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Convocatoria Congreso Estudiantil

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Convocatoria Congreso Estatal Estudiantil, de la asignatura de Tecnolgía.
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SERVICIOS EDUCATIVOS DEL ESTADO DE CHIHUAHUA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA Y TERMINAL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA

TERCER CONGRESO ESTUDIANTIL
ESCUELAS SECUNDARIAS TÉCNICAS
LA ASIGNATURA DE TECNOLOGÍA EN LA FORMACIÓN DE LOS EDUCANDOS

FASE ESCUELA Semana del 7 al 11 de Mayo 2012

FASE ZONAL Semana del 16 al 18 de Mayo 2012

FASE ESTATAL 14 Y 15 de Junio 2012.

2012

En el ámbito educativo, la tecnología es un medio que contribuye al desarrollo de las capacidades de las personas y a su reconocimiento como creadores y usuarios de los procesos y productos técnicos. En este ámbito, se pretende que los alumnos adquieran una cultura tecnológica para comprender e intervenir en procesos y usar productos técnicos de manera responsable.

FUNDAMENTACIÓN Considerando que en la educación secundaria, la práctica y el estudio de la tecnología van más allá del saber hacer de una especialidad técnica. Por medio de la asignatura de Tecnología se pretende promover una visión amplia del campo de estudio que considera los aspectos instrumentales de las técnicas, los procesos de cambio, de gestión, de innovación, su relación con la sociedad y la naturaleza, la participación social en el uso, creación y mejora de los productos técnicos, así como de sus implicaciones en el entorno. Los contenidos de la asignatura de Tecnología en la educación secundaria se abordan desde una perspectiva humanista, para el desarrollo de un proceso formativo sistémico y holístico que permita la creación, aplicación y valoración de la Tecnología. Que el enfoque pedagógico de esta asignatura busca promover el estudio de los aspectos instrumentales de la técnica, sus procesos de cambio, de gestión, de innovación, y su relación con la sociedad y la naturaleza para la toma de decisiones en contextos diferentes. Ello implica analizar y poner en práctica cómo el ser humano en sociedad resuelve sus necesidades y atiende sus intereses; qué tipo de saberes requiere y cómo los utiliza; a qué intereses e ideales responde; cuáles son los efectos del uso de esos saberes en la sociedad, la cultura y la naturaleza y, finalmente, reconocer que los temas y problemas de la tecnología están relacionados con la vida y el entorno de los alumnos. Que para concretar y alcanzar los propósitos de la asignatura se pretende que los alumnos desarrollen procesos técnicos, resuelvan problemas y participen activamente en el desarrollo de proyectos como prácticas educativas fundamentales, con la finalidad de satisfacer necesidades e intereses personales y colectivos. Los Servicios Educativos del Estado de Chihuahua, la Dirección de Educación Media y Terminal a través del Departamento de Educación Secundaria Técnica,

CONVOCAN A todos los alumnos inscritos en las Escuelas Secundarias Técnicas, a participar en el 3er. Congreso Estudiantil, asesorados por los docentes de Tecnología, con el propósito de fortalecer el desarrollo integral de los educandos, desde el enfoque por competencias, a través de eventos de carácter formativo que propicien el diálogo y la interacción entre pares en torno a la materia de estudio.

De acuerdo a la temática propuesta en las mesas de análisis e interacción.
TEMÁTICA GENERAL: FORMACIÓN TECNOLÓGICA BÁSICA, A PARTIR DE LOS TRES NIVELES DE LA ALFABETIZACIÓN TECNOLÓGICA.

a) La que se refiere al usuario inteligente, donde los alumnos comprenden las herramientas, conocen la lógica de su funcionamiento y desarrollan las habilidades para su uso. b) El de las personas lúcidas, críticas y responsables, donde los alumnos comprenden las lógicas del desarrollo, la extensión de las nuevas tecnologías y la articulación de los factores económicos y sociales con los técnicos como motor de la innovación. c) El denominado creativo eficaz, donde los alumnos realizan proyectos técnicos, organizan la producción de bienes y servicios, diseñan y crean objetos técnicos, y desarrollan un pensamiento convergente para la resolución de problemas de manera convencional, así como divergente para hacerlo de manera creativa.

La visión sistémica en la asignatura de Tecnología Los temas y problemas propios de la actividad tecnológica están relacionados con la vida y con el entorno de los seres humanos. Por ello, es necesaria una aproximación que articule distintos aspectos y conocimientos, es decir, se requiere de una visión sistémica. La visión sistémica permite a los alumnos aproximarse a la comprensión e intervención de la realidad para analizar los objetos técnicos y las interacciones que se establecen entre la innovación técnica, los aspectos sociales y naturales, de manera que puedan intervenir de forma responsable e informada en el mundo tecnológico actual y futuro.

La cultura tecnológica Permite que los alumnos desarrollen hábitos de pensamiento racional, dominen reglas de operación de las técnicas, respeten valores, tanto intrínsecos (eficiencia, eficacia de productos y procesos técnicos) como extrínsecos (propios de la cultura y la sociedad) y desarrollen una actitud crítica.

MESAS DE TRABAJO PARA LOS TRES GRADOS
PRIMER GRADO: LA CULTURA TECNOLÓGICA 1.- El Trabajo Artesanal y su importancia económica 2.- El Trabajo Artesanal y su trascendencia social y el impacto al medio ambiente (Ver anexos) SEGUNDO GRADO: PROCESOS PRODUCTIVOS INDUSTRIALES DESDE UNA VISIÓN SISTÉMICA 1.- El Trabajo Industrial y su importancia económica 2.- El diseño en los procesos productivos y el proyecto de producción industrial (Ver anexos) TERCER GRADO LA FORMACIÓN TECNOLÓGICA BÁSICA Y LA RESPONSABILIDAD SOCIAL EN LOS PROYECTOS DE INNOVACIÓN TÉCNICA 1.- La innovación Técnica en el desarrollo de los proyectos productivos 2.- La responsabilidad social en los proyectos de innovación técnica y su relación con el desarrollo sustentable. (Ver anexos)

BASES DE LOS PARTICIPANTES Participarán todos los alumnos inscritos en Escuelas Secundarias Técnicas en el Estado de Chihuahua. Los docentes de tecnología serán los asesores de los estudiantes participantes. El tema general y los temas descritos anteriormente serán abordados en cada una de las mesas de trabajo para cada grado, integrando para tal efecto una mesa en

inglés en cada uno de los grados, y otra mesa en Rarámuri, para los tres grados y el resto en español, (total diez mesas de trabajo)

El 3er. Congreso Estudiantil se realizará en tres etapas: La etapa de escuela con la participación de todos los alumnos, durante un día de la semana del 7 al 11 de Mayo 2012. Se elegirán hasta tres representantes por grado en tecnología en español. Una mesa en inglés por grado de las que saldrá un representante de cada una. En el caso de la lengua rarámuri será abierto el número de participantes por escuela y su asistencia a la siguiente etapa. La etapa de zona, participarán hasta tres alumnos por grado de cada escuela, durante un día de la semana del 16 al 18 de Mayo de 2012. Se respetara el mismo esquema de la etapa de escuela. Aclarando que en la etapa estatal el numero máximo de alumnos asistentes que se aceptaran no excederá a nueve, tres por grado, en cualquiera de los énfasis de la asignatura de tecnología; en español, ingles y rarámuri. La logística del evento escolar y zonal será definida por los Consejos Técnicos zonales, en base a la presente convocatoria, destacando la participación de los coordinadores y maestros de la asignatura de tecnología, nombrando las comisiones pertinentes con el apoyo de los Jefes de Enseñanza de la asignatura de Tecnología de cada región. La etapa Estatal: El Departamento de Educación Secundaria Técnica, organizará y realizará el Evento en la Cd. De Chihuahua, Chih., los días 14 y 15 de Junio de 2012 Participarán tres alumnos por zona en cada uno de los grados (nueve como máximo), mismos que serán acompañados por dos asesores (hombre y mujer). El traslado, hospedaje y alimentación de alumnos participantes y asesores, serán cubiertos por el Departamento de Educación Secundaria Técnica.

DE LAS MESAS DE TRABAJO La temática general y los temas descritos anteriormente serán abordados en cada una de las mesas de trabajo para cada grado.

Habrá dos mesas de trabajo con la temática para cada grado acompañadas por dos asesores en cada una. La mecánica de trabajo del congreso en cada mesa, contempla lo siguiente: 1. 2. 3. 4. 5. Presentación de los ponentes (2 minutos para cada uno) Exposición de la temática de análisis (10 minutos para cada participante) Diálogo con preguntas generadoras (Asesores de mesa). Debate abierto en base a la temática Definición y registro de conclusiones con la aportación de todos los participantes, para elaborar la ponencia de la mesa. 6. Elección democrática de un representante para leer las ponencias de la mesa. 7. Receso de 30 minutos para organizar la información 8. Participación en la plenaria Herramientas audiovisuales, tales como, power point, videos, música etc., son bienvenidas RECONOCIMIENTOS Todos los estudiantes y asesores participantes recibirán un diploma de participación TRANSITORIO: Lo no previsto en la presente convocatoria será resuelto por el Comité Organizador.

Chihuahua, Chih., Febrero de 2012

ANEXO1 Guía tutorial para el desarrollo de los temas Se han definido tres ejes temáticos para este primer congreso. Las ponencias podrán enmarcarse dentro de los mismos, aunque no limitarse a, los siguientes ejes generales: En primer grado los alumnos podrán investigar entre otras cosas, sobre cómo la cultura tecnológica a influido en los procesos de producción artesanal, y como éstos tienen que ver con el impacto económico y el impacto social en las comunidades, es importante destacar la importancia que tiene en su cultura regional; a través de situaciones problematizadoras, y empleando la metodología de proyectos mencionar que problemáticas resuelve este tipo de producción en su región y cual es el papel de los alumnos, así mismo podrán hacer planteamientos a las autoridades y a la comunidad en general. En segundo grado, es importante debatir sobre la tecnología y los procesos de producción industrial desde una visión sistémica, es decir, analizar los factores que intervienen en este tipo de producción, hacer énfasis en el impacto ambiental, así como en las normas oficiales que regulan su operación, empleando la metodología de proyectos, se podrán hacer pronunciamientos sobre diversos aspectos orientados a resolver las problemáticas detectadas. En tercer grado, desde la perspectiva de la formación tecnológica básica, analizar, la responsabilidad social en los proyectos de innovación técnica y su relación con el desarrollo sustentable. Se puede presentar un proyecto de innovación surgido de un problema técnico en su contexto, orientado hacia el desarrollo sustentable. LA PRESENTACIÓN DE LA PONENCIA DEBERÁ CONTENER LOS SIGUIENTES REQUISITOS.

I Carátula 1.-Servicios Educativos del Estado de Chihuahua. Dirección de Educación Media y Terminal, Departamento de Educación Secundaria Técnica, Zona Escolar, Escuela. 2.-Titulo y subtítulos de la ponencia 3.-Nombre de los participantes

4.-Lugar y fecha. 5.-Logos de secundarias técnicas y servicios educativos del Estado de Chihuahua II.- Contenido de la ponencia 1.- Podrá iniciarse con el título de la ponencia o tema 2.-Introducción 3.-Objetivo. En esta parte se precisa de manera clara y breve el objetivo de la ponencia, que está relacionada con el tema y se apega al objetivo general del congreso 4.-Exposicion del tema Esta parte consta de manera general con un inicio, un desarrollo y una serie de propuestas. En cuanto al desarrollo o tratamiento del tema, se expone la problemática seleccionada en base a la metodología de proyectos, en el caso de que sea necesario emplear textos( párrafos ) de algún ( os) autor (es ) indicar la referencia bibliográfica , pues esta será la sustentación teórica que le de consistencia al trabajo . En el desarrollo del tema se pueden utilizar datos de carácter estadístico, para ello es necesario mencionar la fuente de donde obtuvo la información (esta información se puede agregar al final del trabajo, como anexo), haciendo la indicación del anexo y la pagina que se debe consultar. Las propuestas de solución presentan alternativas para la toma de decisiones factibles de realizarse, considerando la realidad detectada.

III.- En la presentación y contenidos se sugiere: Letra arial 12 Margen de 2.5 cm. Renglones a doble espacio. Cuidar ortografía. Redacción breve, clara y en lenguaje sencillo Extensión mínima, tres cuartillas, máximo siete.

Revisar el documento, en cuanto a limpieza, redacción y ortografía antes de ser entregado Resumen. Bibliografía Presentación para entrega en documento Word Puede apoyarse la exposición con power point. Videos, u otras imágenes.

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