Didactica cuyo fin es orientar el trabajo en el aula, se propone desarrollar las estrategias, herramientas y mtodos mas adecuados para

ensear. Suele considerarse laq prte practica de la pedagoga po lo que su orientacin estar dada por lo establecido en ella. QUE ENSEAR? Contenidos, programas COMO ENSEAR? Mtodos y tcnicas A QUIEN? Al estudiante en contexto; problemas spicologicos de aprendizaje. PORQUE Y PARA QUE? Objetivos de la educacion. RESULTADOS? Evaluacion

LECTURA 3 Concepcin/concepciones: Proceso durante el cual se concibe o empieza a gestarse un hijo en el tero de la madre o hembra de un animal. Supuesto: Idea, juicio o teora que se supone verdadera, aunque no se haya demostrado o confirmado, y a partir de la cual se extrae una consecuencia o una conclusin Latente: Que existe, pero oculto o no se manifiesta exteriormente: Implcito: Que se entiende incluido en una cosa, aunque no se diga o se explique. Tradicional: adjetivo a ser aplicado a todo aquello que tenga que ver con la o las tradiciones de un pueblo, comunidad o sociedad.~ Racional: Ajustado a la razn, lgico Genrico: Se aplica al nombre que se refiere a personas o cosas pertenecientes a conjuntos de seres que tienen las mismas caractersticas. Intelecto: Capacidad humana para comprender y razonar, entendimiento, inteligencia Interconectada: es una comunicacin efectuada entre dos o ms puntos, con el objetivo de crear una unin entre ambos, sea temporal para efectuar una transmisin puntual o fija, on-line, comunicando permanentemente dos mquinas. Tendencias: Idea u opinin que se orienta hacia una direccin determinada, especialmente ideas polticas, religiosas o artsticas Circunstancial: Que depende de alguna circunstancia, situacin o condicin determinadas, o es debido a ellas Abstracta: que no pretende representar cosas concretas, sino que atiende exclusivamente a elementos de forma, color, proporcin, etc.