QUIMICA PRIMER AÑO DE BACHILLERATO "Este documento es propiedad intelectual de la Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Ecuador.

Puede ser utilizado libremente por los docentes en la enseñanza dentro de todo el sistema educativo. Puede reproducirse, en tanto se lo haga íntegramente y sin omisiones. Ninguna institución o persona puede publicar este programa o ninguna de sus partes sin mencionar la propiedad intelectual de la Universidad y contar con su autorización expresa. No se puede utilizar este programa para la elaboración de manuales, textos escolares o cualquiera otra publicación, sin permiso expreso de la Universidad". Primero y Segundo Año Redacción final: Patricia Arcos (programa revisado) 1. EL ENFOQUE DE LA DISCIPLINA La presente propuesta plantea una nueva forma de concebir la Química en el currículo, estableciendo relaciones más estrechas con la Biología y otras áreas afines del conocimiento. La propuesta, además, incluye nuevas concepciones sobre la ciencia y la tecnología. Se trata de convertir a la Química en una asignatura que se preocupe por estudiar los fenómenos que dan cuenta de las transformaciones de la materia y la energía, de su relación en los procesos biológicos y de la interrelación entre el mundo orgánico e inorgánico. En los últimos años, las ciencias Químicas se han desarrollado tanto que resulta difícil identificar todos sus campos de estudio, pues los nuevos descubrimientos y técnicas de las ciencias experimentales han posibilitado el desarrollo de enfoques renovados y han consolidado nuevos campos de investigación en las llamadas Biofísica y Bioquímica. Frente a la diversidad de especializaciones y de conocimientos con respecto al estudio de la Química, esta propuesta ofrece a los bachilleres un acercamiento a la comprensión del mundo a través del reconocimiento de fenómenos y procesos como el cambio, la transformación y la interacción, presentes y actuantes en los principios que sustentan las principales leyes químicas. Quienes están vinculados al estudio de la Física, la Química y la Biología, saben que los estudiantes, para comprender en forma clara aún los mas sencillos procesos biológicos, necesitan poseer conocimientos acerca del mundo ultramicroscópico de los átomos y de las moléculas, como parte constitutiva de la materia. En este sentido, la Química y la Física ofrecen valiosos e innegables aportes en la comprensión de los procesos biológicos. De allí que es necesario: ? Reemplazar el enfoque parcelario de la Química por un enfoque integrador con funcionalidad en la visión interrelacionada del mundo actual. ? Tratar a la Química y a la Biología como asignaturas complementarias en el aprendizaje del fenómeno “procesual” de la vida. ? Despojar al estudio de la Química de la simple descripción, para remplazarla por un estudio analítico de leyes y principios fundamentales que permitan al estudiante profundizar en las bases mismas de las ciencias Químicas. De esta manera, la asignatura adquiere un carácter mas actualizado e integrador permitiendo el estudio de la materia a través de sus interrelaciones, sus transformaciones y su expresión en el entorno. Además, acerca al estudiante a la lectura del conocimiento y la tecnología y los presenta como una aplicación de las leyes y principios que el conocimiento científico ha codificado y decodificado. 4. PROPÓSITOS General Favorecer en los estudiantes la comprensión de la naturaleza, propiedades y funciones de los elementos y compuestos químicos que interactúan en el mundo inorgánico y orgánico.

El número atómico y las propiedades de los elementos químicos. frente a acontecimientos científicos que tienen connotaciones sociales. como escenario de las interacciones del mundo químico orgánico e inorgánico. . .La materia viva. . como expresión de las propiedades de los hidrocarburos y las biomoléculas. Propósitos Actitudinales .Período: niveles de energía.Grupo: valencia.Que de la estructura de los elementos y compuestos químicos. define las propiedades físico. . La materia en la naturaleza.La composición y propiedades de la materia en el mundo orgánico e inorgánico. . Iniciamos con el conocimiento de la estructura de los átomos y la teoría cuántica.Núcleo: protones y neutrones.La molécula como expresión de unión de átomos. para su resolución. .Específicos Propósitos Conceptuales Que el bachiller adquiera conocimientos que le permitan comprender: . Esto nos acerca a la comprensión del mundo químico. para conocer la organización de los elementos químicos en base a sus características y propiedades. . .Los elementos: sustancias puras. con énfasis en los elementos biogenésicos. cuya presencia. . Tanto la materia orgánica como la inorgánica están constituidas por átomos. 4. 6.Masa atómica. . moléculas y partículas. El estudio de los elementos químicos es el punto de partida para la comprensión de la materia.Las partículas mínima porción visible de la materia. 2. por ser parte de estructuras vivas. una óptica y tratamiento provenientes del conocimiento químico. . 3. PROGRAMA DE QUÍMICA PRIMER AÑO DE BACHILLERATO (Cuarto Curso) PRIMERA UNIDAD Los elementos químicos en la naturaleza Contenido General El universo está formado por materia y energía en constante transformación. depende su comportamiento en el mundo inorgánico y orgánico. El átomo. La teoría cuántica define las características de los elementos.Generar tomas de posición valorativa.Desarrollar actitudes de valoración de la naturaleza. .Desarrollar interés y curiosidad por problemas de carácter social que requieran. en cantidad y orden.químicas de las sustancias de las que forma parte. . .Envoltura: electrones. parte fundamental de la materia: estructura.Modelo mecánico ondulatorio: números cuánticos. Propósito Procedimental Desarrollar habilidades en el manejo de métodos de experimentación para demostrar y explicar leyes y principios y decodificar el mundo químico. . Contenidos Conceptuales 1. La organización de los elementos: la tabla periódica.

A los compuestos formados se los denomina por medio de la nomenclatura química. Enlace químico: unión de átomos. Demostración de exactitud de cálculos estequiométricos en la resolución de problemas.Clases de reacciones químicas. SEGUNDA UNIDAD Estequiometría Contenido General Los elementos químicos al combinarse. 3. En la formación de compuestos. Esta medida constituye una herramienta que nos permite resolver problemas numéricos. Las sustancias en los procesos químicos: reacciones químicas. 2. ganan o comparten electrones. simple.Enlace electrovalente. Medición y pesaje de sustancias químicas. alcanzando la configuración de un gas noble. Interés en problemas ambientales por contaminación con elementos químicos. .Síntesis de las leyes estequiométricas.. Contenidos Procedimentales 1. Construcción y decodificación de modelos de distribución electrónica en diferentes elementos químicos. doble y triple. . Esto les permite gran estabilidad. . 2. . Las reacciones químicas pueden medirse en la relación masa-mol entre las sustancias que intervienen en una reacción química. pierden.Enlace covalente: coordinados. 2. Contenidos Conceptuales 1. . Las reacciones químicas cumplen un papel importante en el sostenimiento de la fisiología del planeta. como el metabolismo de los seres vivos. Demostración de rigurosidad para ejecutar ejercicios de igualación de ecuaciones químicas. 2. 3. LOGROS MÍNIMOS A NIVEL DE UNIDAD PRIMER AÑO Cuarto Curso PRIMERA UNIDAD .La configuración electrónica y las combinaciones químicas. Contenidos Actitudinales 1.Igualación de reacciones químicas. . Observación y demostración de las características de elementos químicos. Contenidos Procedimentales 1. Función química.Grupo funcional. . tanto así. . intervienen la función química y el grupo funcional. determinando las características de los mismos. La Estequiometría: relación masa – mol. 4. Valoración de los elementos químicos en el mundo orgánico e inorgánico para preservar la naturaleza. que están presentes de forma permanente en los procesos vitales. vinculados a la comprensión de los procesos químicos a través de las ecuaciones químicas. Contenidos Actitudinales 1. En los procesos químicos intervienen sustancias llamadas reactivos que se transforman en productos con nuevas propiedades y características.Nomenclatura de los compuestos. Curiosidad científica hacia los cambios químicos que se producen en la naturaleza y valoración de su importancia en el funcionamiento del entorno.

Interés en problemas ambientales de contaminación por elementos químicos.Los elementos: sustancias puras.Envoltura: electrones. . en grupos y períodos. Contenidos Actitudinales 1. . consolidando el estudio de los elementos químicos como sustancias químicamente puras y ejemplificando su presencia en el entorno. . Medición y pesaje de sustancias químicas. 3. . 1. . 2. 2. . . Valoración de elementos químicos en el mundo orgánico e inorgánico para preservar la naturaleza. 3.Los elementos químicos en la naturaleza LOGROS MINIMOS POR CONTENIDO Contenidos Conceptuales 1.Modelo mecánico ondulatorio: números cuánticos. Reconocer la importancia de la organización de los elementos químicos en la tabla periódica. 4. Identificar y explicar el modelo mecánico ondulatorio en los elementos químicos mediante los números cuánticos. La materia en la naturaleza. identificando su número atómico. parte fundamental de la materia: estructura. Reconocer las diferentes estructuras de la materia. masa atómica.Las partículas mínima porción de la materia. .Período: niveles de energía. Construcción y decodificación de modelos de distribución electrónica en diferentes elementos químicos.La configuración electrónica y las combinaciones químicas 1. 4. su masa y número atómico.Grupo: valencia. La teoría cuántica define las características de los elementos. El átomo.Masa atómica. 2. Interpretar y representar la distribución electrónica de los elementos químicos. . 3. electronegatividad y electropositividad. . 2. 3. .El número atómico y las propiedades de los elementos químicos. Demostrar en el laboratorio la presencia de elementos químicos en el mundo orgánico e inorgánico. Identificar la estructura atómica de los elementos químicos y explicar de qué manera define su comportamiento.La molécula como expresión de unión de átomos. 1. Medir y pesar en el laboratorio sustancias químicas.Núcleo: protones y neutrones. Observación y demostración de las características de los elementos químicos en el mundo orgánico e inorgánico. Contenidos Procedimentales 1. . 2. Tomar conciencia sobre la importancia del mundo orgánico e inorgánico en el funcionamiento dinámico de la naturaleza. La organización de los elementos: la tabla periódica.

Representar e interpretar ecuaciones químicas. La Estequiometría: relación masa – mol. Enlace químico: unión de átomos.Igualación de reacciones químicas. Demostrar interés por e studios de caso que muestren aplicaciones tecnológicas. interpretar y resolver problemas estequiométricos. doble y triple. 3. Leer. Demostrar interés y sensibilización frente a problemas de contaminación por elementos químicos. . Curiosidad científica para buscar aplicaciones tecnológicas.2. . 4. 2. Función química. Contenido Actitudinal 1. Demostración de rigurosidad en la ejecución de ejercicios de igualación de ecuaciones químicas. . respecto al tema de la unidad.Grupo funcional. 1. que utilicen los cambios químicos que se producen en la naturaleza. . pérdida o compartimento de electrones al formar compuestos. Conocer. PRIMER AÑO Cuarto Curso SEGUNDA UNIDAD Estequiometría LOGROS MÍNIMOS POR CONTENIDO Contenidos Conceptuales 1.Clases de reacciones químicas. . 1.Enlace covalente: coordinados. . simple. a través de procesos y fenómenos químicos. Demostración de exactitud en la ejecución de cálculos estequiométricos y en la resolución de problemas. . Diferenciar e identificar las clases de enlaces en relación con la ganancia. Contenidos Procedimentales 1. . 1.Síntesis de las leyes estequiométricas. 2. Las sustancias en los procesos químicos: reacciones químicas. Comprender e identificar la estructura. 2. Explicar la estequiometría a partir de la relación masa – mol que se da entre los compuestos que intervienen en una reacción química. diferenciar e identificar las clases de reacciones químicas.Nomenclatura de los compuestos.Enlace electrovalente. 4. características y nomenclatura de los compuestos químicos. 2. 3. por los cuales las sustancias se transforman.

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