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QUIMICA PRIMER AÑO DE BACHILLERATO

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QUIMICA PRIMER AÑO DE BACHILLERATO "Este documento es propiedad intelectual de la Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Ecuador.

Puede ser utilizado libremente por los docentes en la enseñanza dentro de todo el sistema educativo. Puede reproducirse, en tanto se lo haga íntegramente y sin omisiones. Ninguna institución o persona puede publicar este programa o ninguna de sus partes sin mencionar la propiedad intelectual de la Universidad y contar con su autorización expresa. No se puede utilizar este programa para la elaboración de manuales, textos escolares o cualquiera otra publicación, sin permiso expreso de la Universidad". Primero y Segundo Año Redacción final: Patricia Arcos (programa revisado) 1. EL ENFOQUE DE LA DISCIPLINA La presente propuesta plantea una nueva forma de concebir la Química en el currículo, estableciendo relaciones más estrechas con la Biología y otras áreas afines del conocimiento. La propuesta, además, incluye nuevas concepciones sobre la ciencia y la tecnología. Se trata de convertir a la Química en una asignatura que se preocupe por estudiar los fenómenos que dan cuenta de las transformaciones de la materia y la energía, de su relación en los procesos biológicos y de la interrelación entre el mundo orgánico e inorgánico. En los últimos años, las ciencias Químicas se han desarrollado tanto que resulta difícil identificar todos sus campos de estudio, pues los nuevos descubrimientos y técnicas de las ciencias experimentales han posibilitado el desarrollo de enfoques renovados y han consolidado nuevos campos de investigación en las llamadas Biofísica y Bioquímica. Frente a la diversidad de especializaciones y de conocimientos con respecto al estudio de la Química, esta propuesta ofrece a los bachilleres un acercamiento a la comprensión del mundo a través del reconocimiento de fenómenos y procesos como el cambio, la transformación y la interacción, presentes y actuantes en los principios que sustentan las principales leyes químicas. Quienes están vinculados al estudio de la Física, la Química y la Biología, saben que los estudiantes, para comprender en forma clara aún los mas sencillos procesos biológicos, necesitan poseer conocimientos acerca del mundo ultramicroscópico de los átomos y de las moléculas, como parte constitutiva de la materia. En este sentido, la Química y la Física ofrecen valiosos e innegables aportes en la comprensión de los procesos biológicos. De allí que es necesario: ? Reemplazar el enfoque parcelario de la Química por un enfoque integrador con funcionalidad en la visión interrelacionada del mundo actual. ? Tratar a la Química y a la Biología como asignaturas complementarias en el aprendizaje del fenómeno “procesual” de la vida. ? Despojar al estudio de la Química de la simple descripción, para remplazarla por un estudio analítico de leyes y principios fundamentales que permitan al estudiante profundizar en las bases mismas de las ciencias Químicas. De esta manera, la asignatura adquiere un carácter mas actualizado e integrador permitiendo el estudio de la materia a través de sus interrelaciones, sus transformaciones y su expresión en el entorno. Además, acerca al estudiante a la lectura del conocimiento y la tecnología y los presenta como una aplicación de las leyes y principios que el conocimiento científico ha codificado y decodificado. 4. PROPÓSITOS General Favorecer en los estudiantes la comprensión de la naturaleza, propiedades y funciones de los elementos y compuestos químicos que interactúan en el mundo inorgánico y orgánico.

cuya presencia. El estudio de los elementos químicos es el punto de partida para la comprensión de la materia. frente a acontecimientos científicos que tienen connotaciones sociales. parte fundamental de la materia: estructura.Desarrollar interés y curiosidad por problemas de carácter social que requieran.Núcleo: protones y neutrones. La materia en la naturaleza.Envoltura: electrones.Los elementos: sustancias puras.Que de la estructura de los elementos y compuestos químicos.Las partículas mínima porción visible de la materia. El átomo.Masa atómica. como escenario de las interacciones del mundo químico orgánico e inorgánico. 2. . una óptica y tratamiento provenientes del conocimiento químico. por ser parte de estructuras vivas. . . Tanto la materia orgánica como la inorgánica están constituidas por átomos.La molécula como expresión de unión de átomos. . . .La composición y propiedades de la materia en el mundo orgánico e inorgánico. . . para su resolución.Desarrollar actitudes de valoración de la naturaleza. Propósitos Actitudinales . . La teoría cuántica define las características de los elementos.Período: niveles de energía. . Propósito Procedimental Desarrollar habilidades en el manejo de métodos de experimentación para demostrar y explicar leyes y principios y decodificar el mundo químico.químicas de las sustancias de las que forma parte.Generar tomas de posición valorativa. 3. define las propiedades físico. La organización de los elementos: la tabla periódica. Contenidos Conceptuales 1. PROGRAMA DE QUÍMICA PRIMER AÑO DE BACHILLERATO (Cuarto Curso) PRIMERA UNIDAD Los elementos químicos en la naturaleza Contenido General El universo está formado por materia y energía en constante transformación. 6. depende su comportamiento en el mundo inorgánico y orgánico. moléculas y partículas. 4.La materia viva. . Esto nos acerca a la comprensión del mundo químico. . .Específicos Propósitos Conceptuales Que el bachiller adquiera conocimientos que le permitan comprender: . .El número atómico y las propiedades de los elementos químicos. para conocer la organización de los elementos químicos en base a sus características y propiedades.Modelo mecánico ondulatorio: números cuánticos. como expresión de las propiedades de los hidrocarburos y las biomoléculas. con énfasis en los elementos biogenésicos. en cantidad y orden. Iniciamos con el conocimiento de la estructura de los átomos y la teoría cuántica. .Grupo: valencia.

Las reacciones químicas cumplen un papel importante en el sostenimiento de la fisiología del planeta. Enlace químico: unión de átomos. 2. . Observación y demostración de las características de elementos químicos. Las sustancias en los procesos químicos: reacciones químicas. determinando las características de los mismos.Grupo funcional. alcanzando la configuración de un gas noble. Las reacciones químicas pueden medirse en la relación masa-mol entre las sustancias que intervienen en una reacción química. Contenidos Procedimentales 1.Enlace covalente: coordinados. En los procesos químicos intervienen sustancias llamadas reactivos que se transforman en productos con nuevas propiedades y características. 4. simple. que están presentes de forma permanente en los procesos vitales. Construcción y decodificación de modelos de distribución electrónica en diferentes elementos químicos.. Demostración de rigurosidad para ejecutar ejercicios de igualación de ecuaciones químicas. . Contenidos Conceptuales 1. 3. Curiosidad científica hacia los cambios químicos que se producen en la naturaleza y valoración de su importancia en el funcionamiento del entorno. pierden.Nomenclatura de los compuestos. . La Estequiometría: relación masa – mol. . Esta medida constituye una herramienta que nos permite resolver problemas numéricos. 2.Clases de reacciones químicas. Contenidos Actitudinales 1.La configuración electrónica y las combinaciones químicas. Contenidos Actitudinales 1.Síntesis de las leyes estequiométricas. . tanto así. Demostración de exactitud de cálculos estequiométricos en la resolución de problemas. SEGUNDA UNIDAD Estequiometría Contenido General Los elementos químicos al combinarse. doble y triple. intervienen la función química y el grupo funcional. . 2.Enlace electrovalente. LOGROS MÍNIMOS A NIVEL DE UNIDAD PRIMER AÑO Cuarto Curso PRIMERA UNIDAD . 3. Valoración de los elementos químicos en el mundo orgánico e inorgánico para preservar la naturaleza. vinculados a la comprensión de los procesos químicos a través de las ecuaciones químicas. . . Interés en problemas ambientales por contaminación con elementos químicos. Contenidos Procedimentales 1. como el metabolismo de los seres vivos. Función química. Esto les permite gran estabilidad. En la formación de compuestos. ganan o comparten electrones. A los compuestos formados se los denomina por medio de la nomenclatura química. 2. Medición y pesaje de sustancias químicas.Igualación de reacciones químicas.

Grupo: valencia.El número atómico y las propiedades de los elementos químicos. identificando su número atómico.Los elementos: sustancias puras. Interpretar y representar la distribución electrónica de los elementos químicos. 3.Modelo mecánico ondulatorio: números cuánticos.Envoltura: electrones. 4. . . 2. consolidando el estudio de los elementos químicos como sustancias químicamente puras y ejemplificando su presencia en el entorno. 4. . 3. La teoría cuántica define las características de los elementos. Medir y pesar en el laboratorio sustancias químicas. Tomar conciencia sobre la importancia del mundo orgánico e inorgánico en el funcionamiento dinámico de la naturaleza. . Reconocer las diferentes estructuras de la materia. Medición y pesaje de sustancias químicas.Masa atómica.La molécula como expresión de unión de átomos. 3.Los elementos químicos en la naturaleza LOGROS MINIMOS POR CONTENIDO Contenidos Conceptuales 1. La organización de los elementos: la tabla periódica. El átomo. . Interés en problemas ambientales de contaminación por elementos químicos. masa atómica. electronegatividad y electropositividad.Las partículas mínima porción de la materia. Demostrar en el laboratorio la presencia de elementos químicos en el mundo orgánico e inorgánico. . Identificar y explicar el modelo mecánico ondulatorio en los elementos químicos mediante los números cuánticos. 2. parte fundamental de la materia: estructura. . . .Núcleo: protones y neutrones. 1. Construcción y decodificación de modelos de distribución electrónica en diferentes elementos químicos. Observación y demostración de las características de los elementos químicos en el mundo orgánico e inorgánico. 3. 2. Contenidos Actitudinales 1. Contenidos Procedimentales 1. en grupos y períodos. su masa y número atómico.La configuración electrónica y las combinaciones químicas 1. 2. . 1. Reconocer la importancia de la organización de los elementos químicos en la tabla periódica. Valoración de elementos químicos en el mundo orgánico e inorgánico para preservar la naturaleza. Identificar la estructura atómica de los elementos químicos y explicar de qué manera define su comportamiento. .Período: niveles de energía. 2. . La materia en la naturaleza.

Curiosidad científica para buscar aplicaciones tecnológicas. . Comprender e identificar la estructura. 3.2. simple. 4. PRIMER AÑO Cuarto Curso SEGUNDA UNIDAD Estequiometría LOGROS MÍNIMOS POR CONTENIDO Contenidos Conceptuales 1.Igualación de reacciones químicas.Clases de reacciones químicas. Representar e interpretar ecuaciones químicas. Demostrar interés por e studios de caso que muestren aplicaciones tecnológicas. 4. . 1. 3. . doble y triple. . . 2. Demostración de exactitud en la ejecución de cálculos estequiométricos y en la resolución de problemas. 2. Enlace químico: unión de átomos.Enlace covalente: coordinados. Leer. . Las sustancias en los procesos químicos: reacciones químicas. Contenido Actitudinal 1. a través de procesos y fenómenos químicos. Conocer. . interpretar y resolver problemas estequiométricos. 1. Demostrar interés y sensibilización frente a problemas de contaminación por elementos químicos. pérdida o compartimento de electrones al formar compuestos. respecto al tema de la unidad. diferenciar e identificar las clases de reacciones químicas. Demostración de rigurosidad en la ejecución de ejercicios de igualación de ecuaciones químicas.Síntesis de las leyes estequiométricas. características y nomenclatura de los compuestos químicos. Explicar la estequiometría a partir de la relación masa – mol que se da entre los compuestos que intervienen en una reacción química. Diferenciar e identificar las clases de enlaces en relación con la ganancia.Grupo funcional. 2. que utilicen los cambios químicos que se producen en la naturaleza. .Enlace electrovalente. 1. Contenidos Procedimentales 1.Nomenclatura de los compuestos. Función química. 2. La Estequiometría: relación masa – mol. por los cuales las sustancias se transforman.

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