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Plan Mejoramiento 2008 - 2009

Plan Mejoramiento 2008 - 2009

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PLAN DE MEJORAMIENTO 2008-2009

AREA DE GESTION. ACADEMICA. PROCESO. ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS

META Evidenciar estrategias pedagógicas utilizadas en la elaboración de los proyectos de aula. Conocer

INDICADOR Socializar en colectivo y por grado los proyectos realizados y las herramientas realizadas.

ACCIONES Acompañamiento de pares.

RESPONSABLES Docentes.

RECURSOS Proyectos. Recurso humano. Tiempo y espacio.Material audiovisual.

PLAZO. Durante el año lectivo.

Grupo de trabajo por grado.Intercambio de Colectivo del ciclo inicial. experiencias visiones y acciones de trabajo.Reuniones por grado.Discusión de documentos.Retroalimentación de las prácticas.

Investigar teoría y el sustento teórico confrontar con la de las prácticas práctica en el pedagógicas aula. desarrolladas en el aula.

AREA DE GESTION. ACADEMICA. PROCESO. DIDACTICA DE LAS AREAS META INDICADOR ACCIONES Consulta bibliográfica. RESPONSABLES Docentes. RECURSOS Proyectos. Recurso humano. Tiempo y espacio.Material audiovisual. PLAZO. Dos meses.

Buscar herramientas Mejorar las pedagógicas que prácticas que permitan conlleva el aprendizajes trabajo de la significativos en el pedagogía por proyectos en toda marco de una la comunidad escuela activa y educativa. participativa. Asignar un presupuesto para la contratación de asesores externos.

Espacios de discusión.Intervención Comunidad educativa.Colectivo del ciclo de agentes externos.Trabajo de inicial. campo.

AREA DE GESTION. ACADEMICA. PROCESO. PUESTA EN PRÁCTICA DEL ENFOQUE META INDICADOR ACCIONES Seleccionar experiencias para registrar y sistematizar. Reuniones por grado y colectivo. RESPONSABLES Docentes. Colectivo del ciclo inicial. RECURSOS Proyectos. Recurso humano. Tiempo y espacio.Material audiovisual.Evidencias de las producciones en el aula. PLAZO. Durante el año lectivo.

Lograr que todos Registrar diariamente la los docentes del dinámica en el aula para ciclo inicial evidenciar: vida democrática, adopten la horizontalidad en las pedagogía por relaciones de autoridad y proyectos. conocimiento. Sistematizar los proyectos del aula.Retroalimentar permanentemente con el colectivo en reuniones generales y por grados.

AREA DE GESTION. ACADEMICA. PROCESO. CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

META Clarificar la conceptualización sobre evaluación a nivel institucional.

INDICADOR Documentar a los docentes.

ACCIONES Seleccionar y revisar documentos.

RESPONSABLES Docentes.

RECURSOS

PLAZO.

Documentos sobre En el transcurso del primer período evaluación. Realizar un foro institucional Colectivo del ciclo académico. sobre evaluación.Construir Invitar especialistas en el inicial. Personal Recurso humano. criterios de evaluación asunto. administrativo. Rector, Semana institucional Tiempo y espacio. fundamentados desde la Definir y establecer los coordinador. en el mes de Planear el foro. criterios de evaluación pedagogía por diciembre.En el Material Padres de familia. transcurso del primer para el ciclo. proyectos.Institucionalizar las audiovisual. Reuniones por período jornadas de la comisión de grado.Asistencia de Asesores de Zeti. académicoAntes de evaluación.Permitir la Computadores. maestros y padres a la finalizar el primer participación de todos los comisión de maestros y los respectivos Copia completa del período acádemico. evaluación.Diseño de padres de familia en las programa Zeti. formato de seguimiento e reuniones de comisión.Diseñar el intervención de la informe de valoración coherente comisión.Puesta en con la concepción pedagógica común de los criterios de del ciclo. evaluación con los padres de familia.Capacitación sobre Zeti y reunión con los asesores.Reuniones por grado y colectivo.

AREA DE GESTION. ACADEMICA. PROCESO. CONCEPTUALIZACION Y DEFINICIÓN DE LAS AREAS. META INDICADOR ACCIONES Seleccionar y revisar documentos. RESPONSABLES Docentes. Colectivo del ciclo inicial. RECURSOS Documentos de las áreas. Recurso humano. Tiempo y espacio.Material audiovisual. PLAZO. Durante el año lectivo. Semana institucional del 19 al 22 de agosto

Conceptualizar cada Documentar al docente área desde el desde su área de enfoque pedagógico. especialización.

Reuniones por grados y por Discusión por área y grado áreas.Socialización del sobre marco conceptual y avance en cada una de las áreas.Revisión del P.E.I. teórico de las áreas.Construcción de un Construcción colectiva del marco conceptual del área documento para alimentar el P.E.I para definición del P.E.I.Establecer jornadas de encuentro para la discusión

AREA DE GESTION. ACADEMICA. PROCESO. RELACIÓN MAESTRO – ESTUDIANTE – COMUNIDAD. META INDICADOR ACCIONES RESPONSABLES Directivos. Docentes. Comunidad educativa. RECURSOS Recurso humano. Tiempo y espacio.Material audiovisual. PLAZO. Durante el año lectivo.

Convocar a los padres de Mejorar la Conformar la comunicación entre asociación de padres familia a las reuniones de estudiantes – padres de familia, consejo de los entes administrativos. padres. de familia y maestros. Realizar actividades de Promover la integración con la participación de comunidad educativa que padres y estudiantes permita una efectiva en el consejo comunicación. directivo y académico.

AREA DE GESTION. ACADEMICA. PROCESO: DISEÑO CURRICULAR RESULTADOS META INDICADOR ACCIONES RESPONSABLES RECURSOS FÍSICOS HUMANOS ECONÓMICOS PLAZO Semanas de desarrollo institucional.

Rediseñar un -los docentes revisan Comunidad educativa. -Jornadas su plan de aula. plan de estudios pedagógicas durante el año para revisar el lectivo 2008-2009 -los docentes revisan diseño de que de respuesta por equipos de área áreas y su diseño curricular. dimensiones. a los avances del modelo y -se interioriza el -jornadas de enfoque horizonte indagación y metodológico y a institucional. construcción las necesidades con la específicas de -se proponen comunidad nuestra diseños curriculares educativa. comunidad alternativos. educativa para -definición de ser -los docentes equipos y implementado concertan procesos dinámicas de por el 100 % de transversales al trabajo. los docentes. interior del ciclo. -socialización -los estándares y de avances. competencias son referentes universales del Sistematización diseño curricular. de avances

AREA DE GESTION. ACADEMICA. PROCESO: DISEÑO CURRICULAR RESULTADOS META INDICADOR ACCIONES RESPONSA BLES RECURSOS PLAZO

-los docentes revisan Definir en el desarrollo del año su practica lectivo 2008-2009 pedagógica. un enfoque -se interioriza el metodológico que horizonte responda a las institucional. necesidades de nuestra -los docentes comunidad participan en las educativa y que jornadas de sea intercambio de implementado por experiencias el 100 % de los pedagógicas. docentes de la institución -se mejoran las educativa. relaciones de aula. -los docentes se muestran receptivos a prácticas de metodologías activas.

Comunidad FÍSICOS: -jornada pedagógica para unificar conceptos educativa Auditorio, con respecto a: computador, video paradigma, modelo beam, fotocopias pedagógico, enfoque de lecturas metodológico, estrategia relacionadas, planes pedagógica, de aula. metodología, actividad pedagogica. HUMANOS: -jornada pedagógica de reconocimiento de los modelos pedagógicos. -jornada pedagógica de reconocimiento de pedagogías activas y aprendizajes para el siglo XXI. Comunidad educativa ECONÓMICOS: Definidos por el consejo directivo.

SEMANAS DE DESARROLLO

AREA DE GESTION. ACADEMICA. PROCESO: PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS RESULTADOS ESTRETÉGICOS META INDICADOR ACCIONES RESPONSABLES RECURSOS PLAZO (Programación de acciones) - Lograr en toda la Institución durante el año escolar 20082009 el mejoramiento continuo de la armonía y el buen clima para el trabajo académico y las relaciones humanas -Docentes -Actas de - Semanas de - Los maestros escriben - Manejar el diario sus experiencias desarrollo del profesor. reuniones por -Directores de área áreas y por ciclos. institucional 2008 – pedagógicas (diario del - Socializar las profesor). 2009 -Directores de grupo experiencias -Orientaciones - los maestros tienen consignadas en el Consejo Directivo. -Coordinadora. claro el horizonte diario del profesor.-Resultados de Actividades de institucional y se ve - Comunidad educativa diagnóstico de seguimiento de la reflejado en su entrada. práctica aplicación en la práctica pedagógica.pedagógica. -Cronogramas y Jornadas horarios. - organización de aula y pedagógicas distribución de continúas por - Carteleras. responsabilidades. sedes, ciclos, - Mejorar en un áreas, generales. 70 % los canales -Papel kraft. - Acuerdos básicos de de comunicación convivencia en el aula. -Diagnóstico de -Marcadores. y procesos de entrada. concertación en - Organización de Observador del la práctica horarios con los padres - Estrategia estudiante. pedagógica de de familia para su continúa de aula a marzo de atención Técnicas de acercamiento.2009. manejo de grupo. Reunión por nivel Diagnóstico de entrada semanal y mensual FÍSICOS: por ciclos. -

-mejores relaciones con los estudiantes. -la comunidad educativa se comunica mas fácilmente con sus docentes. -el docente es mediador del proceso enseñanzaaprendizaje

por ciclos. jornadas pedagógicas de cualificación docente sobre metodologías activas.-jornada pedagógica de resolución de conflictos y comunicación asertiva.intercambio de experiencias pedagógicas de aula

prácticas de aula, computador, video beam. HUMANOS: estudiantes, docentes

AREA DE GESTION. ACADEMICA. PROCESO : __PRACTICAS PEDAGOGICAS___ RESULTADOS META INDICADOR ACCIONES RESPONSABLES RECURSOS PLAZO

Los alumnos Promover diferentes Mejora en la actividades al producción estarán en interior de la académica de capacidad de 1. mejorar la los estudiantes realizar ensayos, institución que relación lleven a los mesas pedagógica Garantizar la estudiantes a la redondas, entre apropiación de proyectos, foros, participación activa las estudiantes y dramatizaciones; del proceso competencias docentes pedagógico. participando por parte de activamente en Planeación desde los estudiantes el proceso las áreas de a través de las educativo practicas de actividades que aula conlleven a mejorar el proceso educativo

Relación Pedagógica

Comunidad educativa

planta física con todas sus instalaciones

Semanas de planeación institucional

RESULTADOS

META

INDICADOR

ACCIONES

RESPONSA BLES

RECURSOS

PLAZO

PLANEACION Utilizar Conocimiento Entrega periódica eficientemente por parte de los de los planes de DE AULA recursos estudiantes de aula a los Articular los didácticos con los planes de estudiantes planes de aula los que cuenta aula en cada con los Revisión de los la institución una de las recursos planes de estudio para el asignaturas didácticos que por la coordinación desarrollo la Institución optimo de los Presentación de académica brinda. los docentes a la planes de aula. coordinación Ordenar las Entregar académica de la actividades de periódicamente institución, de Los planes de a los sus respectivos aula que estudiantes planes de aula permitan el los planes de en forma desarrollo de aula para que periódica los proyectos conozca el transversales. desarrollo normal de la asignatura

Docentes Coordinación académica

Proyecto Educativo Institucional Formato que exprese los contenidos mínimos del plan de aula Biblioteca Material didáctico existente

Periodos establecidos bajo acuerdo institucional

RESULTADOS ESTRATÉGICOS

META

INDICADOR

ACCIONES

RESPONSABLES

RECURSOS

PLAZO (PROGRAMACIÓN DE ACCION

ESTILO PEDAGOGICO La participación activa del Acordar estrategias estudiante en el pedagógicas aula. institucionales que permitan a los Fortalecer en el estudiantes la estudiante su participación teniendo interés por los como punto de partida aspectos sus intereses pedagógicos que personales, culturales le llevaran a una científicos y sociales mejora en su calidad de vida

Coordinación académica Disponibilidad de tiempos en Motivar a los Participación reuniones de área alumnos a la activa de los y plenarias participación activa estudiantes en el proceso dentro de la clase educativo Actitud critica de los estudiantes respecto al estilo de la clase

Acuerdos pedagógicos al interior de las áreas

Fortalecimiento del estilo pedagógico desde cada una de las áreas

Concejo Académico Docentes

Plan de Estudio Docentes

Año Escolar

AREA DE GESTION DIRECTIVA PROCESO Direccionamiento estrategico y horizonte Institucional ASPECTO INDICADOR ACCIONES RESPONSABLES RECURSOS PLAZO (PROGRAMACIÓN DE ACCIONES) Tres meses

MISION VISION Y PRINCIPIOS Se ha formulado el direccionamiento estratégico de manera pertinente pero no ha sido apropiado por la comunidad, razón por la cual no orienta y articula planes y proyectos institucionales METAS INSTITUCIONALES Se cuenta con metas institucionales pero no son cuantificables. APROPIACION DEL DIRECCIONAMIENTO Aunque se reconoce la existencia de un direccionamiento estratégico es necesario implementar un proceso para su divulgación que conlleve en la identidad institucional

15 retablos con misión, visión y valores ubicados en cada sede a nov 28

Ubicar la misión, la visión, los valores y principios en retablos, en lugar visible n en cada una de las sedes.

Equipo directivo

Asignar presupuesto por parte de la Administración

Cuantificar las metas institucionales 2700 plegables con mision, vision, valores, principios y proyectos relevantes a nov 28

Consejo directivo y consejo académico.

En tres primeras reuniones de cada consejo

Elaborar plegable con el direccionamiento institucional y divulgarlo en reuniones de padres, consejo de estudiantes, de padres, de maestros, directivo y académico y además debe

Consejo directivo, académico, maestros(as) y administrativos.

Asignar presupuesto para el plegable

Tres meses

encabezar los planes de área y de aula. SEGUIMIENTO Y EVALUACION INFORMACION HISTORICA No se cuenta con información histórica lo cual permite sustentar la necesidad de desarrollar un procedimiento para la realización de la evaluación con la debida sistematización y divulgación PROCEDIMIENTO PARA LA EVALUACION INSTITUCIONAL No existe un proceso definido y es necesario desarrollarlo con procedimientos, e instrumentos, participación de los diferentes estamentos y la debida sistematización y divulgación. MECANISMOS DE COMUNICACION IDENTIFICACION Y DIVULGACION DE BUENAS PRACTICAS Diseñar una política y ponerla en marcha que permita identificar y divulgar las buenas Definir el proceso para la evaluación institucional y los tiempos en los cuales debe realizarse. Consejo Directivo Durante las tres primeras reuniones del presente año

Diseñar una estrategia con tiempos específicos en las semanas de desarrollo institucional, para socializar buenas practicas

Consejo académico

Durante las tres primeras reuniones del presente año lectivo

prácticas ALIANZAS Y ACUERDOS INSTITUCIONALES ALIANZAS CON EL SECTOR PROCUCTIVO Es necesario establecer alianzas con objetivos y metodologías y divulgarlas. CONSEJO ACADEMICO Se constituyó pero no actúa orientada al proyecto pedagógico Cronograma diseñado para el año lectivo

e innovaciones pedagógicas Hacer contactos tendientes a ubicar empresas dispuestas a vincularse al desarrollo institucional de l Multipropósito Conformarlo en el primer periodo, que diseñe su cronograma y lo haga efectivo. Rectora 6 meses

GOBIERNOS ESCOLAR

Integrantes del consejo académico

Primera reunión del presente año lectivo

AREA DE GESTION: ADMINISTRATIVA PROCESO: APOYO FINANCIERO

RESULTADOS ESTRATEGICOS

META

INDICADOR

ACCIONES

RESPONSABLES

RECURSOS

PLAZO PROGRAMACIÓN ACCIONES

DE DE

Evaluación del presupuesto en cada área y sede, verificando necesidades y gastos

Elaboración de presupuesto, entrega a cada sede, Informe de difusión, Ajustar el presupuesto a presupuesto por elaboración Consejo Directivo de informe. las necesidades y gastos sedes Existencia un programa contable. de Cotización, compra, uso Pagador

Presupuesto

Primer trimestre

Adquisición de programa contable Hacer uso de ágil y actualizado programa contable

Económicos

Primer trimestre

Mejoramiento proceso matrícula

90% de los Definición del padres proceso, reconocen el asignación de del proceso de responsables, matrícula como difusión y de Proceso de matrícula ágil ágil evaluación Consejo Directivo

Archivo Recurso humano

Julio del 2009

Entregar los boletines en los 15 días hábiles Mejoramiento en la siguientes a la entrega de Entregar boletines cada finalización del boletines período período Adquisición de recursos para el aprendizaje de manera oportuna y de bajo políticas que Adquirir los recursos 90% el aprendizaje solicitudes garanticen su para utilización solicitados atendidas

las

Levantamiento de un panorama real de riesgos físicos Elaborar el panorama para toda la real de riesgos físicos Institución para toda la Institución

Panorama real de riesgos físicos para toda la Institución

Mantenimiento preventivo de planta física.

90% de los Docentes reconocen el mantenimiento la Buen estado de la planta de la planta física física

Acuerdos entre docentes Codificar logros. Entregar cartilla Conocer programa de digitación Fijar cronograma Comité de Coordinadores Definición de políticas Entrega de solicitudes de cada área Ordenamiento de compras Consejo directivo Conformación de comités Elaboración de panorama de riesgos Análisis de recomendacio nes Consejo directivo Conformación de comités Elaboración de mapa de necesidades Análisis de recomendacio nes Consejo directivo

Programa notas Recurso humano

de Noviembre de 2008

Recursos humanos

Primer trimestre

Comité Recursos humanos Recursos materiales

Primer trimestre

Comité Recursos humanos Recursos materiales

Primer trimestre

Señalización de los Espacios espacios físicos señalizados

físicos Espacios físicos señalizados Servicios complementarios de salud, psicología y transporte sostenible

Ampliar servicios complementarios en salud, psicología y transporte sostenible.

Apoyar el trabajo académico en servicios complementarios de salud, psicología y transporte sostenible

Conformación de comités Asignación de responsabilida des Señalización Elaboración Comité de de informe Coordinadores Conformación de comités Asignación de responsabilida des Gestión Elaboración de informe Consejo directivo Conformación de comités Formulación de políticas de capacitación Difusión y puesta en marcha Elaboración de informe Conformación de comités Formulación de políticas de investigación Difusión y puesta en marcha Elaboración de informe

Comité Recursos humanos Recursos materiales

Primer trimestre

Comité Recursos humanos Recursos materiales

Primer trimestre

Diseñar lineamientos institucionales para la capacitación del Docente de acuerdo al PEI y a las necesidades detectadas.

Programas de capacitación Docente de Brindar la capacitación acuerdo al PEI y las Docente de acuerdo al a PEI y a las necesidades necesidades detectadas. detectadas.

Consejo académico

Comité Recursos humanos Recursos materiales

Primer trimestre

Diseñar lineamientos para la investigación del Docente en cada una de las áreas

Fomentar la investigación del Docente en cada una de 3 Propuestas de las áreas investigación

Consejo académico

Comité Recursos humanos Recursos materiales

Primer trimestre

Definir indicadores para la evaluación de Docentes, administrativos y directivos, que permitan su mejoramiento objetivo

Conformación de comités Formulación de indicadores Autoevaluació n Plan d 90% de los emejoramient o Contribuir al Docentes Consejo el Elaboración mejoramiento objetivo de reconocen de informe académico los Docentes emjoramiento

Comité Recursos humanos Recursos materiales

Primer trimestre

AREA DE GESTIÓN DE LA COMUNIDAD PROCESO: INCLUSION Y PERMANENCIA RESULTADOS META Fortalecer en un 50% más el acompañamiento a los jóvenes durante la estrategia de Pares en clase de Ética y en los espacios de participación juvenil, en el presente año lectivo 2008-2009 INDICADOR Los jóvenes de Multipropaz preparan y ejecutan talleres con estudiantes de los diferentes niveles durante la clase de Ética y Valores y en otros espacios juveniles de participación. ACCIONES RESPONSABLES RECURSOS Físicos: Computadores y videobeam, películas, música, planta física de la institución, refrigerios, carteles, etc PLAZO Durante el desarrollo del año lectivo 2008-2009

-Identificación de las Directivos dificultades y problemas al interior de los grupos Docentes (Alix Ma. escolares Valoyes, Beatriz Cedeño, Lolita -Planeación y ejecución de talleres Aguilar)

sobre la estrategia Jóvenes Constructores de Paz. Grupo Multipropaz -Seguimiento periódico de las El grupo acciones planeadas y Multipropaz ejecutadas. incorpora nuevos estudiantes a su -Sensibilización a los grupo y los maestros por parte de los jóvenes o del cualifica adulto acompañante en Multipropaz

de

Humanos: Comunidad educativa (Estudiantes, padres, maestros, directivos

II Apoyo al grupo de Jóvenes Constructores de Paz en el proceso de hacer del colegio un espacio visible en diez organizaciones que trabajan en la zona de ladera de Cali. La Institución debe hacer un acompañamiento económico y personal a las actividades que realizan los jóvenes en la comunidad (Cine a la calle, pintura de murales, trabajo en la cuenca del río Cañaveralejo) -Designar partidas en Directivos el presupuesto de la Consejo Directivo institución. -Facilitar la consecución de transporte para que los jóvenes asistan a los diferentes eventos -Facilitar material y elementos técnicos durante el desarrollo del trabajo en la institución. Docentes, orientadores de grupo, Padres de familia Humanos: organizaciones: Mesa Cívica de Ladera, C.C.C.20, Silové Producciones, Tical Producciones, ACCR, Oficina de Paz del Seminario Bautista, Mejoda Producciones, Casa ocio, Comfandi, Colegio Ideas. ____________

_____________ _______________ Convocatoria a los represent. de cada sede para que asistan a III -Talleres de reuniones de sensibilización Incorporar a 10 sensibilización en padres de familia (2 la construcción de -Conversatorios sobre por sede) al grupo en convivencia resolución de formación PADRES pacífica de la problemas cotidianos, COSTRUCTORES DE comunidad de la sanción, el castigo, PAZ ladera. En las la diferencia, reuniones de autoestima, etc. padres de familia los representantes

Instalaciones del colegio, papelería, computador, video beam, etc. ______________ Actas y memorias de las reuniones

Directivos y Docentes: Alix Ma.

AREA DE GESTIÓN DE LA COMUNIDAD PROCESO : CONVIVENCIA

RESULTADOS

META

INDICADOR

ACCIONES

RESPONSABLES

RECURSOS y Físicos: Computadores y video beam, un ejemplar del nuevo Manual de Convivencia para cada uno de los miembros de la comunidad educativa

PLAZO Al finalizar la novena semana de desarrollo institucional (8 de junio al 12 de junio de 2009) el nuevo Manual estará en manos de la comunidad educativa.

Reformulación En el año lectivo el Manual de 2008-2009 la Convivencia Institución completará la reformulación del Manual de Convivencia, lo publicará, lo distribuirá a la comunidad educativa y realizará ejercicios de socialización de su contenido

-Organización Directivos de mesas de docentes trabajo para en todos analizar y determinar el contenido del Manual de Convivencia Institucional en los estamentos de la comunidad educativa. -Contratación para la impresión del nuevo Manual -Entrega del Manual a cada miembro de la comunidad educativa

Humanos: Comunidad educativa Económicos :Partida determinada por el Consejo Directivo.

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