INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “SUCRE”

San Bartolo, Teodoro Gómez de la Torre Nro. S14-72 y Joaquín Gutiérrez Provincia: Pichincha Cantón: Quito Parroquia: Villa Flora Fecha del informe: 31 de abril del 2011 Fecha de inicio: 23 de octubre del 2010 Culminación del programa: 30 de abril del 2011

INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL GRUPO 2 “B” AÑO LECTIVO 2010 - 2011

INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA

2010-2011

MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN DE PICHINCHA

INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL AÑO LECTIVO 2010 – 2011

DATOS INFORMATIVOS: San Bartolo, Teodoro Gómez de la Torre Nro. S14-72 y Joaquín Gutiérrez Provincia: Pichincha Cantón: Quito 2011 Parroquia: Villa Flora

Fecha del informe: 31 de abril del Fecha de inicio: 23 – 10 – 2010

Culminación del programa: 30 – 04 – 2011

INDICE: NOMBRES DE LOS RESPONSABLES DE LA INSTITUCIÓN DEL PROGRAMA EBJA Nombres y Apellidos del Coordinador Institucional General: MSc. Edgar Floresmilo Codena Cantuña Nombres y Apellidos del Coordinador Institucional por secciones: Ing. Bismark Vinicio Salazar Oquendo (SECCIÓN DIURNA) MSc. Edison Marcelo Calero Terán (SECCIÓN NOCTURNA) Nombres y Apellidos de los Coordinadores de grupos: GRUPO: 2 “A” Lic. Patricio Zambrano Lic. Wilson López

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2010-2011

Brigadas que posee la institución y ubicación de cada una: Total de brigadas: 1 (uno) Ubicación: Brigada Instituto Tecnológico Superior Sucre, sector San Bartolo

 

DÍAS DE LABOR: Sábados HORARIO: 08H00 - 12H00

ESQUEMA DE ALUMNOS DE 2do. Y 3er. AÑO DE BACHILLERATO

CURSOS Nº 1 APELLIDOS Bolaños Nagua NOMBRES Josué David C.C. 1718673955 2do 1 3ro ESPECIALIDAD Electrónica

GEN. H 1 M -

TOTAL

1

-

TOTAL

1

-

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2010-2011

1. ANTECEDENTES / JUSTIFICACIÓN: Dando cumplimiento a los Acuerdos Ministeriales 312, 313, 314 y 382, el INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “SUCRE” de la ciudad de Quito, para el presente año lectivo 2010 – 2011, dividió en una brigada a los estudiantes de segundo año de bachillerato de las especialidades de electricidad, electromecánica y electrónica. La brigada “COLEGIO SUCRE” que tuvo como centro de operaciones las Instalaciones del Instituto Tecnológico Superior “Sucre”, ubicada en el barrio San Bartolo, parroquia Villa Flora, perteneciente al Cantón Quito, provincia de Pichincha. Esta se sub dividió en 4 grupos: Grupos 1A y 1B que manejaron el módulo 1. Grupos 2A, 2B, y 2C que manejaron el módulo 2. El grupo 3A que manejo el módulo 3, y el grupo 4A que manejo el modulo 4. En el Art. 1 del Acuerdo Ministerial Nro. 312 determina la participación obligatoria de los estudiantes de segundo año de bachillerato de todas las instituciones educativas en el Programa Nacional de Educación Básica para Jóvenes y Adultos. Con esta participación estudiantil se dará cumplimiento a la Carta Política de Estado del Plan Decenal de Educación. En el segundo considerado del Acuerdo Ministerial Nro. 313, hace referencia al Art. 67 de la Constitución Política de la República del Ecuador en cuyo contenido plantea erradicar el analfabetismo y fortalecer la educaciones en las zonas rurales. En el cuarto consideramos del Acuerdo Ministerial Nro. 314, hace referencia en la participación de docentes, estudiantes, gobiernos seccionales y locales, organizaciones gubernamentales y no gubernamentales y la sociedad civil, para el cumplimiento del Programa Nacional de Educación Básica para Jóvenes y Adultos. Para dar cumplimiento a la Política 4 del Plan Decenal de Educación, aprobado mediante consulta popular el 26 noviembre del 2006, la Dirección de Educación Popular Permanente “DINEPP” viene ejecutando el Programa Nacional de Educación Básica para Jóvenes y Adultos a nivel nacional.

Para esta acción se emitió varios Acuerdos Ministeriales: 312 del 14 de agosto del 2007, dispone la participación obligatoria de todos los estudiantes de segundo año de bachillerato a participar en el mencionado Programa, como requisito previo para la obtención del título de bachiller.

crea el Programa Nacional de Educación Básica para Jóvenes y Adultos y su estructura a nivel: nacional. El economista Rafael Correa Delgado. cantonal. MATERIAL EDUCATIVO DEL PROGRAMA • Nivel de alfabetización: Nuestros Derechos con su respectiva guía • Nivel de post alfabetización (terminación de la instrucción primaria) Nuestro Trabajo Nuestra Salud y Ambiente Nuestra Cultura . en la ejecución del Programa de Educación Básica de Jóvenes y Adultos. regional. en cualquier otra opción de participación estudiantil. luego de firmar carta compromiso entre los actores. se elaboró un instructivo que norma la ejecución de las actividades. con materiales en español. determina que los estudiantes previo a su incorporación como bachilleres deben realizar 200 horas de trabajo comunitario. institucionales. y 80 horas en el tercer año de bachillerato. Atiende a la población analfabeta hispana. Para la participación estudiantil. distribuidos de la siguiente manera: 120 horas en segundo año de bachillerato. Presidente Constitucional de la República. parroquial e institucional. por lo que se requiere de la participación activa y consciente de toda la sociedad ecuatoriana. en la presentación oficial del Programa. 314 del 14 de agosto del 2008.INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 313 del 14 de agosto del 2007. manifestó que el 10 de Agosto de 2009. declarando a nuestro país. fiscomisionales. responsabilidades a cumplir por autoridades nacionales. provincial. realizada en Colta – Monjas. El Programa Nacional de Educación Básica para Jóvenes y Adultos está constituido por 5 subproyectos: PROYECTO UNO: “Manuela Sáenz”. coordinadores y estudiantes. cantonales. 382 del 19 de octubre del 2007. provincia de Chimborazo. dispone la utilización de la infraestructura física de todos los establecimientos educativos (fiscales. provinciales. particulares y municipales) para la organización y funcionamiento de los centros de educación básica para jóvenes y adultos. territorio libre de analfabetismo. se dará el segundo grito de independencia.

501 iletradas en el año lectivo 2007-2008 con participación estudiantil y educadores comunitarios. . familiar y comunitaria Paludismo y dengue El Sida y la infección por el VIH. con los siguientes títulos: • Lineamientos generales del programa • Lo que no se debe hacer en alfabetización • Las letras de Manuela • El sueño de Dolores Cacuango. Atiende a las nacionalidades indígenas en su lengua materna.INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 MATERIAL COMPLEMENTARIO: juego de cartillas. con temas como: Maternidad sin riesgos Lactancia Materna Alimentación y vida sana Las vacunas La diarrea Tos y catarro Higiene personal. e interculturalidad. mismos que están relacionados a los derechos individuales y colectivos de los pueblos y nacionalidades indígenas. así también el enfoque cultural lingüístico. español y Kichwa • Educación para la Democracia. PROYECTO DOS: “Dolores Cacuango”. este programa ha atendido en lengua Kichwa a 9. estipulados en la OIT y declaración de las Naciones Unidas sobre el reconocimiento de los pueblos indígenas. Se ha elaborado un nuevo módulo y su guía didáctica con el título Yachay Malki 1. • Libro y guía de la familia para la vida.

económico y equiparación de derechos de las personas con discapacidad visual de la República del Ecuador.456 en post alfabetización. 109 parroquias y 1090 comunidades. social. actualmente en las 4 provincias de Esmeraldas. Carchi. se capacitó a 57 personas de los 34 centros de rehabilitación social de 17 provincias. posteriormente se aplicó una prueba elemental para su ubicación en el módulo correspondiente. PROYECTO CUATRO: “Voluntad”.INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 PROYECTO TRES: “Cordón Fronterizo”. 31 parroquias y 155 comunidades y 3. quienes fueron capacitados por técnicos docentes de la DINEPP oportunamente. a través del proyecto de desarrollo cultural. con el apoyo de FENCE actualmente se han organizado 18 centros donde se está atendiendo en orientación y movilidad y en desarrollo de los módulos en macro tipo. únicamente el deseo de superación del participante. Atiende a la población en contextos de encierro. Concluido el módulo. cumpliendo de esta manera 120 horas de alfabetización. con la participación de 878 iletrados en el módulo 1 y 1. a los participantes se les aplicó una prueba para su promoción al siguiente módulo. conformando 46 establecimientos educativo de los cuales 22 son colegios y 24 centros de alfabetización y post alfabetización. Se alfabetizará a 1. población que es atendida con 195 agentes educativos. Según consta en las hojas de inscripción institucional la inauguración se realizó el sábado 23 de octubre del 2010. intelectual. dentro de los 20 kilómetros desde la línea de fronteriza de Ecuador. Colombia y Perú. a partir del mes de diciembre. auditiva y visual. . En las 9 provincias 32 cantones. atendidos por 148 alfabetizadores y 4 coordinadores cantonales. a partir del 15 de septiembre del 2008. desde una ficha de inscripción que recoge información básica sobre el nivel de escolaridad del participante.000 hombres y mujeres con discapacidad visual. la utilización del ábaco(matemática). no se ha estipulado requisito alguno para la inscripción. física. PROYECTO CINCO: “Discapacidades Diversas”.537 participantes en una primera fase. y la clausura tuvo lugar el sábado 30 de abril del 2011 a las 09h30 en el patio central del Instituto Tecnológico Superior Sucre. con 131 centros de los cuales 1570 están en el módulo 1 alfabetización y 1967 en el módulo 2. Orellana y Sucumbíos en 9 cantones. se ha diseñado varios instrumentos para construir una base de datos confiable. enseñándoles a leer y escribir a través del sistema braille y audio. distribuidos uno por provincia. Dentro de la DINEPP. Atiende a la población con discapacidad.

Coordinadores Institucional y los señores Profesores coordinadores de grupo. ACTIVIDADES REALIZADAS: CUADRO DE RESUMEN 1 Nro. Ninguna PLANIFICACIÓN  Convocatoria mediante circular firmada por el señor Vicerrector.INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 2. 17 de septiembre del 2010 Determinar los posibles lugares para el funcionamiento de las brigadas. . Vicerrector.  EJECUCIÓN Sesión de trabajo en el vicerrectorado. Actividades realizadas Fecha Resultados Dificultades 01 Reunión con el Sr.

afiches. . tiendas.   EJECUCIÓN Pegar carteles.INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 CUADRO DE RESUMEN 2 Nro. casa comunales. cartulinas. paradas de buses. PLANIFICACIÓN  La propaganda se realizó en los sectores donde viven los señores estudiantes. etc. Pegar propaganda en: iglesias. Actividades realizadas Fecha Resultados Dificultades 02 Propaganda Del 20 al 30 de septiembre del 2010 Colocación de carteles invitando a la inscripción gratuita Poca colaboración de parte de los dueños de tiendas y locales comerciales.

colaborar por parte de los iletrados. Distribuir a los estudiantes por sectores domiciliarios y zonas periféricas a la ciudad. casas barriales. .INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 CUADRO DE RESUMEN 3 Nro. mercados.  EJECUCIÓN Visitar: domicilios. Actividades realizadas Fecha Resultados Dificultades 03 Inscripción de Participantes Del 04 de octubre al 16 de octubre del 2010 Un inscrito por Resistencia a estudiante. sesiones barriales. PLANIFICACIÓN   Ficha de datos.

Actividades realizadas Fecha Resultados Dificultades 04 Llenado de la ficha de Del 04 de octubre Recepción del estudio socio económico de al 16 de octubre 90% de datos los iletrados. PLANIFICACIÓN EJECUCIÓN   Proporcionar a los señores estudiantes las copias necesarias de las fichas de estudio socio económico. del 2010 solicitados en la ficha.INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 CUADRO DE RESUMEN 4 Nro. Distribuir a los estudiantes por sectores domiciliarios y zonas periféricas a la ciudad.  Visitar a los señores iletrados en las casas y solicitar la copia de la cédula. Poca colaboración por parte de los participantes. .

estudiantes e iletrados. Se desarrollo todo lo que estaba planteado en el programa. . PLANIFICACIÓN EJECUCIÓN    Elaboración del programa. 23 de octubre Gran del 2010 concurrencia y expectativa de padres de familia. Actividades realizadas Fecha Resultados Dificultades 05 Inauguración del programa de alfabetización. Consejo Directivo. Invitación a las autoridades del Colegio. Reconocimiento de las instalaciones.INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 CUADRO DE RESUMEN 5 Nro.     El evento de inauguración tuvo lugar en el coliseo del plantel. Estaba programada la inauguración para las 09h00. Indicaciones generales: día y horario de clases. pero empezamos a las 09H30 por la impuntualidad de los iletrados. Invitación al los señores miembros del H.

INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 CUADRO DE RESUMEN 6 Nro. El estudiante dictó una clase de un tema determinado. Observar la forma de dar una clase pedagógica. Actividades realizadas  Formación de grupos y aplicación de la prueba de la para la ubicación de los participantes en cada uno de los módulos y organización de cada grupo. Dificultades Disponibilidad de las aulas para los iletrados. Diseñar un plan de clase matriz de fácil elaboración y ejecución.   PLANIFICACIÓN En base a las experiencias anteriores se determinó una sola brigada matriz en el Colegio Sucre.  EJECUCIÓN Conformación de la brigada Colegio Sucre con la formación de los grupos: Grupos 1A y 1B: Módulo 1 Grupos 2A y 2B : Módulo 2 Grupo 3A : Módulo 3 Grupo 4A: Módulo 4 Desarrollar dinámicas grupales. 06  30 de octubre del 2010 12H00 Inexperiencia de los estudiantes para dictar una clase. Realizar un taller de elaboración de un plan de clase. De acuerdo a la disponibilidad de tiempo de los iletrados se determinó los días y horario de funcionamiento de la brigada. Juegos lúdicos. Observar el desarrollo de una clase modelo. Capacitación pedagógica a los señores estudiantes por parte del Dr. Elaboración de material didáctico utilizando material ecológico y reciclable.          . Edgar Codena coordinador institucional. Alternativas motivacionales. Fecha 30 de octubre del 2010 08H00 Resultados Conformación de los grupos: 1A – 1B 2A – 2B 3A 4A Elaboración de un plan de clase modelo.

Elaboración de material didáctico para el módulo. Fecha 06 de noviembre del 2010 Resultados Integración entre iletrados. Dificultades Limitación económica para organizar un mejor programa. . Entrega de libros. PLANIFICACIÓN  Elaboración del plan de clase respectivo. 07 Actividades realizadas    Clases normales.  EJECUCIÓN Se compartió un refrigerio y se realizaron juegos. estudiantes y la comunidad educativa de la brigada.INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 CUADRO DE RESUMEN 7 Nro.

 Así nacieron nuestras leyes.  Saber más sobre los derechos. Ninguna PLANIFICACIÓN   EJECUCIÓN  Diseñar en computadora el material didáctico (formato A4).  La naturaleza que contaminamos. Actividades realizadas Fecha Resultados Dificultades 08  Clases normales.  Saber dónde estamos ubicados nosotros y el Ecuador.  Diseñar material didáctico.  Preparación de esta clase con los alumnos que les toca.INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 CUADRO DE RESUMEN 8 Nro.  Concientizar que no tenemos que contaminar. Asignación de temas a cada estudiante del grupo 2 “A” para la siguiente clase.  La orientación ¿Dónde estoy? 13 de noviembre del 2010  Colaboración económica de los señores padres de familia.  Realizar las dinámicas en la clase. Elaboración del plan de clase Confección del material didáctico  .

para la siguiente clase. 09 Actividades realizadas  Clases normales  Recordemos la suma. tú trabajas.  Alerta el smog nos invade.  Conjugar algunos verbos.  Yo trabajo.  Concientizar que no se debe maltratar a las mujeres.  El estudiante dictó una clase de un tema determinado.  EJECUCIÓN  Diseñar material didáctico.INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 CUADRO DE RESUMEN 9 Nro.  Realizar un taller de elaboración de un plan de clase.  Buscar una lectura motivacional  Confección del material didáctico Elaboración del plan de clase .  Alternativas motivacionales. Dificultades Ninguna PLANIFICACIÓN  Asignación de temas a cada estudiante del grupo 2 “A”.  Concientización de que no tenemos que contaminar el planeta.  Violencia contra la mujer.  Diseñar un plan de clase matriz de fácil elaboración y ejecución. ellos trabajan.  Realizar las dinámicas en la clase. Fecha 20 de noviembre del 2010 Resultado  Recordar la suma.

. Dificultades Ninguna PLANIFICACIÓN EJECUCIÓN  Un plan de clase matriz de fácil elaboración y ejecución.  Realizar un taller de elaboración de un plan de clase. 10 Actividades realizadas  Clases normales  Posición astronómica del Ecuador.INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 CUADRO DE RESUMEN 10 Nro.  El estudiante dictó una clase de un tema determinado.  ¿Qué es sueldo y salario?  Inauguración de las nuevas aulas del Instituto Fecha 11 de diciembre del 2010 Resultado  Conocer donde nos ubicamos.  Elaboración del plan de clase.  Lectura reflexiva.  Saber diferenciar entre sueldo y salario.

 ¿Cómo es su trabajo?  Necesidades de la familia.  El estudiante dictó una clase de un tema determinado.INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 CUADRO DE RESUMEN 11 Nro.  Lectura reflexiva.  Ser mejores personas. Dificultades  Ninguna  Algunos no recordaban las sumas.  Conocer las zonas climáticas.  Elaboración del material didáctico para al próxima clase.  Saber los gastos que hace ella familia. Fecha 18 de diciembre del 2010 Resultado  Todo trabajo honesto es bueno.  No hagas a otro lo que no quieres que te hagan a ti. 11 Actividades realizadas  Clases normales.  Dinámicas . PLANIFICACIÓN EJECUCIÓN  Diseñar un plan de clase matriz de fácil elaboración y ejecución.  Zonas climáticas.

 Aplicar más los valores del hogar en la vida cotidiana.  Se dio el tema para la próxima semana a los jóvenes estudiantes que faltan.  El estudiante dictó una clase de un tema determinado.  Separar sujeto y predicado. 12 Actividades realizadas  Clases normales.  Elaboración del material didáctico con los respectivos usos  Realizar un taller de elaboración de un plan de clase. Fecha 08 de enero del 2011 Resultado Dificultades  Realizar sumas con Ninguna cantidades hasta mil.  Hagamos sumas.  La oración gramatical.  Los valores familiares y sociales.  Se realizo dinámicas con los señores iletrados y los jóvenes estudiantes . PLANIFICACIÓN EJECUCIÓN  Diseñar un plan de clase matriz de fácil elaboración y ejecución.INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 CUADRO DE RESUMEN 12 Nro.

salario justo (la resta).  Participación unión de los señores iletrados.  Diferenciar al patrón y las cuatro estaciones.INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 CUADRO DE RESUMEN 13 Nro.  Concientizar sobre que tan importante es el agua.  Se realizo dinámicas con los señores iletrados y los jóvenes estudiantes . PLANIFICACIÓN  Diseñar un plan de clase matriz de fácil elaboración y ejecución.  Se dio el tema para la próxima semana a los jóvenes estudiantes que faltan EJECUCIÓN  Realizar un taller de elaboración de un plan de clase.  Lecturas y reflexiones Fecha 15 de enero del 2011 Resultado Dificultades Ninguna  Cuidar el aire y saber lo indispensable que es.  El patrono y las 4 estaciones. Actividades realizadas 13  Clases normales  Importancia del aire.  Trabajo justo.

 Se dio el tema para la próxima semana a los jóvenes estudiantes que faltan  Se realizo lectura comprensiva  El estudiante dictó una clase de un tema determinado. Actividades realizadas 14  Clases normales  La puntualidad  Yo renuncio a mis derechos ¿Dónde estoy?  Agua: fuente de salud y de vida.  Lecturas y reflexiones Fecha 22 de enero del 2011 Resultado  Aprender a restar y a concientizar que todo trabajo honrado es bueno.  Aprender a ser puntuales  Saber determinar los principios de la legislación laboral  Motivar a los señores iletrados Dificultades Ninguna PLANIFICACIÓN EJECUCIÓN  Diseñar un plan de clase matriz de fácil elaboración y ejecución. .INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 CUADRO DE RESUMEN 14 Nro.

PLANIFICACIÓN  Diseñar un plan de clase matriz de fácil elaboración y ejecución. .  Recordar a restar con cantidades menores. Actividades realizadas 15     Clases normales El Ecuador actual.INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 CUADRO DE RESUMEN 15 Nro.  Elaboración del material de trabajo EJECUCIÓN  El estudiante dictó una clase de un tema determinado.  Se realizo dinámicas con los señores iletrados.  Aprender a hacer favores y a ser comedidos  Importancia de firmar documentos que nos pueden servir. Sigamos restando.  Dinámicas Fecha 29 de enero del 2011 Resultado Dificultades  Poder determinar la Ninguna superficie del Ecuador.  Incorporar y motivar la unión de los presentes. Es mejor dar que recibir  Papelito firmado vale más que lo hablado.

mi cantón.INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 CUADRO DE RESUMEN 16 Nro. Fecha 5 de febrero del 2011 Resultado  Reconocer los estados del agua y como se puede cambiar el estado del agua. .  Sumas y restas.  El estudiante dictó una clase de un tema determinado.  Mi parroquia. Dificultades Ninguna PLANIFICACIÓN EJECUCIÓN   Se dio el tema para la próxima semana a los jóvenes estudiantes que faltan.  Saber donde vivimos  Saber las sumas y las restas. Diseño del plan de clase. mi provincia.  Se realizo dinámicas con los señores iletrados y los jóvenes estudiantes. 16 Actividades realizadas  Clases normales  Los estados del agua.

 Yo también puedo contratar (el sujeto en la oración )  Lecturas y reflexiones PLANIFICACIÓN  Diseñar un plan de clase matriz de fácil elaboración y ejecución. EJECUCIÓN  El estudiante dictó una clase de un tema determinado.  Se realizo dinámicas con los señores iletrados y los jóvenes estudiantes.INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 CUADRO DE RESUMEN 17 Nro.  Saber sobre los contratos del trabajo y reconocer el sujeto en la oración  Motivar a los señores iletrados Dificultades No prepararon correctamente el tema para dar la clase 12 de febrero  Clases normales  Nuestra patria una del 2011 sola.  Colocar los implementos faltantes. 17 Actividades realizadas Fecha Resultado  Saber que hacemos por la patria. .

 Se realizo dinámicas con los señores iletrados y los jóvenes estudiantes.  Saber cómo está compuesta el agua.  Composición del agua. Fecha 19 de febrero del 2011 Resultado  Conocer los requisitos del contrato de trabajo.INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 CUADRO DE RESUMEN 18 Nro.  Ubicar las unidades hasta las decenas de mil. .  Lecturas Reflexivas. Dificultades Ninguna PLANIFICACIÓN  Diseñar un plan de clase matriz de fácil elaboración y ejecución. EJECUCIÓN  Se realizo lecturas reflexivas. 18 Actividades realizadas  Clases normales  Si va a hacer un contrato tome en cuenta esto… La parroquia.  Ubiquemos las cantidades (1).  Incorporación y unión de los presentes.

 El agua  El contrato de aprendizaje. 19 Actividades realizadas  Clases normales  Nuestras obligaciones… y prohibiciones.INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 CUADRO DE RESUMEN 19 Nro.  Se dio el tema para la próxima semana a los jóvenes estudiantes que faltan. Saber quién es la autoridad política del cantón. Identificar el predicado en la oración. Fecha 26 de febrero del 2011 Resultado Dificultades Ninguna  Conocer las obligaciones.  Saber las utilidades del agua.   Elaboración de carteles Búsqueda de la lectura motivacional  Se realizo dinámicas con los señores iletrados y los jóvenes estudiantes. .  Saber sobre los contratos de aprendizaje. Autoridad política del cantón. PLANIFICACIÓN EJECUCIÓN  Diseñar un plan de clase matriz de fácil elaboración y ejecución. Identifiquemos el predicado.

 Saber las ubicaciones de las cantidades de mil hasta diez mil.  Elaboración del material didáctico. Fecha 5 de marzo del 2011 Resultado  Más respeto para los padres. 20 Actividades realizadas  Clases normales  El padre y la madre reyes del hogar. una reina. Dificultades Ninguna PLANIFICACIÓN  Diseñar un plan de clase.  Valorar a las madres por el esfuerzo que realizan.  Ubiquemos las cantidades(2)  Una madre. EJECUCIÓN  El estudiante dio una clase de un tema determinado.  Se realizo lecturas reflexivas. .INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 CUADRO DE RESUMEN 20 Nro.

. PLANIFICACIÓN  Elaboración del respectivo material didáctico y el plan de clase  Planificación para poner cuota para hacer un refrigerio en la clausura.  ¡Gracias a Dios es viernes! Fecha Resultado Dificultades 21 19 de marzo del 2011 Ninguna  Saber definir las jornadas de trabajo según el Código de Trabajo.  Saber definir las jornadas de trabajo.  Conocer el ciclo de los seres vivos y el ciclo natural del agua.INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 CUADRO DE RESUMEN 21 Nro. EJECUCIÓN  El estudiante dio al clase que le correspondía.  Se realizo lecturas reflexivas. Actividades realizadas  ¡Gracias a Dios es lunes!  En la naturaleza todo tiene un ciclo.

 Rescatar y fomentar valores éticos del hogar.  La familia.  Lecturas reflexivas y dinámicas. Fecha 26 de marzo del 2011 Resultado Dificultades Ninguna  Conocer los elementos de la resta.INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 CUADRO DE RESUMEN 22 Nro.  Se realizo lecturas reflexivas. PLANIFICACIÓN EJECUCIÓN  Diseñar un plan de clase matriz de fácil elaboración y ejecución. .  El estudiante dictó una clase de un tema determinado.  Derechos de la mujer en el campo laboral.  Conocer algunas Derechos de la mujer en el campo laboral. 22 Actividades realizadas  Pagara lo que le prestan.  Se dio el tema para la próxima semana a los jóvenes estudiantes que faltan.

.  Se realizo lecturas reflexivas.  Se dio el tema para la próxima semana a los jóvenes estudiantes que faltan.  Paternidad y maternidad responsable.  Reflexionar sobre la importancia de planificar cuando y cuántos hijos tener. Fecha 02 de abril del 2011 Resultado  Identificar las características del agua potable y su distribución. Dificultades Ninguna PLANIFICACIÓN  Diseñar un plan de clase matriz de fácil elaboración y ejecución. 23 Actividades realizadas  Clases normales  El agua potable.  Protecciones para menores y mujeres.  Más sumas.INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 CUADRO DE RESUMEN 23 Nro.  Conocer los derechos de la mujer en su situación laboral según nuestra constitución. EJECUCIÓN  El estudiante dictó una clase de un tema determinado.  Conocer otras protecciones para menores y mujeres.

 Riesgos de trabajo. EJECUCIÓN  El estudiante dictó una clase de un tema determinado.  Se realizo lecturas reflexivas.  Realizar sumas llevando y restas prestando y pagando. .  Se dio el tema para la próxima semana a los jóvenes estudiantes que faltan. Fecha 09 de abril del 2011 Resultado  Conocer las garantías de los sueldos y salarios de los trabajadores. Dificultades Ninguna PLANIFICACIÓN  Diseñar un plan de clase matriz de fácil elaboración y ejecución.INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 CUADRO DE RESUMEN 24 Nro. 24 Actividades realizadas  Clases normales  Protección de sueldos y salarios  Vamos de paseo.  Sumas llevando y restas prestando.  Saber cuáles son los tipos de aguas que existen en la naturaleza y su utilidad.  Saber cuáles son los riesgos en el trabajo.

PLANIFICACIÓN  Diseñar un plan de clase matriz de fácil elaboración y ejecución.  Se dio el tema para la próxima semana a los jóvenes estudiantes que faltan.  Reconocer las causas por las que un contrato de trabajo se termina. Fecha 16 de abril del 2011 Resultado Dificultades Ninguna  Saber determinar la importancia de los valore familiares. .  Medios de comunicación.  Identificar las principales causas de contaminación de agua.  Se realizo lecturas reflexivas. 25 Actividades realizadas  Clases normales  La influencia familiar n los hijos.  ¿Cuando se termina un contrato de trabajo?  Causas de la contaminación del agua. EJECUCIÓN  El estudiante dictó una clase de un tema determinado.  Conocer los principales medios de comunicación.INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 CUADRO DE RESUMEN 25 Nro.

porque es una gran oportunidad para el avance de nuestra sociedad. comunidad y en general el avance y desarrollo de nuestro país. por lo que concluyo que los jóvenes pueden ser la esperanza para los adultos al igual que sus mejores amigos.  Finalmente se puede concluir afirmando que las autoridades educacionales hicieron bien en crear este programa de alfabetización.  Por el esfuerzo de los jóvenes estudiantes al dar las clases se genero un ambiente de confianza lo cual facilito mucho para que las clases no sean aburridas.  Los señores iletrados tienen una gran idea de superación y con la ayuda de los jóvenes estudiantes pudieron mejorar.  Este programa de alfabetización nos ayuda a ser más responsables al simple hecho de que nos toca endeñar y a la vez sabemos lo difícil que puede ser dar las clases.  Se concluye que los maestros nos dan una pauta a lo largo de nuestra carrera estudiantil para el efecto del programa al igual que nos transmiten sus experiencias positivas y sus desventajas como docentes. .  Todos los estudiantes de las brigadas del Colegio Sucre dieron su mejor esfuerzo en este programa de alfabetización. fue un buen desempeño a pesar que fue la primera vez que los estudiantes daban clase.  A lo largo de este programa se han recogido anécdotas de los participantes.INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 3. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES: CONCLUSIONES:  El programa de Educación para Jóvenes y Adultos es una oportunidad para que se enseñen mutuamente y para que exista experiencia única como maestro para el joven y como estudiante para el adulto.  Los señores iletrados durante este tiempo pudieron aprender muchas cosas que les va a servir en su vida diaria por esa razón están muy contentos.

INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 RECOMENDACIONES:  Se sugiere que en el programa de Educación para Jóvenes y Adultos deben ayudar con implementos ara la mejor formación de los iletrados.  Se sugiere que en el programa exista la ayuda de personas adultas para ayudar a los jóvenes para poder realizar mejor nuestro cumplimiento de enseñar.  Los licenciados coordinadores tienen que controlar la disciplina a los jóvenes estudiantes porque a veces se interrumpen las clases.  Organizar mejor los jóvenes estudiantes para que se pongan cuotas para poder dar refrigerio a los señores iletrados porque algunas personas no comen en el tiempo de receso.  Sugiero que la brigada debería ser la óptima para la enseñanza con los implementos necesarios y a la comodidad de los participantes. como el deseo de superación despertado en él mediante este curso de alfabetización.  Se sugiere apoyar las aspiraciones del iletrado.  Se deben capacitar a los coordinadores de brigada para la ejecución e emisión de informes. .

ANEXOS: CROQUIS DEL COLEGIO .INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 4.

.INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 FOTOS Documentos para la inscripción de la señora María Maura Guaman Ayol Evaluación para ver a que modulo ingresa la señora María Maura Guaman Ayol.

INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 Inauguración Conformación del Grupo 2A .

INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 Capacitación a los jóvenes estudiantes por parte del licenciado Edgar Codena .

INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 Entrega de folletos a cargo del licenciado Edgar Codena Entrega de colada morada por día de los difuntos .

INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 Inauguración de las nuevas aulas del instituto Programa de las fiestas de Quito .

INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 Clases Así nacieron Nuestras leyes La puntualidad no se exige… ¡Se practica! .

INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 Necesidades de la familia El patrono ¿Quién es? La naturaleza que contaminamos .

INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 La orientación Violencia contra la mujer Importancia del aire .

INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 Trabajo justo. Salario justo (La resta) ¿Cómo es su trabajo? Cuéntenos lo que hace (Separar en silabas) .

.INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 Prueba que se les tomo a los señores iletrados al final de la clase.

INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 Trabajos que la señora María Maura Guaman Ayol realizo .

. Toma de lista de los licenciados coordinadores a estudiantes e iletrados.INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 Indicaciones del licenciado Wilson López.

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INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 PLAN DE CLASE Nº 20 Fecha: 15 de Enero del 2011 .

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