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ec
2. DETALLE DE LA PROPUESTA:
2.1 El sistema empresarial de la franquicia
2.2 La Empresa ILVEM y su red de franquicias
2.3 Los Centros de Formación ILVEM
2.4 El método pedagógico de los Centros ILVEM
2.5 Proceso de aprendizaje
2.6 Oferta Formativa
2.7 Las ventajas competitivas de un Centro ILVEM frente a
los sistemas tradicionales
2.8 Aportes de la Master-Franquicia
2.9 Propuesta empresarial
3. PROYECTO ECONÓMICO
3.1 Estudio de mercado
3.2 Montaje de un Centro
3.3 Mercado de ILVEM
3.4 Plan de inversiones
3.5 Proyección de crecimiento
3.6 Presupuesto de Gastos
3.7 Cuadro de ingresos
3.8 Cuadro de rendimientos
4 EL CONTRATO
4.1 Del Master-Franquicia
4.2 Del Franquiciado
4.3 Perfil del Franquiciado
Señor /a inversionista
De mis consideraciones:
En sus orígenes ILVEM respondió a una pregunta: ¿Por qué se usa el 10% de la
capacidad intelectual? Y a una segunda: ¿Por qué no se hace algo al respecto?.
De la respuesta surgió su MISION: enseñar a utilizar el 90% de un gigante
dormido - el cerebro - desarrollando el poder de la metodología que es "la mayor
riqueza del hombre.
VISION:
En el 2011 ser la institución líder en el campo de apoyo estudiantil a nivel
nacional, brindando un soporte al conocimiento que adquieren los
estudiantes a través de nuestros métodos.
Atentamente:
Los Centros Homologados o Aulas ILVEM, son licencias especiales que la Empresa
concede a Colegios, Universidades e instituciones educativas para que éstas puedan
realizar el montaje de aulas al interior de sus propias instalaciones y poder utilizar
así los sistemas pedagógicos desarrollados por ILVEM INTERNACIONAL para la
formación de sus propios alumnos. Cabe indicar que el costo de las licencias para
cada uno de los casos es diferente.
Contenidos generales
Ampliar el campo visual y periférico - Acelerar el salto de ojo - Disminuir
la pausa de fijación de la mirada y la regresión - Sustituir la repetición
labial o mental de las palabras por una vía directa del ojo al cerebro -
Incrementar la compresión, sincronizando el campo visual ampliado con la
percepción global de unidades de pensamiento.
PROGRAMA
1. Introducción.
2. Examen inicial.
3. Plan del curso.
4. Glosario
La paradoja de la memoria
La paradoja de la memoria reside en que requiere estabilidad para mantener
el conocimiento previo y cambio para incorporar lo nuevo. Una buena memoria
depende del equilibrio entre ambos factores para ingresar, registrar,
retener y recuperar información. No existen buenas o malas memorias, todo
depende de su organización. El método multisensorial que proponemos, produce
una retención profunda que se optimiza al combinar la asociación de ideas
propia del hemisferio izquierdo del cerebro con la producción de imágenes
mentales predominante en el derecho. Ante la multitud de estímulos que se
perciben, es necesario dominar un método de estudio que permita seleccionar
lo esencial y descartar lo accesorio aplicando técnicas de concentración.
La interacción entre estas herramientas, permite desarrollar la máxima
calidad en el proceso intelectual con el mínimo esfuerzo.
Contenidos generales
Técnicas de agudeza sensorial - Control mental mediante el relax psicofísico
- Concentración activa para sostener la atención - Métodos de asociación de
ideas e imágenes mentales - Comprensión de textos, diagramación de ideas y
síntesis con palabras claves generadoras. - Mapas conceptuales. - Métodos de
repetición activa para superar la curva del olvido.
Programa
Memoria, Métodos de Estudio, Concentración y Audiencia son materias de un
mismo curso. Sin embargo, el programa se divide en dos: 1. Memoria 2.
Métodos de Estudio y Concentración.
Memoria
Introducción.
Test inicial.
Plan del curso.
Glosario.
Contenidos generales
• Principios, métodos y diferencias entre oratoria y redacción.
• Utilización del cuerpo, educación de la voz y manejo de los elementos
técnicos auxiliares.
• El mensaje: cómo obtener ideas creativas, organizar el discurso y
seleccionar las palabras.
• Uso de los canales de comunicación según el tipo de receptor.
• El auditorio: adaptación a sus características. Feedback. Técnicas de la
conversación. Argumentación según las vías asociativas y emocionales.
Programa
UNIDAD 1: ORATORIA
Clase 1: La comunicación
Índice temático: 1. La filosofía del curso 2. Comunicación oral y escrita 3.
La comunicación 4.El aprendizaje como una forma de comunicación
5. El meta modelo del lenguaje 6. Conclusiones 7. El cambio es posible
Clase 2: Principios de Oratoria
Índice temático: 1. Los principios de la oratoria
Clase 3: Autoestima
Índice temático: 1. Auto estima: el capital invisible 2. Cómo hacer del
defecto una virtud 3. La concentración es la clave del éxito 4. Gimnasia
cerebral
Clase 4: Miedo oratorio
Índice temático: 1. El método ideal 2. A lo que hay que tenerle miedo es al
miedo 3. Principio fundamental: eliminar el miedo oratorio 4. Miedo
oratorio: síntomas y soluciones
Clase 5: Organización del discurso
Índice temático: 1. Organización del discurso 2. Partes de un discurso 3.
Diagramación del material 4. Métodos de exposición
Clase 6: Discursos especiales
Índice temático: 1. Los discursos especiales
Clase 7: La conversación
Índice temático: 1. La conversación 2. Aplicaciones de la conversación
Clase 9: La negociación
Índice temático: 1. La negociación 2. Alianzas estratégicas: un pacto con la
esperanza.
UNIDAD 2: REDACCIÓN
Clase 3: El texto
Índice temático: I. El texto II. Estructura textual: 1) Los párrafos 2) La
oración 3) La palabra: a) Categorías b) Algunos consejos.
Clase 5: La textura
Índice temático: I. La textura: a) La sensación global que produce un texto;
su textura b) Cómo unir los retazos de tela. II. Coherencia y cohesión: 1)
La coherencia: a) La cantidad de información b) Cómo unir los retazos de
tela c) La estructuración de la información 2) La cohesión: a) Los
mecanismos de cohesión b) Recomendaciones. III. Los signos de puntuación: a)
El punto b) El punto y coma c) Los dos puntos d) Los puntos suspensivos e)
La coma f) Signos auxiliares.
Clase 6: La retórica
Clase 7: La revisión
Todos los contenidos en las diferentes carreras y cursos impartidos por ILVEM, están autorizados
por el fundador y Director de la Master Franquicia de ILVEM INTERNACIONAL.
2.8 APORTES DE LA MASTERFRANQUICIA
Un programa computacional para el manejo administrativo, mismo que incluirá todos los
aspectos relacionados con el Centro.
Programa de entrenamiento y manual de gestión comercial
Un anuncio publicitario en el diario local de mayor circulación, al momento de inauguración
de su centro.
Folletería y material de publicidad. Total 2000 unidades
300 Sobres, 100 carpetas y 300 papeles membretados con el logotipo ILVEM
INTERNACIONAL.
Tarjetas de presentación para el Director del Centro. 300 unidades
Un banderín institucional. (Uno)
Escarapelas para el personal docente y administrativo y de marketing. (12)
El inversionista contará con una serie de aspectos que constituirán un excelente apoyo para
su gestión y que a continuación detallamos:
PROYECTO ECONÓMICO
El mercado indica que un Centro puede ser rentable en poblaciones desde 10.000
habitantes. En ciudades más grandes, es posible instalar un Centro System por
cada 300.000 habitantes.
Con estos elementos extraídos del mercado se ha procedido a realizar una serie de
escenarios económicos basados costos de operación de un Centro.
3.2 MONTAJE DE UN CENTRO
Localización
Capacidad Instalada
El centro debe poseer un espacio físico inicial de 180 metros cuadrados. Se deben respetar
las normas establecidas en lo que respecta a su adecuación, implementación y decoración
(todos los detalles al respecto Usted lo encontrará en los diferentes manuales y
documentos que recibirá, al integrarse a nuestra red).
El área del centro, debe permitir su ampliación en función del incremento de la oferta.
Capacidad Utilizada
CAPACIDAD
NIVEL DE No. de CAPACIDAD
UTILIZADA
ALUMNADO Alumnos MAXIMA
%
IDEAL 300 360 83
MEDIO 225 360 63
MINIMO 180 360 50
MINIMO BAJO 140 360 39
NIVEL EQUILIB. 90 360 25
3.3 MERCADO DE ILVEM INTERNACIONAL
MERCADO DE ILVEM
MERCADO Porcentajes
PROFESIONALES 2%
EMPRESAS PUBLICAS 3%
EMPRESAS PRIVADAS 5%
ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS 5%
Fuente: Los porcentajes indicados en el cuadro, indican la forma en que un Centro ILVEM, puede estar
estructurado en relación con la ocupación de sus alumnos (Información proporcionada por la Matriz).
3.4 PLAN DE INVERSIONES
NOTA: 1-El costo de las inversiones puede variar dependiendo de factores como tamaño y
ubicación del local. 2-El número de computadores es inicial. 3-Capital de trabajo considerado para
1 meses
PLAN DE INVERSIONES
ACTIVOS CANTIDAD PRECIO
EQUIPO ELECTRONICO
Computadoras 13 5200
Impresoras 1 90
MUEBLES Y ENSERES
Escritorios de oficina 3 600
Escritorios para aulas 13 520
Sillas 40 1600
LICENCIA DE FRANQUICIA 1
Gastos desembolsables
Gastos generales 800
PROYECCION DE CRECIMIENTO
PRIMER AÑO DE PRODUCCION
* La proyección se basa en una tasa de crecimiento de cuentas crédito de 50 por mes menos la
desasignación que puede ser de 10 a 20 estudiantes por mes. )Alumnos que se retiran)
(Cada ejecutivo matriculará a 12 alumnos mensual máximo y 8 alumnos mensual mínimo) con un mínimo de
7 ejecutivos
(Datos proporcionados por la Matriz)
** A partir del décimo mes, se controlar el porcentaje de crecimiento de acuerdo a la capacidad máxima
instalada del centro.
NIVEL ALUMNADO
No. de Mensualidad Facturación Ingreso
CUENTAS O CREDITO
IDEAL 180 135 *55 7425 620*45 27900 35325 10597 22961
MEDIO 120 120 *55 6600 620*30 18600 25200 8820 16380