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Texto del Estudiante Biologia 2º Medio 2012

Texto del Estudiante Biologia 2º Medio 2012

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Publicado porJosé A' Cárcamo
Texto escolar 2012
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Dentro de las variaciones observadas en los patrones de herencia con respecto
a las proporciones mendelianas, como la herencia ligada al sexo revisada ante-
riormente, se encuentran algunas que en el pasado eran clasificadas en su con-
junto como herencia intermedia. En estos casos lo que se observa es que los
heterocigotos presentan un tercer fenotipo. Sin embargo, nuevos avances en el
entendimiento de los patrones de herencia han permitido distinguir entre ellas.

Dominancia incompleta

Este caso ocurre cuando un alelo es responsable de la síntesis de un producto
(proteína o enzima) funcional y el otro alelo de un producto no funcional. En
este caso, los heterocigotos cuentan con una cantidad intermedia del producto
alélico funcional y, por lo tanto, su fenotipo es intermedio entre los que presen-
tan los homocigotos de ambos alelos. Ejemplo: color de las flores de la planta
llamada “dondiego de la noche” o jazmín de México (Mirabilis jalapa).

Ayuda

Para la F

1, según Mendel, se

esperaba:

100% de flores rojas o 100% de
flores blancas, dependiendo del
alelo dominante.

A pesar de que el resultado fue
distinto a lo esperado, se realizó
el cruce entre los híbridos para
ver si aparecían las proporciones
de Mendel en la F

2, donde

se obtuvo:

25% rojas, 50% rosadas
y 25% blancas.

A pesar de los resultados, este
tipo de herencia se explica a partir
de la primera ley de Mendel, pero
se debe considerar que no hay
dominancia entre los genes.

G

1:

R - R

R΄ - R΄

x

x

P

1:

Alelos: R (flores rojas) y R΄(flores blancas)

Flores rojas
(línea pura RR)

Flores blancas
(línea pura R΄R΄)

Gametos

R

RR΄

RR΄

R

RR΄

RR΄

G

2:

R - R΄

R - R΄

x

P

2:

Flores rosadas
(heterocigotas) RR΄

x

Flores rosadas
(heterocigotas) RR΄

Gametos

R

R

RR

RR΄

RR΄

R΄R΄

F

2: 25% rojas, 50% rosadas, 25% blancas.
Razón (1 : 2 : 1).

G

2: 50% homocigotas y 50% heterocigotas.

1. Aplicando lo anterior, responde las siguientes preguntas.

a. ¿De qué color serán las flores resultantes del cruzamiento de flores rojas con flores rosadas?

b. Respecto a la F

2, ¿en qué se diferencia la herencia del color de estas flores con la de

las arvejas?

Actividad

Para profundizar

El mecanismo descubierto
por Mendel corresponde al
de dominancia completa,
donde un alelo domina sobre
otro (dominante sobre recesivo).
Esto se evidencia en el genotipo
heterocigoto, donde se expresa
como fenotipo el rasgo dominante
del carácter.

F

1: 100% flores rosadas.

G

1: 100% RR΄ (heterocigotas).

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71

2

1

4

3

5

Unidad 2 - Herencia biológica

Ejemplar de caballo con pelaje roano.

Codominancia o dominancia compartida

Este caso ocurre cuando ambos alelos son responsables de la síntesis de un
producto funcional diferente. En este caso, los heterocigotos presentan los dos
productos alélicos funcionales y, por lo tanto, su fenotipo muestra una mezcla
de los caracteres de ambos alelos. Lo importante es que, tanto en la dominan-
cia intermedia como en la codominancia o dominancia compartida se obtiene
un tercer fenotipo intermedio entre los otros dos (expresión de homocigosis); y
por esto, en general a estos casos se les ha llamado también herencia interme-
dia. Veamos un ejemplo a partir del color del pelaje de los caballos.

Alelos: CC

(pelaje café rojizo) y CB

(pelaje blanco). En este caso, la C representa
la letra inicial del carácter (color del pelaje) y las letras de los superíndices repre-
sentan el color de cada rasgo (ejemplo, café rojizo y blanco).

P

1: Pelaje café rojizo (línea pura) CC

CC

x Pelaje blanco (línea pura) CB

CB

G

1: CC

- CC

x CB

- CB

F

1: En este caso se produce un fenotipo con pelaje roano, ya que la descen-
dencia tiene pelos de color rojizo y otros blancos (aspecto manchado).

Alelos múltiples

Este tipo de herencia se da cuando un mismo gen presenta tres o más alelos
como posibilidad de ocupar el lugar del gen en los cromosomas (locus). Hasta
el momento solo habíamos revisado genes que tenían dos alelos posibles. La
herencia en el pelaje de los conejos, por ejemplo, está regida por un gen que
presenta cuatro alternativas de alelos: C+

, cch

, ch

y ca

. Estas series alélicas presen-

tan una gradación respecto a su dominancia: C+

> cch

> ch

> ca

, conformándose
las relaciones entre genotipos y fenotipos posibles que se presentan en la tabla.

1. Aplicando lo estudiado, realiza los siguientes cruces.

a. Determina la razón fenotípica resultante de un cruce entre un caballo macho color rojizo y
una hembra de pelaje manchado. Recuerda que presentan codominancia para este carácter.

b. En el caso del pelaje de los conejos, ¿existe alguna probabilidad de generar descendientes
albinos si se realizan cruces entre fenotipos agutí, chinchilla e himalaya? Explica.

Actividad

Para profundizar

En el caso de los grupos
sanguíneos humanos (sistema
ABO), existe codominancia
para el grupo AB, es decir, entre
los alelos que determinan la
presencia del antígeno A (IA

) y

del antígeno B (IB

).
El fenotipo de esta persona
corresponde al grupo AB.

Genotipos
posibles

Fenotipos

C+

C+
,

C+

cch

, C+

ch
,

C+

ca

Pelo gris (agutí).

cch

cch

, cch

ch
,

cch

ca

Pelo gris plateado
(chinchilla).

ch

ch

, ch

ca

Cuerpo blanco
con extremidades
y orejas negras
(himalaya).

ca

ca

Completamente
blancos con ojos
rosados (albinos).

G

2:CC

- CB

x CC

- CB

Fenotipo: 25% rojizos, 50% roanos
y 25% blancos. Razón (1 : 2 : 1).

Genotipo: 50% homocigotos y
50% heterocigotos.

Gametos

CC

CB

CC

CC

CC

CC

CB

CB

CC

CB

CB

CB

F

2:

F: 100% de los caballos con pelaje
roano o manchados.

G: 100% CC

CB

(heterocigotos).

Gametos

CB

CB

CC

CC

CB

CC

CB

CC

CC

CB

CC

CB

P

2:Pelaje roano (heterocigoto) CC

CB

xPelaje roano (heterocigoto) CC

CB

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72

Herencia biológica

2Unidad

Biología 2º medio

Familia albina.

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