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MATERIAL DIDACTICO QUINTO GRADO TODO EL CICLO 2012

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11/07/2013

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Hermanos Editores

índice

1.- Fábulas y refranes 2.- El pretérito y copretérito 3.- La poesía 4.- Los instructivos

5.- Los adjetivos demostrativos 6.- Las abreviaturas
7.- Las siglas 8.- Los textos periodísticos 9.- Las monografías 10.- Pronombres demostrativos 11.- Palabras homófonas 12.- El pospretérito

13.- Folletos y carteles 14.- Las conjunciones 15.- Partes de la oración 16.- Sujeto tácito

17.- Palabras agudas, graves y esdrújulas 18.- Cartas formales 19.- Los polígonos
20.- Cubos y prismas 21.- Diagramas de árbol 22.- Equivalencia en fracciones decimales 23.- Promedio y frecuencia 24.- Área del rombo

25.- Proporcionalidad 26.- Suma y resta de fracciones con diferente denominador 27.- El porcentaje 28.- Capacidad y volumen

29.- División con cociente decimal 30.- Área de polígonos regulares 31.- La vida en los ecosistemas
32.- La contaminación 33.- Organismos unicelulares y pluricelulares 34.- El sistema nervioso 35.- El sistema glandular 36.- Aparatos reproductor humano

37.- Fuentes de energía 38.- Los primeros pobladores

39.- Las civilizaciones agrícolas 40.- Civilizaciones de los andes
41.- El renacimiento y los descubrimientos 42.- Sistema solar I Sistema solar II 43.- Continentes y océanos

44.- Partes de la tierra 45.- División política de América
46.- Montañas, ríos y lagos de América 47.- Organizaciones Internacionales de América 48.- Las normas 49.- Las garantías individuales 50.- Derechos de los niños 51.- valores universales I

II

III

Fábulas y refranes

1

Las fábulas son textos literarios en lo que se mezclan sucesos reales con fantásticos y contienen un consejo o enseñanza llamada moraleja. Fábula El moscón viejo y el joven “Si quieres evitar lances extraños, huye de la luz ardiente”, le dijo un astuto moscon entrado en años a un mosconcillo joven e inocente. Pero el mosco imprudente dijo: -Tienen los viejos la manía de estarnos predicando. Y se rió del anciano... Y en la noche se quemo con una lámpara. Moraleja: Esto sucede al joven necio que desprecia los consejos del anciano con experiencia. José Rosas Moreno.

Los refranes. Son expresiones de uso popular que, como las fábulas tienen una moraleja y se transmiten de padres a hijos. Refrán Todo cabe en un jarrito sabiéndolo acomodar. Moraleja: si se ordenan las cosas u objetos en un lugar ocupan un espacio menor.

co ec j ri i

• Lee cuidadosam ente la fábula y contesta lo siguiente.

f

á bula s y re fra nes

1 ¿ u s re p rtic a e la fá u ? _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ .- Q é e s a ip n n b la _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2 ¿ q .- A uié c e q e s d n re s u e irig n la m ra jas _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ e s o le ? _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ 3 .-M n io e c na la c ra te tic s hu a a d c da p rs n je s a c rís a mn s e a e o a . M s o v jo _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ o c n ie : _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ M s o cillo: _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ o c n _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 4 Q é e u a fá u ? __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .-¿ u s n b la _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ 5 ¿Qué nombrere le e d consejo o jo o e s de una d u a fá u o re n _ _ _ _ _ _ __ .-¿ u n m se sda al a c n eenseñanza a z fábula o refrán?____________________________________ Q é o b s a l o s n eñ n a e n b la frá ? _ _ _ _ _ _ _ 5.-

• Une con una línea los rectángulos que correspondan.
R fra e e n s M ra ja o le S tra m e s iten d p d s a h s e a re ijo . R fra e e n s S n e pre io e d u o p p la o x s n s e s o u r E u co s jo o e s ñ z c n n a e u a s n n e n e an a o te id n n fá u o re n b la frá .

• Investiga y escribe dos refranes con su moraleja.

R frá _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ e n __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ M ra ja __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ o le _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ R frá _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ e n __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ M ra ja __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ o le _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _

• Ilumina del mism color el refrán y la moraleja. o

Con hambre no hay hay m a Ab e h m re n pan durol p n u n a b o a
C id tu c s y d ja la ajen tu u a a a e Candil de la calle oscuridad dea.

E h b r d m s p e e o a io a o l a la e á u d c s n rn s p b m . ro le as N d be o in rv n e p b m s o e m s te e ir n ro le a a n s s d r s lu ió a lo n e tro . je o in a o c n s u s s C a d s tie e h m re h s e p n u n o e n a b a ta l a d ro s be b n u a ie .

casa

E b c c rra a n e tran m s a n o a e d o n o c s

En boca cerrada no entran moscas

El pretérito y copretérito
El pretérito es un tiempo verbal que indica una acción que ya paso.

2

Marcos comió cuando llegue. Llegue temprano para estudiar con él.
Mientras estudiaba tu dormiste en la hamaca.

Verbos en pretérito comió, llegue, estudiaba, dormiste. Los verbos en tiempo copretérito indican una actividad con cierta duración, que se repitieron o no se concluyeron y se caracterizan por contener las terminaciones ía, ías, ían, aba, abas, aban.
Marcos comía cuando llegue.
Llegaba temprano para estudiar con él. Verbos en copretérito comía, llegaba, estudiaba, dormías

Mientras estudiaba tu dormías en la hamaca

c ec o j ri i

• Pasa al tiempo pretérito los siguientes verbos.
s n e tir la a v r b rre a r e tu ia s d r s frir u c mr o e

p

c na a t r te e n r d rm o ir

el re té rito y c opre té rito

• Subraya las oraciones que expresen una acción en tiempo pretérito.
L s a m o fu ro d v c c n s o lu n s e n e a a io e . C n c ro e m r y a u a p y s fa o a . o o ie n l a lg n s la a ms s E u o d s re re a n a la e u la n n s ía g s ro sc e . S s lib s q e a n o id d s u ro u d ro lv a o .

• Menciona que indica el verbo pretérito.

• Encierra en cada enunciado el verbo que indique el tiempo copretérito.
A d s co p b d lc s n ré m ra a u e . P b h c la t re . a lo a ía a a E s e tu ia a m te á llo s d b n a m tica . s T lim ia a la c s . ú p b s aa D c s q e to o e ta a s cio e ía u d s b u . T d s o n tu re a o . o o ía s g ñ s

• Cambia los verbos del pretérito al copretérito.
L ra a co ió u a o g . a n m n ru a L s o g s n p d ro c rre . a ru a o u ie n o r E a u se m v b s a e te l g a o ió ru c m n . L s p to v la n h cia la n b s. o a s o ro a s u e ES ls o u l o e c ltó d s u s ep é.

• Anota que indican los verbos en copretérito. • Escribe las terminaciones que identifican a los verbos en copretérito.

• Conjuga el verbo limpiar en tiempo copretérito.

yoo y tu trú é éll

n so s o tro u te e s d s e s llo

La poesía
Los aspectos que forman la poesía son:
Versos – renglones cortos. Rima – sonido parecido en las palabras finales de cada verso. Estrofa – conjunto de versos. Cuenta tu jardín Cuenta tu jardín por las flores, no por las hojas caídas. Cuenta tus días por las horas doradas, y olvida las penas habidas. Cuenta tus noches por las estrellas no por las sombras. cuenta tu vida por las sonrisas, no por las lagrimas. Y por el gozo en esta vida, cuenta tu edad por amigos tenidos, no por los años vividos.

3

La poesía es un texto literario en el que el autor expresa sus sentimientos mezclando la realidad con la fantasía.

co ec j ri i

• Anota el nombre de los aspectos marcados en la siguiente poesía.
A u lita b e Q ié su ie ta a u n b ra n lto c m la L n o o u a p ra v r la e tre s a e s s lla u ap ru a n o n , y e g e tre to a le ir n d s la m s b n á o ita p ra a m ra e c a a lu b r l u rto d la a u lita e b e .

p

oe s ía

• Resuelve correctamente lo siguiente.

1 Q é e u a p e ía _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .-¿ u s n o s ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2 Q é a p c s fo a u a p e ía _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .-¿ u s e to rm n n o s ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 3 Q é e u ve o _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .-¿ u s n rs ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 4 Aq é lla a o rim ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .-¿ u m ms a _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 5 Q ée u ae .-¿ u s n stro ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ fa _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

• Analiza la poesía y anota lo que se pide.
D m la m n a e a o D m la m n y d n a m s; a e a o a z re o d m la m n y m a a s a e a o e m rá . C m u a s la flo s re o , o o n o r e ms c m u a flo y n d m s o o n r a a á ... E m m v rs c n re o l is o e o a ta m s, a m m p s b ila s. l is o a o a rá C m u a e p a o d la m s o o n s ig n u re o , c m u a e ig y n d m s. o o n sp a a a á T lla a ro e m s sa y y e p ra z ; o s e na p ro tu n m re o e o b lvid rá a s, p rq e s re o u a d n a o u e ms n a z e la c lin , y n d m s... n o a a a á G b la M tra a rie is l N m ro d ve ú e e rso _ _ _ _ s _ _ _ _ e stro s fa _ _ _ _ _ _ _ _ P la ra q e rim n a b s u a _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Los instructivos

4

Son textos que explican paso a paso como elaborar un objeto, como hacer funcionar un equipo o como preparar un platillo. Los instructivos contienen dibujos e indicaciones de forma clara para que se puedan desarrollar las instrucciones en forma precisa. Álbum de recuerdos. Material Hojas de cartoncillo de colores tamaño carta Una perforadora. 1 m. de listón de cualquier color Pegamento Fotos y recuerdos. Instrucciones 1.- Haz tres perforaciones en cada hoja del lado izquierdo como se muestra en la figura. 2.- Pega en cada hoja una fotografía o recuerdo. Puedes pegar mas de una en caso de que las fotos sean pequeñas. 3.- Anota debajo de cada foto a que se refiere la fecha y el lugar. 4. Diseña una portada para tu álbum 5.- Une todas las hojas pasando el listón por las perforaciones y átalas de tal forma que se pueda abrir el álbum.

co ec j ri i

• Escribe el instructivo para realizar un juego.
N m re d l ju g o b e e o

i

los ns tructivos

M te le : a ria s In tru c ne : s c io s

• Anota los elementos o partes de tu instructivo.

¿ u o Q é tros in tru tiv s c n e ? _ _ __ _ __ _ __ _ __ _ __ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ s c o o oc s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ __ _ _ _ __ _ __ _ __ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ __ _ __ _ __ _ __ _ __ _ __ _ __ _ _ _ _ _

• Escribe tres instrucciones que te indiquen como ponerle grasa a tus zapatos.
1 .2 .3 .-

• Resuelve correctamente las preguntas.

1 Q é e u in tru tiv ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .-¿ u s n s c o _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

2 C m d b n s r lo in tru tiv s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .-¿ ó o e e e s s c o ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

3 s rib la p rte d u a re ta d c c a .-E c e s a s e n ce e o in . _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

4 Q é in ic c n s p e e d r p ra o te e e á a d u triá g lo .-¿ u d a io e u d s a a b n r l re e n n u ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Los adjetivos demostrativos

5

Son palabras que acompañan al sustantivo y nos indican la posición de un objeto en relación con la persona que habla. Los adjetivos demostrativos son ese, esas, aquellos, aquellas, este y esta.

Esa maceta es mía. Esta maceta es mía. Los adjetivos demostrativos acompañan al sustantivo.

Aquella maceta es mía.

sustantivo Este oso es blanco.

Adjetivo demostrativo

Ejercicios de adjetivos demostrativos

Contesta las siguientes preguntas.
1.- ¿Cuales son los adjetivos demostrativos? ________________________________ 2.- ¿Que indica un adjetivo demostrativo? ___________________________________ Escribe dos enunciados que contengan un adjetivo demostrativo. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

Subraya los adjetivos demostrativos que encuentres en los siguientes enunciados. 1.- Aquel edificio es muy moderno.
2.- Las macetas grandes son aquellas. 3.- En esa colonia no hay agua. 4.- Estos niños juegan fútbol.

5.- Corríamos en aquel bosque.
6.- Limpia esa lámpara

Escribe sobre las líneas los adjetivos demostrativos que concuerden. ¿Cual es ________letra que estas pronunciando? Trae _____________ silla, ahora vete a repartir _______alimentos a _______ ancianos y a ______ pobres niños que están en la calle.

Las abreviaturas

6

Las abreviaturas son representaciones de palabras en la escritura con una o varias letras. Estas se pueden referir al nombre u ocupación de una persona, lugares o cosas. Estas abreviaturas se escriben con mayúscula al inicio y llevan punto al final. Como: Ing. Margarito Micete Ing. Ingeniero Edo. de Méx. Estado de México Srita. Blanca Srita. Señorita Mun. De Metepec Mun. Municipio Av. Benito Juárez Av. Avenida Tel. 5 34 24 67 Tel. teléfono

También se utilizan abreviaturas en diccionarios, enciclopedias y en anuncios en estos no necesariamente se escriben con mayúscula al principio.

abrev. abreviatura adj. adjetivo

Se vende Casa nueva y bonita Col. Ferrocarrileros Trato directo inf. al Tel. 5 21 27 77 con la Srita. Yolanda Estrada

Vendo terreno Col. Los prados. inf. al tel. 3 21 75 40

conj. conjunto
Biol. Biología Gram. gramática

art. articulo
f. femenino v. verbo

co ec j ri i

• Lee lo siguiente y después copia en el espacio indicado las palabras que están en negritas y después anota su abreviatura.

a

la s bre v tura s ia

E s ñ r R la d tie e s c rp te l e o o n o n u a in ría e a e id H a o n m ro 1 ,C lo ia E n e o p rv n . n v n a id lg ú e 3 o n l u v o e ir A n lo so e tu ia p ra L e c d e A m is c n y s h rm n in e ie e c n o s d a ic n ia o n d in tra ió u e a o g n ro le tró ic . S s lic n tra a d re d s x m s u o y fe e in e C lza a Z p ta p s n rse d 8 0 a e o ita b ja o s e e o a c lin mn o n a d a a , re e ta e :0 1 :0 h ra . 1 0 o s

p la ra a b s ______________________ ______________________ _____________________ ______________________ ______________________ _____________________ ______________________ ______________________ _____________________ ______________________ ______________________ _____________________ ______________________ ______________________ _____________________ ______________________ ______________________ _____________________ ______________________ ______________________ _____________________ ______________________ ______________________ _____________________ ______________________ ______________________ _____________________ ______________________ ______________________ _____________________

a re ia ra b v tu s ______________________ ______________________ _____________________ ______________________ ______________________ _____________________ ______________________ ______________________ _____________________ ______________________ ______________________ _____________________ ______________________ ______________________ _____________________ ______________________ ______________________ _____________________ ______________________ ______________________ _____________________ ______________________ ______________________ _____________________ ______________________ ______________________ _____________________ ______________________ ______________________ _____________________

• Escribe el significado de las abreviaturas que se te presentan.
T l. e Mn u . S . ra _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________

••Escribe las abreviaturas que conozcas y su significado. conozcas. Escribe las abreviaturas y su significado que
______________________ ______________________ _____________________ ______________________ ______________________ _____________________ ______________________ ______________________ _____________________ ______________________ ______________________ _____________________ ______________________ ______________________ _____________________ ______________________ ______________________ _____________________ ______________________ ______________________ _____________________ ______________________ ______________________ _____________________ ______________________ ______________________ _____________________ ______________________ ______________________ _____________________ ______________________ ______________________ _____________________ ______________________ ______________________ _____________________

D to p . a re . b v e . tc

_____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________

Carret. _________________ ___ ___ ___ ___ __ ___ ___ ___ _ _ ___ ___ ___ __ ___ ___ ___ ___ c rr a Inf.f. . _________________ ___ ___ ___ ___ __ ___ ___ ___ _ _ ___ ___ ___ __ ___ ___ ___ ___ in _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ c.p. . c .p

Las siglas

7

Son abreviaturas formadas con la letra inicial de los nombres de las instituciones, países, estados, organizaciones o dependencias. Se escriben con mayúsculas sin punto y se usan para referirse a estas en forma breve. Instituciones IMSS Instituto Mexicano del Seguro Social

Países
EUA Estados Unidos de América Organizaciones ONU

Organización de las Naciones Unidas
Dependencias SEP Secretaría de Educación Pública

Ejercicios de las siglas Contesta lo que se te pide. 1.- ¿Qué son las siglas? ______________________________________________ 2.- ¿ Que tipo de nombres se expresan con las siglas? ___________________________________________________________________ 3.- ¿ Para que se usan las siglas? ___________________________________________________________________ 4.- Busca algunas siglas que no aparezcan en este ejercicio y escríbelas junto con su significado._______________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Investiga el significado de las siguientes siglas.

UNAM _____________________________________________________________ CNDH______________________________________________________________ OMS _______________________________________________________________ PEMEX ____________________________________________________________ DIF ________________________________________________________________ SSA _______________________________________________________________ ISSSTE ____________________________________________________________ OEA _______________________________________________________________ TLC _______________________________________________________________

Los textos periodísticos
En los periódicos se encuentran diferentes textos estos son: informativo, editorial, cultural, deportivo, de espectáculos y entretenimiento entre otros.
Informativo. Se caracteriza por tener información, explicaciones, conceptos y datos sobre un tema de interés.

8

Editorial Es la opinión, análisis o punto de vista por parte del periódico sobre un tema o noticia principal. Cultural Es una publicación sobre temas diversos como: información sobre, la vida animal, tecnología, o cualquier tema relacionado con las bellas.

Deportivo Informa lo mas relevante en los deportes a nivel nacional e internacional.
Espectáculos y entretenimiento Estos textos se relacionan sobre actores, actrices y artistas y lo relacionado con el mundo del espectáculo. Contiene además algunos crucigramas, sopas de letras, chistes entre otros.

co ec j ri i

• Contesta las preguntas.
1 Q é tip d te to c n n n lo p rió ic s _ _ _ _ _ _ _ _ .-¿ u o e x s o tie e s e d o ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

p

tex tos eriodís ticos

2 D q é s tra e e ito l? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .-¿ e u e ta l d ria _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 3 Q é te to p rio ís o h b n d te n lo ía v a a im l, e fe e a e , e ? _ _ _ _ _ _ .-¿ u x s e d tic s a la e c o g , id n a n rm d d s tc _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 4 Q é in rm c n e c e tra e la s c ió d a is s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .-¿ u fo a ió n u n s n e c n e v o ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 5 Q é tip d e tr te im n s p e e e c n r e e p r d o _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .-¿ u o e n e n ie to u d s n o tra n l e ió ic ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 6 .-M n io a o s s c io e d l p rió ic _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ e c n tra e c n s e e d o _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

• Busca en el periódico las noticias que se te piden, recórtalas y pégalas donde corresponda.
N ta p lític o o a N tic d p rtiv o ia e o a

N tic c ltu a o ia u r l

A is v o

Las monografías

9

Una monografía es un texto detallado sobre algún tema especifico. Para realizarlo es importante investigar a fondo sobre el tema en particular para no caer en errores.

Monografía
Los primeros hombres
Los primeros hombres aparecieron en África hace aproximadamente dos millones de años. Su estatura era menor a la actual. Su cerebro era mas pequeño, tenían las mandíbulas desarrolladas y la frente inclinada hacia atrás. Formaban pequeños grupos familiares. Se alimentaban de frutas, semillas, raíces y de carne. Su vida era nómada. Usaban las cuevas para vivir y para protegerse del clima. Los hombres han evolucionado durante cientos de miles de años. El hombre se extendió desde África, Asia Europa y Oceanía siendo América el último continente que empezó a poblar.

co ec j ri i

m 1 Q é e u a m n g fía _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .-¿ u s n o o ra ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

• Contesta lo que se pide.

la s onogra fía s

_ _ _ _ _ __ __ __ __ __ __ __ __ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ __ __ __ __ __ __ __ __ _ _ _ _ _ _ _ _ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ _ _ _ 2 Q é de es ha er p ra e b .-¿ u b c a la ora un m n g fía _ __ __ __ __ __ __ __ __ _ _ _ _ r a o o ra ? _ _ _ _ _ _ _ _ __ __ __ __ __ _ _ _ _ _ __ __ __ __ __ __ __ __ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ __ __ __ __ __ __ __ __ _ _ _ _ _ _ _ _ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ __ __ __ __ __ __ __ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ __ __ __ __ __ __ __ __ _ _ _ _ _ _ _ _ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ _ _ _ _

• Usa las siguientes expresiones como guía y elabora una monografía de tu estado. *Nombre de tu estado *Situación geográfica *Actividades económicas *Centros históricos *Número de habitantes *Municipios que lo componen *Clima

• Ilustra algunos aspectos de tu estado.

Pronombres demostrativos
Los pronombres demostrativos se clasifican en:

10

Los pronombres demostrativos son los que sustituyen al sustantivo y se escriben con acento para diferenciarlos de los adjetivos demostrativos excepto esto, eso y aquello.

masculinos singular plural éste éstos ése ésos Aquél aquéllos

femeninos singular plural ésta éstas ésa ésas aquélla aquéllas

neutros esto eso aquello
¡Esto es mío! Esta pintura no es igual a ésa.

l mejor trabajo es éste.

Ésta casa se parece a aquélla.

uél árbol es mas grande que ése.

Mi mejor playera es ésta.
Estos claveles son rojos, aquéllos son blancos.

Ejercicios de pronombres demostrativos. Contesta lo que se te pide. ¿Qué son los pronombres demostrativos?_________________________________ ¿ En qué se diferencian los pronombres demostrativos de los adjetivos demostrativos? ____________________________________________________________________ ¿ Escribe los pronombres demostrativos?____________________________________

¿Qué pronombres demostrativos no se acentúan? ____________________________
Cambia las palabras subrayadas por pronombres demostrativos. Este pantalón es para ti. _________________________________________________ Aquella computadora es nueva. __________________________________________ Esta nube es blanca, aquella nube es gris. ___________________________________ Aquel libro es de leyendas. ______________________________________________ A mi me gustan estos zapatos. ____________________________________________

Las palabras homófonas
Palabras homófonas en las que se usa ll – y. Poyo Asiento de piedra Pollo Ave pequeña Maya Persona que pertenece a la cultura maya Malla tejido

11

Son palabras homófonas aquellas que se escuchan igual pero se escriben y tienen significado diferente.

Luisa ralla el queso

El balón quedo en la raya

• Investiga en tu diccionario el significado de las siguientes palabras homófonas.
c lla o a d c y d a a o h y a a h lla a c lló a c y a o h lle a s h y s a e

h

pala bra s omófonas

• Escribe un enunciado con cada palabra.

• Elige del recuadro la palabra correspondiente y anótala donde sea correcto, consulta tu diccionario si tienes alguna duda.
p y o o v y a a
ra llo b lle o ro ra r lla

ra o y

p llo o v lla a

ra a y r

b y ro o e
d s a a e my desmayo r

L is p to u a _ _ _ _ _ e e p tio u in n _ _ _ _ _ n l a . P ra la e s la a _ _ _ _ _ e q e o a n a d _ _ _ _ l u s . D ra te la llu ia s v u n v e io u _ _ _ _ . n _ _ _ _ L p e p o m n s _ _ _ _ la v rd r s im ia l is ie tra , _ _ _ _ s e u a . M rc s c n tr y u _ _ _ _ _ p ra d s a s r a o o s u ó n _ _ _ _ a e c n a. C n re o u g is d d _ _ _ _ _ . e a ms n u a o e _ _ _ _ _ E g n d b c la _ _ _ y e c p . l a a o rin o _ _ _ s a ó A to io m d q e _ _ _ p r e p n n n e ijo u _ _ _ o l a . E _ _ _ _ _ d la p n d ría e fra c s l _ _ _ _ e a a e s n é . E _ _ _ _ _ lle ó lo b e e a m n . l _ _ _ _ _ v s u y s l o te P ra e tra _ _ _ _ _ _ e p rtó . a n r _ _ _ _ _ l o n L c s _ _ _ _ _ _ p r la in o c n u ía e _ _ _ _ _ o s la ió .

• Explica como son las palabras homófonas.

El pospretérito
Alicia dijo que jugaría con nosotros.
pretérito Pospretérito (acción futura)

12

El pospretérito indica una acción futura en relación con otra pasada. Los verbos en pospretérito terminan en ría, rías , ríamos, rían.

Puede indicar las consecuencias de algo que puede o no suceder
Si quisieras helado te daría. Carmen comería fresas. Nosotros iríamos al parque. Ellos esperarían nuestra llegada. Puede expresar una petición amable ¿Me prepararías un pastel?

Ejercicios de pospretérito Completa los enunciados escribiendo un verbo en pospretérito 1.- Raúl dijo que _____________un helado.

2.- Mamá prometió que __________ con nosotros.
3.- El ciclista corrió pues _____________ al final. 4.- Compramos mermelada pues __________un postre. 5.- Pasaron por la ciudad pues ______________ de paseo. Elige del recuadro el verbo que corresponda y escríbelo sobre la línea.

a) b) c) d) e)

Si pudieras ir te ______________________ Pensaste que _________________ la última En cuanto llegarán ______________ a la casa. Si no quisieras lavar ________________ la ropa Si te gustara te lo __________________

serías plancharías regalaría llevaría pasarían

Cambia a pospretérito los verbos que están entre paréntesis y escríbelos sobre la línea. Tu ___________ que guardara el secreto. (pedir)
No ___________ comunicarte con nadie. (querer) Pero __________ algo hermoso. (recordar) Nunca te ________ una mentira. (decir)

Folletos y Carteles
Los folletos son textos sin encuadernar formados por una o varias hojas que contienen información sobre temas de interés; algunos se usan con fines publicitarios, o informativos

13

El cartel es un impreso grande que se coloca en un lugar publico con objeto de anunciar algo. En el cartel se combinan las imágenes con el mensaje para un mejor entendimiento. Las características de un cartel son: debe ser claro, llamativo y debe tener un tamaño adecuado.

Campaña de vacunación

• Elabora un folleto sobre la lectura en el espacio siguiente.

c

folletos y arteles

• Contesta las siguientes preguntas.

1 Q é e u fo to _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .-¿ u s n lle ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2 C m e tá fo a o lo fo to ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .-¿ ó o s n rm d s s lle s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 3 Q é c n n n lo fo to ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .-¿ u o tie e s lle s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

• Realiza un cartel referente a como evitar la contaminación.

1 Q é d re c e is e tre u fo to y u c rte ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .-¿ u ife n ia x te n n lle n a l _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2 Q é c n n n lo c r le ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .-¿ u o tie e s a te s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 3 Q é e m n s s c m in n e u c rte ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .-¿ u le e to e o b a n n a l _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 4 s rib la c r c rís a d l c rte _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .-E c e s a a te tic s e a l. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 5 P ra q é s u a lo c rt le ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .-¿ a u e s n s a e s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Las conjunciones

14

Las conjunciones sirven para unir palabras, oraciones o elementos de la misma clase. Estas se dividen en: copulativas y disyuntivas. Las conjunciones y, e ni que. Son llamadas copulativas, ya que unen vocablos y oraciones. La conjunción y se sustituye por una e cuando el sonido de la palabra que sigue inicia con la letra i.

Los muchachos cantan e imitan.
Paola e Inés aplauden Sergio e Hilario sonríen Los niños son estudiosos e inteligentes. Las conjunciones disyuntivas indican opción entre dos o mas posibilidades y son: o, u, ya, bien. La conjunción o se sustituye por una u cuando el sonido de la palabra que sigue inicia con la letra o. Había siete u ocho muchachas en la fiesta. Tu cabello es lacio u ondulado. ¿Quién es mas guapa María u Ofelia? ¿Te gusta el atole o el chocolate? Sabemos que ya ganaste Piensalo bien te quedas o te vas.

Ejercicios de conjunciones

Contesta las siguientes preguntas:
¿ Para que sirven las conjunciones?_________________________________________ ¿ Que diferencia hay entre las conjunciones disyuntivas y copulativas? _____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Escribe la conjunción y, e, ni, que, o, u, ya, bien. Que corresponda sobre la línea. 1.- El sol alumbra _____ ilumina. 2.- El frutero tiene duraznos ____ higos. 3.- Carmen _____ Irene van a ir a la fiesta. 4.- Trae aguja _____ hilo. 5.- ¿ Quien es tu prima Ana _____ Hortensia? 6 ¿Quien estudia francés _____ ingles? 7.- quiero unos zapatos ____ un vestido. 8.- Luisa ____ Inés va a ir a la feria _____ está en el parque donde hay juegos _____ antojitos. 9.- Al bebe no le gusta el yogurt _________ el jugo de verduras.

10.- No estamos cansados _______ aburridos.

Partes de la oración
La oración es una expresión de una idea o pensamiento completo. Martha ve la televisión.
(idea – pensamiento completo

15

Las oraciones se componen de sujeto y predicado; donde el sujeto nos indica de quien o de que estamos hablando y el predicado nos expresa lo que hace el sujeto. Martha ve la televisión.
sujeto predicado

Las ranas croan en las noches
sujeto
predicado

Arturo juega básquetbol sujeto predicado

Ejercicios de partes de la oración.

Contesta las siguientes preguntas.
1.- ¿ Qué es un oración? _______________________________________________ 2.- ¿ Cuáles son las partes de la oración? _________________________________ 3.- ¿ Qué indica el sujeto y que el predicado? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

Con los dibujos de la derecha escribe un sujeto en las siguientes oraciones
1.- ______________ juega en la cancha. 2.- _____________ hace trucos de magia. 3.- Por el patio paso una____________ Subraya con rojo el sujeto y con azul el predicado de las siguientes oraciones. 1.- Los peces viven en el agua. 2.- El perro juega con la pelota. 3.- La lluvia refresca el ambiente. 4.- El gato toma leche. 5.- Las ranas croan alegres. 6.- Pedro y Antonio juegan béisbol.

Sujeto tácito

16

El sujeto tácito no se expresa pero se sobre entiende, ya que la terminación verbal indica la persona y número al que pertenece.

Pedro camina hacia la escuela
sujeto

Camina hacia la escuela
Sujeto tácito o implícito él

Con la terminación verbal podemos distinguir que persona es el sujeto (yo, tú, él, nosotros ,ustedes, ellos.) Vas a la escuela Pronombre que se relaciona con ésta terminación es tú. sujeto tácito tú Construye una casa Pronombre que se relaciona con ésta terminación es él.

sujeto tácito él
Juegan béisbol Pronombre que se relaciona con ésta terminación es ellos. sujeto tácito ellos.

Ejercicios con sujeto tácito Contesta las siguientes preguntas: 1.- ¿ Cuál es el sujeto tácito?____________________________________________ 2.- ¿ Qué indica la terminación verbal?____________________________________

3.- ¿Cuáles son los pronombres que se usan en el sujeto tácito?
___________________________________________________________________ 4.- ¿Escribe los pronombres que se usan en el sujeto tácito?___________________ Subraya las oraciones que contengan sujeto tácito. 1.- El pequeño Roque jugaba con sus compañeros. 2.- Quisiéramos llegar temprano a la reunión.

3.- Con responsabilidad cumple con su trabajo.
4.- Realizó una buena exposición gráfica. 5.- El sapo vive en el charco. En las siguientes oraciones cambia el sujeto por un sujeto tácito. 1.- Antonio juega con su perro. 2.- Magdalena lo cuida mucho. 4.- Gema tiene unos patines. 5.- Los gansos son blancos. ____________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________

3.- Luisa y Juan jugaban con su hermanito. _______________________________

Palabras agudas, graves y esdrújulas
capulín
ca – pu – lín

17

Las palabras agudas son las que llevan acento escrito en la última sílaba.

Las palabras graves son las que llevan acento escrito en la penúltima sílaba cuando terminan en cualquier consonante distinta de n – s o vocal. Examen lápiz exa - men lá - piz no se acentúa por terminar en n en la antepenúltima

Las palabras esdrújulas son las que se acentúan sílaba.

Lámpara
lám - pa - ra

• Clasifica las palabras del recuadro, anótalas donde corresponda.

p

a la bra s a guda s gra v s e es drújula s

música

c lib o rí

c m a colibríión cáncer página médula láminaol m rm á c te rá álbum r c npágina á c r e m ú u in sc la minúscula ta b nmármol m ié lá in m a ió md é tú e n l camióncom Germán cráter comióula también túnel a u a g d s g v s ra e e dú s r ju s esdrújulas la

ms a ú ic

á u lb m

G rm n e á

• Ilumina en la sopa de letras de rojo las palabras agudas de verde las graves , de amarillo las esdrújulas y escribelas donde corresponde.
a u g d agudas as
g u b c d a g f h é wa i n ms a n r u x n z y b c l a g l wn á c á r d c é ú b o c n e r s m a l a c r á n e n u r x e n q r a z ú c a r c o n u w z y á t p ó á n o r n í e i g u c s u p e c a i l e x j w d y wz i c x á g i c j á p l t i p d z o s me l w y s i x w n b e z y o g b x o s á m a i o y

e rú sd ju s esdrújulas la

g v s ra e

• Clasifica las palabras con acento escrito según al tipo al que pertenecen.
C s r tie e e s c sa u h é p d q e u a e so y p n e la lá p ra c a d to a e vio , é lle o d é a n n u a n u s e u s l fá re d ma u n o c l lín l g e A m a p ra re lv r e e á e d m s a cá b ro a so e l x m n e ú ic .
a u a g d s g v s ra e e d ú la s r ju s

Cartas Formales

18

Las cartas formales son las que se escriben a una persona desconocida o a una autoridad. Las partes de una carta formal son: Lugar y fecha
Toluca, México a 4 de Noviembre de 2005 SRA. SILVIA SANDOVAL ALARCÓN PROMOTORA DE BECAS OPORTUNIDADES DEL MUNICIPIO DE LERMA.

Destinatario
Saludo

Estimada Sra. Silvia. Por medio de la presente me dirijo a usted, para solicitarle de la manera mas atenta Becas de oportunidades, porque en esta localidad existen familias de muy bajos recursos, y sus hijos en edad escolar no cuentan con los recursos necesarios para seguir estudiando.
Sin otro particular y no dudando de que tome en cuenta nuestra petición agradezco de antemano la atención prestada a la presente. Atentamente

Texto o mensaje

Despedida

firma

Carlos Ramírez López Delegado de la comunidad.

• Contesta correctamente lo que se pide.
M n io a la p rte q e in g nla c r fo m l. e c n s a s u te ra a ta r a _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

f

c a rta s orma les

¿ u n os d b u C á d e e e tiliz r la c r fo a ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ a a ta rm l _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ¿ ó o d b s r la c r a fo m l? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Cm e e e at r a _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

• En el siguiente espacio redacta una carta formal con todas sus partes.

Los polígonos

19

Los polígonos son superficies limitadas por lados rectos. Son regulares los que tienen sus lados iguales e irregulares los que tienen sus lados de diferentes medidas. Y se llaman paralelogramos los que tienen paralelos sus lados opuestos. Polígonos regulares

Triángulo equilátero

hexágono

cuadrado

octágono

pentágono

Polígonos irregulares

rectángulo

rombo Paralelogramos

trapecio

cuadrado

rectángulo

romboide

rombo

Ejercicios de polígonos Contesta las siguientes preguntas: 1.- ¿Que es un polígono?________________________________________________ 2.- ¿Cuales son los polígonos irregulares?__________________________________ 3.- ¿Cuales son los polígonos regulares?___________________________________ 4.- ¿Que características tienen los paralelogramos y menciona tres ejemplos? ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________
Dibuja en el siguiente espacio tres polígonos regulares, tres irregulares y tres paralelogramos.

El cubo y los prismas
Cubo o hexaedro

20

El cubo es un cuerpo formado por seis caras cuadradas, también llamado hexaedro.

Los prismas son cuerpos con bases poligonales paralelas. Además sus caras laterales son de forma rectangular.

Prisma octagonal

Prisma triangular

Prisma cuadrangular

Prisma pentagonal

Prisma rectangular

Ejercicios de cubos y prismas. Traza con tu regla un cubo y descríbelo en el espacio indicado. __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ Contesta lo que se te pide. 1.- ¿Qué son los prismas?____________________________________________ 2.- ¿Como deben ser sus bases?________________________________________ 3.- ¿Qué forma tienen sus caras?________________________________________ 4.- Escribe el nombre de prismas que conozcas_____________________________ ___________________________________________________________________ Realiza una descripción de los siguientes prismas. ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________

Diagramas de árbol

21

El diagrama de árbol es una representación gráfica que se usa para resolver problemas de combinación y conteo. Combinaciones que se pueden realizar con dos ramos de flores y tres floreros.

2x3=6 Se pueden hacer 6 combinaciones diferentes con dos ramos de flores y tres floreros.

Ejercicios de diagrama de árbol. Resuelve los siguientes problemas utilizando los diagramas de árbol. 1.- Ramiro tiene cuatro camisas y tres pantalones ¿ De cuantas maneras se puede vestir?

R ____________ 2.- En una cafetería se ofrecen los siguientes alimentos: Té, refresco, café y malteada que se pueden pedir con galletas, pastel o donas ¿Cuantas combinaciones puedes pedir?

R ____________ 3.- Juan tiene un portafolio de combinación. El portafolio tiene tres cilindros con los dígitos del 0 – 9 . Si juan perdió la combinación para abrirlo. ¿Cuantas combinaciones tendrá que probar para abrir el portafolio?

R ____________

Equivalencia en fracciones decimales

22

Las fracciones decimales son las que tienen como denominador 10, 100,1000 , 10,000 etc.

1 10
1 = 10
0.12

1 100

1 1000

1 10000

Las equivalencias de una fracción decimal a número decimal se representa de la siguiente manera.

0.1

1 100

=

0.01

1 = 0.001 1000
0.012

12 = 100

8 0.008 = 1000

=

12 1000

Las siguientes fracciones decimales son fracciones equivalentes.

1 10 100 = = 10 100 1000

70 700 7 = = 1000 100 10

Ejercicios de equivalencia en fracciones decimales. Calcula lo que se te pide 1.- En 6 decimos ¿cuántos centésimos hay?________________________________ 2.- En 8 centésimos ¿cuántos milésimos hay?______________________________ 3.- ¿Cuántos decimos se forman con 70 centésimos?________________________ 4.- En 9000 milésimos ¿cuántos enteros hay?______________________________ 5.- Con 600 centésimos ¿cuántos enteros formamos?________________________

Resuelve las siguientes equivalencias.

2 100

=

7 = 10

6 = 100

90 1000

=

600 100

=

Realiza las siguientes sumas usando fracciones decimales equivalentes.

2

4 7 + = + 100 10

8 1 6 100 + 1000 + 10

=

Promedio y frecuencia

23

El promedio se obtiene sumando todos los valores, después se divide el resultado entre el total de datos. Una escuela primaria cuenta con las siguientes cantidades de alumnos en los diferentes grupos. 31 - 32 - 31 - 30 – 31 - 32 - 31- 32 - 31- 30 - 30 - 31 = 372 El promedio de alumnos por grupo es de 31 niños

12

31 372

012 00

La frecuencia es el número de veces en que se repite un mismo dato y el que se repita mas ese es el mas frecuente. Tabla de frecuencias alumnos 30 31 32 frecuencia 3 6 3 La cantidad que mas se repite es 31. Por lo tanto la frecuencia es 31

Ejercicios de promedio y frecuencia Al lanzar un dado salieron los siguientes números: 4, 3, 2, 4 , 5, 2, 4, 4 , 1, 3, 6, 4, 3, 3, 6, 4, 2, 1, 5 Encuentra el promedio y la frecuencia. Tabla de frecuencias número frecuencia

Promedio_____________________

Frecuencia_____________

Área del rombo
Área = diagonal mayor x diagonal menor entre 2. Ejemplo Calcula el área del siguiente rombo que mide 70 x 40 cm. formula

24

El rombo es un polígono regular, pertenece al grupo de los paralelogramos. Para calcular su área se aplica la siguiente formula:

A = diag. mayor x diag. menor 2
sustitución

A = 70 x 40 2

2800 = = 2

1400

2

1400 2800
08

A = 1400 cm.

2

Ejercicios del área del rombo Realiza lo que se te pide. 1.- ¿Que es un rombo?___________________________________________________ 2.- ¿Escribe la formula para calcular el área del rombo?_________________________ Calcula el área de los siguientes rombos
d = 3 cm. D = 6 cm.

D = 14cm. d = 4 cm.

Proporcionalidad

25

Dos cantidades son directamente proporcionales cuando aumentan o disminuyen en el mismo sentido. cajas chocolates 1 4 2 8 3 12 4 16 5 20 Proporcionalidad que aumenta en el mismo sentido.

cajas
5 4 3 2 1

chocolates
20 16 12 8 4 Proporcionalidad que disminuye en el mismo sentido.

• Completa la tabla proporcional.

p
6 7 4

roporciona lida d

1
2

2

3

4
8

5

8

1 6 8

1 4

1 2
6 5

8

• Resuelve los problemas que se dan a continuación.
1 i u k d c rn c e ta $ 2 0 p s s ¿ u n s p g rá p r la c n a e s u n s . .-S n ilo e a e u s 3 .0 e o C á to e a a o s a tid d s ig ie te ? K O R M SD C R E IL G A O E A N

1 3 2

5

8

1 0 3 0 2

1 1

1 2

C S OE $ O T N

2 l p c d u a p lo y la ca tid d d p lo s q e s c m re s n _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .-E re io e n e ta n a e e ta u e o p n o : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 3 n tra a d r c b $ 2 .0 p s s p r co stru c d m tro lin a d b rd d la rillo e b ra u a .-U b ja o o ra 1 0 0 e o o n ir a a e e l e a a e d , la o n ta la p ra s b r c a to d b c b r p r a u o m tro d b rd . b a a e u n e e o ra o lg n s e s e a a

M T OD B R A E R E A D C S OE $ O T N

6 7 0 2

5 4 0 8

3

2

1

• Explica cuando son proporcionales dos cantidades y menciona un ejemplo.

Suma y resta de fracciones con diferente denominador 26
Para sumar fracciones con diferente denominador es necesario usar fracciones equivalentes.

Para sumar

3 2 x Se obtiene una fracción equivalente de 4 3
Se obtiene la fracción equivalente de

3 2 + 6 4

=

6 = 12
=

3 6

x

2 2

6 12

Se suma

6 12

+

6 12

=

12 12

Para restar fracciones se realiza el mismo procedimiento únicamente se efectúa la resta aritmética.
Para restar

8 3

_

1 5

=

Se obtiene una fracción equivalente de

8 3
1 5

x

5 40 = 5 15
3 3
=

Se obtiene una fracción equivalente de

x

3 15

Se resta

40 15

_

3 = 37 15 15

Ejercicios de suma y resta de fracciones con diferente denominador. Resuelve lo que se te pide. Lorena tiene 4/100 de m. De listón y compro 3/10 de m. ¿Cuantos metros tiene ahora?

Encuentra el perímetro de un triángulo equilátero que mide 4/5 de m. Por lado.

Si María compro 6/8 de pay y le dio ½ a su tía ¿Cuanto pay le quedo a María?

Resuelve las siguientes fracciones.

4 3

_ 2

4
1 8

= =

9 3 + = 7 2

8 _ 6

2 9

+

6 7

=

El porcentaje
El porcentaje o tanto por ciento son las partes que se toman de cada 100.

27

Para indicar el tanto por ciento se hace en forma decimal, convirtiéndolo a centésimos o como fracción usando como denominador el número 100. Para obtener el porcentaje solo se multiplica la cantidad por el tanto por ciento expresado en decimales. Por ejemplo: encontrar el 15% de 300. Se multiplica 300 X 0.15 = 45 por lo tanto el 15 % de 300 son 45.

Para saber el costo de este articulo que tiene un descuento del 40% se multiplica $1200 por 0.40.
1200 x 0.40 = 480. Donde los 480 representa el 40% A 1200 se le restan los 480. 1200 – 480 = 720 Por lo tanto lo que se tiene que pagar por este artículo son $720.00

Ejercicios del porcentaje Cual será el precio de los siguientes artículos. Costo de la lámpara con el descuento ________________
Descuento 15% Descuento 20%

Costo de la carretilla con el descuento ________________

Descuento 30%

Costo del escritorio con el descuento ________________

Janeth va a comprar un televisor que cuesta $1,800.00. Pero como lo va a pagar a crédito le aumentaron el 12%. ¿Cuanto le costara el televisor?

Costo de la televisión con el aumento ________________

Capacidad y volumen

28

Volumen es la medida que ocupa un cuerpo en el espacio para encontrar el volumen se considera el ancho por el largo por la altura de un cuerpo. Las medidas cúbicas se expresan en: cm.³, dm³ , m³ etc. Para encontrar el volumen de cualquier prisma, se aplica la formula: V = área de la base por la altura. Área de la base 6 x 7 = 42 cm²
10 cm 9 cm. 8 cm 4 cm

Área de la base 8 x 4 = 32 ÷ 2 = 16 cm²

Volumen

Volumen 16 x 10 = 160 cm³

42 x 9 = 378 cm³
6 cm.

7 cm.

La capacidad de un cuerpo es la cantidad de material que puede contener o soportar y se relaciona directamente con su volumen o peso tomando como unidades el litro, metro y kilogramo.

Ejercicios de volumen

Calcula el volumen de los siguientes prismas.
6m 6m 3m 7m 7m 12m 5m 5m 9m

Resuelve el siguiente problema. Una constructora hizo un depósito de forma rectangular con una base de 7 x 9 m y 8 m de altura ¿Cual es el volumen del depósito?

División con cociente decimal

29

Para obtener un resultado mas exacto en una división con residuo, se aumenta un cero al residuo y se pone el punto decimal en el cociente. Se continua la Se aumenta un cero al residuo División con residuo. operación. y el punto decimal al cociente. 4. 5 4 4. Resultado 12 54 12 54 o cociente 12 54 06 060 es igual a 060 00 4.5 Existen divisiones en las que nunca se obtiene un cociente exacto en ese caso por lo regular se aproxima hasta milésimas. Por ejemplo al dividir 25 entre 3.

3

8 .333 25
10 10 10

Resultado o cociente es igual a 8.333

co ec j ri i

• Explica que procedimiento se usa para obtener un resultado exacto de una división y formar un cociente decimal.

c

divis ión c on oc ie nte de c ima l

• Resuelve los problemas obteniendo un resultado exacto formando cocientes decimales.
1 .-U a a a d c s p g 3 p s s p r 5 e c b s ¿ u n p g p r c d e o a n m e a a a o 6 e o o so a C á to a ó o a a sc b ? P n a ie to la te m n O e ció p ra n R su d _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ e lta o _ _ _ _ _ _ _ _ _

2 a e b ra 6 c rtin s s c m ra n 9 md te ¿ u n m d .-P ra la o r o a e o p ro 9 e la C á to e irá ca a co d rtin ? a P n a ie to la te m n O e ció p ra n R su d _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ e lta o _ _ _ _ _ _ _ _ _

3 .-U a c le ció d 1 d co c m a n o c n e 2 is s o p cto tie e u p c d 8 9 p s s ¿ u n c e a ca a d co s n n re io e 7 eo C á to u st d is ?
P n a ie to la te m n O e ció p ra n R su d _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ e lta o _ _ _ _ _ _ _ _ _

• Realiza las divisiones aproximando tu resultado a decimales.
1 2 5 4 4 3 9 1 5 3 8 2 2 0 2 5 2 3 2 4 6 3

Área de polígonos regulares
Los polígonos regulares son figuras geométricas que tienen sus lados iguales.

30

Para calcular su área se aplica la siguiente formula: A = Perímetro por apotema entre dos. A excepción del triangulo. A= Pxa 2 Donde el apotema es la distancia del centro a cualquiera de sus lados.

a

Ejemplo: Calcular el área del siguiente hexágono.

3 cm. 6 cm.

A= Pxa 2

= 36 x 3 = 108 2 2

= 54 cm.²

A = 54 cm.²

Ejercicios de área de polígonos regulares. Calcula el área de los siguientes polígonos escribiendo datos formula operaciones y resultado.
4 cm.

6 cm.

8 cm.

2 cm.

3 cm.
7 cm.

La vida en los ecosistemas
La variedad de seres vivos (plantas y animales) que habitan un lugar dependen del clima y las formas de relieve. La biodiversidad se forma de la relación que existe entre la plantas y los animales.

31

El medio físico proporciona agua, aire, y luz que unidos a la interrelación de los seres vivos forman un ecosistema.

• Investiga lo que se pide.
¿ u e u e o is m ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Q é s n c s te a _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

v

la ida e n los ec os te ma s is

M n io a q ie e s n lo s re viv s e c n u n s o s e s o. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ¿ e q é d p n e la v rie a d s re v s d u lu a _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ D u e e d a d d e e s ivo e n g r? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ¿ u e la b d e Qé s io iv rsid d _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ a ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ¿ u p p rc n e m d físic a lo e o is m s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Q é ro o io a l e io o s c s te a ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ¿ u le s n lo e m n s q e fo a u e o is m ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Cá s o s le e to u rm n n c s te a _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ¿ u e o te a p d s re o o e _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Q é c sis m s o ría c n c r? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ¿ u n s o a io a m yo d te ro a lo e o is m s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Q ié e c s n n a r e rio s c s te a ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ¿ u sig ific e tin ió ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Qé n a x c n _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ M n io a tre a c n s q e p v c n la e e c n s c io e u ro o a xtin ió d p n s y a im le c n e la ta n a s. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ T o d co u id d s e ta le id s a m d a u e o is m . ip s e m n a e s b c a l o ific r n c s te a _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ A ctiv a e d p b c n ru l _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ id d s e o la ió ra _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ A ctiv a e d p b c n u a a _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ id d s e o la ió rb n _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ D u e ca a re u d lo q e s in ic . ib ja n d c a ro u e d a

C m n a ru l o u id d ra

C m n a e tra sic n o u id d n n ió

C mn a u a a o u id d rb n

La contaminación
La contaminación es la presencia de materiales tóxicos en el medio ambiente que evitan el desarrollo natural de las plantas y animales. La contaminación existe en el suelo, en el agua y el aire debido a diferentes actividades realizadas por el hombre. Las principales fuentes de contaminación son las industrias, los automóviles, la basura, los comercios, la fumigación de cultivos entre otros. Algunas acciones que se pueden realizar para reducir la contaminación es el reciclado de basura, y plásticos, tratamiento de aguas residuales, mejoramiento de la calidad de los combustibles que se utilizan así como utilizar productos biodegradables.

32

• Contaminantes del correspondiente los principales Escribe en el recuadro agua, del suelo y del aire. contaminantes del agua, suelo y aire.

c

la onta mina c ión

au g a

s e u lo

a ire

• Contesta correctamente las cuestiones siguientes.
1 Q é e tie d s p r c n m a ió ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .-¿ u n n e o o ta in c n _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2 Q é e ita la c n a in c n _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .-¿ u v o t m a ió ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 3 E q é e m n s e is la c n a in c n _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .-¿ n u le e to x te o t m a ió ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 4 Q é p d c la c n a in c n _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .-¿ u ro u e o t m a ió ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 5 Q é a tiv a e p d c la c n a in c n _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .-¿ u c id d s ro u e o t m a ió ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 6 Q é a c n s re o ie d la re la d la tre e s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .-¿ u c io e c m na g e s s rre ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ ___ _ _ __ __ __ __ __ __ __ __ __ ___ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ ___ _ _ __ __ __ __ __ __ __ __ __ ___ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ ___ _ _ __ __ __ __ __ __ __ __ __ ___ __ __ __ __ __ __ __ __ __ _

•R elaciona las colum nas anotando la letra correspondiente dentro del paréntesis.
A C u d lo c m io e lo e o is m s. . a sa e s a b s n s c s te a B A tiv a q e p v c la d s rtifica ió . . c id d u ro o a ee c n C A c n s q e a ra lo e s te a . c io e u lte n s co is m s. D S re re a la p rd a d la v g ta ió . . e fie é id e e e c n E U o q e se d a lo re u o n tu le . . s u a s c rs s a ra s
( ( ( ( ( ) A e ta n c n tru c n y fa ric c n lim n ció , o s c ió b a ió d p d c s e ro u to . ) T la in o e d d b sq e y s lv s a m d ra a e o u s e a. ) E c ltiv d u a s la e e ie la c z y l u o e n o sp c , aa la p s a e c s a e c x e iv . ) U d sm d o d lo re u s n tu le so e e id e s c rso a ra s ) L e s n a ro ió .

• Escribe que tipo de contaminación se observa en tu comunidad.
__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ ___ _ _ __ __ __ __ __ __ __ __ __ ___ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ ___ _ _ __ __ __ __ __ __ __ __ __ ___ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ ___ _ _ __ __ __ __ __ __ __ __ __ ___ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ M n io a la c u s q e p v c n lac n m a ió e e lu a d n e viv s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ e c n s a sa u ro o a o ta in c n n l g r o d e __ __ __ __ __ _ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ ___ _ _ __ __ __ __ __ __ __ __ __ ___ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

Organismos unicelulares y pluricelulares

33

Todas los seres vivos están formados por células, los que tienen muchas células son llamados pluricelulares y los que están formados por una sola célula se llaman unicelulares. Las células se dividen en animal y vegetal. Las células vegetales se diferencian de las animales por tener cloroplastos. Célula vegetal Célula animal

Las plantas y animales coordinan sus funciones mediante células especializadas que forman tejidos, órganos y aparatos o sistemas.

células

tejidos

órganos

aparatos

• Subraya la respuesta correcta.
1 S form n d c lu s. .- e a e é la
a p n s y a im le ) la ta n a s b p d sy a n ) ie ra re a c e sv o )s re iv s

o

rga nis mos unicelula res y pluricelula res

2 .-N m o bre q e s le da a lo s re fo a o p r un c lu . u e s s e s rm d s o a é la
a c m le s ) o p jo a c lu s v g ta s ) é la e e le a n c o c p s a ) ú le , ito la m m m ra a e b n
a c m le s ) o p jo

b p ric lu re ) lu e la s b c lu s m e le ) é la in ra s b c p s a m c n ria ) ito la m ito ó d n c o ú le
b p ric lu re ) lu e la s

c n e la s )u ic lu re c é la a im le )c lu s n a s c e b n , c ro la to y c p s a )m m ra a lo p s s ito la m

3 C lu .- é las q e s d re ia p r te e cloro la to . u e ife nc n o n r p s s 4 o las p .-S n arte m s c m e d u a c lu . s á o un s e n é la 5 C m s d n m .-¿ ó o e e o ina a lo s re form d s p r m h s c lu s s e s a o o uc a é la ?
c u e la s )m ltic lu re c in ra s y v g ta s )m e le e e le

6 o los s re v o p ric lu re c m le s .-S n e s iv s lu e la s o p jo .
a a im le y b c ria b p n s y a im le ) n a s a te s ) la ta n a s

7 Q é fo a la c lu .-¿ u rm n s é las e p c liz d s s e ia a a ?
a ó a o ) rg n s a s te a ) is m s a s te a ) is m
a a im le ) n a s

b s te a ) is m s b rg n s )ó a o b u rp )c e o
b e e le )v g ta s

c jid s )te o c u rp s )c e o c rg n s )ó a o
c p rto d e tiv )a a ig s o

8 au .-L nión d v rio te os fo a e a s jid rm . 9 S n ó a o q e rea a u a m m fu c n .- o rg n s u liz n n is a n ió . 1 .-E un e m lo d la u ió c lu r 0 s je p e n n e la .

• Investiga lo que se pide.

E c e cu le s n la fun io e d la cé la e lo s res p ric lu re . s rib a s o s c n s e lu n s e lu e la s _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ¿ u es e s te a in u o g o _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ Qé l is m m n ló ic ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ¿ u so lo lin c s __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ Qé n s fo ito ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ¿ ó d s fo a lo lin c s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ D n e e rm n s fo ito ? _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ¿ u so lo a tic e os _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Qé n s n u rp ? _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ E c e qu s a io e alte n e s te a in u o g o _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ s rib e itu c n s ra l is m m n ló ic . __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ M n io e c na lo q e n c it el s te a in u ló ic p ra m n ne e e b e e t o. u e es a is m m no g o a a te rs n u n s ad _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _

El sistema nervioso
El sistema nervioso es el centro de control de todo el organismo.

34

Las neuronas son células que forman al sistema nervioso, se encuentran en el cerebro, dentro de la columna vertebral y no se pueden duplicar.

• Relaciona las columnas anotando dentro del paréntesis el número que corresponda.
1 ó a o d l s te a n rv s . .- rg n s e is m e io o 2 u cio e d l c re ro .-F n n s e e b . 3 o a la m d la e p a .-F rm n é u s in l. 4 rg n q e co rd a e m v ie to .-Ó a o u o in l o im n d lo m s u s e s ú c lo . 5 é la q e fo a e s te a n rv s . .-C lu s u rm n l is m e io o 6 s b c n la c m n a n e tre e .-E ta le e o u ic ció n l c re ro y to o lo ó a o d l c e o e b d s s rg n s e u rp . 7 u ta c s q e d m u n e b e .-S s n ia u is in ye l u n fu cio a ie to d l s te a n rv s . n nm n e is m e io o 8 re s d la c n ia q e e tu ia e .-Á a e ie c u s d n l c m o m n d l s te a n rv s . o p rta ie to e is m e io o ( ( ( ( ( ( ( (

n

s te ma is ervios o

) C re e e b lo )N u n s e ro a )B b a a o ó e id s lc h lica , d g s s ro a . ) C re ro c re e , m d la e p a y e b , e b lo é u s in l n rv s. e io )F isio g , p ico g , p iq ia lo ía s lo ía s u tría . ) C n la e fu c n m n d ó a o , o tro l n io a ie to e rg n s a a to y sis m s p ra s te a . ) N rv s im o n s e io p rta te . ) N rv s p rifé o . e io e ric s

• Anota el nombre de cada órgano del sistema nervioso.

• Escribe las características de las neuronas.
_ __ __ __ __ _ __ __ __ __ _ __ __ __ __ _ __ __ __ __ _ __ __ _ _ __ __ _ __ __ __ __ _ __ __ __ __ _ __ __ __ __ _ __ __ __ __ _ __ __ __ __ _ __ __ __ __ _ __ __ __ __ _ __ __ __ __ _ __ __ _ _ __ __ _ __ __ __ __ _ __ __ __ __ _ __ __ __ __ _ __ __ __ __ A o a u o c id d s q e m n n n s n a s te a n rv s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ n ta lg n s u a o u a tie e a o l is m e io o _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ __ __ __ _ __ __ __ __ _ __ __ __ __ _ __ __ __ __ _ __ __ _ _ __ __ _ __ __ __ __ _ __ __ __ __ _ __ __ __ __ _ __ __ __ __

Sistema glandular
El sistema glandular regula el crecimiento y los diferentes cambios físicos de una a otra etapa del desarrollo del cuerpo humano. Cada glándula produce una o varias sustancias con funciones especificas.

35

• Subraya la respuesta correcta.
a g n u r ) la d la a ms u r ) u c la b ms u r ) u c la b lá d la )g n u s c e io o )n rv s c u s s )h e o
b a a s la rim le s b c a )s liv le , g a s e á e s

1 S te a q e re u e c c ie to y la e p s d l d s rro h m n . .- is m u g la l re im n s ta a e e a llo u a o 2 Ó a o q e fo a a s te a g n u r. .- rg n s u rm n l is m la d la
3 G n u s d se re n in rn . .- lá d la e c ció te a
a m m ria su o a s o a s ) a a s, d ríp ra , v rio

g

s te ma is lá nd ula r

c ip fis ,tiro e , p n )h ó is id s á cre s a

4 S s n ia q e p d ce la g n u s d se re n e te a .- u ta c s u ro u n s lá d la e c ció x rn .
a s d r lá rim s s liv ) u o, g a , a a b a g , tim , in u a )s n re o s lin c s lin , la rim l, e p rm to o e )in u a g a s e a z id s

5 G n u s q e s e c e tra d b jo d la p l. .- lá d la u e n u n n e a e ie
a p n re s o a s ) á c a , v rio b u o a s s b c a )s d ríp ra , e á e s c )tiro e , h ó is id s ip fis

• U ne con una línea el nombre de la glándula con su función.
D te in la fu c n s v le . e rm a s n io e ita s G n u s m m ria lá d la a a s P n re s á c a T id s iro e H ó is ip fis T stíc lo e u s O rio va s C o in a c s to a la g n u s q e re u n o rd a a i d s s lá d la u g la e cre im n . l c ie to P d c n le h ro u e c e G n ra la in u a q e re u e a ú a e e e e s lin u g la l z c r n l o a is o rg n m P d c n h rm n s ro u e o o a P d c n e p rm to o e ro u e s e a z id s

• C ompleta el esquema anotando la función de cada glándula.
G n u s d ríp ra lá d la u o a G n u s b c a lá d la e á e

E p a e q e c n is la e fe e a lla a a p p ra ._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ x lic n u o s te n rm d d m d a e s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ¿ u e la d b te ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Qé s ia e s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Aparato reproductor humano

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Su función es reproducir células óvulos (femeninas), espermatozoides (masculinas) que al unirse dan una nueva vida

Cavidad uterina Cuello del útero Trompa de Falopio

Labios mayores Labios menores

clítoris Orificio urinario Orificio vaginal

Ejercicios aparato reproductor humano Investiga y contesta las siguientes preguntas 1.- ¿Que glándula produce las hormonas que actúan en los ovarios?_______________ 2.- ¿Como se llaman las células reproductoras femeninas?______________________ 3.- ¿Que es la ovulación?________________________________________________ 4.- ¿A que se le llama menstruación?_______________________________________ 5.- ¿Que es la fecundación?______________________________________________

6.- ¿Que es una erección?________________________________________________
7.- ¿Que es una eyaculación?_____________________________________________ Escribe las partes que faltan de los aparatos reproductores masculino y femenino.

Fuentes de Energía

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La energía es la fuerza que propicia la transformación, el movimiento y el trabajo. Las principales fuentes de energía son:

El sol produce energía solar que ayuda a la fotosíntesis en las plantas.
El agua produce energía eléctrica que se utiliza en la industria y en los hogares.

El viento produce energía eléctrica con base en la fuerza del viento.

Los alimentos producen la energía necesaria para el desarrollo de los seres vivos.

Petróleo, gas natural energía nuclear. Produce energía química mediante materiales orgánicos en descomposición y por su propia inestabilidad de los elementos radiactivos.

Ejercicios de fuentes de energía. Contesta las siguientes preguntas 1.- ¿Que es la energía?_________________________________________________ 2.- ¿Escribe el nombre de algunas fuentes de energía?________________________ ____________________________________________________________________ 3.- ¿De donde toman la energía los seres vivos?_____________________________ 4.- ¿Que es la energía mecánica?_________________________________________ 5.- ¿Que es la energía química?__________________________________________ 6.- ¿Como se manifiesta la energía?_______________________________________ Coloca en el paréntesis el numero que relaciona las siguientes columnas 1.-Característica principal de la energía. 2.- Actividades que podemos realizar gracias a la energía. 3.- Es cuando se aplica una fuerza sobre un objeto para lograr un movimiento 4.- Transmisión de energía de los sonidos 5.- Ondas que provocan el movimiento de las capas terrestres. ( ( ( ( ( ) Trabajo mecánico. ) Ondas sísmicas ) No cambia solo se transforma ) Ondas sonoras ) Caminar, pensar, correr

Los primeros pobladores

38

Según los científicos el hombre apareció en África. Años después los primeros pobladores de América se vinieron de Asia cruzando por el estrecho de Bering durante la glaciación, siendo América el ultimo continente en poblarse.

Instrumentos del hombre primitivo

Herramientas del hombre primitivo

Los primeros pobladores de América eran nómadas y venían en grupos pequeños, se alimentaban de frutos que recolectaban y de la carne de los animales que cazaban, usaban armas y herramientas de piedra, madera o huesos. Estos hombres vivían en cuevas o refugios temporales.

Ejercicios de los primeros pobladores. Subraya la respuesta correcta. 1.- ¿En que continente aparecieron los primeros pobladores? a) América b) Asia c) África 2.- Son los cambios lentos que sufren las especies a través de los años a) Desaparición b) extinción c) evolución 3.- ¿De que animal se cree que surgió el hombre? a) Chimpancé b) orangután c) mono 4.- Último continente en poblarse a) América b) Asia c) Oceanía 5.- Se alimentaban de semillas, frutos, raíces y de la carne de animales que cazaban a) El hombre moderno b) los primeros hombres c) los hombres libres 6.- Armas que usaron los primeros hombres a) Arcos y flechas de madera y hule b) piedras afiladas trozos de madera y huesos 7) Forma de vida de los primeros grupos humanos A) nómada b) urbana c) sedentaria 8.- Nombre científico que se le da al hombre actualmente. a) Homo habilis b) homosapiens c) australopiteco 9.- Capacidades que desarrollaron los primeros hombres a) Comunicación y educación b) pensar y aprender c) enseñar y leer

Las civilizaciones agrícolas
Mesopotamia tierra entre ríos
Situada al oeste de Asia. Ocupación principal la agricultura Ríos importantes tigris y eufrates Aportación escritura, adobe, rueda y código de hammurabi. Gobernado por un rey/sacerdote religión politeísta

39

india

Floreció al sur de Asia Ocupación principal agricultura, cría de animales comercio. Ríos mas importantes Indo y Ganges. Aportaciones invención del cero, números arábigos algodón, templos, dividieron las matemáticas en aritmética álgebra y geometría. Gobierno teocrático gobernado por un rey (raja). Religión politeísta. Escritura fonética.

Egipto Don del Nilo

Ciudades mas importantes Babilonia y Nínive Situada al noreste de África Ocupación principal agricultura y comercio. Río principal Nilo Aportación cultural pirámides, puntos cardinales, calendario mas antiguo conocimiento astronómico, triangulo rectángulo, avances de la medicina y conocimientos matemáticos. Gobernado por un faraón, religión politeísta Ciudades mas importantes Menfis y Tebas

china
Desarrollada al este de Asia Ocupación principal agricultura, comercio casa y pesca Ríos importantes Hoang-ho y Yang-tse –kiang. Aportación muralla china, papel, ábaco, pagodas, ceda, porcelana, pintura y pólvora. Gobernado por un emperador, religión politeísta Escritura ideografica.

co ec j ri i

• Une con líneas el nombre de los pueblos con el río o ríos que le favorecen.
M s p ta ia eo o m In o G n e d, a g s N ilo yB h a u ra m p tra In ia d

c

iviliza c iones a gríc ola s

E ip g to H n -H Y n -T o g o a g se

C in h a

T ris y E fra s ig u te

• Contesta correctamente lo siguiente.
1 Q é c ra te .-¿ u a c rístic s s n co u e e e ta c a o m n s n s s iviliz c n s? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ a io e _ __ _ _ __ _ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ _ __ _ _ __ _ _ _ __ _ _ __ _ _ _ __ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ __ _ _ _ __ _ _ __ _ _ _ __ _ _ __ _ _ _ __ _ _ __ 2 E q é s n d re te _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .-¿ n u o ife n s? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ __ _ _ _ __ _ _ __ _ _ _ __ _ _ __ _ _ _ __ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ __ _ _ _ __ _ _ __ _ _ _ __ _ _ __ _ _ _ __ _ _ __ 3 é n s q e a o ro e a civ .-T c ica u p rta n st s iliza io e a m n o a tu l. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ c n s l ud c a _ __ _ _ _ __ _ _ __ _ _ _ _ _ _ __ _ _ __ _ _ _ __ _ _ __ _ _ _ __ _ _ __ _ _ _ __ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ __ _ _ _ __ _ _ __ _ _ _ __ _ _ __ _ _ _ __ _ _ __ 4 o b d la cu ra c n id ra a co o la c n d la civ .-N m re e s ltu s o s e d s m u a e iliza ió a tu l _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ c n c a _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ __ _ _ _ __ _ _ __ _ _ _ __ _ _ __ _ _ _ __ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ __ _ _ _ __ _ _ __ _ _ _ __ _ _ __ _ _ _ __ _ _ __

• Relaciona las colum nas anotando dentro del paréntesis la letra que corresponda.
A C ltiv m s im o n e M s p ta ia . u o á p rta te n e o o m . B S n a o d M so o m . . ig ific d e e p ta ia C P e lo e ta le id a N re te d Á a . u b s b c o l o s e fric . D A o c n s d l p e lo In io . p rta io e e u b d . E P c a cu . rin ip l ltivo ch o in . ( ( ( ( ( )a z rro . ) E ip . g to )T rra e tre d s río . ie n o s )T o rig )D n je re a

• U e co la lín s con ra n n s ea sgo cultu les y e n m re d p blo a q e p rte ece s ra l o b el ue l u e n n.
C d d s im o n s B b n y N ive u o d iu a e p rta te a ilo ia ín , s e c n le d rie o a a s e g . M s p ta ia eo o m Cn o stru ió d p m e , te p s, te s d cc n e irá id s m lo la e lin , ciu a e p cip le M n y T b s. o d d s rin a s e fis e a A o c n s c n tru ció d c s s, m ra s p rta io e o s c n e a a u lla y s te a d d n je is m s e re a . C ltiva a a z y s rg d ro a co o e la u b n rro o o ie n n c r s d , e p p , la p lv ra la tin y la b ju . e a l a iro ó o , ta rú la C ltu C in u ra h a P e lo e ip io u b g c S c d d In ia o ie a d

Civilizaciones de los andes

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Fueron grupos humanos que se establecieron en la cordillera de los andes que recorre Sudamérica de norte a sur, culturas asentadas en parte del territorio que corresponde a los países de Perú, ecuador Bolivia, Argentina y Chile. Pueblos que dependían de la agricultura y de los recursos del mar.

Pueblos que sobresalieron entre las culturas de los andes Cultura Chavín, Nazca, Tihuanaco, Huari.

Hacia 1525 el imperio inca ocupaba las regiones de los primeros pueblos andinos.

c ec o j ri i

• Rodea con una línea la respuesta correcta a cada cuestión.
1 R g n e la q e s lo a a la c rd ra d lo A d s .- e ió n u e c liz o ille e s n e .
a e S d m ric ) n u a é a b A é ac n l ) m ric e tra c o a e a )N rte m ric

c

la s iviliza c ione s de los Andes

2 P ís s q e a a .- a e u b rca la co ille d lo A d s rd ra e s n e .
a P rú B liv , A e tin E u d r , C ile ) e , o ia rg n a c a o h a A ric ltu y re u ) g u ra c rso d l m r s e a
a L ra se a y lin ) ik , d o

b B s G a m la B liz ) ra il, u te a , e e

c ic ra u , P rú H n u s H ití )N a g a e , o d ra a c g u ra g n d ría y c m rc )A ric ltu , a a e o e io

3 A tiv a e d la q e d p n ía lo p e lo a d o . .- c id d s e s u e e d n s u b s n in s
b A ric ltu , co e io y a s n ) g u ra m rc rte a ía

4 F ra q e u a a lo a d o p ra fa ric r s s p n a . .- ib s u s b n s n in s a b a u re d s
b a o ó , p lo d lla a a a a ) lg d n e e m , lp c c o s r lin y a o ó )P lié te , o lg d n

5 V g ta s q e c ltiva a lo p e lo a d o . .- e e le u u b n s u b s n in s
a T o a z m íz y c b lla ) rig , rro , a e o b P p , m íz c ile c la a a ,y c ) a a a , h , a b z u a c g a a , p a m ló y s n ía )A u c te iñ , e n a d

• Explica lo que se pide.
A ¿ u e u a te z ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .- Q é s n rra a _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ B Q é p e lo s d s rro ro e la z n a d a a te d lo in a ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .-¿ u u b s e e a lla n n o a n in n s e s c s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

•R elaciona las colum nas anotando el núm ero que corresponda a cada expresión.
1 N m re a tu l d l p ís e q e s e ta le ió .- o b c a e a n u e s b c e im e l p rio in a c . 2 a ita d l im e in a .-C p l e p rio c . 3 u d d r d l p e lo in . .-F n a o e u b ca 4 .-G e ro c n u ta o d lo p e lo in a u rre o q is d r e s u b s c s. 5 e g a o ia d l im e in a .-L n u fic l e p ro c . 6 Cn .- e tro re io o in d sc b rto p r lo lig s ca e u ie o s e p ñ le . s a o s ( ( ( ( ( ( )Q e h a u c u )M n o C p c a c a a )C z o uc )P rú e )P c a u c a h c te )M c u p h ah ic u

M n io a a u o a e n s té ic s q e u a a lo in a _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ e c n lg n s d la to cn o u s b n s c s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ E crib lo ra g s m s im o n s d la re ió d lo in a . _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ s e s s o á p rta te e lig n e s c s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ D s rib c m s c e q e s ce ió e e c e tro e tre lo e a o s e in s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ e c e o o e re u u d l nu n n s sp ñ le ca . _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

El renacimiento y los descubrimientos
Se llama el renacimiento a la etapa en la que el hombre realiza grandes descubrimientos geográficos, científicos, practica las artes y se forman poderosas naciones europeas como España, Inglaterra, Francia e Italia.

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Rutas de navegación que siguieron los países europeos al realizar sus descubrimientos.

c ec o j ri i

• Explica lo que se pide.
1 ¿ q é s le lla a r n c ie to _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .- A u e m e a im n ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

r

el ena c imiento y los de s cubrimientos

2 ¿ u p s co la g n e civ a n s d A é a A ia y O a ía _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .- Q é a o n s ra d s iliz cio e e m ric , s ce n ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 3 s e ie y a .-E p c s rtíc lo q e c m rc liza a d ra te e re a im n _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ u s u o e ia b n u n l n c ie to _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 4 Q ié e e n lo b rg e e _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .-¿ u n s ra s u u s s? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

• Relaciona las columnas uniendo con líneas el descubrimiento con el personaje que lo descubrió.
L T rra e re o d . a ie s d n a M p d A é a (1 8 ). a a e m ric 5 8 L im re ta a p n . T le c p , m v ie to d la T rra e s o io o im n s e ie y fu c n m n d l c e o h m n . n io a ie to e u rp u a o L T rra g a re e o d l s l. a ie ira l d d r e o E m v ie to d lo p n ta . l o im n e s la e s E T le c p . l e s o io

G lile G lile a o a i. J a K p r u n e le . N lá C p rn o ico s o e ic . C u io P lo e . la d to m o A ra a O liu . b h m rte s J a G te b rg u n u me . D s u rim n s m s n t b s e c b ie to á o a le d ra te e re a im n . u n l n c ie to

• Contesta correctamente las preguntas siguientes.

1 ¿ o q é se le lla a e r n c ie to d la a s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .- P r u m l e a im n e s rte ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2 iu a e e ro e s d n e s d sa llo e r n c ie to _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .-C d d s u p a o d e e rro l e a im n _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 3 a e q e lo ra n tra r n e a ru s m rítim s g c s a s s n v g n s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .-P ís s u g ro za u v s ta a a ra ia u a e a te _ _ _ _ _ _ _ _ _

• Anota dentro del paréntesis la letra que corresponda.
A ec b A é a .-D s u rió m ric . B le ó a la c s s d B s .-L g s o ta e ra il. C D la v e a m n o lle ó a la F in s. .- io u lta l u d g s ilip a ( ( ( ) F rn n o d M g lla e . e a d e a a n s ) C ristó a C ló . b l o n ) P d Á a z C b l. e ro lv re a ra

• Investiga y resuelve.

Aq e s re re la re rm p te ta te _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ u e fie fo a ro s n . _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ N m re d lo líd re re io o d la re rm p te ta te _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ o b e s e s lig s s e fo a ro s n _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ¿ u e la in u ic n _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Q é ra q is ió ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ A s q e flo cie n d ra te e r n c ie to_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ rte u re ro u n l e a im n _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ A rtist s n ta le d l r n c ie to _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ a o b s e e a im n _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Sistema solar I
El sistema solar se compone de nueve planetas: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno y Plutón. Los cuatro primeros se conocen como internos y los otros cinco como externos. Estos dos grupos están separados por una zona de asteroides.

42

Mercurio su temperatura media es de 350 °C. Tiene una corteza sólida constituida por lavas, tiene una apariencia similar a la luna. No tiene líquidos y su atmósfera es mil billones de veces menos densa que la de la tierra, predominan el helio y el hidrogeno. Venus su atmósfera esta constituida por 96.6% de dióxido de carbono y 3.2% de nitrógeno. Tiene una temperatura media de 470 °C. No hay agua liquida Tierra en su atmósfera predomina 78% de Nitrógeno, 21% de oxigeno. Su temperatura media es de 22 °C tiene núcleo constituido por hierro y níquel, una corteza sólida, cubierta por agua en 71% Marte su temperatura media es de -23 °C. Su atmósfera en la que predomina el dióxido de carbono es 150 veces mas tenue que la terrestre es de color rojizo por la abundancia del dióxido de hierro Júpiter su temperatura es inferior a -150 °C. En su atmósfera predomina el hidrogeno en 84% y helio en 15%. El 1% esta formado por amoniaco y metano.

Sistema solar II

42

Saturno su temperatura media es de -180 °C su aspecto es similar al de Júpiter, tiene un núcleo sólido rodeado por una capa de hidrogeno liquido. En su atmósfera predomina el hidrogeno y el helio. Lo rodean miles de anillos construidos por millones de partículas rocosas cubiertas de amoniaco. Urano en su atmósfera predomina el hidrogeno. Se distinguen, además helio y moléculas de metano y otros gases. Tiene un núcleo rocoso cubierto por un mar de amoniaco su temperatura media es de -210 °C. Neptuno esta en estado gaseoso y tiene un núcleo sólido de dimensiones semejantes a las de la tierra. Su temperatura media se calcula en -220 °C. En su atmósfera predomina metano. Plutón su temperatura media se calcula en -230 °C. Es el planeta mas alejado del sol, su tamaño es semejante al de la luna.

1 ¿ e q é s fo ó e S l? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ .- D u e rm l o _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2 N m re q e s le d a c n n d p n ta , s té s a te id s y c m ta _ _ _ _ _ _ _ _ _ .- o b u e a l o ju to e la e s a lite , s ro e o e s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 3 s rib e n m re d lo nu v p n t s d l s te a s la _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .-E c e l o b e s e e la e a e is m o r _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 4 .-M n io a e n m re d lo p n t s s ú s in ic . e c n l o b e s la e a eg n e d a P n ta in rn s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ la e s te o _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ P n ta e te o _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ la e s x rn s _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 5 R ta q e tra a c d p n ta a g r a re e o d l s l. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .- u u z a a la e l ira l d d r e o __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

co ec j ri i

• Contesta correctamente lo que se pide.

s

is tema ola r

• Dibuja un modelo del Sistema Solar no olvides los asteroides y los nombres de cada planeta.

• Dibuja dentro del recuadro tu planeta y escribe sus características.

• Une con líneas el nombre del científico que la formuló.
C p rn o o é ic G lile G lile a o a i T lo e o mo P n a a e u o a a e te q e la T rra e e c n e s b q iv c d m n u ie ra l e tro d l u iv rs . e n e o In e tó y u ó p r p v n s o rim ra ve e te s o io e z l le c p . D s u rió q e lo p n ta g n a re e o de s l. e c b u s la e s ira l d d r l o

P n ta m s p q e o d l s te a s la _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ la e á e u ñ e is m o r _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ P n ta d m y r ta a o e e s te a s lar _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ la e e a o mñ n l is m o _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ L m d e p n ta ro _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ la a o l la e jo _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ¿ u e u a te id ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Q é s n s ro e _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Continentes y océanos

43

La superficie de la tierra esta dividida en continentes y océanos. El 97% del agua de nuestro planeta forma los océanos mientras que solo el 3% es agua dulce que forma ríos, lagos, depósitos subterráneos y bloques de hielo en los polos.

La extensión de los continentes es la siguiente: África 30 300 km². con 53 países independientes y 7 colonias. Asia 44 900 000 km². con 48 países independientes y 3 colonias. América 4 223 600 km². con 36 países independientes y 19 colonias. Europa 9 900 000 km². con 43 países. Oceanía 8 500 000 km².

c ec o j ri i

• Localiza en el recuadro la respuesta a cada pregunta y anotalo donde corresponda.
A é a d l n rte A é a ce tra A é a d l s r. m ric e o , m ric n l, m ric e u L b d r C lifo ia F rid , A s a y Y c tá . a ra o , a rn , lo a la k u a n Á a d s rto d l S h ra fric , e ie e a a . Á b s b re e s y n g s ra e , e b re e ro . E ro a y A ia u p s .

o

c ontinentes y cé a nos

1 C n e te e e q e s e c e tra e d s rto m s g n e d l m n o y s n m re _ _ _ _ _ _ _ .- o tin n n l u e nu n l e ie á ra d e u d u o b _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2 a a q e p d m a e e c n e te a ic n _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .-R z s u re o in n n l o tin n fr a o _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 3 o in s q e fo a e c n e te a e a o _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .-P rc e u rm n l o tin n m ric n _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 4 .-M n io a la p n s la d l c n e te a e ic n _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ e c n s e ín u s e o tin n mr a o _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 5 C n e te q e fo a u a s la m s te s .- o tin n s u rm n n o a a rre tre _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

• Anota la letra dentro del p aréntesis según corresponda.
A .-M n ñ s m s a s d l m n o o ta a á lta e u d . B C n e te a q e p rte e e la isla .- o tin n l u e n c n s s q e fo a J p n u rm n a ó . C e ín la d E ro a .-P n su s e u p . D C n e te m s p q e o .- o tin n á e u ñ . E u a m s frío d l m n o .-L g r á e u d . F o p rc n s d tie .-S n o io e e rra ro e d s p r a u . d a a o g a G lg n s d la is s c n m yo e te s n .-A u a e s la o a r x n ió e e mn o n l u d . H O é n q e s lo a a e tre A ia yA é a .- c a o u e c liz n s m ric ( ( ( ( ( ( ( ( )A tá n rtid a )Isla s )O e n c a ía )O é n P cífic c a o a o )A ia s )A s lia G e n ia N e a u tra , ro la d , u v G in a C b u e , u a )Isla H a ya s im la )E c n in v , Ib rica Itá s a d a ia é , lica , B lc n s a a e

• Ilumina el círculo que marca la respuesta correcta a cada pregunta.
1 A e s q e m n n n e m vim n e a u d lo o é n s .- sp cto u a tie e n o ie to l g a e s c a o .
m vim n d tra ció y sa m rin o ie to e sla n l a a m vim n d r o ie to e ota ió y a tra ión d la lu c n cc e na
c orrie nte d aire s e

m vim n d p ce y alg s o ie to e e s a
co rrie nte a uá s c tica s

2 In ye so re lo c a d l m n o .- flu n b s lim s e u d .
co rrien s m rin te a as

3 O é n q e o p m yo e te sió so re la T rra .- c a o u cu a a r x n n b ie .
O a cé no p ífic ac o
C a d C an l e orté s

O a cé no Ind ico
C n d P na á a al e a m

O a cé no Á rtico
C na oc n a l éa ico

4 .-C n l p r e q e se co u ica e O é n P c a a o l u m n n l c a o a ífic y e O é n Á tic . o l c a o r o

E crib e n m re d lo o é n s d l m n o _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ s e l o b e s c a o e u d . _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Partes de la tierra

44

La tierra esta formada por capas terrestres o tectonicas que forman el manto, estas capas son mezcla de rocas y minerales que rodean el núcleo, una esfera sólida compuesta por hierro y níquel, la capa superficial de la tierra es la corteza constituida por roca. En el interior de la tierra se encuentra una gran cantidad de magma en ebullición que siempre esta en movimiento.

co ec j ri i

• Menciona las características de cada una de las p artes de la tierra.

t

parte s de la ierra

N cle : _ _ _ _ _ __ _ __ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ __ _ __ ú o __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ M nto _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ __ a : __ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ C rte a _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ o z : __ _ __ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ __ _ __ _ _ _ _

• Contesta lo que se pide.
1 .-P rte en q e s d ide la c a s u e iv orte a terre tre _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ __ _ z s _ _ __ _ __ _ __ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ 2 .-N m re d la p z s te s s q e fo an la c o b e s ie a rre tre u rm orte a _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ __ _ z __ _ __ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ 3 Q é fen m no p .-¿ u ó e s rov c la e p ió d v lc n o a ru c n e o a es y lo te b s m lore ? __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ s _ _ _ _ __ _ __ _ __ _ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ __ _ __ _ _ _ _ 4 Aq é s le llam p ng a __ _ __ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ __ _ .-¿ u e ó a é ? _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ __ _ __ _ _ _ _ 5 .-N m re q e rec e e m v ie to de lo co tin nte _ __ _ __ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ o b u ib l o im n s n e s _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ __ _ 6 Q ée u d .-¿ u s n ors l o á ic a ce n o? _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ __ _ _ 7 Q é m v ie .-¿ u o im nto re s aliz n s a ue tro pla e ? __ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ n ta _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ __ _ __ _ _ _ _ 8 Q é p sa e el c n .¿ u a n e tro d la tie ? __ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ __ _ e rra _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ __ _ __ _ _ _ _ 9 C á do s pro u e u te b r e la c e a m n ñ sa _ __ _ __ _ __ _ __ _ __ _ _ _ .-¿ u n e d c n m lo n ad n o ta o ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ __ _ __ _ _ _ _ 1 .-M te 0 a riale q e a ja lo v s u rro n s olc n s _ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ __ _ a e _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _

• Rodea la respuesta correcta y dibuja en el recuadro la tierra y sus p artes.
1 .-M n ñ s m s im o n o ta a á p rta tes d A é a. e m ric
S rra M d O n l, S rra M d O c e ta y lo A d s ie a re rie ta ie a re c id n l s n e L sA e , L s P e s y S rra M d d l S r o lp s o irin o ie a re e u C rro d la C c s C rro G rd y L s m n s U le e e s ru e , e o o o o te ra s

2 .-N m re q e se le d d n e s reg tra un te blo . o b u a o d e is m r
c n e tro s m o ís ic e ic n p e tro m v ie to c n l o im n e tra

3 Q é form n las c n .-¿ u a e iza d lo v lca e ? s e s o n s
n b s u e p lv s o o h m s u o

4 .-A ara q p to ue re istra lo te m g s rre oto . s
re is g tro te s rre tre s m g fo is ó ra s ism g d o ra o

5 .-E c la co q e s m e la inte s ad d un te s a n u e id n id e rrem to o .
R h r y M rc lli itc e e a F re g th y c n ra o a n e e tíg d s Dc e e ím tro y c n e tím tro e

División Política de América

45

El continente americano esta formado por tres regiones geográficas que son: América del norte, América central y América del sur. Sus regiones culturales son: la anglosajona, en este continente se hablan el idioma ingles , portugués español y en algunos países se hablan lenguas indígenas.

co ec j ri i

• Ilumina lo que se pide con el color indicado.

p

div ión is olítica de A mérica

P n s e ín ula (a a s m rillo ) G lfo y m re (a u o s a s z l) A é a la a (ro ) m ric tin jo R g n a g s jo a (ve e e ió n lo a n rd )

• Contesta correctamente lo siguiente.

1 .-N m o bre d la re ion s g o rá as q e fo a e c n e te am ric n _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ e s g e e g fic u rm n l o tin n e a o _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ 2 .-H m e isfe rio e e q e s lo a a A é a d N rte _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ n l u e c liz m ric el o _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 3 .-R g n d A é a d n e s lo aliz tu p ís _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ e ió e m ric o d e c a a _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ 4 a pe ín u s d A é a s n _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .-L s n s la e m ric o : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ 5 o no b s d lo g lfo y m res d l c n e te a e a o __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ .-L s m re e s o s a e o tin n m ric n _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ 6 a e a e a o qu h b n in .-P ís s m ric n s e a la glé _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ s _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ 7 a e q e fo a A é a la a _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .-P ís s u rm n m ric tin _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ 8 .-Id m q e s h b io a u e a lan e A é n m rica la a _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ tin _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ 9 .-C n is a re d la re o qu t do s e gió a e d __ _ _ _ ___ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ n m rin ia _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ 1 .-E c 0 s ribe lo p ís s o c it le d A é a s g n c rre po d . s a e ap a s e m ric e ú o s n a P ís a B liz e e Brasil B s ra il _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ C b u a E ta o U s d s nid s o C p l a ita _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Oa a t w B oa og t __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ P ís a H ití a J m ic a a a _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ U g ay ru u V n z la e e ue C p l a ita _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ M xic é o L a im _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _

Belice

Montañas, ríos y lagos de América
Gracias a los diferentes climas que existen en América se pueden encontrar una gran diversidad de paisajes como llanuras, montañas, ríos y lagos. Montañas mas altas Aconcagua, ojos del salado, bonete, Huascaran y monte Mckinley.

46

Ríos mas largos Amazonas, Mississipi- Missouri, Panamá, Mackenzie y Madeira. Principales lagos
Superior, Hurón, Michigan, Erie, Ontario y Titicaca.

co ec j ri i

• Anota dentro del paréntesis la letra que marca la respuesta correcta a cada pregunta.

1 -P í e e q e s e c e tr n la S rra M d O n l y O c e t l y la S r . as n l u e n u n a ie a re rie ta c id n a ie ra M d d l S r .... ..... a re e u . .... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... .... ..... ..... ....( )
a e ú lica M x a a )R p b e ic n b C n d ) a a a c e )P rú

A

monta ña s ríos y la gos d e mé ric a

2 -R g n d A é a e la q e s lo a a e P p c té e P o d O a a y e . e ió e m ric n u e c liz n l o o a p tl, ic e riz b l Iz z u tl... ta ih a ..... ..... .... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... .... ..... ... .. ..... ..... ...( )
a m rica d l S r )A é e u a a a )J m ica a o te A a c e )M n s p la h s a c n g a )A o ca u b m ric d l N rte )A é a e o b a )H íti b ie )S rra d l E in c e sp a o b o e )B n te c m rica d l C n )A é e e tro

3 -Is s d la A t s c n m s lla u a q e z n s m n a o a ..... ..... . la e s n illa o á n r s u o a o t ñ s s .... ....(
c u a )C b

) ) )

4 -C r ille m s la a d A é a .. . o d ra á rg e m ric ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... .... ..... ..... ..... ...(
c o ille d lo A d s )C rd ra e s n e c)M n M c o te a kin y le

5 -N m re d la m n a a m s a d A é a .... . o b e o t ñ á lta e m ric ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... .... ..(

• Subraya la respuesta correcta a cada pregunta.
1-R s q e s u e p rafo m r e r m s l r od A é a . ío u e n n a r a l ío á a g e m ric .
a ra o y H n o )B v o d a mz n s )A a o a a ia a )N g ra a e ió d la o )R g n e g s a a a u )M n g a a rie )E a u e r )S p rio b M s ip y M o ri ) is is i is u b rin c )O o o b o d C b llo )C la e a a b e ió d g n e la o )R g n e ra d s g s b n rio )O ta b ic ig n )M h a b itic c )T a a c a n y M d ira )P ra a a e c e a )L rm c u z )Ig a ú c e ió la u e )R g n g n ra c h p la )C a a c a c ib )M ra a o c u n )H ró

2-R m s c u a s d la tie . . ío á a d lo o e rra 3-C t ra s q e s lo a a e treB s yA e t a . aa ta u e c liz n n ra il rg nin 4-R g nq efo m nlo L g s S p rio, H ró , M h a , E y O ta . . e ió u r a s a o u e r u n ic ig n rie n rio 5-L g e e q ev e lo tib ro e d a u d lc . . a o n l u iv n s u n s e g a u e 6-L g d A é a d l S r c n ric s y c ie to d p tr le . . a o e m ric e u o o a im n s e e ó o 7-L g c n lae te s nig a a la is d P e . a o o x n ió ul la e u rtoR o ic . 8- L c liz y m r a e e m p lo s u n : D c lo c fé la p in ip le m n a a , d c lo a u lo r s . oa a ac n l aa ig ie te e o r a s r c a s o t ñ s e o r z l s ío y l g s n o id s a o r s s n m re . a o , o lv e n ta u o b s

Organizaciones Internacionales de América 47
En el continente existen organizaciones que buscan la unidad y cooperación entre países. Su finalidad de mantener la paz o mejorar la convivencia y el desarrollo económico y social. Las principales organizaciones son: Organización de las Naciones Unidas ( ONU ) Se creo para mantener la paz en el mundo. Organización de las Naciones Unidas para la Ciencia y la Cultura (UNESCO) Promueve el desarrollo educativo, cultural y científico. Organización de Estados Americanos (OEA) Busca la conservación de la paz y soberanía de las naciones americanas. Asociación Interamericana de Integración (AIDI) Promueve el crecimiento económico y el desarrollo social. Comisión Económica para América Latina (CEPAL) Propone políticas de desarrollo económico. Banco interamericano de Desarrollo (BID)

Presta dinero para proyectos de desarrollo.

c ec o j ri i

• Contesta los siguiente.

o

1 M n io a la o a iza io e q e e .- e c n s rg n c n s u xiste e A é ica L tin , p r a d r n n m r a a a a yu a se e tre e to p ís s. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ n s s a e _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2 Q é o g n a ió e la e c rg d d p o o r la p z e tre lo p íse .-¿ u r a iz c n s n a a a e r m ve a n s a s? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

rg a niz c ione s a inte rna c iona le s de Amé ric a

3 .-M n io a la fu ció d la U E C _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ e c n n n e N S O _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 4 Q é sig ifica C P L y cu l e su o je o _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .¿ u n E A á s b tiv ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 5 Q é o g n a ió e la e c rg d d p e .-¿ u r a iz c n s n a a a e r sta d e p ra p o cto d d s rro ? r in ro a r ye s e e a llo _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 6 C á e e o je .-¿ u l s l b tivo p rim r ia d to a e o d l e d s sta o a iza io e ? s rg n c n s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 7 In stig y a o a q e o s o g n a io e p r n ce tu p ís. .- ve a n ta u tra r a iz c n s e te e a _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 8 Ilu .stra c n re o te lo b n ficio q e se o tie e a p r n ce a e ta o a iz c n s. o c r s s e e s u b n n l e te e r s s rg n a io e

Las normas

48

Para que en la sociedad exista una convivencia cordial de respeto a las personas y a sus derechos, deben practicarse normas o reglas que permitan un desarrollo social sin problemas entre los ciudadanos. Las normas o reglas son morales o jurídicas y se aplican para toda la sociedad. Normas morales

Respetar a todas las personas Normas jurídicas

Colaborar con los trabajos del hogar y de la escuela

igualdad

salud

co ec j ri i

• Ilumina de rojo el recuadro que contiene una norm m a oral y de verde el que contenga una norm jurídica. a

n

la s ormas

R s e r a lo e p ta s m y re a o s M n n rn e a te e u stra s lu a d

N to a co s o mr sa a n s je a A d r c n la yu a o lim ie a d la p z e c s a a

R s e re d m e p ta l o icilio d lo d m s e s e á C m lir co n e u p n u stra s o lig cio e b a n s

• Dibuja dos normas jurídicas y dos normas morales.

• Contesta correctamente lo siguiente.

1 P ra q é se p c a la n r a s c le ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .-¿ a u ra tic n s o m s o ia s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2 Q é p rm n la n rm s s c le ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .-¿ u e ite s o a o ia s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 3 Q é tip s d n rm s e iste ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .-¿ u o e o a x n _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 4 .-C a d la n rm s se v e n o lig to s se lla a _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ u n o s o a u lve b a ria mn _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 5 C á e la fin lid d d la n rm s ju ic s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .-¿ u l s a a e s o a ríd a ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ D e m lo d a to d n rm s s c le _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ a je p s e c s e o a o ia s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Las garantías individuales
Articulo 2° Queda prohibida la esclavitud en México. Articulo 22° Quedan prohibidas las penas de tortura mutilación o muerte en todo el territorio nacional.

49

Son los derechos que corresponden a cada ciudadano según se declara en la Constitución Política de México.

Articulo 6° Todos los mexicanos tenemos derecho a la información. Articulo 9°
Todos tenemos derecho a reunirnos pacíficamente para cualquier actividad licita. Articulo 16° Nadie puede ser molestado en su persona, familia o domicilio sin una orden legal que establezca la causa.

Articulo 7° Existe la libertad de escribir y publicar escritos sobre cualquier tema.

Articulo 24° Todo mexicano es libre para practicar la religión que elija sin propiciar delitos o faltas a la ley.

co ec j ri i

• Dibuja cada recuadro un ejemplo de la garantía individual que se pide.

i

ga rantia s ndiv idua les

A rtíc ulo 2 °

A rtíc ulo 6 °

A rtíc ulo 1 ° 6

A rtíc ulo 2 ° 4

• Contesta correctam ente las preguntas.
1 Q é s n la g ra tía in iv u .-¿ u o s a n s d id ale ? _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ s __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ 3 D n e se e ta le n la g ra tía in iv u le ? _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ .-¿ ó d s b ce s a n s d id a s _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ 4 rtic lo q e e ta le e la lib rta d re irs p ra c a u .-A u u s b c e d e un e a u lq ier a tiv ad s m c id ie pre q e e te d ntro d u s e e la ley _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ 5 Q éa .-¿ u rtícu p híb la pe a de to ra y m e lo ro e s n s rtu u rte e M x o __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ n é ic ? _ _ __ _ _ _ _ __ _ _
S p h e la to ra e ro íb rtu y la p n d m e e a e u rte a í c m la m tila ió s o o u c n

• Une con una línea el artículo con la ilustración.
L s m x a o te e o o e ic n s n m s d re h a la in rm c n e c o fo a ió

L e d d re n n p c a ib rta e u ió a ífic p ra re liz r a tiv a e líc s a a a c id d s ita

Q e a p h id la u d ro ib a e c v d e to o s la itu n d e p ís l a . N d p e e s r m le ta o a ie u d e o s d e s p rs n , fa ilia o n u e o a m d m ilio s u a o e o ic in n rd n ju ic l. d ia

Derechos de los niños

50

Grupos de personas de varios países lucharon para que al niño se le valorara, respetara y reconociera como persona y por lo tanto, se le otorgaran derechos. Por ello el 20 de noviembre de 1989 se proclamo la declaración Universal de los derechos del niño donde se establece que: Deben recibir amor, cuidado, alimento y educación.

Tienen derecho a ser escuchados, a jugar y ser respetados.

co ec j ri i

• Subraya la respuesta correcta.
1 rtic lo co s .-A u n titu io a q e s re re a d r c o a la e u a n c n l u e fie l ee h d c ció . A rtíc lo 3 u ° A rtícu 5 lo ° A rtíc lo 4 u °

n

los de re chos del iño

2 n d lo p s la o d la e u c n e .-U o e s o tu d s e d ca ió s: L g r la a b tiz ció d o ra lfa e a n e Q e to o lo m x a o u d s s e ic n s Q e la e u c n u d ca ió d to o lo m x a o e d s s e ic n s s a p fe io a s e n ro s n le su e r se o lig to p rio a b a ria 3 H ce va r e d re h a la sa d a m n : .- a r le l e c o lu u e ta L n ta a a a lid d E ín ic d m g fic l d e e o rá o L e p ra z d v a a s e n a e id 4 ro ra a q e a d a re u la c n m a ió p r a to ó ile .-P g m u yu a d cir o ta in c n o u m v s. S m ra u á o ie b n rb l A o h rra e a u l g a H y n circ la o o u 5 In titu ió q e c id la s lu d lo m x n s. .- s c n u u a a d e s e ica o C D N H C N I E D IM S S 6 e h e q e s d a c n ce la D c ra ió U ive a d lo d re h s d l n o .-F c a n u e a o o r e la c n n rs l e s e c o e iñ 3 d a ril d 1 9 0 e b e 8 9 2 d n v m re d 1 8 0 e o ie b e 9 9 3 d a ril d 1 5 0 e b e 9 4 7 E crib a u o d lo d r c o q e tie e lo n o . .- s e lg n s e s e e h s u n n s iñ s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 8 .-M n io a a u a d la o lig c n s q e tie e co o n o (a e c n lg n s e s b a io e u n s m iñ ) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 9 D u lo d re h s d lo q e g z s tu .- ib ja s e c o e s u oa .

Los valores universales I
Los valores universales, morales o éticos, tienen la finalidad de establecer una sociedad cada vez mas justa; por eso es importante que tu los conozcas, practiques y difundas en el hogar, la escuela y la comunidad, a través de ejemplos que generen acciones de colectividad. Algunos de los valores son los siguientes: TOLERANCIA: Aceptar a las personas con su manera de ser o pensar.

CARIDAD: Aportar bienes materiales o espirituales a quienes carecen de estos. RESPETO: Considerar siempre los derechos de los demás y uno mismo.

VERDAD: Decir siempre los acontecimientos como son.

Los valores universales II
IGUALDAD: Tener los mismos derechos y obligaciones.

SOLIDARIDAD: Colaborar en beneficio de la comunidad.

LIBERTAD: Actuar y opinar de las personas de acuerdo con sus intereses respetando a los demás.

HONESTIDAD: Actuar acorde con principios mediante una conducta moderada y correcta.

HONRADEZ: Respetar las cosas ajenas.

Los valores universales III
AMABILIDAD: Tratar a las personas con atención y afecto.

JUSTICIA: Dar a cada quien lo que le corresponde.

AMISTAD: Demostrar cariño y afecto reciproco hacia las personas que son nuestro amigos.

LEALTAD: Ser fiel a los demás.

CONFIANZA: Tener la seguridad para la solución de situaciones difíciles.

¿Cuál es la finalidad de los valores universales?________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ¿Cuales son los valores universales?_____________________________________ ___________________________________________________________________ Explica los siguientes valores: Justicia___________________________________________________________ _________________________________________________________________ Honestidad.______________________________________________________ __________________________________________________________________ Honradez.__________________________________________________________ __________________________________________________________________ Igualdad.___________________________________________________________ __________________________________________________________________

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