ESCUELA CONDUCTISTA

SIGLOS MAXIMOS REPRESENTANTES o o o o o o o 1913 Skinner Ryle Watson creador Pablov Se desarrollo paulatinamente junto con el crecimiento de los recursos en la fase superior del capitalismo. Se utilizacin de reforzadores. Se cambian las conductas, mediante un condicionamiento operante. Actuar con un comportamiento aprendido. Maestro como intermediario entre el alumno y el conocimiento. Modelo por objetivos, tiende a sistematizar. Utiliza el modelo estimulo respuesta como modelo de aprendizaje. Se maneja el premio y castigo, ensayo y error. Secuenciacin en base al modelo acumulativo. Modelo pedaggico, utiliza estrategias metodolgicas, que busca la fijacin de los conocimiento. La evaluacin es memorstica y se centra en el producto. El objeto de la evaluacin son las conductas. Condiciona al alumno a realizar actividades previamente definidas. Puede ser un modelo deshumanizador. No permite ver al alumno otras perspectivas de aprendizaje. Trabaja con estimulo respuesta Trabaja con estimulo respuesta y conducta.

CARACTERSTICAS

o o o o o COMO SEDA EL PROCESO ENSEANZA APRENDIZAJE? o o o o

PAPEL DEL ALUMNO Y DEL MAESTRO

o o o o o o o Referencias:

http://www.youtube.com/watch?v=ZSh-i44Jp5I&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=FlctrjMYnLA&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=FlctrjMYnLA _________________________-http://www.youtube.com/watch?v=LJKvuSNDwEo http://www.youtube.com/watch?v=TMivqOIeF2M&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=yTl5bIyqvio&feature=related