Mster en Educacin y TIC

Universitat Oberta de Catalunya

Presentacin y defensa virtual del proyecto ficticio desarrollado en el marco de la asignatura: Diseo y tcnicas de desarrollo de proyectos en lnea.

DOCENTES 2.0
Formacin de profesores de enseanza primaria y secundaria en el uso de herramientas TIC y su aplicacin en el aula en el contexto de la escuela TIC 2.0.

Consultor: Juanmi Muoz Micolau

Equipo: Jos Manuel Snchez Ramrez Andrs De la Fuente Gmiz Ileana Martnez Castillo Francisco Jos Camba Rodrguez

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ndice
Introduccin... 2

Presentacin EducaTic ... 2 Experiencias anteriores. 5 Mapa conceptual.. 6

Presentacin del Proyecto DOCENTE 2.0 7 Equipo humano. 9

Objetivos. 10 Contenidos.... Metodologa... 11 12

Evaluacin.. 15 Herramientas para la implementacin del proyecto... 17

Cronograma del proceso de ejecucin.. 19 Presupuesto.... 20

Anexos. 21 Eleccin, diseo y desarrollo de acciones de difusin.. 21 Imgenes de nuestra web y aula virtual 25 Pliego de condiciones tcnicas 27

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Introduccin
EducaTic presenta el proyecto DOCENTES 2.0 que responde de una manera ajustada y eficaz a la convocatoria de concurso pblico emitida por la Consejera de Educacin realizada por el Gobierno de la Comunidad Autnoma de Andaluca para la creacin y puesta en marcha de su plataforma e-learning que implementar los servicios bsicos de una comunidad virtual. Nuestros objetivos en este proyecto1 son: Evaluar las necesidades formativas de los destinatarios Proponer la solucin ms eficaz teniendo en cuenta dichas necesidades y los objetivos de la Consejera de Educacin de la Junta de Andaluca Disear cursos y herramientas de formacin ms acordes con los objetivos del proceso formativo. Capacitar al personal de la administracin pblica andaluza para que puedan administrar la plataforma educativa. Formar a los profesores y tutores que se encargarn de la implementacin y seguimiento de la capacitacin del personal docente de enseanza primaria y secundaria de la administracin andaluza.

Presentacin EducaTic
EducaTic cuenta con un equipo profesional con ms de 10 aos de experiencia en desarrollos de Formacin Online, siempre orientado a proyectos para Empresas, Corporaciones sindicales, Organizaciones educativas y Organismos oficiales de la administracin del Estado y de las Comunidades Autnomas. Gracias a la experiencia adquirida en mltiples proyectos relacionados con la formacin, EducaTic puede abordar todo tipo de proyectos Web y plataformas e-learning ofreciendo un gran valor aadido, ya que incorporamos factores clave como la usabilidad, adaptacin pedaggica, multimedia y la escalabilidad teniendo en cuenta las necesidades de nuestros clientes y el perfil de los destinatarios de la formacin. Partiendo de un claro conocimiento de las posibilidades de los medios interactivos, NUESTRA MISIN es lograr que un sitio web logre una perfecta combinacin entre los contenidos necesarios, el diseo que asegure una correcta comunicacin y la eleccin de las tecnologas adecuadas que se aplicarn para lograr sus objetivos. Gracias a nuestra experiencia, podemos detallar las siguientes claves del xito en el desarrollo de nuestras soluciones e-learning:

Convocatoria de concurso pblico publicada en el BOJA con fecha 23 de marzo de 2010

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Anlisis: Antes de proceder a la implantacin, ha de realizarse un diagnstico de la infraestructura tecnolgica y de las necesidades formativas del cliente. Interaccin: El alumno no es un receptor pasivo de informacin. Resulta fundamental incluir actividades que exijan su participacin continua en el proceso formativo. Facilidad: La tecnologa es un medio, no un fin en si misma. Por eso diseamos pantallas ricas en diseo grfico, pero intuitivas y fciles de manejar. Calidad en los contenidos: Realizados por profesionales, expertos en las distintas materias objeto de la formacin. Seguimiento: La realizacin de actividades de seguimiento mejora significativamente el impacto de la formacin recibida. Eficacia: Medimos el impacto de nuestro proceso formativo en busca de la mejora continua.

Nuestros clientes:
Quienes avalan la solvencia de nuestras soluciones.

Consejera de Educacin Junta de Andaluca

Consejera de Educacin Gobierno de Canarias .

Contenidos educativos digitales de la Comunidad Autnoma de Madrid

Conselleria de Educacin. Xunta de Galicia

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Programas formativos y de fomento del empleo. CEOE

Programas formativos y de fomento del empleo. Confederacin Empresarial de MADRID

______________________________________

EDUCATIC: C/ Real. 28. 28056 MADRID Tfno: 911234567. Fax: 917891234

http:// EducaTic.blogasuncion.es/

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Experiencias anteriores
En los 10 aos de funcionamiento de EducaTic, hay una serie de experiencias similares relacionadas con el mundo de la educacin y las nuevas tecnologas. Entre otros, se pueden citar los siguientes proyectos en donde EducaTic ha participado: Gobierno de Canarias Con la Consejera de Educacin, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias a travs del Proyecto Medusa y en el marco del Convenio "Internet en el Aula" firmado entre Red.es, el Ministerio de Educacin y las CC.AA. Junta de Andaluca En el desarrollo de HELVIA (Plataforma educativa para los centros docentes de Andaluca). HELVIA, es una potente herramienta dentro del entorno escolar que permite organizar los contenidos curriculares, planificar las tareas escolares y entablar un sistema de comunicacin entre el alumnado y profesorado. Tambin ha participado hasta ahora, en todos los programas de capacitacin de profesores que la Consejera de Educacin de la Junta de Andaluca ha puesto en marcha. Comunidad de Madrid Ha sido la empresa seleccionada por la Comunidad Autnoma de Madrid para la elaboracin de objetos digitales educativos en el marco del Convenio Internet en el Aula. Comunidad de Galicia Portal web Bsqueda diseado por EducaTic para la Xunta de Galicia en 2008, cuyo objetivo es poner en contacto el mundo de la empresa y el alumnado recin titulado en Formacin Profesional de grado medio o superior con el objetivo de que estos accedan a puestos de trabajo o becas adecuados a su perfil.

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Mapa conceptual

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Presentacin proyecto DOCENTES 2.0

El proyecto DOCENTES 2.0 describe el diseo y desarrollo de una plataforma virtual de aprendizaje para la educacin a distancia de profesores de enseanza Primaria y Secundaria mediante un modelo e-learning, aunque est diseado y abierto para la incorporacin de nuevos cursos de formacin.

Contextualizacin del proyecto

El proyecto DOCENTES 2.0 responde a la necesidad de formar y capacitar a los docentes de 5 y 6 de Educacin Primaria, 1 y 2 de Educacin Secundaria de todos los centros sostenidos con fondos pblicos de la Comunidad Autnoma de Andaluca en el entorno del Programa Escuela 2.0. Este programa es un acuerdo alcanzado el 19 de junio de 2009 entre el Ministerio de Educacin y las comunidades autnomas, el cual se financiar al 50% entre el Ministerio y las comunidades y cuyos objetivos son: Dotar de manera completa las aulas digitales. Garantizar la conectividad dentro del aula y en los hogares. Asegurar la formacin del profesorado en aspectos tcnicos y metodolgicos. Generar y facilitar el acceso a materiales digitales educativos. Implicar a los alumnos y a las familias en el desarrollo de estos recursos

La Comunidad Autnoma de Andaluca ha decidido implantar el programa Escuela TIC 2.0 (http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~escuelatic20/index.html) este curso y se dotar de un ordenador porttil a todo el alumnado de 5 y 6 de Primaria escolarizado en centros sostenidos con fondos pblicos, equipo que tambin recibir el profesorado de estos cursos. El programa contempla la dotacin en el aula de una pizarra digital y de un can de proyeccin con equipamiento de audio, junto con material didctico en soporte digital. En total, se beneficiarn ms de 173.595 alumnos y casi 17.000 maestros. La formacin llegar a la totalidad del profesorado que se incorpora al programa, es decir, a los maestros y maestras de 5 y 6 de Educacin Primaria. El itinerario de formacin parte de los niveles ms bsicos para avanzar en profundidad, incluyendo actuaciones ligadas a la prctica docente en el centro y al uso didctico de las herramientas 2.0. As, tendr una fase inicial que supondr una toma de contacto con el ordenador y la pizarra digital que se instalar en las aulas; y continuar con una fase de progreso estructurada en mdulos sobre el uso del equipamiento o las aplicaciones didcticas. Los profesores podrn incorporar materiales y recursos didcticos a los ordenadores de entre los homologados por la Consejera de Educacin, "que

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faciliten al alumnado la adquisicin de las competencias bsicas de acuerdo a cada nivel educativo y la materia o naturaleza de las reas de conocimiento2. El proyecto DOCENTES 2.0 est vinculado al mbito de la educacin y la formacin de profesores de enseanza primaria y secundaria basada en el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC), y adems pone el nfasis en el profesor, ya que considera las actividades de enseanza y aprendizaje en el entorno presencial del aula (sincrnico) y fuera de ella (asincrnico), siempre con su mediacin y gua. La finalidad es generar, distribuir y evaluar el conocimiento en el seno de la administracin autonmica andaluza a la que pertenecen los miembros de la plataforma e-learning. El proyecto DOCENTES 2.0 tiene en cuenta algunos factores de anlisis que nos permitirn abordar de manera correcta el desarrollo del proyecto y responder adecuadamente a los objetivos que se plantea la institucin que lo va a poner en marcha, y entre os que destacamos: 1. Capacitacin de los formadores y tutores encargados del proceso de enseanza. 2. Definicin, creacin y desarrollo de la plataforma e-learning en funcin de las necesidades formativas detectadas. 3. Diseo de los cursos en funcin de los destinatarios: etapas educativas en las que imparten clase; conocimientos previos que tienen los profesores que se van a formar, intereses y aplicacin de las herramientas en sus entornos docentes, y herramientas que la propia administracin educativa va a poner a disposicin de la comunidad escolar, as como las dotaciones de hardware y software de los centros. 4. Edicin y distribucin de los contenidos que conforman los cursos. 5. Evaluacin de los alumnos y los procesos de certificacin y capacitacin TIC. 6. Servicios de apoyo para los alumnos. 7. Procesos de seguimiento que utilizarn los formadores y tutores.

28 de septiembre de 2009: Escuela TIC 2.0 Andaluca. Declaraciones de la consejera de Educacin, Mar Moreno, en la presentacin del proyecto de Escuela TIC 2.0 a los directores de casi un millar de centros educativos de Cdiz, Crdoba, Huelva y Sevilla en una jornada de trabajo.

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Equipo humano
Para la puesta en marcha del proyecto DOCENTES 2.0 se contempla, el siguiente equipo por parte de EducaTic: REA
Coordinacin (Andrs de la Fuente)

FUNCIONES
DIRECTOR DE PROYECTO Seleccin de equipo humano; Elaboracin de presupuesto y control de su cumplimiento; Organizacin del trabajo y planificador del calendario; Aporta los medios materiales para el desarrollo del proyecto.

FORMACIN
Director General y socio fundador de EducaTic. Coordinador y responsable de proyectos. Formado en la UOC en la especialidad de e-learning. Ms de 10 aos de experiencia en la creacin de soluciones e-learning a medida y en la programacin de portales web. Coordinadora tcnica y diseadora grfica. Socia fundadora de EducaTic. Formada en la Universidad de Guadalajara (Mjico) en Sistemas virtuales. Ha participado en el desarrollo de soluciones e-learning para las principales Universidades latinoamericanas.

Twitter:@adelafuente80

Diseo grfico (Ileana Martnez)

DIRECTOR DE ARTE Da identidad visual propia al proyecto Establece la composicin y maqueta general del proyecto en funcin de la navegabilidad y usabilidad (versiones profesor y alumno) Define fuentes y tipos de letra. ILUSTRADOR Crea fondos, logos, botones, pestaas , accesos mdulos plataforma, etc.

Twitter: @ilita3

Diseo de contenidos: instruccional y pedaggico (Jos Manuel Snchez)

MAQUETISTA Edicin de textos, imgenes, elementos multimedia en la maqueta del proyecto. AUTOR/ES CONTENIDOS Elaboracin de los contenidos DISEADOR INSTRUCCIONAL Diseo de cursos y servicios de apoyo de la plataforma Planificacin de mdulos didcticos (contenidos + actividades + evaluacin) DOCUMENTALISTA/REDACTOR Busca y completa informacin aportada por el autor Recopila informacin visual y multimedia. Corrige textos entregados por los autores. Integrar los contenidos del curso PROGRAMADORES Integra los distintos elementos del proyecto en un formato digital y Adapta la plataforma ESPECIALISTAS MULTIMEDIA Y ELEARNING Atiende y da respuesta a las reas tcnicas solicitadas por las reas de diseo grfico y contenidos.

Experto en aprendizaje y diseador instruccional. Socio fundador de EducaTic. Formado en psicologa del aprendizaje y procesos de enseanza en la Universidad Autnoma de Madrid y en e-learning en la UOC.

Twitter: @snchezjosm

Tcnica (Francisco J. Camba)

Diseador tcnico, especialista en plataformas e-learning. Socio fundador de EducaTic. Formador, consultor web y experto en plataformas de e-learning con ms de 15 aos de experiencia.

Twitter: @esprai

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La Consejera de Educacin debe tener previsto el siguiente equipo: Coordinadores TIC de los centros, Personal tcnico para mantenimiento de la plataforma, Equipo de profesores y tutores de apoyo on-line (formacin a cargo de EducaTic), Personal encargado de la tutora, la secretara y el servicio tcnico. Grupo de docentes que participarn en el proyecto piloto.

Objetivos
Qu queremos ofrecer? Formacin bsica previa de alfabetizacin digital para los docentes ms inexpertos Programas de formacin personalizados para los docentes de la Comunidad Autnoma, que tengan en cuenta: a. su realidad escolar, la etapa y materia que imparten, b. los recursos y herramientas ms tiles en funcin del estilo docente de cada uno, c. las finalidades educativas que persiguen en sus diseos pedaggicos, d. el grado de pericia y competencia digital de profesores y alumnos. Segn estos ejes del proyecto, los objetivos son los siguientes: 1. Capacitar al profesorado para usar las herramientas digitales en su prctica docente. 2. Propiciar un cambio metodolgico con el uso de las TIC. 3. Aprender a utilizar el navegador mozilla y a realizar bsquedas. 4. Conocer las aplicaciones de la web 2.0. 5. Favorecer la comunicacin interpersonal y trabajo colaborativo en redes. 6. Conocer el funcionamiento de los blogs de aula para uso educativo, crear un blog y ser capaces de utilizar los recursos gratuitos multimedia de la Web 2.0 para su incorporacin al blog personal o de aula. 7. Analizar, utilizar y crear actividades basadas en el uso de las TIC: cazas del tesoro, webquets y miniquests. 8. Conocer qu es un wiki, cules son sus caractersticas principales y utilizar gestores de wikis para crear uno con fines educativos. 9. Aprender a utilizar una plataforma virtual (moodle y/o Helvia).

Estos objetivos permitirn desarrollar las competencias en TIC recogidas por la UNESCO para docentes, recogidas en nuestra web aqu: http://educatic.blogasuncion.es/

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Contenidos
Cursos para profesores de enseanza primaria y secundaria Nivel 1, (bsico) alfabetizacin digital: el aula digital, la pizarra digital y el ordenador. Programas de edicin (Word, writter) y de presentacin de contenidos (power point; impress) Nivel 2 (intermedio). Multimedia: fotografa digital; Audio y video digital Nivel 3 (avanzado). Publicacin de contenidos web. Servicios de microbloging, Videoconferencias, foros y chats Blogs Wikis Cazas del tesoro, webquest y miniquest. Redes sociales Plataformas digitales: creacin, edicin, publicacin y mantenimiento de contenidos digitales.

Contenidos programa capacitacin de formadores Orientaciones prcticas para el diseo, desarrollo y evaluacin de cursos virtuales. El proceso de enseanza-aprendizaje: el rol del docente, los perfiles de alumnos, la enseanza virtual frente a la presencial. El aula virtual: herramientas escuela 2.0 (la pizarra digital, el ordenador, los contenidos digitales y las actividades interactivas) El uso de herramientas colaborativas. La plataforma e-learning: o Funcionamiento LMS o Los objetos y contenidos digitales o Empaquetamiento y catalogador bsico o Estndares: SCORM 2004 y LOM-ES o El seguimiento LMS

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Metodologa de DOCENTES 2.0

El proyecto est centrado en la combinacin del profesorado (se utiliza la tecnologa para ampliar el alcance de la transmisin de conocimientos de los expertos), y del estudiante (como agente principal de su aprendizaje). El modelo demandado a priori est orientado al logro de la adquisicin de competencias docentes de naturaleza digital y TIC. Se persigue un aprendizaje experiencial, procedimental y conducente al logro de destrezas y manejo de herramientas TIC en entornos docentes. El constructivismo social expone un ambiente de aprendizaje ptimo donde existe una interaccin dinmica entre profesores y los alumnos. El diseo de las actividades dentro de este modelo debe proveer al alumno oportunidades de crear su propia verdad, gracias a la interaccin con los dems. Esta teora, por lo tanto, enfatiza la importancia de entablar una comunicacin fluida en el entorno educativo para que se construya el aprendizaje entre todos los participantes del mismo. El aprendizaje en lnea se apoya en una pedagoga constructivista en la cual el aprendizaje colaborativo juega un papel importante. Caractersticas: Activo y manipulable: Involucra a los estudiantes, de manera que sean ellos mismos quienes interactan y exploran. Constructivo y reflexivo: El estudiante obtiene conocimientos nuevos que reacomodar a los previos. Intencional: El estudiante es quien propone metas a alcanzar y monitorea el logro de sus metas. Autntico, retador y contextualizado: El estudiante sita su aprendizaje en situaciones reales. Cooperativo, colaborativo y conversacional: Interaccin entre estudiantes para discutir problemas, aclarar dudas y compartir ideas. Tipo de actividades: 1. Discusin de un problema en grupos mediante foros, chat y correo, con la orientacin de un asesor. Todos trabajan en equipo y hacen aportaciones. 2. Los estudiantes accedern a informacin a travs de lecturas, imgenes que favorecen la rpida recuperacin de significados. 3. El asesor proporcionar ayudas estratgicas en las primeras etapas del aprendizaje en lnea y las disminuir a medida que los estudiantes se vuelven ms independientes. 4. Actividades que brinden experiencias de aprendizaje ms ricas y variadas con el uso de materiales multimedia.

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Recursos: a) Curso en lnea. Se crea en el mbito virtual sobre una plataforma, hay una programacin, materiales educativos y un asesor que coordina, gua y ayuda a los estudiantes en la construccin del aprendizaje. b) Foros de mensaje, de opinin o de discusin, que son aplicaciones web donde es posible dar puntos de vista, opiniones, comentarios y reflexiones en lnea. c) Chat, es un sistema donde dos o ms estudiantes se comunican a travs de internet en forma simultnea, esto es, en tiempo real por medio de texto, audio y video. d) El correo electrnico permite enviar mensajes escritos desde una terminal donde se encuentra un estudiante, a otro que mediante otra terminal est conectado a la red. El receptor recibe el mensaje, que puede quedar almacenado para su consulta. e) Internet es un sistema a travs del cual la sociedad guarda su historia. En torno al uso de las TIC se est conformando una nueva sociedad con su propia cultura. Este modelo pedaggico condiciona profundamente, entre otros aspectos, la definicin del entorno de aprendizaje en el que se desarrollar el proyecto de intervencin, que a priori tiene dos aspectos fundamentales: autoaprendizaje y aprendizaje cooperativo. Este aspecto tiene gran importancia en la seleccin de la herramienta tecnolgica ms adecuada para implementar el entorno virtual de aprendizaje y la propia eleccin de la plataforma ya que deber tener en consideracin las herramientas de distribucin y creacin de contenidos, de comunicacin (con el profesorado y entre los estudiantes), de acceso a fuentes externas de informacin, de evaluacin, etc., de las que se dispondr. Diseo instruccional El proyecto tendr en cuenta aspectos relacionados con la opcin tecnolgica adoptada (hardware y software), tanto por parte de la institucin como, en su caso, por los estudiantes, y, por otra, el anlisis de si sta puede representar una barrera tecnolgica para el xito del proyecto. Otros aspectos que se deben analizar en relacin con esta cuestin son los que tienen que ver con la estructura y secuencia del curso o actividad y los mtodos y medios que hay que utilizar para poner los contenidos del curso al alcance de los estudiantes, as como la presentacin de estos contenidos. Un aspecto muy importante para la definicin del diseo instruccional es la determinacin del perfil de los estudiantes. Segn el resultado de otros procesos de formacin para la Consejera de Educacin de la Junta de Andaluca en los que ha participado EducaTic, los perfiles de los alumnos en cuanto al manejo de TIC en el contexto referido del proyecto son los siguientes:

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Caractersticas de los estudiantes.

Profesores de Enseanza Primaria 10% 30% 40% 15% 5% Profesores de Enseanza Secundaria 5% 15% 40% 30% 10%

Nulo conocimiento de TIC Muy poco conocimiento de TIC Conocimientos bsicos de TIC Conocimientos avanzados de TIC Nivel Experto TIC

Por ltimo, tambin hay que tener previsto el lugar desde donde previsiblemente trabajarn los estudiantes, que podr ser desde los propios centros docentes ya que estos se encuentran dotados de aulas TIC y conexin a Internet o en los Centros de formacin de profesores que la propia institucin pone a disposicin de los alumnos. Tambin cabe la posibilidad de que trabajen y se conecten a la plataforma desde los domicilios particulares. Asimismo, hay que valorar si la institucin tiene debidamente planificado y, previsto el proceso de adquirir, mantener y actualizar el hardware y los programas informticos necesarios para el aprendizaje virtual. Hay que analizar si est prevista la formacin tcnica inicial para los estudiantes y para el profesorado y si se cuenta con un servicio tcnico de atencin y soporte especializado. Dentro de este apartado se incluye el anlisis de todo lo que est relacionado con el diseo de la interfaz del curso o la herramienta multimedia, de los sistemas de entrega del curso y de interaccin, tanto con el material como con el profesorado y entre los estudiantes, de los sistemas de seguimiento y de evaluacin, as como la definicin de cmo deben ser los materiales didcticos y cul ha de ser el su papel en el proceso de enseanza-aprendizaje.

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Evaluacin
La evaluacin es un proceso continuo y planificado que permite recoger informacin y analizar la que es relevante para optimizar los procesos de mejora. Los resultados se utilizarn para reconducir y mejorar los objetivos y resultados del proyecto. Para garantizar el xito del proyecto, se ha previsto la realizacin de una prueba piloto a pequea escala con antelacin a la generalizacin del proyecto, pero con similares condiciones a las reales. Durante las dos semanas que durar, se desarrollar una Unidad Didctica y participarn profesores que ya han realizado el programa de capacitacin de formadores y un grupo de docentes que posteriormente realizarn el curso completo. Los resultados de esta prueba permitirn tomar decisiones y redisear los aspectos del proyecto a gran escala que se hayan mostrado deficientes. El proceso de evaluacin debe contener cinco especificaciones: Qu evaluar?; Cmo evaluar?; Quines evalan?; Cundo evaluar?, y para qu evaluar? Se contempla la evaluacin de las tres fases del proyecto DOCENTES 2.0 de la siguiente manera:

Etapa Planificacin

Qu
Valoracin de los aspectos vinculados con los procesos de definicin, formulacin y establecimiento de la viabilidad del proyecto Valoracin de cmo se estn ejecutando las acciones del proyecto y todos sus componentes.

Para qu
Corregir el diseo y formulacin del proyecto, reorientarlo y estimar la viabilidad de ejecucin. Tomar decisiones sobre la eficiencia de los recursos previstos y las actividades desarrolladas. Reorientar el proyecto. Evaluar las dificultades de los intervinientes en el proyecto. Generar el fortalecimiento y apoyo de la Consejera de educacin y los organismos institucionales implicados Conocer la eficacia, efectividad y eficiencia del proyecto

Instrumentos
Informacin producida en la etapa de diseo.

Implementacin

Evaluaciones del proceso: sistemas de monitoreo; evaluaciones diagnsticas; evaluaciones de los usuarios

Finalizacin

Valoracin de los resultados y del impacto del proyecto

Indicadores de los resultados y del impacto

Los criterios de evaluacin tiene que servir para medir: eficacia; eficiencia; impacto; pertinencia; y viabilidad o sostenibilidad. En este sentido, a continuacin se detallan todos los criterios de evaluacin crticos de las reas que se van a medir para determinar la calidad del proyecto DOCENTES 2.0:

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rea compromiso institucional

Financiero. Espacio fsico, articulacin y poltica educativa. Apoyo tcnico y plan tecnolgico. Ajuste a los requerimientos del concurso pblico y de los requerimientos escuela TIC 2.0. Mantenimiento de infraestructuras. Capacitacin de personal docente y de administracin Seguridad y privacidad de datos y comunicacin. Interactividad de alumnos y profesores Inscripcin. Soporte. Acceso a la informacin. Biblioteca. Servicios. Calidad y variedad de los materiales. Percepcin del alumno de su nivel de formacin. Objetivos de aprendizaje, presentacin de los contenidos. Interacciones. Evaluacin. Herramientas y medios. Servicios y apoyo al alumno. Nmero de alumnos por grupo de aprendizaje. Contacto entre profesores y alumnos Seleccin y evaluacin. Disposicin de los materiales. Entrega y distribucin. Compromiso financiero con el proyecto. Gestin de riesgos Costos fijos y variables. Costos iniciales. Efectividad del proyecto DOCENTES 2.0. Proceso de enseanza-aprendizaje.

Tecnologa Servicios satisfaccin estudiantes Oferta educativa / diseo instruccional Docencia Materiales Finanzas Evaluacin del proceso de enseanza:

Escala de medicin del proceso de enseanza-aprendizaje:

Alumnos Indicadores
Nmero de alumnos al comenzar el curso Porcentaje de abandonos. Porcentaje de alumnos que superan el curso. Principales causas de abandono. Principales causas de avance.

Docentes
Porcentaje de docentes que dan cumplimiento a acciones de perfeccionamiento, capacitacin y/o actualizacin. Porcentajes de docentes que cumplimentan las acciones requeridas por la institucin.

Contenidos

Fuentes de informacin

Documentacin archivada en la plataforma; registros de seguimiento de la actividad en la plataforma. Cuestionarios; escalas de evaluacin; ponderacin; listas de control. Encuestas; entrevistas; observacin.

Documentacin archivada por los docentes, registros de entrevistas, actas de reuniones.

Instrumentos de evaluacin Tcnicas de recoleccin de datos

Cuestionarios; escalas de evaluacin; ponderacin; listas de control. Encuestas; entrevistas.

Pertinencia de la secuenciacin de la estructura organizativa. Correspondencia entre objetivos y contenidos mnimos. Correspondencia con las competencias profesionales desarrolladas en las actividades. Pertinencia de la estructura y complementariedad de los cursos y mdulos. Documentacin oficial de planeamiento. Seguimiento y evaluacin de la tarea docente y de los resultados. Aprendizaje de los alumnos. Cuestionarios; listas de control. Encuestas; entrevistas.

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Herramientas para la implementacin del proyecto

Para la implementacin de nuestra propuesta formativa llevaremos a cabo las siguientes acciones: Diseo de una pgina web para nuestra institucin (http:// educatic.blogasuncion.es). Para la implementacin del proyecto utilizaremos una pgina web exclusiva de nuestra institucin, que permitir a los visitantes obtener informacin sobre la empresa y ponerse en contacto con nosotros a travs del correspondiente formulario de contacto. En ella estar disponible la oferta de estudios de EducaTic e informacin necesaria para que los interesados puedan matricularse. Una vez que el estudiante se ha matriculado en alguna de las ofertas formativas de la institucin, se le facilitar un nombre de usuario y un clave que le permitirn acceder a la plataforma y a los servicios que ponemos a su disposicin. Confeccionar el aula virtual (moodle) (http:// uocgrupo2.edumoot.com/). Se propone la implementacin de la plataforma educativa Moodle porque encontramos las siguientes ventajas: 1. Se integra perfectamente como un elemento ms dentro de la plataforma educativa Helvia. 2. Permite ser una excelente herramienta de formacin gratuita y que, adems, puede ser utilizada en el futuro por los propios alumnos de este proyecto en su actividad profesional. 3. Facilita la introduccin en el aula a profesores con escasa formacin TIC. 4. Potencia el aprendizaje colaborativo. 5. Permite adquirir otro tipo de destrezas informticas a travs de su uso. 6. Permite integrar fcilmente otros recursos educativos de gran calidad ya existentes. 7. Herramienta enormemente efectiva y potente, que cuenta con una comunidad amplia de desarrolladores que permiten solucionar cualquier problema tcnico en poco tiempo gracias a la existencia de una pgina web oficial de libre acceso. Servicios adicionales: Secretaria Ofrecer la posibilidad de: Informarse sobre la oferta de estudios de nuestra institucin. Realizar la matricula. Obtener informacin sobre los materiales didcticos necesarios de cada curso, los costes del envo y el procedimiento que hay que seguir en caso de incidencias. Consultar el expediente personal. Realizar otros trmites cumplimentado un formulario de contacto.

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Tutora La tutora virtual consiste en la comunicacin asncrona entre profesor y estudiante mediante correo de forma privada e individual, pero tambin habilitaremos un espacio de tutora pblico en el que los alumnos consulten mensajes y respuestas del profesor con otros estudiantes. Estos espacios se llaman foros. Ayuda tcnica En este servicio se centraliza la atencin a usuarios y resolucin entre otras tareas de: Peticiones de nuevos servicios informticos dentro del catlogo de servicios disponibles (altas/bajas de uso de nuevos cursos, cuentas de correo). Incidencias de servicios informticos ofrecidos: incidencias generales de acceso a servicios e incidencias de las distintas herramientas del curso. Consultas y peticin de informacin sobre servicios ofertados y herramientas utilizadas. El estudiante podr utilizar este servicio a travs de un nmero de telfono en horas determinadas, por correo electrnico o rellenando un formulario de contacto. Adems se crear un espacio con preguntas frecuentes (FAQs) y las soluciones correspondientes. Biblioteca virtual (BiblioTIC) Accesible las 24 horas del da los 7 das de la semana desde nuestra web e integrado en el aula virtual. Dar los siguientes servicios a estudiantes y profesores de nuestra Institucin. Acceso a los recursos digitales 24 horas del da 7 das a la semana sin limitacin geogrfica. Facilidad para expresar dudas y necesidades de informacin en el momento que surjan. Herramientas como servicios de noticias, RSS, o incluso personalizacin de los contenidos visibles de la web de la biblioteca. Facilidad para crear espacios docentes y de investigacin ofreciendo contenidos y servicios de forma personalizada. Optimizacin de los mecanismos de bsqueda. Acceso a informacin interrelacionada. Servicio de hemeroteca, donde los usuarios encontrarn las noticias de editoriales ms relevantes de los distintos medios.

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Cronograma
TAREAS 1. ANLISIS DE LA SITUACIN 1.1. Anlisis de los datos del concurso. 1.2. Diagnstico de la infraestructura tecnolgica y de las necesidades formativas del cliente. 1.3.Contextualizacin del proyecto 2. DISEO Y ELABORACIN DEL PROYECTO 2.1. Definicin de los objetivos del proyecto. 2.2. Eleccin del modelo pedaggico y metodologa general. 2.3. Definicin de contenidos/objetivos del programa de capacitacin de formadores. 2.4. Definicin de contenidos y objetivos del curso de profesores. 2.5. Diseo de los servicios de apoyo al estudiante. 2.6. Diseo de la evaluacin del proyecto. 2.7. Seleccin de un EVA y eleccin de su interfaz y herramientas de comunicacin y administracin. 2.8. Diseo de la pgina web de la institucin. 2.9. Elaboracin del presupuesto. 2.10. Elaboracin de la propuesta final del proyecto 3. PRESENTACIN DEL PROYECTO 4. DISEO DE LOS CURSOS 4.1.Planificacin de la instruccin del programa de capacitacin de formadores 4.1.1. Secuenciacin de contenidos/objetivos en Uds. 4.1.2. Diseo de actividades de aprendizaje. 4.1.3. Diseo de actividades de evaluacin. 4.1.4. Eleccin de los medios utilizados en el EVA elegido. 4.2. Planificacin de la instruccin del curso de profesores. 4.2.1. Secuenciacin de contenidos/objetivos en Uds. 4.2.2. Diseo de actividades de aprendizaje. 4.2.3. Diseo de actividades de evaluacin. 4.2.4. Eleccin de los medios utilizados en el EVA elegido. 4.2.5. Diseo de la prueba piloto 5. DESARROLLO DEL PROYECTO 5.1. Elaboracin de materiales didcticos. 5.2. Desarrollo de la web de la institucin. 5.3.Desarrollo de los servicios de apoyo al estudiante 5.4. Instalacin y confeccin del EVA elegido. 5.5. Publicacin de la web de EducaTic 6. IMPLEMENTACIN DEL PROYECTO 6.1. Realizacin del curso de capacitacin de formadores. 6.2. Publicacin de la prueba piloto del curso de profesores 6.3. Realizacin de la prueba piloto del curso de profesores. 6.4. Evaluacin de la prueba piloto. 6.5. Ajustes a partir de la prueba piloto 6.6. Publicacin del curso de profesores. 6.7. Realizacin del curso para profesores. 7. EVALUACIN 7.1. Del proyecto (materiales, docencia, diseo, servicios, etc.) 7.2. Del proceso de enseanza-aprendizaje. 7.3. Del funcionamiento de la web y del EVA. 7.4. Concrecin de los resultados de la evaluacin. INICIO 29/03/10 29/03/10 2/04/10 6/04/10 12/04/10 12/04/10 12/04/10 19/04/10 19/04/10 26/04/10 26/04/10 26/04/10 19/04/10 3/05/10 10/05/10 17/05/10 1/06/10 1/06/10 1/06/10 7/06/10 14/06/10 21/06/10 1/06/10 1/06/10 7/06/10 14/06/10 21/06/10 23/06/10 1/07/10 1/07/10 1/07/10 1/07/10 1/07/10 28/07/10 16/08/10 16/08/10 15/10/10 20/10/10 3/11/10 9/11/10 17/11/10 18/11/10 27/06/11 27/06/11 27/06/11 27/06/11 8/07/11 FIN 7/04/10 2/04/10 6/04/10 7/04/10 14/05/10 24/04/10 17/04/10 24/04/10 24/04/10 8/05/10 8/05/10 7/05/10 7/05/10 7/05/10 14/05/10 21/05/10 1/07/10 23/06/10 5/06/10 12/06/10 19/06/10 23/06/10 1/07/10 5/06/10 12/06/10 19/06/10 23/06/10 1/07/10 29/07/10 29/07/10 29/07/10 29/07/10 29/07/10 29/07/10 23/06/11 15/10/10 20/10/10 3/11/10 9/11/10 17/11/10 18/11/10 23/06/11 21/07/11 8/07/11 8/07/11 8/07/11 21/07/11

Cronograma ms detallado realizado con el programa para la gestin de proyectos Ganntproject en: http://proyectodocentes2.0.blogasuncion.es/

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Presupuesto

PRESUPUESTO N

14/2010

Muy Sres. Nuestros: De acuerdo con su propuesta, les ofrecemos a continuacin el siguiente presupuesto:
Producto POYECTO DOCENTES 2.O Direccin del proyecto Anlisis de necesidades Consultora y desarrollo PLATAFORMA Diseo de plataforma Personalizacin de la plataforma Test de funcionalidad Maqueta Rediseo de la web CONTENIDOS Diseo de cursos Creacin contenidos Edicin de contenidos FORMACIN Formacin de tutores Formacin de profesores Formacin tcnicos EVALUACIN Seguimiento Implementacin mejoras Horas 150 15 100 50 15 30 25 30 50 120 100 25 15 15 40 40 Precio Unitario Importe 25,00 20,00 25,00 35,00 35,00 20,00 25,00 30,00 40,00 40,00 40,00 40,00 40,00 15,00 30,00 20,00 3.750,00 300,00 2.500,00 1.750,00 525,00 600,00 625,00 900,00 2.000,00 4.800,00 4.000,00 1.000,00 600,00 225,00 1.200,00 800,00

Consejera de Educacin Comunidad Autnoma de Andaluca 9991234567 CIF N X-123456789

Total IVA Importe Final

25.575,00 16% 29.667,00

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Anexos
Eleccin, diseo y desarrollo de acciones de difusin
Para la difusin en red de la propuesta formativa del grupo EDUCATIC se proponen una serie de acciones utilizando diversos canales de comunicacin y aprovechando herramientas existentes en la red que facilitarn el conocimiento, utilidades, propuesta formativa y generarn publicidad del proyecto.

En los siguientes puntos se enumeran las acciones a llevar a cabo, junto con una descripcin del proceso y aportes grficos:

Posicionamiento en Google: por tratarse del principal buscador utilizado en la red, entendemos que es necesario que el proyecto est bien posicionado cuando el usuario teclee ciertas palabras claves. Google es un buscador o Crawler que rastrea toda la red indexando automticamente todos los sitios web que encuentra, empezando por la pgina index de cada uno de ellos y siguiendo su estructura de enlaces. Hay una serie de reglas que seguiremos para que el proyecto est bien posicionado: 1. Establecer un ttulo en cada uno de los documentos que conforman el sitio web, corto, y que defina los contenidos de nuestro sitio web, con los criterios con los que debera ser encontrada esa pgina en el buscador. 2. Utilizaremos un dominio y un hosting de pago, ya que facilita la indexacin de documentos por encima de un servidor o dominio gratuitos. 3. Generar publicidad o artculos en blogs, foros, peridicos digitales, sitios webs relacionados con nuestro proyecto, etc Es el denominado pagerank, criterio muy importante que tiene Google para indexar sitios web. 4. Realizar una campaa publicitaria a travs de Google AdWords, que genere palabras y anuncios eficaces.

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Redes sociales: un modo eficaz de dar a conocer el proyecto y generar seguidores, aunque poco efectivo para posicionarse bien en Google, primer objetivo, ya que Google no indexa algunas de estas redes sociales:

1. Facebook - Tuenti: creacin del grupo EducaTic, difundiendo su existencia entre nuestros amigos, a travs de notas de prensa, y colocando un enlace directo en la web del proyecto. Es necesario mantener informados a nuestros seguidores de las noticias generadas, lneas de actuacin, eventos, etc

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2. Twitter: creacin de una cuenta en Twitter con emisin de mensajes frecuentes relacionados con el mbito de actuacin de EducaTic:

Notas de prensa: adems de publicitar la actividad de la empresa, las notas de prensa ayudan a posicionar EducaTic en Google, ya que, como se ha indicado antes, Google indexa, entre otros factores, segn el nmero de referencias cruzadas que encuentre en la red.

Difusin de la actividad en webs especializadas: participacin en foros, cesin de alguna aplicacin de muestra, difusin de algn contenido en webs que puedan ser consultadas de forma profesional por los destinatarios de la accin formativa, profesores de educacin primaria y secundaria. Algn ejemplo de este tipo de webs (www.profes.net www.educared.org). La aparicin en estas webs, y la participacin en foros tambin ayudarn a posicionar el portal en Google.

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Creacin de un blog corporativo: medio de difusin de las noticias y novedades generadas por EducaTic http://educaticuoc.blogspot.es/

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Imgenes de nuestra web y aula virtual

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Pliego de condiciones tcnicas convocado el 23 de marzo de 2010 por la Consejera de Educacin de la Comunidad Autnoma de Andaluca para la contratacin de una empresa que se encargue de la creacin y puesta en marcha de una plataforma e-learning para servicios bsicos de la comunidad:
Objetivo El presente pliego tiene por objeto la regulacin de las condiciones y especificaciones tcnicas para la contratacin de una empresa que se encargue de la creacin y puesta en marcha de una plataforma e-learning. Obligaciones de la empresa adjudicatoria La empresa adjudicatoria presentar informes intermedios y finales de seguimiento y ejecucin de las acciones cada tres meses hasta la finalizacin del contrato, as como una memoria final de la actuacin. Adems deber presentar informes mensuales que reflejen los datos e indicadores del colectivo participante. Propiedad intelectual Corresponden a la Consejera de Educacin de la Comunidad Autnoma de Andaluca todos los derechos de propiedad industrial e intelectual sobre sus marcas, signos distintivos y dems bienes incorporables que autorice a utilizar al adjudicatario al amparo del contrato. Contenidos de las propuestas tcnicas y econmicas a adjudicar. Las propuestas tcnicas para la realizacin de las actuaciones correspondientes a este Pliego de condiciones tcnicas debern incluir la siguiente documentacin: a) Memoria descriptiva de las condiciones de la oferta, que incluya al menos el siguiente contenido: b) Servicios y trabajos a realizar (descripcin de los servicios a realizar por la empresa desde el inicio hasta la conclusin del programa, indicando especialmente aquellos aspectos que proporcionen calidad en el desarrollo del mismo, como personal asignado al programa, acciones formativas innovadoras, etc.) c) Metodologa del trabajo (descripcin de la metodologa a aplicar en cada accin formativa) d) Contenidos de los cursos (descripcin de contenidos, objetivos, desglose de unidades didcticas, etc.) Recursos materiales Seguimiento y evaluacin (descripcin del plan de trabajo para realizar el seguimiento y evaluacin) Programa de trabajo y temporalizacin de las actuaciones.

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Plazo de ejecucin. El contrato comenzar su vigencia a partir del da siguiente a la fecha de su firma. Todos los trabajos debern finalizarse antes del 30 de julio de 2010. No existe posibilidad de prrroga. Precio. El presupuesto mximo de contratacin es de TREINTA MIL EUROs (30.000 ), exento de I.V.A. En el citado presupuesto han de entenderse incluidos todos los conceptos y gastos que el adjudicatario deba realizar para el correcto cumplimiento del objeto del contrato. El pago de las facturas se realizar, tras la aceptacin de los trabajos, el da 5 del mes que corresponda mediante transferencia bancaria a 90 das de la fecha de recepcin de factura. Plazo de presentacin de ofertas Las ofertas debern presentarse o remitirse a las oficinas de Consejera de Educacin de la Comunidad Autnoma de Andaluca situadas en la Calle Militar de Aviacin No. 16, antes de las 12 horas del 21 de mayo de 2010.

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