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Informe Final Del Programa EBJA

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INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “SUCRE”

San Bartolo, Teodoro Gómez de la Torre Nro. S14-72 y Joaquín Gutiérrez Provincia: Pichincha Cantón: Quito Parroquia: Villa Flora Fecha del informe: 31 de abril del 2011 Fecha de inicio: 23 de octubre del 2010 Culminación del programa: 30 de abril del 2011

INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL GRUPO 2 “B” AÑO LECTIVO 2010 - 2011

INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA

2010-2011

MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN DE PICHINCHA

INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL AÑO LECTIVO 2010 – 2011

DATOS INFORMATIVOS: San Bartolo, Teodoro Gómez de la Torre Nro. S14-72 y Joaquín Gutiérrez Provincia: Pichincha Cantón: Quito 2011 Parroquia: Villa Flora

Fecha del informe: 31 de abril del Fecha de inicio: 23 – 10 – 2010

Culminación del programa: 30 – 04 – 2011

INDICE: NOMBRES DE LOS RESPONSABLES DE LA INSTITUCIÓN DEL PROGRAMA EBJA Nombres y Apellidos del Coordinador Institucional General: MSc. Edgar Floresmilo Codena Cantuña Nombres y Apellidos del Coordinador Institucional por secciones: Ing. Bismark Vinicio Salazar Oquendo (SECCIÓN DIURNA) MSc. Edison Marcelo Calero Terán (SECCIÓN NOCTURNA) Nombres y Apellidos de los Coordinadores de grupos: GRUPO: 2 “A” Lic. Patricio Zambrano Lic. Wilson López

INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA

2010-2011

Brigadas que posee la institución y ubicación de cada una: Total de brigadas: 1 (uno) Ubicación: Brigada Instituto Tecnológico Superior Sucre, sector San Bartolo

 

DÍAS DE LABOR: Sábados HORARIO: 08H00 - 12H00

ESQUEMA DE ALUMNOS DE 2do. Y 3er. AÑO DE BACHILLERATO

CURSOS Nº 1 APELLIDOS Bolaños Nagua NOMBRES Josué David C.C. 1718673955 2do 1 3ro ESPECIALIDAD Electrónica

GEN. H 1 M -

TOTAL

1

-

TOTAL

1

-

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2010-2011

1. ANTECEDENTES / JUSTIFICACIÓN: Dando cumplimiento a los Acuerdos Ministeriales 312, 313, 314 y 382, el INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “SUCRE” de la ciudad de Quito, para el presente año lectivo 2010 – 2011, dividió en una brigada a los estudiantes de segundo año de bachillerato de las especialidades de electricidad, electromecánica y electrónica. La brigada “COLEGIO SUCRE” que tuvo como centro de operaciones las Instalaciones del Instituto Tecnológico Superior “Sucre”, ubicada en el barrio San Bartolo, parroquia Villa Flora, perteneciente al Cantón Quito, provincia de Pichincha. Esta se sub dividió en 4 grupos: Grupos 1A y 1B que manejaron el módulo 1. Grupos 2A, 2B, y 2C que manejaron el módulo 2. El grupo 3A que manejo el módulo 3, y el grupo 4A que manejo el modulo 4. En el Art. 1 del Acuerdo Ministerial Nro. 312 determina la participación obligatoria de los estudiantes de segundo año de bachillerato de todas las instituciones educativas en el Programa Nacional de Educación Básica para Jóvenes y Adultos. Con esta participación estudiantil se dará cumplimiento a la Carta Política de Estado del Plan Decenal de Educación. En el segundo considerado del Acuerdo Ministerial Nro. 313, hace referencia al Art. 67 de la Constitución Política de la República del Ecuador en cuyo contenido plantea erradicar el analfabetismo y fortalecer la educaciones en las zonas rurales. En el cuarto consideramos del Acuerdo Ministerial Nro. 314, hace referencia en la participación de docentes, estudiantes, gobiernos seccionales y locales, organizaciones gubernamentales y no gubernamentales y la sociedad civil, para el cumplimiento del Programa Nacional de Educación Básica para Jóvenes y Adultos. Para dar cumplimiento a la Política 4 del Plan Decenal de Educación, aprobado mediante consulta popular el 26 noviembre del 2006, la Dirección de Educación Popular Permanente “DINEPP” viene ejecutando el Programa Nacional de Educación Básica para Jóvenes y Adultos a nivel nacional.

Para esta acción se emitió varios Acuerdos Ministeriales: 312 del 14 de agosto del 2007, dispone la participación obligatoria de todos los estudiantes de segundo año de bachillerato a participar en el mencionado Programa, como requisito previo para la obtención del título de bachiller.

se elaboró un instructivo que norma la ejecución de las actividades. 382 del 19 de octubre del 2007. provincial. determina que los estudiantes previo a su incorporación como bachilleres deben realizar 200 horas de trabajo comunitario. en la presentación oficial del Programa. El economista Rafael Correa Delgado. distribuidos de la siguiente manera: 120 horas en segundo año de bachillerato. territorio libre de analfabetismo. parroquial e institucional. fiscomisionales. institucionales. en cualquier otra opción de participación estudiantil.INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 313 del 14 de agosto del 2007. en la ejecución del Programa de Educación Básica de Jóvenes y Adultos. se dará el segundo grito de independencia. y 80 horas en el tercer año de bachillerato. crea el Programa Nacional de Educación Básica para Jóvenes y Adultos y su estructura a nivel: nacional. luego de firmar carta compromiso entre los actores. manifestó que el 10 de Agosto de 2009. realizada en Colta – Monjas. Presidente Constitucional de la República. cantonales. coordinadores y estudiantes. por lo que se requiere de la participación activa y consciente de toda la sociedad ecuatoriana. cantonal. provincia de Chimborazo. responsabilidades a cumplir por autoridades nacionales. Atiende a la población analfabeta hispana. con materiales en español. regional. particulares y municipales) para la organización y funcionamiento de los centros de educación básica para jóvenes y adultos. declarando a nuestro país. 314 del 14 de agosto del 2008. provinciales. El Programa Nacional de Educación Básica para Jóvenes y Adultos está constituido por 5 subproyectos: PROYECTO UNO: “Manuela Sáenz”. dispone la utilización de la infraestructura física de todos los establecimientos educativos (fiscales. Para la participación estudiantil. MATERIAL EDUCATIVO DEL PROGRAMA • Nivel de alfabetización: Nuestros Derechos con su respectiva guía • Nivel de post alfabetización (terminación de la instrucción primaria) Nuestro Trabajo Nuestra Salud y Ambiente Nuestra Cultura .

INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 MATERIAL COMPLEMENTARIO: juego de cartillas. Se ha elaborado un nuevo módulo y su guía didáctica con el título Yachay Malki 1. Atiende a las nacionalidades indígenas en su lengua materna. • Libro y guía de la familia para la vida. español y Kichwa • Educación para la Democracia. . estipulados en la OIT y declaración de las Naciones Unidas sobre el reconocimiento de los pueblos indígenas. mismos que están relacionados a los derechos individuales y colectivos de los pueblos y nacionalidades indígenas. así también el enfoque cultural lingüístico. PROYECTO DOS: “Dolores Cacuango”. familiar y comunitaria Paludismo y dengue El Sida y la infección por el VIH. con temas como: Maternidad sin riesgos Lactancia Materna Alimentación y vida sana Las vacunas La diarrea Tos y catarro Higiene personal. e interculturalidad. este programa ha atendido en lengua Kichwa a 9.501 iletradas en el año lectivo 2007-2008 con participación estudiantil y educadores comunitarios. con los siguientes títulos: • Lineamientos generales del programa • Lo que no se debe hacer en alfabetización • Las letras de Manuela • El sueño de Dolores Cacuango.

y la clausura tuvo lugar el sábado 30 de abril del 2011 a las 09h30 en el patio central del Instituto Tecnológico Superior Sucre. . dentro de los 20 kilómetros desde la línea de fronteriza de Ecuador. Según consta en las hojas de inscripción institucional la inauguración se realizó el sábado 23 de octubre del 2010. se capacitó a 57 personas de los 34 centros de rehabilitación social de 17 provincias. desde una ficha de inscripción que recoge información básica sobre el nivel de escolaridad del participante. cumpliendo de esta manera 120 horas de alfabetización. enseñándoles a leer y escribir a través del sistema braille y audio. Se alfabetizará a 1.000 hombres y mujeres con discapacidad visual. física. actualmente en las 4 provincias de Esmeraldas. En las 9 provincias 32 cantones. la utilización del ábaco(matemática).INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 PROYECTO TRES: “Cordón Fronterizo”.537 participantes en una primera fase. social. Orellana y Sucumbíos en 9 cantones. PROYECTO CUATRO: “Voluntad”. atendidos por 148 alfabetizadores y 4 coordinadores cantonales. población que es atendida con 195 agentes educativos. auditiva y visual. Carchi. con 131 centros de los cuales 1570 están en el módulo 1 alfabetización y 1967 en el módulo 2. a partir del mes de diciembre. intelectual. no se ha estipulado requisito alguno para la inscripción. económico y equiparación de derechos de las personas con discapacidad visual de la República del Ecuador. se ha diseñado varios instrumentos para construir una base de datos confiable. Atiende a la población en contextos de encierro. a los participantes se les aplicó una prueba para su promoción al siguiente módulo.456 en post alfabetización. únicamente el deseo de superación del participante. con el apoyo de FENCE actualmente se han organizado 18 centros donde se está atendiendo en orientación y movilidad y en desarrollo de los módulos en macro tipo. Colombia y Perú. Concluido el módulo. a través del proyecto de desarrollo cultural. a partir del 15 de septiembre del 2008. 109 parroquias y 1090 comunidades. 31 parroquias y 155 comunidades y 3. Atiende a la población con discapacidad. posteriormente se aplicó una prueba elemental para su ubicación en el módulo correspondiente. conformando 46 establecimientos educativo de los cuales 22 son colegios y 24 centros de alfabetización y post alfabetización. con la participación de 878 iletrados en el módulo 1 y 1. PROYECTO CINCO: “Discapacidades Diversas”. Dentro de la DINEPP. distribuidos uno por provincia. quienes fueron capacitados por técnicos docentes de la DINEPP oportunamente.

INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 2. Actividades realizadas Fecha Resultados Dificultades 01 Reunión con el Sr. 17 de septiembre del 2010 Determinar los posibles lugares para el funcionamiento de las brigadas. Coordinadores Institucional y los señores Profesores coordinadores de grupo. ACTIVIDADES REALIZADAS: CUADRO DE RESUMEN 1 Nro.  EJECUCIÓN Sesión de trabajo en el vicerrectorado. . Ninguna PLANIFICACIÓN  Convocatoria mediante circular firmada por el señor Vicerrector. Vicerrector.

  EJECUCIÓN Pegar carteles. tiendas. Actividades realizadas Fecha Resultados Dificultades 02 Propaganda Del 20 al 30 de septiembre del 2010 Colocación de carteles invitando a la inscripción gratuita Poca colaboración de parte de los dueños de tiendas y locales comerciales. etc. Pegar propaganda en: iglesias. . cartulinas.INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 CUADRO DE RESUMEN 2 Nro. paradas de buses. casa comunales. PLANIFICACIÓN  La propaganda se realizó en los sectores donde viven los señores estudiantes. afiches.

Distribuir a los estudiantes por sectores domiciliarios y zonas periféricas a la ciudad. colaborar por parte de los iletrados. . mercados.  EJECUCIÓN Visitar: domicilios.INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 CUADRO DE RESUMEN 3 Nro. Actividades realizadas Fecha Resultados Dificultades 03 Inscripción de Participantes Del 04 de octubre al 16 de octubre del 2010 Un inscrito por Resistencia a estudiante. PLANIFICACIÓN   Ficha de datos. sesiones barriales. casas barriales.

. del 2010 solicitados en la ficha. Distribuir a los estudiantes por sectores domiciliarios y zonas periféricas a la ciudad.INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 CUADRO DE RESUMEN 4 Nro. Actividades realizadas Fecha Resultados Dificultades 04 Llenado de la ficha de Del 04 de octubre Recepción del estudio socio económico de al 16 de octubre 90% de datos los iletrados.  Visitar a los señores iletrados en las casas y solicitar la copia de la cédula. PLANIFICACIÓN EJECUCIÓN   Proporcionar a los señores estudiantes las copias necesarias de las fichas de estudio socio económico. Poca colaboración por parte de los participantes.

Indicaciones generales: día y horario de clases. PLANIFICACIÓN EJECUCIÓN    Elaboración del programa. Invitación a las autoridades del Colegio. . Estaba programada la inauguración para las 09h00. Invitación al los señores miembros del H. estudiantes e iletrados. Consejo Directivo.INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 CUADRO DE RESUMEN 5 Nro.     El evento de inauguración tuvo lugar en el coliseo del plantel. pero empezamos a las 09H30 por la impuntualidad de los iletrados. Actividades realizadas Fecha Resultados Dificultades 05 Inauguración del programa de alfabetización. Reconocimiento de las instalaciones. 23 de octubre Gran del 2010 concurrencia y expectativa de padres de familia. Se desarrollo todo lo que estaba planteado en el programa.

Dificultades Disponibilidad de las aulas para los iletrados.          . Elaboración de material didáctico utilizando material ecológico y reciclable. Capacitación pedagógica a los señores estudiantes por parte del Dr. Observar el desarrollo de una clase modelo. Realizar un taller de elaboración de un plan de clase.INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 CUADRO DE RESUMEN 6 Nro. Fecha 30 de octubre del 2010 08H00 Resultados Conformación de los grupos: 1A – 1B 2A – 2B 3A 4A Elaboración de un plan de clase modelo.  EJECUCIÓN Conformación de la brigada Colegio Sucre con la formación de los grupos: Grupos 1A y 1B: Módulo 1 Grupos 2A y 2B : Módulo 2 Grupo 3A : Módulo 3 Grupo 4A: Módulo 4 Desarrollar dinámicas grupales. Actividades realizadas  Formación de grupos y aplicación de la prueba de la para la ubicación de los participantes en cada uno de los módulos y organización de cada grupo. 06  30 de octubre del 2010 12H00 Inexperiencia de los estudiantes para dictar una clase.   PLANIFICACIÓN En base a las experiencias anteriores se determinó una sola brigada matriz en el Colegio Sucre. El estudiante dictó una clase de un tema determinado. Diseñar un plan de clase matriz de fácil elaboración y ejecución. Edgar Codena coordinador institucional. Alternativas motivacionales. Juegos lúdicos. De acuerdo a la disponibilidad de tiempo de los iletrados se determinó los días y horario de funcionamiento de la brigada. Observar la forma de dar una clase pedagógica.

PLANIFICACIÓN  Elaboración del plan de clase respectivo. Fecha 06 de noviembre del 2010 Resultados Integración entre iletrados. .  EJECUCIÓN Se compartió un refrigerio y se realizaron juegos. 07 Actividades realizadas    Clases normales.INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 CUADRO DE RESUMEN 7 Nro. Entrega de libros. Dificultades Limitación económica para organizar un mejor programa. Elaboración de material didáctico para el módulo. estudiantes y la comunidad educativa de la brigada.

 Así nacieron nuestras leyes.  Concientizar que no tenemos que contaminar.  Preparación de esta clase con los alumnos que les toca.  Diseñar material didáctico.  Realizar las dinámicas en la clase.  Saber más sobre los derechos.INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 CUADRO DE RESUMEN 8 Nro. Elaboración del plan de clase Confección del material didáctico  . Asignación de temas a cada estudiante del grupo 2 “A” para la siguiente clase. Actividades realizadas Fecha Resultados Dificultades 08  Clases normales.  Saber dónde estamos ubicados nosotros y el Ecuador.  La orientación ¿Dónde estoy? 13 de noviembre del 2010  Colaboración económica de los señores padres de familia.  La naturaleza que contaminamos. Ninguna PLANIFICACIÓN   EJECUCIÓN  Diseñar en computadora el material didáctico (formato A4).

INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 CUADRO DE RESUMEN 9 Nro.  Alternativas motivacionales.  Concientizar que no se debe maltratar a las mujeres.  Diseñar un plan de clase matriz de fácil elaboración y ejecución.  Alerta el smog nos invade.  EJECUCIÓN  Diseñar material didáctico.  Buscar una lectura motivacional  Confección del material didáctico Elaboración del plan de clase . 09 Actividades realizadas  Clases normales  Recordemos la suma.  Violencia contra la mujer.  El estudiante dictó una clase de un tema determinado.  Conjugar algunos verbos.  Concientización de que no tenemos que contaminar el planeta. Dificultades Ninguna PLANIFICACIÓN  Asignación de temas a cada estudiante del grupo 2 “A”. Fecha 20 de noviembre del 2010 Resultado  Recordar la suma.  Realizar un taller de elaboración de un plan de clase.  Realizar las dinámicas en la clase.  Yo trabajo. tú trabajas. para la siguiente clase. ellos trabajan.

 Saber diferenciar entre sueldo y salario.  Lectura reflexiva.  Elaboración del plan de clase.INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 CUADRO DE RESUMEN 10 Nro.  El estudiante dictó una clase de un tema determinado. Dificultades Ninguna PLANIFICACIÓN EJECUCIÓN  Un plan de clase matriz de fácil elaboración y ejecución. 10 Actividades realizadas  Clases normales  Posición astronómica del Ecuador.  Realizar un taller de elaboración de un plan de clase.  ¿Qué es sueldo y salario?  Inauguración de las nuevas aulas del Instituto Fecha 11 de diciembre del 2010 Resultado  Conocer donde nos ubicamos. .

 Elaboración del material didáctico para al próxima clase. PLANIFICACIÓN EJECUCIÓN  Diseñar un plan de clase matriz de fácil elaboración y ejecución. 11 Actividades realizadas  Clases normales. Dificultades  Ninguna  Algunos no recordaban las sumas.INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 CUADRO DE RESUMEN 11 Nro. Fecha 18 de diciembre del 2010 Resultado  Todo trabajo honesto es bueno.  Dinámicas .  Saber los gastos que hace ella familia.  Zonas climáticas.  Conocer las zonas climáticas.  El estudiante dictó una clase de un tema determinado.  No hagas a otro lo que no quieres que te hagan a ti.  ¿Cómo es su trabajo?  Necesidades de la familia.  Lectura reflexiva.  Ser mejores personas.

 Hagamos sumas.  La oración gramatical.  Separar sujeto y predicado.INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 CUADRO DE RESUMEN 12 Nro. Fecha 08 de enero del 2011 Resultado Dificultades  Realizar sumas con Ninguna cantidades hasta mil.  El estudiante dictó una clase de un tema determinado.  Elaboración del material didáctico con los respectivos usos  Realizar un taller de elaboración de un plan de clase.  Los valores familiares y sociales.  Se dio el tema para la próxima semana a los jóvenes estudiantes que faltan. PLANIFICACIÓN EJECUCIÓN  Diseñar un plan de clase matriz de fácil elaboración y ejecución.  Se realizo dinámicas con los señores iletrados y los jóvenes estudiantes . 12 Actividades realizadas  Clases normales.  Aplicar más los valores del hogar en la vida cotidiana.

 Participación unión de los señores iletrados.  Concientizar sobre que tan importante es el agua.  Se realizo dinámicas con los señores iletrados y los jóvenes estudiantes .  Trabajo justo. Actividades realizadas 13  Clases normales  Importancia del aire.  Se dio el tema para la próxima semana a los jóvenes estudiantes que faltan EJECUCIÓN  Realizar un taller de elaboración de un plan de clase.  El patrono y las 4 estaciones.  Diferenciar al patrón y las cuatro estaciones. PLANIFICACIÓN  Diseñar un plan de clase matriz de fácil elaboración y ejecución.INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 CUADRO DE RESUMEN 13 Nro. salario justo (la resta).  Lecturas y reflexiones Fecha 15 de enero del 2011 Resultado Dificultades Ninguna  Cuidar el aire y saber lo indispensable que es.

.  Aprender a ser puntuales  Saber determinar los principios de la legislación laboral  Motivar a los señores iletrados Dificultades Ninguna PLANIFICACIÓN EJECUCIÓN  Diseñar un plan de clase matriz de fácil elaboración y ejecución.  Lecturas y reflexiones Fecha 22 de enero del 2011 Resultado  Aprender a restar y a concientizar que todo trabajo honrado es bueno.  Se dio el tema para la próxima semana a los jóvenes estudiantes que faltan  Se realizo lectura comprensiva  El estudiante dictó una clase de un tema determinado.INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 CUADRO DE RESUMEN 14 Nro. Actividades realizadas 14  Clases normales  La puntualidad  Yo renuncio a mis derechos ¿Dónde estoy?  Agua: fuente de salud y de vida.

Es mejor dar que recibir  Papelito firmado vale más que lo hablado.  Incorporar y motivar la unión de los presentes. Actividades realizadas 15     Clases normales El Ecuador actual.  Se realizo dinámicas con los señores iletrados.  Recordar a restar con cantidades menores.  Elaboración del material de trabajo EJECUCIÓN  El estudiante dictó una clase de un tema determinado. Sigamos restando. PLANIFICACIÓN  Diseñar un plan de clase matriz de fácil elaboración y ejecución. .  Dinámicas Fecha 29 de enero del 2011 Resultado Dificultades  Poder determinar la Ninguna superficie del Ecuador.INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 CUADRO DE RESUMEN 15 Nro.  Aprender a hacer favores y a ser comedidos  Importancia de firmar documentos que nos pueden servir.

Fecha 5 de febrero del 2011 Resultado  Reconocer los estados del agua y como se puede cambiar el estado del agua. 16 Actividades realizadas  Clases normales  Los estados del agua.  Se realizo dinámicas con los señores iletrados y los jóvenes estudiantes. Diseño del plan de clase.  Mi parroquia. Dificultades Ninguna PLANIFICACIÓN EJECUCIÓN   Se dio el tema para la próxima semana a los jóvenes estudiantes que faltan.INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 CUADRO DE RESUMEN 16 Nro. mi provincia.  El estudiante dictó una clase de un tema determinado.  Saber donde vivimos  Saber las sumas y las restas. . mi cantón.  Sumas y restas.

EJECUCIÓN  El estudiante dictó una clase de un tema determinado.  Colocar los implementos faltantes.  Saber sobre los contratos del trabajo y reconocer el sujeto en la oración  Motivar a los señores iletrados Dificultades No prepararon correctamente el tema para dar la clase 12 de febrero  Clases normales  Nuestra patria una del 2011 sola.INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 CUADRO DE RESUMEN 17 Nro.  Se realizo dinámicas con los señores iletrados y los jóvenes estudiantes.  Yo también puedo contratar (el sujeto en la oración )  Lecturas y reflexiones PLANIFICACIÓN  Diseñar un plan de clase matriz de fácil elaboración y ejecución. 17 Actividades realizadas Fecha Resultado  Saber que hacemos por la patria. .

18 Actividades realizadas  Clases normales  Si va a hacer un contrato tome en cuenta esto… La parroquia.  Se realizo dinámicas con los señores iletrados y los jóvenes estudiantes.  Incorporación y unión de los presentes.  Saber cómo está compuesta el agua. Fecha 19 de febrero del 2011 Resultado  Conocer los requisitos del contrato de trabajo. .  Ubiquemos las cantidades (1). EJECUCIÓN  Se realizo lecturas reflexivas.  Lecturas Reflexivas.INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 CUADRO DE RESUMEN 18 Nro. Dificultades Ninguna PLANIFICACIÓN  Diseñar un plan de clase matriz de fácil elaboración y ejecución.  Ubicar las unidades hasta las decenas de mil.  Composición del agua.

 Se dio el tema para la próxima semana a los jóvenes estudiantes que faltan. Identificar el predicado en la oración. . 19 Actividades realizadas  Clases normales  Nuestras obligaciones… y prohibiciones.  Saber las utilidades del agua.  El agua  El contrato de aprendizaje.   Elaboración de carteles Búsqueda de la lectura motivacional  Se realizo dinámicas con los señores iletrados y los jóvenes estudiantes.INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 CUADRO DE RESUMEN 19 Nro. Fecha 26 de febrero del 2011 Resultado Dificultades Ninguna  Conocer las obligaciones. Identifiquemos el predicado. PLANIFICACIÓN EJECUCIÓN  Diseñar un plan de clase matriz de fácil elaboración y ejecución. Autoridad política del cantón. Saber quién es la autoridad política del cantón.  Saber sobre los contratos de aprendizaje.

 Elaboración del material didáctico.  Se realizo lecturas reflexivas.  Ubiquemos las cantidades(2)  Una madre.  Valorar a las madres por el esfuerzo que realizan. Dificultades Ninguna PLANIFICACIÓN  Diseñar un plan de clase. EJECUCIÓN  El estudiante dio una clase de un tema determinado.  Saber las ubicaciones de las cantidades de mil hasta diez mil. 20 Actividades realizadas  Clases normales  El padre y la madre reyes del hogar. .INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 CUADRO DE RESUMEN 20 Nro. una reina. Fecha 5 de marzo del 2011 Resultado  Más respeto para los padres.

 Conocer el ciclo de los seres vivos y el ciclo natural del agua. Actividades realizadas  ¡Gracias a Dios es lunes!  En la naturaleza todo tiene un ciclo.  Se realizo lecturas reflexivas. PLANIFICACIÓN  Elaboración del respectivo material didáctico y el plan de clase  Planificación para poner cuota para hacer un refrigerio en la clausura.  ¡Gracias a Dios es viernes! Fecha Resultado Dificultades 21 19 de marzo del 2011 Ninguna  Saber definir las jornadas de trabajo según el Código de Trabajo. EJECUCIÓN  El estudiante dio al clase que le correspondía.  Saber definir las jornadas de trabajo.INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 CUADRO DE RESUMEN 21 Nro. .

 Se realizo lecturas reflexivas. .  Se dio el tema para la próxima semana a los jóvenes estudiantes que faltan.  Rescatar y fomentar valores éticos del hogar.INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 CUADRO DE RESUMEN 22 Nro. PLANIFICACIÓN EJECUCIÓN  Diseñar un plan de clase matriz de fácil elaboración y ejecución.  Conocer algunas Derechos de la mujer en el campo laboral. 22 Actividades realizadas  Pagara lo que le prestan. Fecha 26 de marzo del 2011 Resultado Dificultades Ninguna  Conocer los elementos de la resta.  La familia.  Derechos de la mujer en el campo laboral.  El estudiante dictó una clase de un tema determinado.  Lecturas reflexivas y dinámicas.

 Reflexionar sobre la importancia de planificar cuando y cuántos hijos tener. Fecha 02 de abril del 2011 Resultado  Identificar las características del agua potable y su distribución.  Más sumas.  Conocer los derechos de la mujer en su situación laboral según nuestra constitución.INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 CUADRO DE RESUMEN 23 Nro. Dificultades Ninguna PLANIFICACIÓN  Diseñar un plan de clase matriz de fácil elaboración y ejecución. EJECUCIÓN  El estudiante dictó una clase de un tema determinado.  Conocer otras protecciones para menores y mujeres.  Se dio el tema para la próxima semana a los jóvenes estudiantes que faltan. 23 Actividades realizadas  Clases normales  El agua potable.  Paternidad y maternidad responsable. .  Se realizo lecturas reflexivas.  Protecciones para menores y mujeres.

 Riesgos de trabajo. 24 Actividades realizadas  Clases normales  Protección de sueldos y salarios  Vamos de paseo.  Saber cuáles son los tipos de aguas que existen en la naturaleza y su utilidad. Dificultades Ninguna PLANIFICACIÓN  Diseñar un plan de clase matriz de fácil elaboración y ejecución.  Saber cuáles son los riesgos en el trabajo.  Realizar sumas llevando y restas prestando y pagando.  Se realizo lecturas reflexivas. Fecha 09 de abril del 2011 Resultado  Conocer las garantías de los sueldos y salarios de los trabajadores. .INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 CUADRO DE RESUMEN 24 Nro.  Se dio el tema para la próxima semana a los jóvenes estudiantes que faltan.  Sumas llevando y restas prestando. EJECUCIÓN  El estudiante dictó una clase de un tema determinado.

 Se realizo lecturas reflexivas. Fecha 16 de abril del 2011 Resultado Dificultades Ninguna  Saber determinar la importancia de los valore familiares.INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 CUADRO DE RESUMEN 25 Nro. 25 Actividades realizadas  Clases normales  La influencia familiar n los hijos.  Se dio el tema para la próxima semana a los jóvenes estudiantes que faltan.  ¿Cuando se termina un contrato de trabajo?  Causas de la contaminación del agua. EJECUCIÓN  El estudiante dictó una clase de un tema determinado.  Reconocer las causas por las que un contrato de trabajo se termina.  Medios de comunicación.  Identificar las principales causas de contaminación de agua.  Conocer los principales medios de comunicación. PLANIFICACIÓN  Diseñar un plan de clase matriz de fácil elaboración y ejecución. .

 Finalmente se puede concluir afirmando que las autoridades educacionales hicieron bien en crear este programa de alfabetización. .  Se concluye que los maestros nos dan una pauta a lo largo de nuestra carrera estudiantil para el efecto del programa al igual que nos transmiten sus experiencias positivas y sus desventajas como docentes. comunidad y en general el avance y desarrollo de nuestro país.  Todos los estudiantes de las brigadas del Colegio Sucre dieron su mejor esfuerzo en este programa de alfabetización.  A lo largo de este programa se han recogido anécdotas de los participantes.  Por el esfuerzo de los jóvenes estudiantes al dar las clases se genero un ambiente de confianza lo cual facilito mucho para que las clases no sean aburridas. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES: CONCLUSIONES:  El programa de Educación para Jóvenes y Adultos es una oportunidad para que se enseñen mutuamente y para que exista experiencia única como maestro para el joven y como estudiante para el adulto.  Los señores iletrados tienen una gran idea de superación y con la ayuda de los jóvenes estudiantes pudieron mejorar.INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 3. por lo que concluyo que los jóvenes pueden ser la esperanza para los adultos al igual que sus mejores amigos. fue un buen desempeño a pesar que fue la primera vez que los estudiantes daban clase. porque es una gran oportunidad para el avance de nuestra sociedad.  Este programa de alfabetización nos ayuda a ser más responsables al simple hecho de que nos toca endeñar y a la vez sabemos lo difícil que puede ser dar las clases.  Los señores iletrados durante este tiempo pudieron aprender muchas cosas que les va a servir en su vida diaria por esa razón están muy contentos.

como el deseo de superación despertado en él mediante este curso de alfabetización.  Se sugiere que en el programa exista la ayuda de personas adultas para ayudar a los jóvenes para poder realizar mejor nuestro cumplimiento de enseñar.  Sugiero que la brigada debería ser la óptima para la enseñanza con los implementos necesarios y a la comodidad de los participantes.  Organizar mejor los jóvenes estudiantes para que se pongan cuotas para poder dar refrigerio a los señores iletrados porque algunas personas no comen en el tiempo de receso.INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 RECOMENDACIONES:  Se sugiere que en el programa de Educación para Jóvenes y Adultos deben ayudar con implementos ara la mejor formación de los iletrados. .  Se deben capacitar a los coordinadores de brigada para la ejecución e emisión de informes.  Los licenciados coordinadores tienen que controlar la disciplina a los jóvenes estudiantes porque a veces se interrumpen las clases.  Se sugiere apoyar las aspiraciones del iletrado.

ANEXOS: CROQUIS DEL COLEGIO .INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 4.

.INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 FOTOS Documentos para la inscripción de la señora María Maura Guaman Ayol Evaluación para ver a que modulo ingresa la señora María Maura Guaman Ayol.

INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 Inauguración Conformación del Grupo 2A .

INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 Capacitación a los jóvenes estudiantes por parte del licenciado Edgar Codena .

INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 Entrega de folletos a cargo del licenciado Edgar Codena Entrega de colada morada por día de los difuntos .

INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 Inauguración de las nuevas aulas del instituto Programa de las fiestas de Quito .

INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 Clases Así nacieron Nuestras leyes La puntualidad no se exige… ¡Se practica! .

INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 Necesidades de la familia El patrono ¿Quién es? La naturaleza que contaminamos .

INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 La orientación Violencia contra la mujer Importancia del aire .

INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 Trabajo justo. Salario justo (La resta) ¿Cómo es su trabajo? Cuéntenos lo que hace (Separar en silabas) .

.INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 Prueba que se les tomo a los señores iletrados al final de la clase.

INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 Trabajos que la señora María Maura Guaman Ayol realizo .

Toma de lista de los licenciados coordinadores a estudiantes e iletrados.INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 Indicaciones del licenciado Wilson López. .

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INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PROGAMA EBJA 2010-2011 PLAN DE CLASE Nº 20 Fecha: 15 de Enero del 2011 .

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