QUIMICA PRIMER AÑO DE BACHILLERATO "Este documento es propiedad intelectual de la Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Ecuador.

Puede ser utilizado libremente por los docentes en la enseñanza dentro de todo el sistema educativo. Puede reproducirse, en tanto se lo haga íntegramente y sin omisiones. Ninguna institución o persona puede publicar este programa o ninguna de sus partes sin mencionar la propiedad intelectual de la Universidad y contar con su autorización expresa. No se puede utilizar este programa para la elaboración de manuales, textos escolares o cualquiera otra publicación, sin permiso expreso de la Universidad". Primero y Segundo Año Redacción final: Patricia Arcos (programa revisado) 1. EL ENFOQUE DE LA DISCIPLINA La presente propuesta plantea una nueva forma de concebir la Química en el currículo, estableciendo relaciones más estrechas con la Biología y otras áreas afines del conocimiento. La propuesta, además, incluye nuevas concepciones sobre la ciencia y la tecnología. Se trata de convertir a la Química en una asignatura que se preocupe por estudiar los fenómenos que dan cuenta de las transformaciones de la materia y la energía, de su relación en los procesos biológicos y de la interrelación entre el mundo orgánico e inorgánico. En los últimos años, las ciencias Químicas se han desarrollado tanto que resulta difícil identificar todos sus campos de estudio, pues los nuevos descubrimientos y técnicas de las ciencias experimentales han posibilitado el desarrollo de enfoques renovados y han consolidado nuevos campos de investigación en las llamadas Biofísica y Bioquímica. Frente a la diversidad de especializaciones y de conocimientos con respecto al estudio de la Química, esta propuesta ofrece a los bachilleres un acercamiento a la comprensión del mundo a través del reconocimiento de fenómenos y procesos como el cambio, la transformación y la interacción, presentes y actuantes en los principios que sustentan las principales leyes químicas. Quienes están vinculados al estudio de la Física, la Química y la Biología, saben que los estudiantes, para comprender en forma clara aún los mas sencillos procesos biológicos, necesitan poseer conocimientos acerca del mundo ultramicroscópico de los átomos y de las moléculas, como parte constitutiva de la materia. En este sentido, la Química y la Física ofrecen valiosos e innegables aportes en la comprensión de los procesos biológicos. De allí que es necesario: ? Reemplazar el enfoque parcelario de la Química por un enfoque integrador con funcionalidad en la visión interrelacionada del mundo actual. ? Tratar a la Química y a la Biología como asignaturas complementarias en el aprendizaje del fenómeno “procesual” de la vida. ? Despojar al estudio de la Química de la simple descripción, para remplazarla por un estudio analítico de leyes y principios fundamentales que permitan al estudiante profundizar en las bases mismas de las ciencias Químicas. De esta manera, la asignatura adquiere un carácter mas actualizado e integrador permitiendo el estudio de la materia a través de sus interrelaciones, sus transformaciones y su expresión en el entorno. Además, acerca al estudiante a la lectura del conocimiento y la tecnología y los presenta como una aplicación de las leyes y principios que el conocimiento científico ha codificado y decodificado. 4. PROPÓSITOS General Favorecer en los estudiantes la comprensión de la naturaleza, propiedades y funciones de los elementos y compuestos químicos que interactúan en el mundo inorgánico y orgánico.

por ser parte de estructuras vivas. moléculas y partículas. . Propósitos Actitudinales . cuya presencia.Generar tomas de posición valorativa. Esto nos acerca a la comprensión del mundo químico. La organización de los elementos: la tabla periódica. . 6.Desarrollar interés y curiosidad por problemas de carácter social que requieran.Que de la estructura de los elementos y compuestos químicos.Núcleo: protones y neutrones.El número atómico y las propiedades de los elementos químicos. .Período: niveles de energía. El átomo.La materia viva.Masa atómica. La teoría cuántica define las características de los elementos. para su resolución.Las partículas mínima porción visible de la materia. como expresión de las propiedades de los hidrocarburos y las biomoléculas.Los elementos: sustancias puras. . Propósito Procedimental Desarrollar habilidades en el manejo de métodos de experimentación para demostrar y explicar leyes y principios y decodificar el mundo químico. como escenario de las interacciones del mundo químico orgánico e inorgánico. La materia en la naturaleza. para conocer la organización de los elementos químicos en base a sus características y propiedades.químicas de las sustancias de las que forma parte. . PROGRAMA DE QUÍMICA PRIMER AÑO DE BACHILLERATO (Cuarto Curso) PRIMERA UNIDAD Los elementos químicos en la naturaleza Contenido General El universo está formado por materia y energía en constante transformación. 3.La composición y propiedades de la materia en el mundo orgánico e inorgánico. parte fundamental de la materia: estructura.Desarrollar actitudes de valoración de la naturaleza.La molécula como expresión de unión de átomos. Tanto la materia orgánica como la inorgánica están constituidas por átomos. en cantidad y orden.Específicos Propósitos Conceptuales Que el bachiller adquiera conocimientos que le permitan comprender: . define las propiedades físico.Envoltura: electrones. . con énfasis en los elementos biogenésicos. Contenidos Conceptuales 1. . El estudio de los elementos químicos es el punto de partida para la comprensión de la materia. . . una óptica y tratamiento provenientes del conocimiento químico. . 2. . . depende su comportamiento en el mundo inorgánico y orgánico. . . 4. . Iniciamos con el conocimiento de la estructura de los átomos y la teoría cuántica.Modelo mecánico ondulatorio: números cuánticos.Grupo: valencia. frente a acontecimientos científicos que tienen connotaciones sociales.

. Curiosidad científica hacia los cambios químicos que se producen en la naturaleza y valoración de su importancia en el funcionamiento del entorno. A los compuestos formados se los denomina por medio de la nomenclatura química. Las reacciones químicas pueden medirse en la relación masa-mol entre las sustancias que intervienen en una reacción química. pierden.Clases de reacciones químicas. que están presentes de forma permanente en los procesos vitales. Las sustancias en los procesos químicos: reacciones químicas. ganan o comparten electrones. vinculados a la comprensión de los procesos químicos a través de las ecuaciones químicas.Igualación de reacciones químicas. Contenidos Actitudinales 1. Contenidos Procedimentales 1. LOGROS MÍNIMOS A NIVEL DE UNIDAD PRIMER AÑO Cuarto Curso PRIMERA UNIDAD . . Contenidos Conceptuales 1.La configuración electrónica y las combinaciones químicas. tanto así. La Estequiometría: relación masa – mol. Función química. Demostración de rigurosidad para ejecutar ejercicios de igualación de ecuaciones químicas. Construcción y decodificación de modelos de distribución electrónica en diferentes elementos químicos. Las reacciones químicas cumplen un papel importante en el sostenimiento de la fisiología del planeta. Esta medida constituye una herramienta que nos permite resolver problemas numéricos. Interés en problemas ambientales por contaminación con elementos químicos. simple. . . determinando las características de los mismos. En la formación de compuestos. 3. . .Enlace electrovalente. En los procesos químicos intervienen sustancias llamadas reactivos que se transforman en productos con nuevas propiedades y características. . 2.Nomenclatura de los compuestos.Grupo funcional. Contenidos Actitudinales 1. SEGUNDA UNIDAD Estequiometría Contenido General Los elementos químicos al combinarse. . intervienen la función química y el grupo funcional. . 2. alcanzando la configuración de un gas noble. Esto les permite gran estabilidad. Enlace químico: unión de átomos. 2. Demostración de exactitud de cálculos estequiométricos en la resolución de problemas. como el metabolismo de los seres vivos. 4. doble y triple. 3. 2. Observación y demostración de las características de elementos químicos. Valoración de los elementos químicos en el mundo orgánico e inorgánico para preservar la naturaleza. Contenidos Procedimentales 1. Medición y pesaje de sustancias químicas.Enlace covalente: coordinados.Síntesis de las leyes estequiométricas.

Reconocer las diferentes estructuras de la materia. . Construcción y decodificación de modelos de distribución electrónica en diferentes elementos químicos. Interés en problemas ambientales de contaminación por elementos químicos.Período: niveles de energía. . .La configuración electrónica y las combinaciones químicas 1. Reconocer la importancia de la organización de los elementos químicos en la tabla periódica. . 2. Identificar la estructura atómica de los elementos químicos y explicar de qué manera define su comportamiento. . 2. . Identificar y explicar el modelo mecánico ondulatorio en los elementos químicos mediante los números cuánticos. 1. Interpretar y representar la distribución electrónica de los elementos químicos. Contenidos Procedimentales 1. masa atómica.La molécula como expresión de unión de átomos. El átomo. parte fundamental de la materia: estructura. . Medir y pesar en el laboratorio sustancias químicas. La teoría cuántica define las características de los elementos.Núcleo: protones y neutrones. 1. 4. La materia en la naturaleza. . 4. consolidando el estudio de los elementos químicos como sustancias químicamente puras y ejemplificando su presencia en el entorno. 3. Valoración de elementos químicos en el mundo orgánico e inorgánico para preservar la naturaleza. Demostrar en el laboratorio la presencia de elementos químicos en el mundo orgánico e inorgánico.Grupo: valencia. 2. electronegatividad y electropositividad. . . .Los elementos: sustancias puras. Contenidos Actitudinales 1. La organización de los elementos: la tabla periódica. en grupos y períodos. 3.Los elementos químicos en la naturaleza LOGROS MINIMOS POR CONTENIDO Contenidos Conceptuales 1. 2. .Masa atómica. identificando su número atómico. 2.El número atómico y las propiedades de los elementos químicos. Medición y pesaje de sustancias químicas.Modelo mecánico ondulatorio: números cuánticos.Envoltura: electrones. Observación y demostración de las características de los elementos químicos en el mundo orgánico e inorgánico.Las partículas mínima porción de la materia. Tomar conciencia sobre la importancia del mundo orgánico e inorgánico en el funcionamiento dinámico de la naturaleza. 3. 3. su masa y número atómico.

Las sustancias en los procesos químicos: reacciones químicas.Igualación de reacciones químicas. 1. Diferenciar e identificar las clases de enlaces en relación con la ganancia. a través de procesos y fenómenos químicos. . pérdida o compartimento de electrones al formar compuestos. . diferenciar e identificar las clases de reacciones químicas. . Demostración de exactitud en la ejecución de cálculos estequiométricos y en la resolución de problemas. Representar e interpretar ecuaciones químicas. . 1. Explicar la estequiometría a partir de la relación masa – mol que se da entre los compuestos que intervienen en una reacción química. interpretar y resolver problemas estequiométricos.Nomenclatura de los compuestos. Comprender e identificar la estructura. 2. 2. . Demostrar interés y sensibilización frente a problemas de contaminación por elementos químicos.Enlace electrovalente. 4. 4. respecto al tema de la unidad. Conocer. 2. Contenidos Procedimentales 1.2. Curiosidad científica para buscar aplicaciones tecnológicas. por los cuales las sustancias se transforman.Grupo funcional. Demostración de rigurosidad en la ejecución de ejercicios de igualación de ecuaciones químicas. Demostrar interés por e studios de caso que muestren aplicaciones tecnológicas. .Clases de reacciones químicas. 2. 3. doble y triple.Síntesis de las leyes estequiométricas. 1. que utilicen los cambios químicos que se producen en la naturaleza. 3. Contenido Actitudinal 1. La Estequiometría: relación masa – mol. Enlace químico: unión de átomos. Leer.Enlace covalente: coordinados. . simple. . Función química. características y nomenclatura de los compuestos químicos. PRIMER AÑO Cuarto Curso SEGUNDA UNIDAD Estequiometría LOGROS MÍNIMOS POR CONTENIDO Contenidos Conceptuales 1.

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