Siglo XVII: Criticas sobre escuelas en internados las cuales se encontraban a cargo rdenes religiosas las cuales ofrecan

una vida metdica, se enseaban latn y retorica. Los jvenes eran considerados propensos a la tentacin por lo cual eran aislados del mundo para evitar los deseos. ESCUELA TRADICIONAL VENTAJAS: Orden, respeto, conocimiento claro, control y transparencia. DESVENTAJAS: Monotona, represin ideolgica, conocimiento estricto, desigualdad, razonamiento. SIGLO XIX: El nio como mtodo fundamental en el proceso, mtodos para la bsqueda de su aprendizaje, profesor como gua del proceso, espacios destinados para la pedagoga, contenidos correspondientes a el aprendizaje, postulados y teoras cientficas para la educacin. Las principales caractersticas eran: Libertad Actividad Vitralidad Individualidad Colectiva 1896: LA ESCUELA ES LA UNICA FORMA DE VIDA SOCIAL QUE FUNCIONA DE FORMA ABSTRACTA Y EN UN MEDIO CONTROLADO, QUE ES DIRECTAMENTE EXPERIMENTAL Y SIU LA FILOSOFIA HA DE CONVERTIRSE EN UNA CIENCIA EXPERIMENTAL, LA ESUELA ES SU PUNTO DE PARTIDA DEWEY Marcaba como necesaria una formacin social, cientfica y entrenamiento, para la formacin del conocimiento. Se tena a los alumnos divididos en 11 grupos por edades y realizaban proyectos en diferentes profesiones: histricas y contemporneas ACTIVIDADES CONOCIDAS EN EL HOGAR (4-5 AOS) GRANJA DE MADERA (6 AOS) VIDA PREHISTORICA EN CUEVAS( 7 AOS) NAVEGANTES FENICIOS (8 AOS) HISTORIA Y GEOGRAFIA (10 AOS) ANATOMIA, ELECTROMAGNETISMO, ECONOMIA, POLITICA Y FOTOGRAFIA (11-12 AOS) CLUB DE DEBATES (13 AOS)

ESCUELA NUEVA O ACTIVA

ESCUELA DE DEWEY O EXPERIMENTAL