primero seguido de et al y el titulo de la obra y año de edición. Ejemplo: 1 HERNÁNDEZ Sampieri, et al., Metodología de la investigación. 1998. p.80 ibídem, Que significa lo mismo, la misma fuente. Se utiliza cuando se ibid – repite la misma fuente. Incluye obra, autor pero diferente página. Se puede usar ib cualquiera de ellas o todas indistintamente a lo largo del texto. Ejemplo: 1 HERNÁNDEZ Sampieri, et al., Metodología de !a investigación. 1998. p.80 2. Ibídem p. 3 Ídem Que significa lo mismo, igual, idéntico y se utiliza para indicar que es la misma obra, autor y página. Ejemplo: 1 HERNÁNDEZ Sampieri, et al., Metodología de !a investigación.1998. p80 2 Ídem infra. infra: abajo, posteriormente. Cuando se refiere o remite a una parte posterior de la obra. Ejemplo: “Proposición que demuestra el documento original”, vid mfra, apéndice, documento núm. 3.
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op.cit.

opus citatum: obra citada. Se utiliza cuando volvemos a usar la obra de un autor ya citado. Se emplea después del apellido del autor. Ejemplo: 1 Leal, Juan Felipe, La burguesía y el Estado Mexicano, p. 123. 2 Leal, Juan Felipe, México: Estado, burocracia y sindicatos, p. 35. 3 José Mancidor, Historia de la revolución mexicana, p. 87. 4 Leal, La burguesía y el... p. 127. 5 Mancidor, op.cit., p. 95. En este ejemplo no se emplea op.cit., y para la identificación de la obra citada se ponen las primeras palabras del título de la misma seguidas por tres puntos suspensivos. supra: arriba, anteriormente. Se usa cuando se refiere o remite a un parte anterior de la propia obra. Ejemplo: ‘Dato que aclaramos anteriormente”, vid. supra, introducción al capítulo. sicut léase como está. Se usa entre paréntesis. Señala que un evidente error está o estaba en el original. A menudo se utiliza en tono irónico. Ejemplo: “Agachó la cabeza y confesó que robaba cuando no tenía dinero de la venta de clinex” (sic).

supra

(sic)

vid

videtur. véase. Generalmente se utiliza acompañada, vid.infra.

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ANEXO 5 REGISTRO DE REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS SEGÚN EL ESTILO CHICAGO UN AUTOR: GARZA MERCADO, Ario. Manual de técnicas de investigación Para estudiantes de ciencias sociales. 4° Ed., México: El Colegio de México, 1987. 370 p. DOS AUTORES: WHEELER, Joseph L. y Herbert GOLDHOR. Administración práctica de bibliotecas públicas.1a Ed. México: FC., 1980. 680 p. TRES AUTORES MEYER, Jean; Enrique KRAUZE Y Cayetano REYES. La reconstrucción económica. V. Ed. México: El Colegio de México; 1981. 324 p. MÁS DE TRES AUTORES VÁZQUEZ, Josefina z y otros. Ensayos sobre la historia de la educación en México. México: Limusa, 1982. 244 p. EL AUTOR ES UNA INSTITUCIÓN: MÉXICO. SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA. Directorio de bibliotecas de la Republica Mexicana. México: S.E.P., 1979. 3v. REGISTRO DE UN CAPÍTULO: COLL-VINENT, Roberto. “La preparación técnica del profesional de la documentación”. En su: Profesionales de la documentación. Barcelona: A.T.E., 1982 pp. 153-233. AUTOR DE UNA PARTE EN UNA OBRA COLECTIVA: EVANSON, Clifford E. “Aplied PrincipIes of Automation”. En: Tool Engineering l-iadbook; a Reference Book on A/l Phases of Planning. Control Design. Too/ing and Operation in Manufacturing: Industdes.lEdited by F.W. WILSON and P.D. HARVEY. 2a. ed. New York: McGraw-Hill, 1969. sec. 10, p. 1-7. ARTÍCULO CIENTÍFICO: KIRCHHEIM, R. “Interaction of Hidrogen with Dislocations in Palladium 1”. En: Acta Metallurgical. Mayo, 1981. y. 29, no. 5. p. 835-843.

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ANEXO 6 NORMAS PARA ELABORAR NOTAS AL TEXTO SEGÚN LA APA Hoy en día, las referencias de las citas tanto en el estilo APA como en el MLA se encuentran anotadas entre paréntesis dentro del texto. Cada día y con más frecuencia, las referencias del pie de página -el Chicago Style- están desapareciendo y hoy es más práctico hacer las referencias en el mismo texto conforme se va escribiendo, poniendo énfasis en que las referencias de las citas que son textuales SIEMPRE lleven el número de página de donde se han tomado. Así la diferencia entre los dos estilos mencionados se encuentra en la forma de referenciar al autor. Dentro del estilo APA encontramos que sólo se menciona el apellido del autor, mientras que en el MLA el nombre del autor siempre va completo. A diferencia del estilo Chicago en el que la referencia de la cita sigue siendo el pie de página. Ejemplos de referencias de citas estilo APA. APA: Paz (1989) ha comentado, “…las esculturas y monumentos del México antiguo son trabajos que al mismo tiempo son maravillosos y horribles.” (Paz, 1989, p.101) Por ejemplo, el estilo APA usa el tiempo del verbo empleado en PASADO o también en PRESENTE PERFECTO; APA: estipuló o ha estipulado. APA puntualiza ANTES del paréntesis y emplea la (p) para designar la página. Cuando una referencia se comparte entre dos autores es necesario que dentro del paréntesis se escriban los dos apellidos de los autores. Ejemplo, Portes y Rumbeau expresan que “la migración de hoy en día es un evento masivo y muy necesario de estudiar (Portes y Rumbeau; 1999: 33). Si existen más de dos autores, es necesario que la primera vez que se van a referenciar, se escriban TODOS los apellidos de los autores; las siguientes veces que se necesiten referenciar solamente se escribe el primer apellido seguido de et al. Ejemplo, Sánchez, Portillo, Fuentes, Díaz & González (2002). A diferencia las siguientes veces será (Sánchez et al; 2002: 3). Cuando referenciamos una fuente indirecta o sea a un autor que está citado en el libro o artículo que estemos leyendo, usamos lo que se le llama la doble referencia. Así, usamos al autor original en el texto y referenciamos nuestra fuente para la información de nuestro paréntesis. Ejemplo, en su investigación, Millar estudió que los valores estadounidenses se transformaron fuertemente durante las décadas de 1960 y 1970. (Luedke, 1993, p.248)
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CITAS DE REFERENCIA EN EL TEXTO: PARÁFRASIS La cita es parafraseada cuando se explica con palabras propias lo que un autor está explicando, para reafirmar nuestro punto de vista con lo mencionado por una autoridad. Una cita parafraseada SIEMPRE continúa en el mismo renglón en el que se está escribiendo y NUNCA lleva comillas. Por ejemplo, si está analizando las causas por las que Porfirio Díaz tenía que dejar el poder antes de que estallara la Revolución Mexicana: Josefina Vázquez y Lorenzo Meyer indican que la caída de Díaz no se dio—como el hijo del dictador afirma,--porque las relaciones entre México y Estados Unidos fueron muy malas en esa época. Al contrario, la agenda de los problemas que el presidente Díaz tenía con respecto a los Estados Unidos, para Vázquez y Meyer fue variada pero sin causas mayores que pudiesen justificar la desestabilización del régimen mexicano (Vázquez; 1982:128) (Meyer; 1986:23) CITAS TEXTUALES: Una cita textual es aquella en la que se escribe la idea del autor tal cual existe en el texto donde se encuentra. Estas citas textuales se dividen en citas textuales cortas y citas textuales largas. CITA TEXTUAL CORTA Las citas textuales cortas son aquellas que no son más grandes que un enunciado u oración. Por lo tanto, siempre van entre comillas y continúan en el mismo renglón en el que va la redacción. Por ejemplo, si el texto del trabajo se refiere a una investigación sobre las pirámides que se construyeron en México hace muchos miles de años y queremos enfatizar lo que Octavio Paz piensa de ellas. Entonces, en este mismo renglón podremos empezar la cita textual siempre y cuando esta sea corta -no más allá de 3 renglones. En el estilo del APA se escribe solamente el apellido del autor. Paz ha comentado que, “…las esculturas y monumentos del México antiguo son trabajos que al mismo tiempo son maravillosos y horribles.”(Paz, 1999, p. 101) CITA TEXTUAL LARGA Cuando la cita textual es larga debe escribirse sobre sangría del lado izquierdo, a renglón seguido, las comillas no son necesarias, y además debe de comenzar en el siguiente renglón. Octavio Paz asevera:
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Desde un principio, como siempre es el caso, no existía ningún intento de minimizar la extrañeza de la civilización mesoamericana y sus artes. Parece inexplicable que el indio americano, por su propia mano y sin contacto externo, pudo haber desarrollado sociedades tan complejas, sociedades que en muchos aspectos rivalizaron con aquellas de Europa (Paz; 1999:101).

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ANEXO7 REGISTRO DE BIBLIOGRAFÍA Y OTRAS FUENTES SEGÚN LA APA LIBROS: • APELLIDOS, Nombre. Título. Responsabilidades secundarias (traductor prologuista; ilustrador; coordinador; etc.). N° ed. Lugar Editorial, año. Núm. V. (Colección; núm.). ISBN núm.

UN AUTOR: • Según A.P.A.: - BROWN, Alex.1 991. Autoedición: Texto y tipografía. Madrid: ACK Pubish. 328 p. ISBN 84-núm. VARIOS AUTORES: • Según A.P.A.: - TARRAB, Gilbert; y Robert PELSSER. 1992. Le Rorschach en clinique et en sélection. Préf. de Didier Anzieu. Marseille: Hommes et perspectives. 330 p. ISBN-núm. MÁS DE TRES AUTORES • Según A.P.A.: - PERETÓ, J.; et al. 1996. Fonamentes de bioquimica. Valencia: Universitat de Valéncia. 427 p. (Educació. Materials; 15) ISBN 84-370-2323-8

ANÓNIMAS • Según APA.: - Gran Enciclopedia Catalana. 1986-1993. Enciclopédia Catalana. 25 v. ISBN-núm. 2a ed. Barcelona:

ENTIDAD • Según A.P.A.: - Canadá. Secrétanat d’État. Direction de l’inforrnation. Bureau des traductions. 1987. Guide du rédacteur de l’administration fédérale. Ottawa: Appovisionnements et Services Canada. 218 p. ISBN-núm.

OBRA GENERAL
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Según APA.: - TELLIER, ‘(van; Roger TESSIER (dir.). 1990-1992. Changement planifié et développement des o’panisations. Sainte-Foy (Québec): Presses de l’Université du Québec. 8 y. ISBN-núm.

EN VARIOS VOLÚMENES: UN TOMO • Según APA.: - MASALLES, R. 1988. Histótia natural deis PaSos Catalans. Vol. 6: Piantes supenors. Barcelona: Enciclopédia Catalana. ISBN 84-7739015-0

PARTE DE UNA MONOGRAFÍA • APELLIDOS, Nombre. ‘Título de la parte de la monografía”. En: APELLIDOS, Nombre. Título. Responsabilidades secundarias* (traductor prologuista; ilustrador; coordinador, etc.). N° ed. Lugar Editorial, año. p. (Colección; núm.)*. ISBN núm. PARTE DE UNA MONOGRAFÍA • Según APA.: - BOUDON, Pierre. 1991. “L’architecture des années 30, ou l’inversion des signes”. En: Masses et culture de masse dans les années 30. Sous la dir. De Régíne Robin. Paris: Éditions ouvriéres. p. 137-1 62

PARTE DE UNA MONOGRAFÍA • Según A.P.A.: - CHOVE, J. 1992. “Educación y formación para la calidad”. En: LABOUCHEIX, y. (dir.). Tratado de la calidad total. Madrid: Ciencias de la Dirección. p. 333-346

CONGRESOS • APELLIDOS, Nombre. Título. Responsabilidades secundaria?. N° ed. Lugar Edftorial, año. N° páginas o volúmenes*. ISBN-núm. ACTAS DE CONGRESOS • Según APA.: - GORDON, A.M.y R. EVELIYN (eds.). 1980. Actas del Sexto Congreso Internacional de Hispanistas celebrado en Toronto del 22 al 26 de agosto de 1977. Toronto: Dept. of spanish and Portuguese. 2 vol. ISBN
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PONENCIAS Y COMUNICADOS EN CONGRESOS • APELLIDOS, Nombre. “Título de la parte de la monografía”. En: APELLIDOS, Nombre. Título. Responsabilidades secundarias (traductor; prologuista; ilustrador; coordinador etc.). N° ed. Lugar Editorial, año. p. (Colección; núm.)*. ISBN núm.

PONENCIAS Y COMUNICADOS EN CONGRESOS • Según APA.: - VERQUERRE; Régis. 1990. “Etude compartive des attitudes et valeurs éducatives des parents”. En: Éducation familia/e et intei’vention précoce: Actes du deuxiérne col/oque international en éducat ion familia/e (Montréal, 15-17 mai 1989), sous la dir. De Stéphanie Dansereau, Bernard Terrise et Jean-Marie Bouchard. Montreal: Agence d’Arc. p. 31 0-325

PUBLICACIONES PERIÓDICAS • Título: subtítulo. Responsabilidad principal. Lugar: Editorial, fecha del primer volumen - fecha del último volumen ISSN-núm. PUBLICACIONES PERIÓDICAS • Según APA.: - Communications equiprnent manufacture rs.1971- Manufacturing and Primary Industries Division, Statistics Canada, Preliminary edition. Otawa: Statistics Canada ISSN 0700-07758

• Según APA.: - Meta:joruna/ des traducte urs.1 995. Montreal, vol. 40, núm.3 ISSN 0026-0452 ARTÍCULOS DE REVISTAS • Según A.P.A.: - REINA HERNÁNDEZ, J. 1999. “Diseño y construcción de plantas piioto”. Ingeniería química, núm. 359, p. 215-239

ARTÍCULOS DE PERIÓDICOS • Según APA.: - FOIX, L. “Esto es Europa”. 1992, [Barcelona], núm. 39.563, p. 15 enero, 22. La Vanguardia
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PUBLICACIONES OFICIALES • Según APA.: - Diario Oficial de la Generalitat de Catalunya, 4 de desembre de 1996, num. 2289 “Ley Orgánica 10/1 995, de 23 de noviembre, del Código Penal”.1995, noviembre 24. Boletín Oficial del Estado, núm. 281, p. 33987-34058

TESIS NO PUBLICADA • APELLIDOS, Nombre. “Título del trabajo”. Institución académica en que se presenta, año. [Tipo de documento].

TESIS NO PUBLICADA • Según APA.: - ARMADA, Alberto. 1968. “La ausencia del mar en el teatro”. Tesis doctoral inédita. Universidad Central, Facultad de Letras, Madrid - SALA PEDRÓS, J. 1992. “Decisions quirúrgiques en els pacients d’edat avançada”. [Microforma]. Bellaterra, Facultat de Medicina de la Universitat Autónoma de Barcelona

PATENTES • MENCIÓN DE RESPONSABILIDAD PRINCIPAL. Denominación del elemento patentado. Responsabilidad secundaria. Notas. País u organismo ante el que se registra la patente, tipo de documento. Número. Año-mesdía de publicación.

PATENTES • I.S.O.: CONSEJO SUPERIOR DE INVESTIGACIONES CIENTÍFICAS. Instalación para el precalentamiento de materias primas con destino a los procedimientos de fabricación de acero mediante conversión al oxígeno. Inventor M. FERNÁNDEZ LÓPEZ. Int. CL.:C22B 1/04. Fecha de solicitud: 1986-05-27. España, patente de investigación. ES 8703165 A6. 1987-04-16 INFORMES • INFORMES PUBLICADOS: - APELLIDOS, Nombre. Título del informe. Lugar de publicación:
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Editorial, año. (Serie, número de la serie) (disponibilidad) • INFORMES INÉDITOS: - APELLIDOS, Nombre. “Título del informe”. Informe inédito. Organismo que lo produce, año.

INFORMES PUBLICADOS • Según A.P.A,: - GÓNZALEZ, M. 1992. PRQ. Auditoría de comunicación intema. Sevilla: PRQ. (CI-Ol) (disponible en Servicio de documentación de PRQ) INFORMES INÉDITOS • Según A.P.A.: - S.B., R. 1992. “El crecimiento de la pobreza en medio del lujo pródigo y el despilfarro consumista”. Informe inédito. Asociación Filantrópica de Mamella NORMAS ENTIDAD RESPONSABLE DE LA NORMA. Título. Código de la norma. Edición. Lugar de publicación: Editorial, año de publicación NORMAS • Según A.P.A.: - ASOCIACIÓN ESPAÑOLA DE NORMALIZACIÓN Y CERTIFICACIÓN. 1992. Términos generales y sus definiciones relativos a la normalización y actividades relacionadas. UNE 0-007-91. Madrid: AENOR DOCUMENTOS AUDIOVISUALES • Grabaciones • Programas de radio y televisión • Carteles y trípticos GRABACIONES • APELLIDOS, Nombre. Título. [Designación documento] . Lugar Editorial, año. GRABACIÓN SONORA • Según APA.: COSTA , P.T. 1988. Personality, continuity and changes of adult life. [cassette]. Washington, DC: Amerian Psychological. Rec. n°. 207-43388A-B específica del tipo de

GRABACIÓN SONORA: PARTE • Según A.P.A.: - SHOCKED, M. 1992. Over the waterfall. En: Amansas traveler. [Disco
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compacto]. New York: PolyGram Music GRABACIÓN DE VÍDEO • Según A.P.A.: - CATTANEO, Peter. 1999. FulI Monthy. [Videocassette]. Escrita por Simon Beaufoy; producida por Uberto Pasolini. Madrid: Twentieht Century Fox Home Entertainment España. VHS, 92 minutos PROGRAMAS DE RADIO Y TELEVISIÓN • Nombre del programa. Responsabilidad. Entidad emisora, fecha de emisión. PROGRAMAS DE RADIO Y TELEVISIÓN • EMISIÓN RADIOFÓNICA: - El terrat. Andreu Buenafuente (dir.). Catalunya Rádio, emitido el 15 de noviembre de 1996 • EMISIÓN TELEVISIVA: - Autógrafs. Jordi Turtós (dir). Canal 33. Televisió de Catalunya, emitido el 13 de enero de 1997 específica del tipo de

MATERIALES GRÁFICOS • APELLIDOS, Nombre. Título. [Designación documento]. Lugar Editorial, año.

MATERIALES GRÁFICOS • Según APA.: - TERMCAT. Centre de Terminología. 1993. Léxic de material d’oficina. [Tríptico]. Barcelona: Generalitat de Catalunya. Departament de Cultura

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ANEXO 8
REGISTRO DE DOCUMENTOS ELECTRÓNICOS DOCUMENTOS ELECTRÓNICOS • Son aquellos documentos que aparecen en formato electrónico y están creados almacenados y difundidos por un sistema informático. • Pueden ser definitivos y no modificables, pero también pueden ser modificables tanto en la forma como en el contenido. • Pueden tener o no un equivalente en formato papel u otro soporte. Ej. - Bases de datos - Páginas web FUENTES DE INFORMACIÓN • La información se obtendrá del propio documento o de la documentación ajena, nunca se incluirá información que no esté disponible en la fuente consultada. • La fecha de consulta es imprescindible para los documentos electrónicos susceptibles de modificación (documentos en línea). • Los datos recogidos en la referencia se referirán al ejemplar específico del documento consultado. Así un documento en Internet reflejará el título, fechas de elaboración y consulta, localización de la información, etc. PAUTAS • Los elementos en cursiva deben ir en cursiva o subrayados en la referencia; si el documento está en formato ASCII puro, el texto a destacar va precedido y seguido de un guión de subrayado. • Los elementos entre corchetes se tienen que anotar con esa puntuación. • Los elementos señalados con un asterisco (*) son opcionales • Los elementos señalados con dos asteriscos (**) son obligatorios para los documentos en línea, pero no se aplican en los otros casos TIPOS DE DOCUMENTOS 1. Textos electrónicos bases de datos y programas informáticos 2. Partes de textos electrónicos, bases de datos y programas informáticos 3. Contribuciones en textos electrónicos, bases de datos 4. Publicaciones seriadas electrónicas completas 5. Artículos y otras contribuciones en publicaciones seriadas electrónicas 6. Boletines de noticias, listas de discusión y de mensajería 7. Mensajes electrónicos 1. TEXTOS ELECTRÓNICOS, BASES DE DATOS Y PROGRAMAS INFORMÁTICOS ELEMENTOS:
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• • • • • • • • • • • • • •

Autor(es) Título Tipo de soporte Responsabilidad secundaria* Edición Lugar de publicación Editorial Fecha de edición Fecha de actualización / revisión Serie* Notas Disponibilidad y acceso” Fecha de consulta” Número normalizado

MODELO: Autor principal. Título [tipo de soporte]. Responsables secundarios* Edición. Lugar de publicación: editor, fecha de publicación, fecha de actualización/revisión Descripción física*. (Colección)* Notas*. Disponibilidad y acceso** [Fecha de consulta] ** Número normalizado* EJEMPLOS: • Texto electrónico: - CARROL, Lewis. Auca adventures in Woncyefland [en línea]. Texinfo ed. 2.1. [Dortmund, Gernlany]:wind5piel noviembre 1994. Disponible en : http://wwwgermaynetibookicarrol1/alice.html También disponible en Internet en versiones PostSript y ASCCI: cftp:ftp. Germay. EU. net/pub/books/caaojl/> [Consulta: i o febrero 1995] • Texto electrónico: - WOLLSTONECRAFT Mary. A vindication of the dghts of women [en línea]: with stfictures on po/it/cal and moral subjecjs. [New York]: Columbia Univertity, Bartleby Library, 1996. XVI, (171-340 p. Transcripción y conversión al formato HTML de la ed.: Printed at Boston: by Peter Edes for Thomas and Andrews, 1792. http:llwwcc.columbia.edu/ad5/bartIeby/WoIlstonecraft1l OC.htm [Consulta: 5 mayo 1997] • Bases de datos: - Wo,ICat [en líneal. [Dublin, Ohiol: OCLC. Base de datos bibliográfica disponible en el distribuidor OCLG First Serarch por la red IPSS vía IBERPAC. También disponible en: http:/lw~w.ref.uk.oclc.org:20OO [Consulta: 6 mayo 1997] • Programas informáticos: - Micra CDS/ISIS [disquete]. Ver. 3.071. [París]: UNESCO, c 1995. 1 disquete; 9 cm. Programa informático
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2. PARTES DE BASES DE DATOS, TEXTOS ELECTRÓNICOS Y PROGRAMAS INFORMÁTICOS ELEMENTOS: • Autor(es) • Título • Tipo de soporte • Responsabilidad secundaria • Edición • Lugar de publicación • Editorial • Fecha de publicación • Fecha de actualización / revisión • Capítulo o designación equivalente de la parte • Título de la parte • Numeración dentro del documento base* • Localización dentro del documento base • Notas* • Disponibilidad y acceso** • Fecha de consulta” • Numero normalizado MODELO: Autor(es) (del documento fuente o documento principal). Título [tipo de soporte]. Responsable(s) secundario(s) (del documento fuente)”. Edición. Lugar de publicación: editor, fecha de publicación, fecha de actualización / revisión. “Designación del capítulo o de la parte, Título de la parte”, numeración y/o localización de la parte dentro del documento fuente*. NOtas”. Disponibilidad y acceso** [Fecha de consulta]** Número normalizadO” EJEMPLOS: • Parte de un texto electrónico: - CARROLL, Lewis. Alice’s adventures in Wondedand [en línea]. Texinfo. Ed. 2.2. [Dortmund, Alemania]: WindSpiel, noviembre 1994. “Chapter VII. A Mad Tea-Party”. - Disponible en Web: http://wwwgermany eu.net/books/carrol I/alice_1 O. html#SEC 13 (Consulta: 30 marzo 1995] Parte de un texto electrónico: - WOLLSTONECRAFT, Mary. A vindication of the rights of women (en lína]: with strictures on poiltical and moral subjects. [New York]:
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Columbia University, Barteleby Library, 1996. “Chap. Xli. On national education”. Transcripción y conversión al formato HTML de la ed.: Printed at Boston: by Peter Edes for Thomas and Andrews, 1792. http:/lwww.cccolumbia.edu/aciSIbart~V~05t0~a~ 2.htm [Consulta: 5 mayo 1997] Parte de una base de datos: - DIBI (en línea]: directorio español de bibliotecas. [Madrid]: Biblioteca Nacional. “Escuela Universitaria de Biblioteconomía y Documentación Jordi Rubió i Balaguer”. Biblioteca 080190486. http:l/www.bne.es/cata.htm - (Consulta: 16mayo 1997]

3. CONTRIBUCIONES EN TEXTOS ELECTRÓNICOS, BASES DE DATOS Y PROGRAMAS DE ORDENADOR • Son aquellas partes de documentos que tienen un contenido unitario e independiente de las otras partes del documento que las contiene ELEMENTOS: • Responsabilidad principal (de la colaboración) • Título (de la colaboración) • Responsabilidad principal (del documento base) • Título (del documento base • Tipo de soporte • Edición Lugar de publicación Editorial • Fecha de actualización / revisión • Numeración dentro del documento base” • Localización dentro del documento base • Notas” • Disponibilidad y acceso” • Fecha de consulta”” • Numero normalizado” MODELO: Autor(es) (de la contribución). “Título (de la contribución)” [tipo de soporte]. En: Responsable principal (del documento fuente). Título (del documento fuente). Edición. Lugar de publicación: editor, fecha de publicación, fecha de actualización / revisión. Numeración y/o localización de la contribución dentro del documento fuente. Notas”. Disponibilidad y acceso””. (Fecha de consulta]””. Número normalizado” EJEMPLOS:
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Base de datos: - “Belle de Jour”(en línea]. En: Magill’s Survey of Cinema. Pasadena (Calif.): Salem Press, 1985-. N° acceso no. 0050053. Disponible a través de DLALOG Information Services, Palo Alto (Calit) (Consulta: 4agosto 19941 • Texto electrónico: - MCCONNELL, WH. “Constitutiional History” (CD-ROM]. En: The Canadian Encyclopedia. Versión Macintosh 1.1. Toronto: McClelland & Stewart, 1993 ISBN 077 10-1932-7 • Texto electrónico: - SVENONIUS, Elaine. “References vs.added entries” [en línea]. En: Authority Control in the 21 st Century (1996: Dublin, Ohio). Authofity Control in the 21 st Centuiy: an invitational conference: March 31-April 1, 1996. Dublin, Ohio: OCLC, 1996. Disponible en Web. http://www.Oclcorg/oclc/mafl/authcOnf/sVeflofllu htm (Consulta: 27 abril 19971 4. PUBLICACIONES SERIADAS ELECTRÓNICAS COMPLETAS ELEMENTOS: • Responsable principal • Título • Tipo de soporte • Lugar de edición • Editorial • Fecha de publicación • Serie” • Notas” • Disponibilidad y acceso”” • Fecha de consulta”” • Número normalizado MODELO: Autor(es) principal. Título (tipo de soporte]. Edición. Designación de los números (fecha y/o número)” Lugar de publicación: editor, fecha de publicación. Descripción física”. (Colección)”. Notas”. Disponibilidad y acceso””. [Fecha de consulta]””. Número norrnalizado* EJEMPLOS: • Pmfile Canada [CD-ROM]. Toronto: Micromedia, 1993- The Canadian connection. Acompañado de: Users guide. Requisitos del sistema: IBM PC o compatible; MPC Standard CD-ROM drive; DOS 3.30 o superioc 490 Kb
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RAM; MS-DOS Extensiones 2.1 o superior. Trimestral Joumal of Technology Education [en línea]. Blacksburg (Va.): Virginia Polytechnic Institute and State University, 1989- Semi anual. Disponible en Internet gopher//borg.lib.vt.edu:70/1/jte [Consulta: 15 marzo 1995]. ISSN 1045-1064 Avui [en línea]. [Barcelona: Premsa Catalana], 1995-. Publicación seriada diaria. Dirección de acceso al número del día de la consulta: http://www.avui.com. Archivo de los números de los últimos seis meses en: http:/fQv’~w.avuicom/avui/av_docs/hemerote.html (Consulta: 5mayo 1997]

5. ARTÍCULOS Y CONTRIBUCIONES EN PUBLICACIONES SERIADAS ELECTRÓNICAS COMPLETAS ELEMENTOS: • Responsable principal (de la colaboración) • Título (de la colaboración) • Tipo de soporte • Título (de la publicación) • Edición Número de fascículo Fecha de actualización / revisión Localización de la parte dentro del documento fuente Notas” Disponibilidad y acceso”” Fecha de consulta”” Número normalizado MODELO: Autor(es)de la contribución). “Título (de la contribución)” [tipo de soporte]. Título (de la publicación en sede). Edición. Localización de la parte dentro del documento fuente. Notas”. Disponibilidad y acceso””. (Fecha de consulta]”” Número normalizado EJEMPLOS: • CUERDA, José Luis. “Para abrir los ojos” [en línea]. El país digital. 9 mayo1997, n°371. http://www.elpais.es/p/1 9970509/cultura/tesis.htm#uno [Consulta: 9 mayo 1997] • WILLET, Perry. “The Victorian Women Writers Project [en línea]: the library as a creator and publisher of electronic texts”. The public-access computer systems review. Vol. 7, n° 6 (1996). http://info.libuh.edu/pr/v7/n6/will7n6.htm [Consulta: 27 abril 1997] 6. BOLETINES DE NOTICIAS, LISTAS DE MENSAJES ELECTRÓNICOS DISCUSIÓN Y

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ELEMENTOS: • Título • Tipo de soporte • Responsables secundarios” • Lugar de publicación • Editorial • Fecha de publicación • Notas” « Disponibilidad y acceso”” • Fecha de consulta” MODELO: Título [tipo de soporte]. Autor(es) secundario(s)”. Lugar de publicación: editor, fecha de publicación. Notas”. Disponibilidad y acceso” [Fecha de consulta]” EJEMPLOS: • AUTOCAT [en línea]: librar,’ cataloging and authorities discussion group. Buifalo, N.Y., 1990. Lista de discusión. AUTOCAT©LlSTSERV.ACSU.BUFF»~LO.EE»~ EN EL SERVIDOR LlSTSERV@LlSTSERV.ACSU.FUFFALO~~ [Consulta: 12 mayo 1997] • (Discussing al! aspects of libraries](en línea]. Usenet newsgroup news:soc.libraries.talk. Archivo de los mensajes en: http://www.dejanews.com/ [Consulta: 6 mayo 1997] • !14’ETEL [en línea]. Moderadores: Pedro Hípola zphipola©ugres>, Tomás Baiget baiget©sarenet.es. lnformation World en Español, 1993-. Lista de discusión iweteI@listserv.rediris.es en el servidor Iistserv©listserv.rediris.es. Archivo de los mensajes publicados hasta marzo de 1997 en: gopher://ganeko.sarenet.es. Archivo de los mensajes publicados desde abril de 1997 en:hftp://chico.rediris.es/archiVesíM’etel.html [Consulta: 5 mayo 1997] 7. MENSAJES ELECTRÓNICOS a) Distribuidos por boletines, listas. ELEMENTOS: • Responsabilidad principal (del mensaje) • Título del mensaje • Tipo de soporte. • Título del sistema de mensajería • Responsabilidad subordinada / Receptores” • Lugar de publicación
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• • • • • •

Editorial Fecha de publicación Numeración dentro del sistema de mensajería” Localización dentro del sistema de mensajería Disponibilidad y acceso”” Fecha de consulta**

MODELO: Autor(es) (del mensaje). “Título del mensaje” [tipo de soporte]. En: Título (del sistema en el que se publica el mensaje). Numeración y/o localización del mensaje dentro del sistema (fecha, número del mensaje). Disponibilidad y acceso”” [Fecha de consulta]”” EJEMPLOS: • SANZ DE LAS HERAS, Jesús jesusheras~rediri5.eS. “Nuevo IWETEL!” [en línea]. En: lwetel. 14 abril 1997. Lista de discusión iwetel@listserv.rediris.es en el servidor listserv@listserv.rediris.es. Mensaje archivado en: http://chico.rediris.es/archives/iWetelhtml [Consulta: 5 mayo 1997] b) Personales MODELO: Autor(es) (del mensaje). “Título (del mensaje)” [tipo de soporte]. Fecha del mensaje. Nota con el tipo de mensaje (puede incluir el receptor) • En las comunicaciones personales no hay que anotar las direcciones electrónicas del emisor y el receptor EJEMPLOS: • SCS FAQ Editor scs-faq©man.ac.uk. “Bienvenido a soc.culture.spain!” [en línea]. 7 febrero 1997. Mensaje electrónico enviado a los lectores de news:soc.culture.spain la primera vez que publican un mensaje. REVISTA CIENTÍFICA EN RED, ACCESO GENERAL A TRAVÉS DE CORREO ELECTRÓNICO. Se sigue la forma general, añadiendo los datos del correo electr4ónico donde está disponible. Jenkins, R. y Singh B. (2000, 4 de marzo) Policy and practice in suicide preventions (18 párrafos). Psycoloquy 7(8) [Serie en red]. Disponible en correo electrónico: psvapucc mensaje: Get psyc 97xxxxx.

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BIBLIOGRAFÍA. BUNGE, M. La investigación científica. Ed. Ariel. Buenos Aires. (1969). CHALMERS, A. ¿Qué es una cosa llamada ciencia? Ed. Siglo XXI. Buenos Aires. (1992). CHAVARRÍA, M. y VILLALOBOS, M. Orientaciones para la elaboración y presentación de una tesis. Ed. Trillas. Méjico. (1998). CASTILLO, A. Metodología de/a tesis. Ed. Limusa. Méjico. (1998). ECO, U. Cómo se hace una tesis. Ed. Gedisa. España. (1998). GREGORIO, Dora. Una didáctica especial para la epistemología en “EL pensamiento científico y el método educativo” Aportes preliminares. Editorial CCC Educando. Buenos Aires. (1999). ESTIVILL, Assumpció y Cristóbal URBANO. Cómo citar recursos electrónicos (en línea], 3005-1997. Disponible en: http:/fwwwubes/divs/biblio/citaeehtm [Consulta: 12-03-2001J

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