LA APLICABILIDAD ACTUAL DE LOS PRINCIPIOS DE LA ESCUELA CLÁSICA

Silvana Jiménez Escuela de Economía Universidad Técnica Particular de Loja

RESUMEN El objetivo de este trabajo es investigar la aplicabilidad actual de los principios de la escuela clásica, así estaremos en la capacidad de poder emitir un criterio valorativo acerca de las contribuciones realizadas por los clásicos para el desenvolvimiento actual de la economía. La metodología propuesta para el siguiente ensayo consiste en consultar en varias fuentes bibliográficas tanto de libros como en internet, datos que nos permitan conocer más acerca de esta escuela, y para el desarrollo del mismo se tendrá como base principal el libro “Historia del pensamiento económico” para adquirir una idea clara de la información que se está buscando. Los resultados obtenidos nos muestran que muchas de las teorías realizadas por los clásicos siguen aún en vigencia, aunque algunas de ellas se han sometido a ciertos cambios debido a las condiciones actuales del medio. Estas teorías han permitido un mayor desarrollo en el aspecto no sólo económico sino también en lo social y han contribuido a desarrollar nuevas teorías económicas. Palabras clave: aplicabilidad, principios, clásica

y para el desarrollo del mismo se tendrá como base principal el libro “Historia del pensamiento económico” para adquirir una idea clara de la información que se está buscando. A lo largo de la historia han surgido varias escuelas del pensamiento económico entre ellas la clásica. La metodología propuesta para el siguiente ensayo consiste en consultar en varias fuentes bibliográficas tanto de libros como en internet. aunque algunas de ellas se han sometido a ciertos cambios debido a las condiciones actuales del medio. Algunas de estas han desaparecido debido a que no se han podido adecuar a las condiciones actuales del medio económico. . Otras han sido tomadas por otros autores como bases para desarrollarlas mejor o crear nuevos principios. INTRODUCCIÓN El propósito de este trabajo es determinar los principios de la escuela clásica y analizar cuales de estos se han convertido en principios perdurables para estar en capacidad de conocer su esencia y así investigar la aplicabilidad actual que tienen en en el ámbito económico mundial. Estas teorías han permitido un mayor desarrollo en el aspecto no sólo económico sino también en lo social y han contribuido a desarrollar nuevas teorías económicas. El documento consta de cuatro partes en las cuales se hace referencia a la definición de la escuela clásica. los principales principios establecidos en esta escuela. Y por último se encuentran aquellas ideas que a pesar del tiempo siguen en vigencia y han permitido el desarrollo económico de las naciones. pero con el pasar del tiempo dichas ideas han tenido un final distinto. Muchos de los integrantes de estas escuelas han aportado con ideas muy importantes. de la cual vamos a tratar en el siguiente ensayo. Los resultados obtenidos muestran que muchas de las teorías realizadas por los clásicos siguen aún en vigencia.1. datos que nos permitan conocer más acerca de esta escuela. luego presentaremos una lista de los principios que perduran en la actualidad y sus definiciones tal cómo fueron presentadas por los clásicos y finalmente se expondrá la aplicabilidad de los diversos principios en nuestro tiempo.

2. Todas las ideas clásicas se basaban en un liberalismo económico que defendía la propiedad privada e individual y apoyaba la idea de que el gobierno tuviera una interferencia mínima en la economía. la distribución. PRINCIPIOS DE LA ESCUELA CLÁSICA Los principales principios de la escuela clásica fueron varios entre ellos podemos mencionar: La escuela clásica trataba de impulsar la participación mínima del gobierno refiriéndose a una completa libertad en la economía. bajos o nulos impuestos y un libre mercado laboral. El mercado. la producción. sino también del dinero. Esta escuela se interesó mucho en los temas económicos y políticos que se discutían en una época donde el capitalismo estaba en pleno auge y la revolución industrial estaba originando varios cambios sociales. una libre manufactura. determina el precio no sólo de las mercancías. a diferencia de lo que ocurre en otros sistemas económicos. Es decir. regulado y orientado únicamente por el mercado. que exigían que dejen que cada individuo escoja cómo quiere cooperar en la división social del . decide como se realizan todas las actividades económicas. social y económico de toda la sociedad ya que fomentaba la industria. El objetivo principal de esta escuela era el problema de la riqueza. Las ideas clásicas ayudaron a promover el entorno político. el comercio y las utilidades. De esta manera se atribuía que las acciones económicas de los individuos son principalmente basadas en el propio interés y que al actuar sin ninguna restricción se producirá mejores resultados. Es decir que este sistema económico está regido. así se mantendría un libre mercado. el intercambio y el consumo de los bienes y. o a la decadencia de una nación. lo que en un futuro conduciría a una sociedad en igualdad de condiciones y a un aumento de la prosperidad. de la tierra y del trabajo. por lo tanto. su origen y distribución. el análisis del valor y el estudio de la renta de la tierra. MARCO TEÓRICO ESCUELA CLÁSICA La escuela clásica se inicia en el año de 1776 con la investigación publicada por Adam Smith sobre la naturaleza y causas de la riqueza de las naciones.

ya no se discute la distribución de una oferta que no puede aumentar. pues este elimina el conflicto natural de intereses. capital. de una u otra forma también servían a los intereses de toda la sociedad. la preservación y posterior intensificación de la cooperación social. entre otras. La conducta económica en interés propio planteada por los clásicos hacía hincapié en que esta conducta era natural en el hombre. Los clásicos señalaban que lo que contribuye a la riqueza de una nación son todos los recursos económicos como tierra. Lo que hace posible las relaciones amistosas entre los seres humanos de una sociedad es la mayor productividad de la división del trabajo. Gracias a la mayor productividad del trabajo realizado mediante la división de tareas. defensa nacional y promover una buena educación entre la sociedad. Así los participantes de la economía tienden a buscar sus propios intereses personales. comercio y producción.trabajo. Las leyes económicas en la escuela clásica fueron muy importantes ya que para ellos las leyes y teorías de la economía son universales e inmutables. Por ende la escuela clásica hizo varias contribuciones como por ejemplo: Las leyes económicas de una economía competitiva como la teoría del valor. De esta manera se hacía hincapié en que se debía considerar a la división del trabajo como causa de la riqueza de las naciones. los clásicos hacían hincapié en que las personas de una sociedad al satisfacer sus intereses individuales. que los consumidores determinen cuáles empresarios deberían producir y que únicamente el gobierno se encargue de imponer derechos de propiedad. Así donde hay división del trabajo. se convierte en primordial y borra todas las colisiones esenciales. . trabajo y capacidad empresarial. Esto se debía a que todas las actividades de los seres humanos son realizadas con el único objetivo de obtener un beneficio mayor al que ellos están brindando. Un interés común preeminente. la oferta de bienes se multiplica y todas las personas salen beneficiadas. Con la armonía de intereses. así como también las actividades económicas como agricultura. ley de los rendimientos decrecientes. ley de la ventaja comparativa.

naturales y otros. La teoría de la equivalencia . Este mayor ahorro por parte de los consumidores compensaría exactamente el gasto adicional del gobierno. la ventaja comparativa dice que un país debe especializarse en las actividades donde más ventaja tiene.  Teoría de Equivalencia Ricardiana Fue propuesta por el economista inglés David Ricardo en el siglo XIX. Esto se debía a que todas las actividades de los seres humanos son realizadas con el único objetivo de obtener un beneficio mayor al que ellos están brindando.  Conducta económica de interés propio La conducta económica de interés propio planteada por los clásicos hacía hincapié en que esta conducta era natural en el hombre. trabajadores y recursos. David Ricardo extendió esta teoría de la división del trabajo a la ventaja comparativa. dependiendo de las diferencias de capital. Así los participantes de la economía tienden a buscar sus propios intereses personales. Ricardo argumentaba que aunque los ciudadanos tienen más dinero hoy. Posteriormente. tanto entre personas como entre países. que no quiere decir especializarse en todo lo que hace mejor que otros. habla de la lógica del comercio. Esta lógica trata sobre lo que un país puede producir más económicamente y comercializar con otros países produciendo lo que ellos hacen mejor. Simplemente. de modo tal que la demanda agregada permanecerá inmodificada.PRINCIPIOS DE LA ESCUELA CLÁSICA QUE SE MANTIENEN EN LA ACTUALIDAD  Teoría de la ventaja comparativa Esta teoría se inicia con Adam Smith y su “Investigación sobre la naturaleza y causas de la riqueza de las naciones”. ellos se darían cuenta que tendrían que pagar impuestos mayores en el futuro y. Todo esto da como resultado el beneficio de los dos con la clásica división del trabajo. ahorrarán un dinero adicional para poder pagar los impuestos futuros. por lo tanto.

que se denomina soberanía del consumidor. establecida por Malthus. pero sobre todo durante su auge en la segunda mitad del siglo XIX. el crecimiento económico terminaría debido a la escasez de recursos Naturales. Ricardo planteó lo que para él era una gran paradoja: la consecuencia del crecimiento económico es que se irían reduciendo los márgenes de ganancia de las empresas. Esta ley. los productores se verán obligados. Aquí se produciría el fin del crecimiento y se llegaría a un Estado estacionario. el capitalismo tuvo una serie de características básicas. En este panorama Ricardiano. la razón humana sólo podía adoptar una postura pasiva: adaptarse a las exigencias de esa ley. debido a la competencia. en un sistema capitalista. por lo que intentan sacar el mayor partido posible de sus recursos y del trabajo que utilizan para producir. Una de ellas era que tanto los propietarios de la tierra y el capital como los trabajadores. hasta llegar a ser prácticamente cero.  La noción de la soberanía del consumidor A lo largo de la historia. tarde o temprano. los consumidores pueden gastar como y cuando quieran sus ingresos para obtener la mayor satisfacción posible. por ello el interés personal y la búsqueda de beneficios les lleva a seguir esta estrategia. a utilizar sus recursos de forma que puedan satisfacer la demanda de los consumidores.  La ley de los rendimientos decrecientes Toda la teoría de David Ricardo se cimenta en la "ley de los rendimientos decrecientes". su rendimiento va siendo cada vez menor. dice que en la medida que se intensifica la mano de obra o el Capital. son libres y buscan maximizar su bienestar. . De los rendimientos decrecientes se deriva una de las principales y más controvertidas teorías de este autor. Por lo tanto. Este principio. refleja que.Ricardiana sugiere que los intentos del gobierno de influir sobre la demanda agregada mediante la política fiscal están condenados al fracaso.

fomentaba la división del trabajo y aumentaba la productividad de la mano de obra. que constituirán una demanda para otros bienes. disminuye la tasa de beneficios hasta su nivel mínimo. por sus críticos como "teoría del más es mejor"). a beneficio general. Adam Smith consideraba que el crecimiento demográfico. lo que tiende a una situación (que los clásicos denominaban “Estado progresivo”) en la cual todos los recursos se emplean al máximo. la acumulación de capital es el motor principal del crecimiento económico y por lo tanto de la Riqueza de las Naciones. Cuantos más bienes se produzcan. la acumulación de capital se detendrá.  El mercado como un mecanismo para conciliar los intereses de los individuos con los de la sociedad. Según la ley de los mercados planteado por los clásicos la riqueza depende de la producción. APLICABILIDAD ACTUAL DE LOS PRINCIPIOS DE LA ESCUELA CLÁSICA  Teoría de la ventaja comparativa En la actualidad es en uno de los temas económicos que explica tanto situaciones de la vida diaria de una persona como el crecimiento del comercio internacional ya es la base . El factor principal del crecimiento es pues la acumulación del capital de la que dependen la ampliación del mercado. más bienes existirán. Tal extensión. (Esta "ley" es a veces denominada. el grado de división del trabajo y el aumento de los salarios que permiten un aumento de la renta nacional y de la oferta de mano de obra. la expansión geográfica internacional y la demanda de la agricultura desembocaban en una ampliación del mercado. Cuando las existencias de capital alcanzan un máximo y disminuyen las oportunidades de inversión rentable se intensifica la competencia por los mercados y la mano de obra. se parará el crecimiento demográfico y se alcanzará el estado estacionario. La importancia de la acumulación de capital para el crecimiento económico Para los clásicos.

vencerá la teoría del egoísmo”. “muchas veces o.  La conducta económica en interés propio: Este principio planteado por los clásicos ha sido utilizado para la elaboración de nuevas ideas en la actualidad como por ejemplo. cuando al viajar por el mundo se ve mucha aceite de oliva italiana en venta y muy poca española. para el beneficio de los dos. Es por ello que motivado por la crisis financiera. dijo George Stigler. según la Escuela de Chicago. costos. Cuando “el interés propio entra en conflicto con valores éticos que tienen gran apoyo verbal”. recursos naturales y tecnología. . mejor dicho. las teorías económicas de Milton Friedman y otras personas ligadas a la Universidad de Chicago con las cuales han dado forma a las políticas estadounidenses. El interés propio. Así las personas no se preocupan de los objetivos sociales cuando éstos se oponen a su propio interés económico. países se especializan en lo que mejor producen siguiendo las reglas de la ventaja comparativa y comercian con otros países que se enfocan en lo que ellos mejor hacen.fundamental que explica su impulso. ya que los individuos racionales que persiguen su interés propio rápidamente previenen o curan la mayoría de los errores del mercado. No obstante. hay que recordar que la ventaja comparativa no crea comercio internacional automáticamente. se produce aceite de oliva en todos los países del mediterráneo sin embargo. economista de la Escuela de Chicago. El gobierno no necesita intervenir en la economía. etc. En el comercio internacional por una situación relativa en sueldos. Aunque esta teoría fue planteada hace poco al igual que muchas otras teorías esta siendo atacada por otros que aducen que los mercados imperfectos no siempre se corrigen a sí mismos y los hombres de negocios no siempre se comportan de manera racional.. la administración de Obama está reexaminando temas fundamentales tales como la eficiencia de los mercados y el papel que le cabe a las normas legales. Por ejemplo. orienta los mercados hacia resultados más eficientes. Estas teorías se inclinan a la idea de que las personas al ser seres racionales tomarán las mejores decisiones en cuanto ahorro y gasto para maximizar sus riquezas y otros bienes materiales. sociales y éticas en una economía de mercado. la mayoría de las veces.

 La ley de los rendimientos decrecientes: En la economía actual. cada unidad adicional de la variable de entrada de los rendimientos cada vez menos salida. la disminución de rendimientos marginales también implica una relación tecnológica. Teoría de Equivalencia Ricardiana Actualmente se conoce como equivalencia moretinajas. No obstante. Según esta relación. o ley del aumento de costo de oportunidad. La elección es entre pagar impuestos hoy o pagar impuestos mañana. tarde o temprano tendrá que pagar la deuda subiendo los impuestos por encima de lo que estos se ubicarían en el futuro si otra fuera la elección. la calidad y cantidad de bienes y servicios que deben producir las empresas. en un sistema de producción con insumos fijos y variables (por ejemplo el tamaño y la mano de obra de fábrica). si elige la segunda opción. que productos triunfan y cuales no.  La noción de la soberanía del consumidor La soberanía del consumidor es la libertad y el poder que disfrutan en un mercado libre los consumidores. los rendimientos decrecientes. se llaman también la disminución marginal de retorno o la ley de rendimientos decrecientes. y a través de su compra o su abstención de compra. La argumentación en que se basa la teoría es la siguiente: el gobierno puede financiar su gasto mediante los impuestos cobrados a los contribuyentes actuales o mediante la emisión de deuda pública. Este concepto también se conoce como la ley de aumento de costo relativo. Aunque aparentemente un concepto puramente económico. más allá de cierto punto. quienes son los únicos que deciden cuales bienes y servicios adquirir. Esta teoría en la actualidad sugiere que en algunas circunstancias la decisión de un gobierno de como financiarse utilizando impuestos o mediante la emisión de deuda pública puede no tener efecto en la economía. La capacidad de los consumidores de determinar el volumen y la estructura de la oferta a través de la demanda generada por sus decisiones de compra es una de las características fundamentales de una economía de mercado ya que en la libertad individual que tal economía exige son los consumidores quienes deben decidir en qué .

existe cierta controversia en torno a qué actividades deben dejarse en manos del Estado y cuáles pueden adjudicarse a la iniciativa privada. Es es decir. UU. el volumen y la intensidad de su incremento. Generalmente se considera que el ejemplo de economía de mercado más exitosa se encuentra en EE. Por economía de mercado en la actualidad se entiende a la organización y asignación de la producción y el consumo de bienes y servicios que surge del juego entre la oferta y la demanda en una situación de competencia imperfecta. fines .  La importancia de la acumulación de capital para el crecimiento económico El capital ha condicionado el curso de la revolución industrial. Existen ciertos aspectos relativos a la economía de mercado que siguen siendo polémicos. tanto mayores serán la superpoblación relativa y el grado de explotación de la clase obrera. en el periodo que va desde el fin de la Segunda Guerra Mundial a. lo que demanda una determinada participación del Estado para corregir y mejorar los efectos negativos de externalidades y fallos del mercado y para garantizar un acceso general mínimo a ciertos bienes y servicios. por lo menos. el capital en funciones. por tanto. ante todo. las supuestas fallas del mercado son en realidad una consecuencia de fuerzas de no-mercado. La corriente de innovaciones se expresa. Algunos economistas de la escuela de Chicago y la escuela austriaca ven la soberanía del consumidor como una realidad en una economía de mercado libre sin interferencia del gobierno u otras instituciones de no-mercado.utilizar su ingreso. o instituciones antimercado como los monopolios o carteles. la magnitud absoluta del proletariado y la capacidad productiva de su trabajo. Algunos consideran que el término es equivalente al de mercado libre. y también. El proceso de acumulación del capital ha facilitado el paso de la sociedad medieval a la economía moderna (cuya importancia la establece el factor capital resultante de la introducción de invenciones por parte de algunos fabricantes). En primer lugar. Actualmente esta en vigencia la ley general de la acumulación capitalista que es una ley económica que establece que cuanto mayores sean la riqueza social.  El mercado como un mecanismo para conciliar los intereses de los individuos con los de la sociedad. por el paso de la herramienta a la máquina.

del Siglo XX. aunque algunas de ellas se han sometido a ciertos cambios debido a las condiciones actuales del medio.  Pamela Velez.slideshare.  Se pudo establecer en que manera se aplica en la actualidad los principios de la escuela clásica. Stanley y Grant. 3. 4. (2009). México: Cegage Learning. (2009). CONCLUSIONES  Los principios de los clásicos contribuyeron al mejor análisis del mundo económico.  Muchas de las teorías realizadas por los clásicos siguen aún en vigencia. posteriormente. Historia del pensamiento económico.net/cursoeconomia/escuela-clsica-y-escuela-neoclsica.  Varias de las leyes clásicas se enseñan como “principios” de la economía en los libros de texto de economía.  Se pudo determinar cuales fueron los principios de la escuelas clásica  Analizamos que principios de la escuela clásica están vigentes en la actualidad. por las aproximaciones del Monetarismo y la llamada Escuela de Economía de Chicago. Randy.  Las teorías han permitido un mayor desarrollo en el aspecto no sólo económico sino también en lo social y han contribuido a desarrollar nuevas teorías económicas. Naira Colque. En la primera parte de ese periodo las políticas económicas de ese país estaba fuertemente influida por la llamada síntesis clásico-keynesiana o Síntesis neoclásica y. Recuperado el 15 de enero de 2012 de http://www. BIBLIOGRAFÍA  Brue. Escuela Clásica. . Mariana Perez.

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