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proyecto ARTICULACION DE 1º CON JARDÍN

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Escuela Nueva Esperanza

TURNO MAÑANA

PR OYECTO DE ARTICULACIÓN DEL

NIVEL INICIAL Y PRIMER GRADO

Año: 2012

una intensa comunicación entre los actores. Creemos que nuestros alumnos de primero sentirán que pueden compartir lo que están aprendiendo con los pequeños de Nivel Inicial. la continuidad metodológica y una mejor integración. conscientes de sus propias capacidades y preparados para demostrar con hechos que pueden protagonizar situaciones en las que ellos son los personajes principales. solidarios.  Lograr la articulación de contenidos entre el Nivel Inicial y el 1º Grado  Descubrir en la interacción actitudes de aprendizaje. Participar en actividades compartidas entre ambos niveles. usando tiempo y energía para valorizar las semejanzas y diferencias entre los dos niveles. responsables. Fomentar actitudes de tolerancia y respeto . desarrollando actitudes totalmente positivas que los conducen a ser más pacientes. tolerantes. También nos proponemos vincular a los directivos. Será beneficioso destacar los saberes previos de los alumnos como así también aunar criterios en las modalidades de trabajo de ambos niveles. alcanzando los objetivos y siendo conscientes de la finalización de una y comienzo de la otra. Los niños deberán vivir a fondo esta etapa. Es necesario para lograr una coherencia entre ambos niveles.Escuela Nueva Esperanza PROYECTO ARTICULACIÓN: “NIVEL INICIAL Y PRIMER GRADO” FUNDAMENTACIÓN La articulación es necesariamente una graduación de los aprendizajes donde los nuevos aprendizajes se unirán con los ya obtenidos sin fragmentaciones y teniendo en cuenta las ganancias y pérdidas que este proceso conlleva. docentes y espacios físicos de los dos niveles para implementar este proyecto como un verdadero trabajo de equipo que genere una experiencia eficaz y beneficiosa en favor de los niños EXPECTATIVAS DE LOGROS  Puedan realizar el paso del Nivel Inicial a la EGB sin fracturas ni angustias. Vivan este proceso de cambio como indicio de crecimiento. que favorezcan la puesta en común de los aprendizajes básicos en las áreas.       Lograr intercambios de información entre los docentes de cada nivel Propiciar la construcción de un nexo entre saberes previos y nuevos. Conozcan semejanzas y diferencias entre ambos niveles.

 Los alumnos de primer grado visitarán el jardín adonde la seño les narrara un cuento. con sus alumnos del año anterior en sus respectivas aulas de 1º grado y serán ellas quienes se los presentarán a su nueva seño.Turno Mañana. ACTIVIDADES SUGERIDAS  Realizar un intercambio entre docentes de Nivel Inicial y de Primer Grado para conocer saberes previos.POBLACIÓN DESTINATARIA  Alumnos de Jardín de Infantes A – B y alumnos de 1º grado A – B .  Compartir un desayuno. Entre las estrategias metodológicas CONTENIDOS  Semejanzas y diferencias entre los dos niveles (variables de tiempo.  Mediciones . Los momentos de iniciación. etc.  Disfrutamos de una obra de títeres.  Entre los contenidos curriculares. calendario y asistencia será dirigido por la maestra jardinera para mostrarle a la seño de 1º como trabajaron el año pasado. intereses del grupo.  Las docentes de jardín estarán el 1º día de clases y durante la primera semana. .  El juego cooperativo. personas). conversación.Numeración y operaciones – Situaciones problemáticas. cantidad de alumnos.  Construcción de la realidad social.  Celebramos juntos los cumpleaños (julio-diciembre). EJES A ARTICULAR:  Entre los alumnos de los niveles. espacio.  Primer Grado lee adivinanzas y trabalenguas ala jardín.  Encuentros recreativos durante la semana de los jardines de infantes y del estudiante:  Compartimos una película.  Comunicación oral y escrita: Funciones y prácticas sociales de la escritura y lectura.

Comprobación de anticipaciones. Comparación y clasificación. Compartimos juegos y canciones que fomenten el respeto . etc. lo volvemos a contar. libros. orden e higiene.  Libros de cuentos. plasticola. lápices de colores. El juego.  Afiches.sus libros. los dramatizamos. dibujamos. Relaciones de semejanzas y diferencias. RECURSOS:  Materiales y juegos didácticos. materiales varios.(Regalo de 1º a Nivel Inicial el día de los Jardines) Visita a una granja en forma conjunta primer grado y nivel inicial donde compartirán actividades al aire libre mientras disfrutan de la vida del campo.  Útiles escolares.  Cámara Fotográfica. Observación de imágenes. Lectura de imágenes. Compartimos una mañana de juegos ( que tenga situaciones de conteo y uso de números) con payasos. Integración de las áreas en todos los contenidos integradores. Conclusiones individuales. Formulación de anticipaciones y de preguntas. Compartir en lo posible alguna clase de música o educación física de jardín o primer grado. máscaras. EVALUACIÓN . ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:         Nivel Inicial: Observación. A partir de los cuentos compartimos una clase con la seño de tecnología donde fabricaremos títeres. etc. El juego. cartulinas. Planteo de hipótesis y formulación de respuestas. Resolución de situaciones problemáticas. Exploración activa y sistemática.  1º Grado: Observación y registro gráfico y escrito. la tolerancia. hojas. Técnicas grupa/les.Observación y comparación. Técnicas plásticas. Sucesión temporal. Trabajo grupal. tijera. los hábitos de estudio . sus cuadernos . Exposición de los trabajos. con los personajes de los cuentos.  Videos. Causas y consecuencias. Visitas de jardín a primero donde observarán como trabajan . Escuchamos cuentos en la biblioteca. selección y registro a partir de diferentes técnicas.

señalando si se ha logrado lo previsto o no se ha logrado totalmente. afiches. TIEMPO PROBABLE: Todo el año. informes. el proyecto será flexible y abierto durante su concreción a cualquier modificación que mejore las acciones previstas. Observación directa y continua. las que surjan como emergentes o centro de interés del momento    Participación en las actividades propuestas. No obstante.• Se llevará a cabo en forma de reflexión grupal entre los responsables del proyecto. Presentación de dibujos. Interés puesto de manifiesto por los chicos. año  LA ARTICULACIÓN IMPLICA UN PROCESO DE TOMA DE DECISIONES EN EL DISEÑO DE ESTRATEGIAS Y ACCIONES INTER E INTRAINSTlTUCIONALES TENDIENTES A FACILITAR EL PASAJE DE LOS ALUMNOS DE UN TRAMO A . DOCENTES RESPONSABLES:  Docentes de nivel inicial y primer grado del turno mañana.

OTRO DE LA ESCOLARIDAD.” .

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