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Manual Trabajo de Grado Estructura-2012

Manual Trabajo de Grado Estructura-2012

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EStructura de los Trabajos de Grado
EStructura de los Trabajos de Grado

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NORORIENTAL PRIVADA “GRAN MARISCAL DE AYACUCHO” VICE - RECTORADO ACADÉMICO FACULTAD DE INGENIERÍA ESCUELA

DE INGENIERÍA NÚCLEO CIUDAD GUAYANA

MANUAL DE LA ESTRUCTURA DE LOS TRABAJOS DE GRADO PARA OPTAR AL TÍTULO DE INGENIERO

Elaborado por: Comisión Trabajo de Grado

Ciudad Guayana, Marzo de 2012

HOJA DE APROBACIÓN
MANUAL DE ESTRUCTURA DEL TRABAJO DE GRADO PARA OPTAR AL TÍTULO DE INGENIERO
Por medio de la presente se notifica que este manual contiene y describe adecuadamente el proceso.

Coordinador Académico Nombre: Dr. Henry Patiño

Firma: Aprobado Director Escuela de Ingeniería Nombre: Ing. Rigel D’Ambrosi

Fecha: ___/___/______

Firma: Aprobado Coordinador de Trabajo de Grado Nombre: Ing. Pedro Herrera

Fecha: ___/___/______

Firma: Aprobado

Fecha: ___/___/______

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HOJA DE APROBACIÓN

Coordinador Esc. Ing. Mantenimiento Industrial / Materiales Nombre: Ing. Jaira Espino

Firma: Aprobado

Fecha: ___/___/______

Coordinador Esc. Ing. Administración De Obras / Civil Nombre: Ing. Mario Bastardo

Firma: Aprobado Coordinador Esc. Ing. Informática / Sistemas Nombre: Ing. Aura Ordaz

Fecha: ___/___/______

Firma: Aprobado

Fecha: ___/___/______

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HOJA DE REVISIÓN
MANUAL DE ESTRUCTURA DEL TRABAJO DE GRADO PARA OPTAR AL TÍTULO DE INGENIERO
Por medio de la presente se notifica que este manual contiene y describe adecuadamente el proceso.

Revisado Ing. Vicenzo Mascia

Revisado Ing. Ana Pinacel

Firma:

Firma:

Fecha: ___/___/______ Revisado Ing. Orlando Rosales

Fecha: ___/___/______ Revisado Ing. Roberto Yeguez

Firma:

Firma:

Fecha: ___/___/______ Revisado Ing. Rafael Macia

Fecha: ___/___/______ Revisado Ing. Carleny Larez

Firma:

Firma:

Fecha: ___/___/______

Fecha: ___/___/______

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HOJA DE REVISIÓN
MANUAL DE ESTRUCTURA DEL TRABAJO DE GRADO PARA OPTAR AL TÍTULO DE INGENIERO
Por medio de la presente se notifica que este manual contiene y describe adecuadamente el proceso.

Revisado Ing. Ernesto Salazar

Revisado Ing. Luis Azocar

Firma:

Firma:

Fecha: ___/___/______ Revisado: Ing. Rafael Angarita

Fecha: ___/___/______ Revisado: Ing. Simón Pérez

Firma:

Firma:

Fecha: ___/___/______ Revisado

Fecha: ___/___/______ Revisado

Firma:

Firma:

Fecha: ___/___/______

Fecha: ___/___/______

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HOJA DE REVISIÓN
MANUAL DE ESTRUCTURA DEL TRABAJO DE GRADO PARA OPTAR AL TÍTULO DE INGENIERO
Por medio de la presente se notifica que este manual contiene y describe adecuadamente el proceso.

Revisado

Revisado

Firma:

Firma: Fecha:

Fecha: ___/___/______

___/___/______

Revisado Lic. Germán Danilo Dam

Revisado Dr. Rafael González

Firma:

Firma:

Fecha: ___/___/______

Fecha: ___/___/______

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ÍNDICE DE CONTENIDO
pg.

REQUISITOS DEL POSTULANTE. ....................................................................... 9 MODALIDADES DE TRABAJO DE GRADO……………………………………. 9

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ETAPAS DE ELABORACIÓN DEL TRABAJO DE GRADO .................................. 10 27 10 TEMA DE TRABAJO DE GRADO ………………………………………………… 10 EL TUTOR O ASESOR …………………………………………………………….. 11 ENTREGADEL TRABAJO DE GRADO …………………………………………... RESPONSABILIDAD DEL POSTULANTE …………………………………….. PRESENTACIÓN DEL PERFIL DEL PROYECTO DE TRABAJO DE GRADO MODALIDAD TRABAJO DE INVESTIGACIÓN. PRESENTACIÓN DEL ANTEPROYECTO DE TRABAJO DE GRADO ………………………………….. MODALIDAD PASANTIA DE GRADO. PRESENTACIÓN DEL ANTEPROYECTO DE TRABAJO DE GRADO ………………………………….. CONTENIDO DEL INFORME DE TRABAJO DE GRADO PARA QUE SEA EVALUADO POR EL JURADO. MODALIDAD TRABAJO DE INVESTIGACIÓN ……………………………………………………………………. CONTENIDO DEL INFORME DE TRABAJO DE GRADO PARA QUE SEA EVALUADO POR EL JURADO. MODALIDAD PASANTIA DE GRADO ……… ELEMENTO DE REDACCIÓN Y ESTILO - REDACCIÓN CIENTÍFICA ……… 11 11 12 13 17

21 27 33

VERBOS Y ALGO MÁS ........................................................................................ 38 39 PRESENTACIONES EFICIENTES ....................................................................... 49 39 ANEXOS ............................................................................................................... 52 39 A1. A2. A3. A4. A5. Modelo de Portada del perfil del Trabajo de Grado. Modelo de Portada de Anteproyecto de Trabajo de Grado. Ejemplo de Formulación del Problema. Ejemplo de Justificación. Hoja de Evaluación del Anteproyecto.
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A6. Carta de Aprobación de Tutor Empresarial. A7. Carta de Aprobación de Tutor Académico. A8. Modelo hoja de Resumen. A9. Modelo de Portada de Trabajo de Grado. A10. Modelo de Contra Portada de Trabajo de Grado A11. Unidad de Análisis o Estudio. A12. Sistema de Variables - Definición de Técnicas e Instrumentos. A13. Modelo de Tabla de Contenido. A14. Modelo de Índice de Tablas. A15. Modelo de Índice de Cuadros. A16. Modelo de Índice de Gráficos o Figuras A17. Modelo de Bibliografía. A18. Modelo de Presentación de Tablas, Cuadros Gráficos y Figuras.

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REQUISITOS DEL POSTULANTE Para optar al Título de Ingeniero en la Universidad Gran Mariscal de Ayacucho, es requisito indispensable la elaboración, presentación, defensa y aprobación de un Trabajo de Grado, conforme a las pautas establecidas en el Reglamento de Trabajos de Grado de la facultad de Ingeniería y las Normas presentadas en este Manual. Podrán solicitar por ante la Comisión de Trabajos de Grado (CTG) de la Escuela de Ingeniería autorización para realizar el Trabajo de Grado aquellos estudiantes que hayan aprobado las unidades de crédito en asignaturas de acuerdo a lo exigido en cada una de las escuelas, y la asignatura Pasantía o Seminario debidamente aprobada (De acuerdo al Pensum de estudio). Para solicitar la Evaluación del Trabajo de Grado, el aspirante debe haber aprobado todas las asignaturas del Plan de Estudio de la carrera de Ingeniería correspondiente.

MODALIDADES DE TRABAJO DE GRADO La Facultad de Ingeniería de la UGMA establece como modalidades de Trabajo de Grado las siguientes: Trabajo de Grado modalidad Trabajo de Investigación Trabajo de Grado modalidad Pasantía de Grado 1. TRABAJO DE INVESTIGACION: Es la actividad científica realizada sistemáticamente, producto de la aplicación del método científico, presentado en un informe de investigación. El aspirante al grado profesional deberá demostrar en este trabajo, capacidades para aplicar los conocimientos adquiridos durante el proceso formativo en su especialidad. 2. PASANTIA DE GRADO: Es el conjunto de actividades planificadas y realizadas por el aspirante al grado profesional, dirigidas a aplicar los conocimientos y habilidades propias de su campo profesional, en una empresa, industria, organismo o institución publica o privada, siendo las mismas recogidas en un informe de grado.

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ETAPAS DE ELABORACION DEL TRABAJO DE GRADO La realización del trabajo de grado comprenderá cuatro (4) etapas: 1. Propuesta del tema mediante escrito (Perfil del Trabajo de Grado), selección del tema, designación del tutor y la aceptación de este (carta de compromiso), elaboración del anteproyecto / proyecto de Trabajo de Grado. 2. Entrega del Anteproyecto de Grado avalado por los tutores en la Coordinación de Trabajos de Grado. La Revisión y Aprobación por los Asesores designados y Coordinación Trabajos de Grado. 3. Elaboración del Trabajo de Grado. 4. La Evaluación, Defensa y Entrega Definitiva del Trabajo de Grado, una vez aprobada la carga académica.

TEMA DE TRABAJO DE GRADO Los temas para los trabajos de grado, deberán estar acorde con las líneas de investigación de ingeniería para las escuelas respectivas.

EL TUTOR O ASESOR Los aspirantes al título de Ingeniero en la Facultad de Ingeniería U.G.M.A. deberán preparar el Anteproyecto del Trabajo de Grado con la asistencia de un Tutor Académico, del Tutor Empresarial, con el apoyo de Asesores y de un Especialista en Metodología de la Investigación. La designación del Tutor Académico, Asesor o Coasesor puede llevarse a cabo de las siguiente maneras: (Art. 34) a) Por postulación del estudiante o estudiantes. b) Por postulación de un Jefe de Cátedra, avalado por los miembros de una Cátedra en particular. c) Por designación directa de la Comisión de Trabajos de Grado, en común acuerdo con la Dirección o Coordinación de la Escuela respectiva o Decano de la Facultad. Tanto los Tutores de Trabajo de Grado como los Coasesores, entregarán por escrito a la Secretaría de la Comisión de Trabajos de Grado (CTG), la aceptación de la función correspondiente.

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ENTREGA DEL TRABAJO DE GRADO  La entrega del Trabajo de Grado se deberá hacer dentro de los siguientes plazos:  La entrega del Trabajo de Grado, modalidad Trabajo de Investigación, se debe hacer dentro de un plazo comprendido entre seis (6) meses mínimo y veinticuatro (24) meses como máximo, en forma consecutiva.  La entrega para los Trabajos de Grado modalidad Pasantía de Grado, se debe hacer dentro de seis (6) meses mínimo y doce (12) como máximo, en forma consecutiva.  Esta Norma es independiente del trámite administrativo ante la Dirección de Control de Estudio. (Articulo 49)

RESPONSABILIDAD DEL POSTULANTE 1. Para optar al Titulo de Ingeniero en la UGMA, es requisito indispensable la elaboración, presentación, defensa y aprobación de un Trabajo de Grado, conforme a las pautas establecidas en el Reglamento. 2. Es su responsabilidad leer y seguir las exigencias presentadas aquí y presentar un documento de la más alta calidad. 3. El postulante debe tramitar la realización del Trabajo de Grado en la Universidad o en Instituciones, Empresa, aprobadas por la CTG. 4. Deberá seleccionar y proponer a la CTG el tema a abordar en su Trabajo de Grado en concordancia con las Líneas de Investigación de su escuela de ingeniería. 5. Es su responsabilidad proponer su Tutor Académico previa aceptación del mismo, en todo caso, de no poseerlo la Dirección de la Escuela a través de la CTG se lo asignará. 6. Usted es responsable de la ortografía, la correcta organización del contenido; correcta redacción, y uso de puntuación y gramática; aplicación de la estructura del Anteproyecto y Trabajo de Grado, establecido por la Escuela de Ingeniería de la Facultad de Ingeniería. 7. Es además su responsabilidad el cumplir con los plazos de presentación, como son publicados en el calendario académico de cada semestre. 8. Los requerimientos que a continuación se presentan cubren las reglas generales de estructura.
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PRESENTACIÓN DEL PERFIL DEL PROYECTO DE TRABAJO DE GRADO

1. Los estudiantes que van iniciar su trabajo de Grado , deberán consignar a la Comisión de Trabajo de Grado un perfil del Trabajo de Grado o escrito, el cual contendrá como mínimo además de su identificación y escuela de ingeniería: 1. 2. 3. 4. 5. Línea de Investigación /Área de Conocimiento /Tópico. Modalidad del Trabajo de Grado. El tema y/o Titulo tentativo. Objetivo general y Objetivos Específicos. Tutor Académico propuesto (carta de aceptación).

2. La Comisión de Trabajo de Grado, considerará el escrito consignado por el (los) estudiante(s) que inicia(n) su Trabajo de Grado, una vez evaluado, de considerarlo relevante, le designara el tutor Académico en caso de no poseerlo.

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MODALIDAD TRABAJO DE INVESTIGACIÓN. ANTEPROYECTO DE TRABAJO DE GRADO.

PRESENTACIÓN

DEL

Para la presentación del Anteproyecto de Trabajo de Grado para su evaluación, deberá estar aprobado por el Tutor Académico. En caso de que la investigación se realizará en una Institución, Empresa, externa a la Universidad, deberá tener la Aprobación del Tutor Empresarial. Todo Anteproyecto de Grado debe contener:
CARTA DE APROBACION DE LOS TUTORES

 Portada:  Modalidad de Trabajo de Grado.  Línea de Investigación / Área de Conocimiento /Tópico.  Tema/ Título tentativo.  Apellidos y nombres del autor.  Cédula de identidad del autor  Dirección y teléfono del autor.  Correo electrónico del autor  Empresa o Institución:  Fecha de inicio programada y Fecha estimada de finalización  Tutor Académico  Tutor Empresarial (solo si la investigación se realiza en una institución o empresa). Ver Anexo [A2]: Modelo de Portada de Anteproyecto de Trabajo de
Grado.

 Formulación del problema: Está compuesto por un mínimo de cinco (5) párrafos de ocho (8) a doce (12) líneas, que tendrán la siguiente estructura:  Contexto donde se realiza la investigación  Descripción del problema / Definición del problema.  Limitaciones.
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 Alcance. Ver Anexo [A3]: Ejemplo de formulación del problema.  Objetivos:  General: Se refiere al producto final, a lo que se quiere llegar o fin último.  Específicos: Se refiere a las etapas que hay que alcanzar para llegar al objetivo general. Los objetivos deben comenzar con un verbo en infinitivo. Se debe utilizar un solo verbo por objetivo.  Justificación:  Debería tener un mínimo de tres (3) párrafos y debe describir la importancia del trabajo, problema que resuelve y aporte. Ver Anexo [A4]: Ejemplo de justificación.  Marco Teórico: Estará compuesto por: i. Antecedentes. ii. Estado del Arte. iii. Aspectos Teóricos que le permiten alcanzar los objetivos propuestos para resolver investigación planteada. iv. Variables e hipótesis: En esta sección se debe realizar un cuadro con la operacionalización de las variables y/o las hipótesis. (Si aplica). Ver Anexo [A12].  Marco Metodológico: La redacción de este punto podrá tener aspectos diferente según la Modalidad de Trabajo de Investigación, especialidad, y del documento a realizar.
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Consideraciones generales (Breve introducción a manera de presentación del capitulo) i. Tipo y diseño de la investigación: Esta sección es libre para que el estudiante según el trabajo a realizar, seleccione su(s) referente(s) teórico(s) que hable de la Metodología de la Investigación y sea la que se adapte al desarrollo de su trabajo de investigación. ii. Población y Muestra: En esta sección se debe identificar la población y muestra. iii. Unidad de análisis o estudio: En esta sección se debe identificar la unidad de análisis o estudio. Ver Anexo [A11] iv. Técnicas e instrumentos de investigación: En esta sección se debe nombrar las técnicas e instrumentos que se utilizarán en la investigación (a) Técnica: Encuesta o Entrevista. Instrumento: Cuestionarios, guión de entrevistas, listas de preguntas. (b) Técnica: Observación. Instrumento: Guía de observación, Lista de Cotejo, Inventario) lo que aplique. Ver Anexo [A12]. v. Procedimiento de la investigación. Procedimiento que propone para alcanzar los objetivos propuestos. Flujo de actividades requeridas para realizar la investigación. vi. Equipos y métodos a utilizar. vii. Validez y confiabilidad: En esta sección se debe informar sobre la validez de los instrumentos a aplicar en la investigación. (Si aplica). viii. Técnicas de presentación y Análisis de los Datos Presentación: Cuadros, gráficos u otros. Análisis: descriptivo, inferencial u otros.
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 Cronograma de actividades:  Se debe especificar las actividades a realizar en el periodo de la pasantía o trabajo de grado. (Cronograma de Gantt u otro).

 Bibliografía.

EL ANTEPROYECTO ESTARÁ LIMITADO A UN MAXIMO DE 30 PÁGINAS.

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MODALIDAD PASANTIA DE GRADO. PRESENTACIÓN DEL ANTEPROYECTO DE TRABAJO DE GRADO. Todo Anteproyecto de Grado debe contener:
CARTA DE APROBACION DE LOS TUTORES

 Portada:  Modalidad de Trabajo de Grado.  Línea de Investigación / Área de Conocimiento /Tópico.  Terma/ Título tentativo.  Apellidos y nombres del autor.  Cédula de identidad del autor  Dirección y teléfono del autor.  Correo electrónico del autor  Empresa o Institución:  Fecha de inicio programada y Fecha estimada de finalización  Tutor Académico.  Tutor Empresarial. Ver Anexo [A2]: Modelo de Portada de Anteproyecto de Trabajo de
Grado.

 Formulación del problema: Está compuesto por un mínimo de cinco (5) párrafos de ocho (8) a doce (12) líneas, que tendrán la siguiente estructura:  Contexto donde se realiza la investigación  Descripción del problema.  Definición del problema.  Limitación.  Alcance.

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Ver Anexo [A3]: Ejemplo de formulación del problema.  Objetivos:  General: Se refiere al producto final, a lo que se quiere llegar o fin último.  Específicos: Se refiere a las etapas que hay que alcanzar para llegar al objetivo general. Los objetivos deben comenzar con un verbo en infinitivo. Se debe utilizar un solo verbo por objetivo.  Justificación:  Debería tener un mínimo de tres (3) párrafos y debe describir la importancia del trabajo, problema que resuelve y aporte. Ver Anexo [A4]: Ejemplo de justificación.  Marco Teórico: Estará compuesto por: i. Antecedentes. ii. Estado del Arte. iii. Aspectos Teóricos que le permiten alcanzar los objetivos propuestos para resolver la problemática planteada. iv. Variables y Propuesta de Solución: En esta sección se debe realizar un cuadro de las variables y/o las hipótesis o propuestas de solución. (Si aplica). Ver Anexo [A12].  Metodología de la investigación: La redacción de este punto podrá tener aspectos diferente según la Modalidad de Trabajo de Investigación, especialidad, y del documento a realizar. Consideraciones generales (Breve introducción a manera de presentación del capitulo)
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i. Tipo y diseño de la investigación: Esta sección es libre para que el estudiante según el trabajo a realizar, seleccione su(s) referente(s) teórico(s) que hable de la Metodología de la Investigación y sea la que se adapte al desarrollo de su trabajo. ii. Población y Muestra: En esta sección se debe identificar la población y muestra (si en el trabajo aplica). iii. Unidad de análisis o estudio: En esta sección se debe identificar la unidad de análisis o estudio. Ver Anexo [A11] iv. Técnicas e instrumentos de investigación: En esta sección se debe nombrar las técnicas e instrumentos que se utilizarán en la investigación (a) Técnica: Encuesta o Entrevista. Instrumento: Cuestionarios, guión de entrevistas, listas de preguntas. (b) Técnica: Observación. Instrumento: Guía de observación, Lista de Cotejo, Inventario) lo que aplique. Ver Anexo [A12]. v. Procedimiento de la investigación. Procedimiento que propone para alcanzar los objetivos propuestos. Flujo de actividades requeridas para realizar la investigación. vi. Equipos y métodos a utilizar: Identificación Equipos, Normas, Procedimientos. vii. Validez y confiabilidad: En esta sección se debe informar sobre la validez de los instrumentos a aplicar en la investigación. (Si aplica). viii. Técnicas de presentación y Análisis de los Datos
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Presentación: Cuadros, gráficos u otros. Análisis: descriptivo, inferencial u otros.

 Cronograma de actividades:  Se debe especificar las actividades a realizar en el periodo de la pasantía de grado. (Cronograma de Gantt u otro).

 Bibliografía.

EL ANTEPROYECTO ESTARÁ LIMITADO A UN MAXIMO DE 20 PÁGINAS.

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CONTENIDO DEL INFORME DE TRABAJO DE GRADO PARA QUE SEA EVALUADO POR EL JURADO. MODALIDAD TRABAJO DE INVESTIGACIÓN 1. Preliminares: a. Portada: Debe contener: Ver Anexo [A9] o Logotipo de la UGMA (Cuadro de 3 x 3 arriba y a la izquierda) o REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA o Nombre de la Universidad, del Vicerrectorado Académico, Facultad, Escuela e Identificación del Núcleo. (Centrado) o Título del Trabajo (Centrado y en el medio de la página o Autor (es): Apellidos (por orden alfabético); Cédula de Identidad. o Lugar, mes y año (A pie de página) b. Contraportada: Debe contener: Ver Anexo [A10] o Nombre de la Universidad, del Vicerrectorado Académico, identificación del Núcleo. (Centrado) o Título del Trabajo (Centrado y en el medio de la página) o Tutor: Al lado izquierdo del Autor y en la misma línea o Autor (es): Apellidos (por orden alfabético); Cédula de Identidad. o Lugar, mes y año (A pie de página) c. Agradecimiento: a la empresa o institución. d. Dedicatoria: (Opcional). e. Resumen: no más de 200 palabras. Incluir Descriptores (Palabras claves usadas en la investigación). Ver Anexo [A8]. f. Índice: de contenido con número de página, ver anexo [A13], de tablas, Gráficos o Figuras (si existen). Ver Anexos [A14], [A15], [A16].

2. Cuerpo del trabajo de grado: a. INTRODUCCIÓN: Debe ser precisa, sencilla y concreta. Debe dar una visión general del contenido en no más de dos (2) páginas según las necesidades del investigador y la profundidad del tema.

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b. CAPITULOS: I EL PROBLEMA:  Formulación del problema: Está compuesto por un mínimo de cinco (5) párrafos de ocho (8) a doce (12) líneas, que tendrán la siguiente estructura: o Contexto donde se realiza la investigación o Descripción del problema. o Definición del problema. o Limitación. o Alcance. Ver Anexo [A3]: Ejemplo de formulación del problema.  Objetivos: o General: Se refiere al producto final, a lo que se quiere llegar o fin último. o Específicos: Se refiere a las etapas que hay que alcanzar para llegar al objetivo general.  Justificación:
o

Debería tener un mínimo de tres (3) párrafos y debe describir la importancia del trabajo, problema que resuelve y aporte. Ver Anexo [A4]: Ejemplo de justificación.

II MARCO TEÓRICO:  Antecedentes de la investigación: (mínimo 2) Se deben nombrar los trabajos que se han realizado sobre el tema, en el siguiente orden: Internacionales Nacionales Regionales Locales

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Con la siguiente estructura: Autor, año, objetivo general, conclusiones, que aporta al trabajo que se está presentando.  Estado del Arte: El Estado actual de los conocimientos sobre el tema  Fundamentos Teóricos: En esta sesión se citan aquellos autores donde se encuentra la teoría o metodología que se va a implementar en el desarrollo de la investigación.  Referencias Conceptuales.  Principios y Teorías: 1) Conceptos Específicos En esta sección se presenta una breve revisión de los aspectos teóricos involucrados en el trabajo realizado. Debe contener una definición de los términos de mayor interés que se usan en el informe. 2) Glosario de términos En esta sección se realiza la definición de términos técnicos que no son de fácil comprensión al lector.  Sistemas de Variables e hipótesis En esta sección se debe realizar un cuadro con operacionalización de las variables y las hipótesis. Si aplica. la

Observación: Los Antecedentes y bibliografías referenciadas no pueden ser mayores a 10 años con respecto a la fecha actual de la investigación. III MARCO METODOLOGICO: Consideraciones generales (Breve introducción). La redacción de este capítulo podrá tener aspectos diferentes según la Modalidad del Trabajo de Grado, y del documento a realizar.

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 Tipo y diseño de la investigación: Esta sección es libre para que el estudiante según el trabajo a realizar, seleccione un autor que describa la Metodología de la Investigación que se adapte al desarrollo de su trabajo y la justifique.  Población y Muestra: En esta sección se debe identificar la población y muestra.  Unidad de análisis o estudio: En esta sección se debe identificar la unidad de análisis o estudio si en el trabajo no hay población y muestra. Ver Anexo [A11]  Técnicas e instrumentos de investigación: En esta sección se debe nombrar las técnicas e instrumentos que se utilizarán en la investigación (a) Técnica: Encuesta o Entrevista Estructurada. Instrumento: Cuestionarios, guión de entrevistas, listas de preguntas. (b) Técnica: Observación. Instrumento: Guía de observación, Lista de Cotejo, Inventario, si aplica. Ver Anexo [A12]  Validez y confiabilidad: En esta sección se debe informar sobre la validez de los instrumentos a aplicar en la investigación. Si aplica.  Técnicas de Análisis de los Datos: Presentación: gráficos, cuadros u otros. Análisis: Descriptivo, inferencial u otros.  Procedimientos para el logro de los objetivos.

Observación: Para aquellas carreras que utilizan metodologías propias de ellas, deben incorporarlas en este capitulo.

IV ANALISIS DE LOS RESULTADOS En esta sección se deben plasmar los resultados de cada uno de los objetivos específicos. Diferenciando uno del otro. V CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES  CONCLUSIONES: En esta sección se identifican las ideas originales que se desprenden del trabajo o la declaración de que los resultados están en acuerdo (o en desacuerdo) con la
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hipótesis de trabajo, establecida en la introducción. Ejemplos de conclusiones vienen a continuación: 1. “Se demostró que la caída de presión en la columna es controlada por el flujo volumétrico de gas” 2. “La evaluación a nivel de laboratorio permitió obtener los parámetros críticos de diseño con lo cual se pudo dimensionar un equipo a escala industrial” 3. “El método experimental utilizado no es adecuado para los fines propuestos” 4. “Contrariamente a lo esperado, la presión no influye en el comportamiento” 5. “La variable de mayor influencia en el comportamiento fue la temperatura”. Se debe realizar una conclusión por cada objetivo específico.  RECOMENDACIONES: En esta sección usted puede sugerir nuevos métodos o mejoras al procedimiento utilizado para generar o analizar los datos. Procure que sus sugerencias sean razonables o factibles desde el punto de vista económico.

VI PROPUESTA (SI ES PROCEDENTE) Estructura de la Propuesta: Presentación Justificación Propósito u Objetivo Fundamentación Factibilidad de mercado, técnica, de Recursos Humanos, e Impacto ambiental. Factibilidad Económica Factibilidad Operativa

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BIBLIOGRAFIA Debe ser presentada en estricto orden alfabético. Y cumpliendo las Normas APA. (Ver Anexo [A17]).

ANEXOS: Son los documentos que se consideran necesarios dentro de la investigación, que además de enriquecer el trabajo, dan información adicional que sirven para apoyar el análisis presentado. Deben estar referidos en el texto.

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CONTENIDO DEL INFORME DE TRABAJO DE GRADO PARA QUE SEA EVALUADO POR EL JURADO. MODALIDAD PASANTIA GRADO.

1. Preliminares: a. Portada: Debe contener: Ver Anexo [A19] o Logotipo de la UGMA (Cuadro de 3 x 3 arriba y a la izquierda) o REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA o Nombre de la Universidad, del Vicerrectorado Académico, Facultad, Escuela e Identificación del Núcleo. (Centrado) o Título del Trabajo (Centrado y en el medio de la página o Autor (es): Apellidos (por orden alfabético); Cédula de Identidad. o Lugar, mes y año (A pie de página) b. Contraportada: Debe contener: Ver Anexo [A10] o Nombre de la Universidad, del Vicerrectorado Académico, identificación del Núcleo. (Centrado) o Título del Trabajo (Centrado y en el medio de la página) o Tutor: Al lado izquierdo del Autor y en la misma línea o Autor (es): Apellidos (por orden alfabético); Cédula de Identidad. o Lugar, mes y año (A pie de página) c. Agradecimiento: a la empresa o institución. d. Dedicatoria: (Opcional). e. Resumen: no más de 200 palabras. Incluir Descriptores (Palabras claves usadas en la investigación). Ver Anexo [A8]. f. Índices: de contenido con número de página, ver anexo [A13], de Gráficos, Figuras y Tablas (si existen). Ver Anexos [A14], [A15], [A16].

2. Cuerpo del trabajo de grado: a. INTRODUCCIÓN: Debe ser precisa, sencilla y concreta. Debe dar una visión general del contenido en no más de dos (2) páginas según las necesidades del investigador y la profundidad del tema.

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b. CAPITULOS: I EL PROBLEMA:  Formulación del problema: Está compuesto por un mínimo de cinco (5) párrafos de ocho (8) a doce (12) líneas, que tendrán la siguiente estructura: o Contexto donde se realiza la investigación o Descripción del problema. o Definición del problema. o Limitación. o Alcance. Ver Anexo [A3]: Ejemplo de formulación del problema.  Objetivos: o General: Se refiere al producto final, a lo que se quiere llegar o fin último. o Específicos: Se refiere a las etapas que hay que alcanzar para llegar al objetivo general.  Justificación:
o

Debería tener un mínimo de tres (3) párrafos y debe describir la importancia del trabajo, problema que resuelve y aporte. Ver Anexo [A4]: Ejemplo de justificación.

II MARCO TEÓRICO:  Antecedentes de la investigación: (mínimo 2) Se deben nombrar los trabajos que se han realizado sobre el tema, en el siguiente orden: Internacionales Nacionales Regionales Locales

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Con la siguiente estructura: Autor, año, objetivo general, conclusiones, que aporta al trabajo que se está presentando.  Fundamentos Teóricos: En esta sesión se citan aquellos autores donde se encuentra la teoría o metodología que se va a implementar en el desarrollo de la investigación.  Referencias Conceptuales.  Principios y Teorías: 1) Conceptos específicos En esta sección se presenta una breve revisión de los aspectos teóricos involucrados en el trabajo realizado. Debe contener una definición de los términos de mayor interés que se usan en el informe. 2) Glosario de términos En esta sección se realiza la definición de términos técnicos que no son de fácil comprensión al lector. Variables y Propuestas de solución En esta sección se debe realizar un cuadro con las variables y las hipótesis. Si aplica. Observación: Los Antecedentes y bibliografías referenciadas no deben ser mayores a 10 años con respecto a la fecha actual de la investigación. III MARCO METODOLOGICO: Consideraciones generales (Breve introducción). La redacción de este capítulo podrá tener aspectos diferentes según la Modalidad del Trabajo de Grado, y del documento a realizar.  Tipo y diseño de la investigación: Esta sección es libre para que el estudiante según el trabajo a realizar, seleccione un autor que describa la Metodología de la Investigación que se adapte al desarrollo de su trabajo y la justifique.
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 Población y Muestra: En esta sección se debe identificar la población y muestra si en el trabajo aplica.  Unidad de análisis o estudio: En esta sección se debe identificar la unidad de análisis o estudio si en el trabajo no hay población y muestra. Ver Anexo [A11]  Técnicas e instrumentos de investigación: En esta sección se debe nombrar las técnicas e instrumentos que se utilizarán en la investigación (a) Técnica: Encuesta o Entrevista Estructurada. Instrumento: Cuestionarios, guión de entrevistas, listas de preguntas. (b) Técnica: Observación. Instrumento: Guía de observación, Lista de Cotejo, Inventario, si aplica. Ver Anexo [A12]  Validez y confiabilidad: En esta sección se debe informar sobre la validez de los instrumentos a aplicar en la investigación. Si aplica.  Sistemas de Variables e hipótesis: En esta sección se debe realizar un cuadro con la operacionalización de las variables y/o las hipótesis. (Si aplica). Ver Anexo [A12].  Técnicas de Análisis de los Datos: Presentación: gráficos, cuadros u otros. Análisis: Descriptivo, inferencial u otros.  Procedimientos para el logro de los objetivos.

Observación: Para aquellas carreras que utilizan metodologías propias de ellas, deben incorporarlas en este capitulo.

IV ANALISIS DE LOS RESULTADOS En esta sección se deben plasmar los resultados de cada uno de los objetivos específicos. Diferenciando uno del otro.

V CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES  CONCLUSIONES: En esta sección se identifican las ideas originales que se desprenden del trabajo o la declaración de que
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los resultados están en acuerdo (o en desacuerdo) con la hipótesis de trabajo, establecida en la introducción. Ejemplos de conclusiones vienen a continuación: 1. “Se demostró que la caída de presión en la columna es controlada por el flujo volumétrico de gas” 2. “La evaluación a nivel de laboratorio permitió obtener los parámetros críticos de diseño con lo cual se pudo dimensionar un equipo a escala industrial. 3. “El método experimental utilizado no es adecuado para los fines propuestos” 4. “Contrariamente a lo esperado, la presión no influye en el comportamiento” 5. “La variable de mayor influencia en el comportamiento fue la temperatura”. Se debe realizar una conclusión por cada objetivo específico.  RECOMENDACIONES: En esta sección usted puede sugerir nuevos métodos o mejoras al procedimiento utilizado para generar o analizar los datos. Procure que sus sugerencias sean razonables o factibles desde el punto de vista económico.

VI PROPUESTA (SI ES PROCEDENTE) Estructura de la Propuesta: Presentación Justificación Propósito u Objetivo Fundamentación Factibilidad de mercado, técnica, de Recursos Humanos, e Impacto ambiental. Factibilidad Económica Factibilidad Operativa

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BIBLIOGRAFIA Debe ser presentada en estricto orden alfabético. Y cumpliendo las Normas APA. (Ver Anexo [A17]).

ANEXOS: Son los documentos que se consideran necesarios dentro de la investigación, que además de enriquecer el trabajo, dan información adicional que sirven para apoyar el análisis presentado. Deben estar referidos en el texto.

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ELEMENTOS DE REDACCIÓN Y ESTILO – REDACCIÓN CIENTÍFICA LETRA Una vez finalizado el borrador del trabajo, y ya listo para ser pasado a computadora, se recomienda seguir las siguientes instrucciones: La letra deberá ser ARIAL 12, el número de la página en la parte inferior centrada. ESPACIOS Espacios dejados entre Líneas: Los espacios tienen que ver con las separaciones dejadas entre líneas y líneas. Entre un Título y un Sub-Título se dejarán tres (3) espacios sencillos. Entre un Título y la primera línea del párrafo, se dejarán dos (2) espacios sencillos. Entre un Sub-Título y la primera línea de un párrafo se dejarán dos (2) espacios sencillos. Entre línea y línea de un párrafo se dejará uno y medio (1,5) espacio. Entre párrafo y párrafo se dejará uno y medio (1,5) espacio. Entre texto y subtítulo se dejaran dos (2) espacios sencillos. Citas Textuales tipo BLOQUE (40 palabras o más): se escribirán a un espacio entre línea y línea y con sangría de cinco (5) espacios de ambos márgenes. NO van entre comillas y se le coloca el número de la página (p. 215). Se separará del párrafo superior con dos (2) espacios. Al igual que del inferior. Las Citas Textuales que no sean mayores de 40 palabras, se escribirán dentro del mismo párrafo, encerradas entre comillas. Se señala primer apellido del autor seguido del año de publicación de la obra y se coloca entre comillas. Al final de la cita se señala la(s) página(s) de la cita Cuando se cita un autor como fuente original se debe colocar de la
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siguiente forma: Apellido (Año). Cuando se cita un autor referencial se coloca de la siguiente forma: Apellido, citado por Apellido (Año) La sangría al empezar cada párrafo debe ser de 5 espacios contados del margen izquierdo. Y los párrafos no se separan.

MARGENES: Los márgenes deben ser 4cm a la izquierda y 3 cm superior, derecho e inferior. Las páginas de inicio de CAPÍTULO deben presentar los siguientes

márgenes: 4 cm a la izquierda, 5 cm en el superior y 3 cm derecho e inferior.

OTROS ASPECTOS: Las siguientes palabras se deben escribir en Mayúscula y Centrados en la parte superior de la hoja: ÍNDICE, INTRODUCCIÓN, NÚMERO DEL CAPÍTULO, TÍTULO DEL CAPÍTULO, CONCLUSIONES, BIBLIOGRAFÍA, ANEXOS. Las páginas previas a la introducción se numeran en números romanos en minúscula, (i, ii, iii, iv) las páginas siguientes de la investigación a partir de la INTRODUCCIÓN deberán ser numeradas con números arábigos (1, 2, 3) El número de la página se colocará a pie de página y centrado. La Bibliografía se escribirá a un (1) espacio entre línea y línea, guardando una sangría de cinco espacios en la segunda línea. Y a dos (2) espacios entre autor y autor La Redacción y Ortografía, son fundamentales en todos los trabajos e investigaciones que se realicen. Por lo tanto, estos son elementos que se

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deben atender constantemente. Si no se conoce el significado de una palabra, o no se sabe escribir, se debe consultar inmediatamente al Diccionario, ya que este es la herramienta principal de todo investigador. Los Mapas, Gráficos, Tablas Estadísticas o Figuras que se tengan que usar en una investigación, se colocarán inmediatamente después de la explicación del punto tratado. De esa manera se justifica y se le da mayor credibilidad a lo que se expone. Ver Anexo [A18]. El material que se coloca en los Anexos es aquel que está directamente relacionado y mencionados con la investigación. Su papel es complementar con otras informaciones relacionadas al tema, lo que se ha desarrollado en el trabajo. Si es pertinente deben estar agrupados y clasificados; ej.: Tabulaciones = ANEXO A, los anexos correspondientes a esta serie deben identificarse de la siguiente manera: ANEXO [A1], ANEXO [A2], ANEXO [A3] en la parte superior de la hoja y centrada, seguido del nombre del anexo. Instrumentos de Recolección de Información = ANEXO B, los anexos correspondientes a esta serie deben identificarse de la siguiente manera: ANEXO [B1], ANEXO [B2], ANEXO [B3] en la parte superior de la hoja y centrada, seguido del nombre del anexo.

MODELO DE CITA TEXTUAL LARGA O DE BLOQUE En un estudio desarrollado por Ruiz (1987), sobre la evaluación como Centro de la Planificación del Proceso Enseñanza-Aprendizaje, en el Instituto

Universitario Pedagógico Experimental de Maracay, concluye con lo siguiente: El nuevo reglamento de la Ley de Educación y sus implicaciones en el proceso de aprendizaje y evaluación, obliga a las comunidades educativas a tomar las previsiones necesarias para recibir el cambio, sin que se produzcan mayores desajustes dentro de su seno, una visión simplista de tal modificación, es indudable que la evaluación tenga que sufrir modificaciones, por cuanto, características como
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“continuidad” o “integralidad” deberán ser revisadas para su ajuste y adecuación, pero las repercusiones también tienen que reflejarse en la revisión de los objetivos, contenidos, actividades de aprendizaje y recursos que se disponga, en fin, de todos los elementos constituyentes del currículo, tal como corresponde a una concepción moderna del hecho educativo. (p. 69).

En este sentido se puede observar la imperiosa necesidad de revisar …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………... MODELO DE CITA TEXTUAL CORTA En este orden de ideas se puede citar a Acevedo (1999) quien señala lo siguiente: “la evaluación es el acto de aprendizaje que permite la adquisición de conocimientos de la realidad estudiada y de nosotros mismos, el qué y cómo aprendemos” (p. 33), con referencia a lo anterior, la evaluación es comprendida como el determinismo del grado en el que se alcanzan los objetivos en un programa instruccional. MODELOS DE CITA DIRECTA Y CITA REFERENCIAL CITA DIRECTA González (1984) señala que “La evaluación debe orientarse hacia el propio proceso de asimilación de los conocimientos”. (p. 7) por consiguiente es necesario girar hacia la posición del alumno, como ente transformador del conocimiento y en consecuencia proceder a la evaluación. Podemos observar: Se menciona el Primer Apellido del Autor, Se coloca el año de publicación del libro, Se relaciona la cita con el texto es decir, se le da un valor agregado. CITA REFERENCIAL Como se ha visto hasta ahora, en el constructivismo es el sujeto que transforma por ser un proceso interno de cada persona, pero como bien apunta Delval, referido por Rodrigo y Arnay (1997) que si bien “la construcción es una tarea
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solitaria, en el sentido que tiene lugar en el interior del sujeto y sólo puede ser realizado por él mismo” (p. 16), no es menos cierto que “los otros pueden facilitar la construcción que cada sujeto tiene que realizar por sí mismo (p. 16), es decir, que en el campo, educativo es el docente y los demás alumnos en aula quienes pueden facilitar la construcción del conocimiento; es más Deval afirma también que esa construcción no sería posible sin la existencia de otros.

Podemos observar: Se menciona el Primer Apellido del Autor citado. Se coloca el o los Apellido (s) de las personas que citan y el año de publicación del libro. Se relaciona la cita con el texto es decir, se le da un valor agregado. LENGUAJE Y ESTILO Redactar en lenguaje formal (Castellano), coherente, simple y directo evitando la retórica o ambigüedades. Redactar en forma impersonal, es decir, evitando el uso de pronombres personales (Yo, tu, nosotros, mi, nuestro o vuestro) en su lugar usar expresión el autor o la autora del trabajo. No deben usarse abreviaturas en el texto (excepto en las citas textuales y facsímiles) Se puede utilizar siglas para referirse a organismos, instituciones. La primera debe explicarse. Ejemplo: Universidad Gran Mariscal de Ayacucho (UGMA) Nota: Cualquier aclaratoria adicional consultar las Normas APA.

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VERBOS Y ALGO MÁS, que pueden ser utilizados en la redacción de objetivos. Verbos para Objetivos Generales y Objetivos Específicos.

Analizar Calcular Categorizar Comparar Concretar Contrastar Crear Definir Demostrar Desarrollar Diagnosticar Discriminar Diseñar Efectuar Enumerar Establecer Explicar Examinar Exponer Evaluar Sugerir Determinar

Formular Fundamentar Generar Identificar Mostrar Oponer Orientar Plantear Presentar Probar Proponer Reconstruir Relatar Replicar Reproducir Revelar Situar Tasar Valuar Establecer

Advertir Analizar Basar Calcular Categorizar Comparar Componer Conceptualizar Considerar Contrastar Definir Demostrar Detallar Determinar Designar Descomponer Describir Discriminar Distinguir Sintetizar

Enumerar Enunciar Especificar Estimar Examinar Explicar Fraccionar Identificar Indicar Interpretar Mencionar Mostrar Operacionalización Organizar Registrar Relacionar Resumir Seleccionar Separar

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CONECTORES Y RELACIONANTES - El ejemplo anterior descrito - Resulta oportuno - En los marcos de las observaciones anteriores - Después de lo anterior expuesto - Todo lo anterior - Sobre la base de las consideraciones anteriores - En ese mismo sentido - En el orden de las ideas anteriores - De acuerdo con los razonamientos que se han venido realizando - Precisando de una vez - Es evidente entonces - Después de las consideraciones anteriores - En este mismo orden y dirección - Según se ha citado - Con referencia a lo anterior - Hecha la observación anterior - Por las consideraciones anteriores - En este orden de ideas se puede citar - Se observa claramente - Dadas las condiciones que anteceden - A manera de resumen final
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- En efecto - Como ya se ha aclarado - Cabe agregar - Según se ha visto - Como puede observarse - En referencia a la clasificación anterior - En este propósito - Significa entonces - De los anteriores planteamientos se deduce - Ante la situación planteada - A lo largo de los planteamientos hechos - A los efectos de este - Tal como se ha visto - Hechas las consideraciones anteriores - Tal como se observan - En relación con este último

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PARA PARAFRASEAR Es decir, en otras palabras, brevemente, de hecho, cabe decir que, o lo que es lo mismo, lo que quiere decir (demostrar, explicar…) que, en efecto. PARA INDICAR ORDEN Primero, segundo, por otra parte, por la otra, en primer (segundo, tercer…) lugar, en primer (segundo, tercer…) término, seguidamente, luego, para empezar, para continuar, para dar continuidad, se expone, seguidamente, finalmente,

posteriormente. PARA INDICAR CONCLUSIÒN O CONSECUENCIA En consecuencia, por lo tanto, como resultado de, como consecuencia de esto, (eso, aquello), de acuerdo con, atendiendo a, de todo esto se desprende que, en atención a, por todo lo dicho, en tal sentido, como resultado de, tanto… que, tan… que, en síntesis, por esta razón, en suma. PARA ESTABLECER COMPARACIONES De la misma manera que, igualmente, en (de) igual forma, (que), en las mismas (mejores, peores) circunstancias, mejor (peor) que esta situación, mayor (menor) que, comparativamente con, de manera semejante. PARA INDICAR RELACIÒN TEMPORAL Posteriormente, entonces, después, al mismo tiempo, antes, ahora, hoy día, actualmente, en estos (esos, aquellos) momentos, ulteriormente, en la actualidad, en la posteridad, en otra época, pasado el (este, ese, aquel) tiempo, prospectivamente, mientras tanto, luego. PARA AÑADIR IDEAS Además, asimismo, (o así mismo), también, de nuevo, por su parte, otra vez, al mismo tiempo, igualmente, en igual forma, por sobre todo, sobre la base de, con base en la misma forma, en adelante, como afirmaremos, (arriba) otras veces,
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pues, ahora bien, es conveniente (preciso, necesario…) que, adicionalmente, de igual manera. PARA PRESENTAR UNA IDEA QUE LIMITA, OPONE O NIEGA LA IDEA ANTERIORMENTE EXPRESADA Sin embargo, no obstante, en otro orden de ideas pero, de otro modo, por el contrario, aún cuando, a pesar de, no obstante, si bien es cierto que…, no es menos cierto, que, empero, en oposición a, enfrentando (enfrentando a), contrariamente a lo que se ha expresado, aunque aparezca asa, aunque sea (parezca) posible, en cambio. PARA EJEMPLIFICAR Para ilustrar esto, por ejemplo, como apreciarse (verse, suponerse, inferirse, entenderse…), como se puede entender, ver, suponer, constatar, comprobar, para ejemplificar tal (tales) consideraciones (es) el autor (periodista, escritor, poeta, narrador, ensayista, fulano de tal…) nos explica (expone, ofrece, aclara, explícita…) que, un ejemplo de esto. PARA ENUNCIAR TÓPICOS Con respecto a, con (en) a, en lo tocante a, en relación con, en lo que se refiere a, en l9 o que respecta a, en (con) referencia a. PARA INDICAR RELACIONES ESPECIALES Aquí, en lugar de, más adelante, sobre, más abajo, en este (ese, aquel) lugar. PARA INDICAR RELACIONES MODALES Así, de la misma manera, del mismo modo, sobre texto de, a propósito de, tal modo, manera, forma…), ex profesor, de tal suerte (que).

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PARA INDICAR RELACIONES CAUSALES Debido a esto (eso, aquello), por esto (esa, aquella) causa (situación, labor, razón…, puesto que, dado que, visto que supuesto que, ya que, por esto (eso, aquello). PARA EXPRESAR OPINIONES ENFÀTICAS - A mi (nuestro) juicio, yo pienso (sostengo, creo, propongo, afirmo, niego) que, según mi (nuestra) opinión (óptica, manera de ver, cosmovisión), de acuerdo con mi unto de vista, es conveniente, (preciso, necesario) recalcar que, yo difiero de, (concuerdo con), nosotros sostenemos. PARA INDICAR QUE SE VA A CONCLUIR Finalmente, para concluir (finalizar, terminar), a manera de colofón, en conclusión, para dar por concluido (finalizado, terminado, acabado), en fin, en último lugar. ENLACES ORACIONALES A continuación encontrará cuatro (4) listas de elementos lingüísticos que sirven para enlazar unas oraciones con otras. Usted puede seleccionar los que le convengan, pero también puede utilizar otros enlaces que no estén presentes en esta lista.

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IDENTIFICACION DE LOS TIPOS DE INVESTIGACION

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ANOTACIONES GRAMATICALES “Deber” + infinitivo = Obligatoriedad “Deber de” + infinitivo = Probabilidad Ej. Debes ser mas cuidadoso con tus objetos personales obligatoriedad) Deben de ser las ocho más o menos (probabilidad). Se deben evitar las expresiones cada vez más extendidas “a nivel de” y “en base a” empleando otras construcciones que las eviten. Ej. Hizo el análisis en base a los datos (incorrecto) por, Hizo el análisis sobre la base de los datos o con base en los datos (correcto). Empieza a ser un vacío muy extendido especialmente en la lengua hablada, el llamado “dequeísmo” consistente en introducir la preposición “de”

innecesariamente. Ej. “Pienso de que” “en lugar de pienso que” “Digo de que . . .” en lugar de “digo que” “estimo de que no es justo” en lugar de “Estimo que no es justo”

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Por el contrario y propio de puristas suele ser el dequeísmo o supresión incorrecta del “de” cuando debe constar o figurar. Ej. “Estar seguro que” en lugar de “Estar seguro de que “estar persuadido de que “a” + infinito como complemento de un nombre es un galicismo que se ha de evitar. Ej. “Textos a comentar” en lugar de “Textos que se van a comentar”, “Procedimiento a seguir” en lugar de “procedimiento que se va a seguir o se ha de seguir” Se debe evitar el gerundio que indique posterioridad Ej. “Se produjo un accidente, muriendo tres personas”, en lugar de “Se produjo un accidente y murieron tres personas”. En concordancia de los nombres colectivos conviene usar el singular. Ej. “la mayoría de los presentes votaron. . .” en lugar de más correcto “la mayoría de los presentes votó” “el pelotón de corredores pasaron por la meta” en lugar del más correcto “el pelotón de corredores pasó por la meta” El verbo propio es más rápido, conciso y preciso que un verbo más completo Ej. “dar comienzo” por “comenzar” “poner de manifiesto” por “manifestar”, “darse a la fuga” por “fugarse”, “dar por terminado” por “terminar”, “llevar a cabo” por “efectuar”, “tomar un acuerdo” por “acordar” “hacer público” por “publicar, “dar aviso” por “avisar”. Es incorrecto el uso del “es por eso que” para expresar causa Ej. “Es por eso que no vine” en lugar de “Por eso no vine” La Gramática de la Lengua Española editada por la Real Academia, indica que nunca se debe escribir coma entre sujeto y verbo.

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Ej. “El Gato, tenia hambre” por “El gato tenia hambre” Son sólo los adverbios los que modifican los verbos, no los adjetivos. Por eso no es correcto escribir “trabajar duro” sino “trabaja duramente”, “entrena fuerte” sino “entrena fuertemente” Es un galicismo el uso de un gerundio como participio del presente, es decir como adjetivo en función de atributo. Ej. “Un barril conteniendo mucha cerveza” en lugar de “un barril que contenía mucha cerveza” sólo se admiten las excepciones “agua hirviendo” y “palo ardiendo”. También es incorrecto el uso del gerundio cuando indica una acción posterior Ej. “Viajó A Zaragoza, asistiendo a la boda de una amiga” o “Viajó a Zaragoza donde asistió a la boda d una amiga”. La expresión “etcétera” significa aproximadamente “las demás cosas” “y otros”. No es correcto por tanto aunque es muy corriente cometer el barbarismo de escribir o decir “etc, etc, etc” o mejor “etcétera”. (ESTA EXPRESION “ETC” YA NO SE UTILIZA Y ESTA ELIMINADA DEL DICCIONARIO DE LA REAL ACADEMIA ESPAÑOLA) a la principal.

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PRESENTACIONES EFICIENTES Para lograr presentaciones eficientes, aquellas orientadas a alcanzar los objetivos planteados, el expositor, deben apoyarse en la planificación, uso adecuado de los recursos instruccionales, el diseño, y manejo de diapositivas que conducen a una disertación al éxito. Elaboración de diapositivas y su manejo 1.- Es fundamental que el expositor planifique su disertación y así alcanzar los objetivos deseados. La planificación, aclara y confirma detalles de la presentación, y se centra en las necesidades de la audiencia. Un enfoque útil para la planificación es plantear preguntas sistemáticas, concienzudas y creativas. Las preguntas deben obtener respuestas que pongan de manifiesto información. Las mejores preguntas comienzan con las siguientes palabras: Que, Quien, Cuando, Donde, Como, Cual. Un plan de acción correctamente elaborado, proyecta las acciones o tareas necesarias para que el proceso de la disertación concluya con éxito. 2.– Para el diseño de diapositivas, se facilita con los programas de presentación PowerPoint de Microsoft, que incluye plantillas y variedad de efectos, debe tenerse presente que el objetivo de toda disertación es transmitir la información. 3.- Las diapositivas: ofrecen mayor flexibilidad para una explicación convincente de los contenidos, lo que hace más atractivo el mensaje. Las diapositivas, tiene un gran impacto en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Los párrafos deben ser cortos, solo se deben escribir las ideas principales, los detalles deben ser explicados por el orador. Las diapositivas deben tener un máximo de 7 elementos: logotipo, titulo, contenidos y gráficos. El diseño de una diapositiva debe cumplir con las siguientes exigencias: Titulo cortó 7 palabras. El mensaje debe tener un máximo de 7 ideas. Debe haber 7 palabras por línea. No deben ser sobrecargadas de información.

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En el diseño aplicar la regla 10/20/30 10 diapositivas, 20 minutos de exposición, y 30 puntos el tamaño de la letra. En el diseño aplicar la regla 15/30/30 15 diapositivas, 30 minutos de exposición, y 30 puntos el tamaño de la letra. (Caso trabajo de grado). Seleccionar plantilla y fondo adecuado. Usar el logo, diversos tipos de letras, tamaño y colores. Limitar el uso de efectos especiales, ya que su exceso puede interferir con el desarrollo de la presentación. Las laminas pueden tener ítems y una colección de sub ítems destacados con números, letras o viñetas, normalmente, el expositor despliega el primer ítem y oculta los siguientes para mantener la atención de la audiencia en el tópico que le interesa en ese momento, cada clic en el ratón, destaca el siguiente ítem al usar la opción “Personalizar la Animación” que aparece en PowerPoint de Microsoft, permite agrupar los ítems en niveles. Asegurar contraste fondo de letra Letras blancas sobre fondo azul, verde. Letras negras sobre fondo blanco, amarillo. Letras verdes sobre fondo blanco. Letras amarilla sobre fondo azul. No abusar de la animación ni del sonido. Organizar la información de forma lógica, dividir las ideas complejas en unidades sencillas. Se recomienda utilizar letra Arial, Courier New, Verdana que son letras de fácil lectura, a un tamaño no menor de 24. 4. – La exposición El expositor no debe leer la pantalla, ya que da la impresión de no dominar el tema, además, leer en voz alta es mas lento que leer en voz baja que es lo que hace la audiencia. Solo se debe leer para afirmar un concepto o para explicar un gráfico. El expositor no debe atravesarse en la pantalla.
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El disertado, debe ajustarse al tiempo indicado, generalmente son 20 o 30 minutos, y debe dedicar parte de su exposición a la sesión de preguntas y respuestas, por lo que debe alentar a la audiencia a la participación. Finalmente, tenga presente, que toda disertación, para que sea útil y recordada, deberá cumplir con las 3 “I” Interesa, Instruir, Incentivar. Las diapositivas son el apoyo de la comunicación, por lo que su propósito es complementar la comunicación.

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ANEXOS

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ANEXO [A1]: Modelo de Portada de Perfil del Trabajo de Grado

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NORORIENTAL PRIVADA “GRAN MARISCAL DE AYACUCHO” VICE-RECTORADO ACADÉMICO FACULTAD DE INGENIERÍA ESCUELA DE INGENIERÍA NÚCLEO CIUDAD GUAYANA

Presentación del Perfil de Trabajo de Pasantías

Tema: Línea de Investigación / Área de Conocimiento / Tópicos: Titulo Tentativo:

Alumno(s): Cedula de Identidad: Dirección / Teléfono: Correo Electrónico: Empresa o Institución: Fecha de Inicio Programada: Tutor Académico propuesto: Tutor Empresarial: Fecha Estimada Finalización:

-----------------------------------------------------------------(Nombre y Firma del Estudiante)
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ANEXO [A2]: Modelo de Portada del Anteproyecto de Trabajo de Grado
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NORORIENTAL PRIVADA ”GRAN MARISCAL DE AYACUCHO” VICE-RECTORADO ACADÉMICO FACULTAD DE INGENIERÍA ESCUELA DE INGENIERÍA NÚCLEO CIUDAD GUAYANA

Presentación del Anteproyecto de Trabajo de Grado

Línea de Investigación / Área de Conocimiento / Tópicos: MODALIDAD TRABAJO DE GRADO: Titulo Tentativo: Alumno(s): Cedula de Identidad: Dirección / Teléfono: Correo Electrónico: Empresa o Institución: Fecha de Inicio Programada: Tutor Académico: Tutor Empresarial: Fecha Estimada Finalización:

------------------------------------------(Nombre y Firma del Estudiante)

-----------------------------------------------------------------(Nombre y Firma del Tutor Académico)
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ANEXO [A3]: Ejemplo de formulación del problema.
(Tomado de Rojas (1997) Orientaciones Prácticas para la elaboración de informes de investigación p.122)

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
Contexto donde se realiza la investigación En la empresa Venezolana de Aluminio (C.V.G. VENALUM), existen actualmente diez plantas FLAKT, para el tratamiento de humos. De ellas, cuatro están ubicadas en el complejo de reducción. Estas plantas en condiciones normales de operación permiten la recuperación en un 98% de la materia prima; que en caso contrario, se perdería en el ambiente interno como externo de la empresa. El reciclaje de materia efectuado por las plantas produce ahorros anuales de un mil millones de bolívares, por concepto de adquisición de dicha materia prima: al igual que por gastos médicos de personal con problemas pulmonares y portadores de fluoruros en la sangre. La entrada del material reciclado de las plantas FLAKT al proceso de reducción se da por medio de un procedimiento controlado y automatizado, por lo que la captación es más eficiente que si diera por medios manuales. Cada etapa de la asimilación es realizada por medio eléctricos. Definición del problema Las quejas por parte de producción y del personal de ejecución, en relación con un incremento constante del número de fallas diarias y el consecuente incremento de la carga de trabajo individual, aunado a que los tiempos de parada de equipos por intervenciones de fallas se estaban elevando hasta tres veces más de lo normal, trajo como consecuencia que a través de la presente intervención se diera respuesta al siguiente planteamiento problemático ¿Qué beneficios traería la realización de una investigación evaluativa-descriptiva que permita determinar las variables que están incidiendo negativamente en los indicadores de gestión de mantenimiento y bajando hasta en un 80% la eficiencia de recolección de la materia prima de las plantas FLAKT, con el propósito de dar respuesta a las quejas planteadas y proponer un procedimiento de solución al problema? La creación e implementación del Manual de Mantenimiento de rutina propuesto en este informe permitirá coordinar el proceso de ejecución del mantenimiento rutinario, catalogado como el de mayor importancia en cualquier equipo productivo; con lo cual se garantizará la operatividad de las plantas logrando la eficiencia

Descripción del problema

Limitación

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esperada, la reducción del costo y esfuerzo necesarios para mantener las plantas. La implantación del método asegura una reducción del 60% de las intervenciones de equipos por correctivo, una reducción de 50% de la carga de trabajo individual y un aumento del 30% de la vida útil de los equipos productivos. Alcance La investigación realizada se dirigió a establecer los procedimientos que normen la relación y acción del personal de operaciones, planificación y mantenimiento durante la ejecución de la rutina, y a la elaboración de la hoja de ruta-listas de verificación de actividades y equipo. Los resultados de la investigación se aplicaron a las cuatro plantas de tratamiento de humos del complejo I y a las cuatro del complejo II de reducción y los programas fueron reajustados para adaptarlos completamente a la realidad de las plantas. La adopción y aplicación definitivas de los programas establecidos así como la generación y archivo de los registros que genere el programa durante su aplicación, es responsabilidad exclusiva del personal supervisorio de mantenimiento.

NOTA: Estas secciones que componen la formulación del problema no son subtítulos.

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ANEXO [A4]: Ejemplo de Justificación.
Justificación
Este estudio es importante, ya que la eficiencia con la que las plantas FLAKT ejecutan su tarea recuperadora y purificadora depende completamente de la forma como operan los equipos que la integran. Esta operación confiable depende a su vez de la calidad del mantenimiento que se ejecute a dichos equipos. La antigüedad de las plantas FLAKT incrementa cada año al doble las exigencias de calidad del mantenimiento debe estar enfocado hacia la prevención y no hacia la corrección. Las observaciones realizadas durante la investigación arrojaron datos que permitieron clasificar el problema como la organización y métodos. Se determino la falta de un manual de procedimientos que establezca las relaciones y funciones del personal de Planificación, Operaciones y Mantenimiento en la ejecución del programa de rutina de las plantas FLAKT. Además, que indique, a su vez la planta a intervenir por semana, los equipos a intervenir por planta cada día, los tópicos a intervenir por planta cada día, los tópicos a intervenir por equipos, el tipo de intervención y la ruta a seguir dentro de las plantas. Los índices de gestión de mantenimiento que detecto este estudio se manifestaban como retardo en la ejecución de mantenimientos preventivos entre dos meses y un año, duplicación del numero de ordenes de trabajo por mantenimiento programado pendientes, incremento del número de fallas o correctivos semanales hasta en de 32% por planta, aumento de la carga individual de trabajo de los ejecutadores de mantenimiento hasta en un 50% además, de disminuir la eficiencia de colección de las plantas hasta en 8%. Esta investigación es importante ya que la empresa C.V.G. VENALUM se encuentra en un proceso de reducción de costos de producción, y las plantas FLAKT son uno de los puntos fuertes de oportunidad por dos razones: 1) Se puede reducir hasta en 80% el costo global de mantenimiento si se disminuyen los correctivos y 2) las horas hombre de sobretiempo necesarias para ejecutarlos. Se puede, también, bajar los costos de adquisición de materia prima hasta en 30% si se aumenta a 98% la eficiencia de colección de las plantas, la cual actualmente oscila alrededor del 82%. Los puntos planteados, solo se dan si se logra optimizar el tipo y calidad del mantenimiento que se les aplica a las plantas FLAKT.

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ANEXO [A5]
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NORORIENTAL PRIVADA GRAN MARISCAL DE AYACUCHO VICE-RECTORADO ACADEMICO FACULTAD DE INGENIERIA ESCUELA DE INGENIERIA NÚCLEO CIUDAD GUAYANA

Evaluación del Anteproyecto de Trabajo de Grado
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Titulo del Anteproyecto: Evalúe los aspectos Titulo Tentativo Planteamiento del Problema Objetivo General Objetivos específicos Justificación Alcance Marco Teórico - estructura Metodología de la Investigación Procedimiento científico/ Tecnológico a desarrollar Para la aprobación del Anteproyecto de Trabajo de Grado se deberá tomar en consideración el cumplimiento de los siguientes aspectos: Aspectos: CUMPLE NO CUMPLE Excepcional Muy Bien Bien Debe Mejorar No Cumple

1.

Pertinencia de Tópico en relación con el perfil y las exigencias de la carrera

2.

Factibilidad de realización en el tiempo propuesto por el Reglamento

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3.

Cumple con los requerimientos de investigación exigidos

4.

Cumple con los aspectos metodológicos

En caso de no cumplir algunos de los aspectos, indique sus observaciones y proponga recomendaciones que permitan cumplir.

DECISION FINAL Nombre del Asesor:
Aprobado Aprobado con Correcciones No Aprobado

Anteproyecto Trabajo de Grado

-----------------------------------------------------------------(Nombre y Firma del Asesor)

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ANEXO [A6]: Carta de aprobación tutor empresarial
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NORORIENTAL PRIVADA “GRAN MARISCAL DE AYACUCHO” VICE-RECTORADO ACADÉMICO FACULTAD DE INGENIERÍA ESCUELA DE INGENIERÍA NÚCLEO CIUDAD GUAYANA

CARTA DE APROBACIÓN TUTOR EMPRESARIAL

En mi carácter de tutor empresarial, del ciudadano(a): xxxxxxxxx, titular cédula de identidad número: xx.xxx.xxx, considero que el informe titulado:“xxxxxxxxxxxxx”, reúne los requisitos y meritos suficientes para ser sometido a la presentación pública y evaluación por parte del jurado examinador que se designe.

XXXXXXXXXXXX Tutor Empresarial

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ANEXO [A7]: Carta de aprobación tutor académico
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NORORIENTAL PRIVADA “GRAN MARISCAL DE AYACUCHO” VICE-RECTORADO ACADÉMICO FACULTAD DE INGENIERÍA ESCUELA DE INGENIERÍA NÚCLEO CIUDAD GUAYANA

CARTA DE APROBACIÓN TUTOR ACADÉMICO

En mi carácter de tutor académico, del ciudadano(a): xxxxxx, titular de cédula de identidad número: xx.xxx.xxx, considero que el informe titulado: “xxxxxxxxxxxx”, reúne los requisitos y meritos suficientes para ser sometido a la presentación pública y evaluación por parte del jurado examinador que se designe.

XXXXXXXXXXXX Tutor Académico

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ANEXO [A8] Modelo de Hoja de Resumen
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NORORIENTAL PRIVADA “GRAN MARISCAL DE AYACUCHO” VICE-RECTORADO ACADÉMICO FACULTAD DE INGENIERÍA ESCUELA DE INGENIERÍA NÚCLEO CIUDAD GUAYANA

TÍTULO DEL TRABAJO Autor:Xxxxxxxxxxxx Tutor Académico: Xxxxxxxxxxxx Ciudad Guayana: dd/mm/aaaa RESUMEN

El texto a 1 solo espacio y no más de 200 palabras

Descriptores: Palabras claves, se mencionan, no se describen

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Al momento de realizar el resumen debe tener en cuenta evitar superar las 200 palabras, y al igual que el resto del trabajo la forma como debe expresarse es en pasado impersonal, por ejemplo: una vez que recabamos la información (esta forma es incorrecta), en vez de ello debe decir: una vez que se recabó la información (forma correcta). Ahora bien, en lo que respecta al resumen este no debe ser confundido con la introducción, de hecho posee un conjunto de elementos los cuales dan una visión clara del trabajo, en este sentido el resumen debe contener lo siguiente: Delimitación de la investigación El propósito de la investigación. Forma de lograrlo. Criterios que justifican al estudio. Fundamentación teórica o doctrinaria empleada en el estudio. Metodología de investigación empleada, se hace mención al tipo de estudio, el diseño de investigación, la modalidad de investigación (si es necesario), tamaño de población, tamaño de muestra, técnica empleada para la recolección de datos, tipo de instrumento de recolección usado, validez y confiabilidad (reportando el índice de confiabilidad). Muy breve referencia a los resultados. Señalamiento de las conclusiones y recomendaciones más significativas. Al final debe colocar una lista de palabras claves a las que se les denomina descriptores. Recuerda, no debe sobrepasar las doscientas palabras, Word de Microsoft le ofrece una herramienta poderosa para conocer el número de palabras que tienen un conjunto de párrafos, para ello selecciona los párrafos de tu resumen, vaya al menú Herramientas y seleccione contar palabras, y el sistema le dirá cuantas palabras tiene escritas en los párrafos seleccionados.

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ANEXO [A9]: Modelo de Portada del Trabajo de Grado
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NORORIENTAL PRIVADA “GRAN MARISCAL DE AYACUCHO” VICE-RECTORADO ACADÉMICO FACULTAD DE INGENIERÍA ESCUELA DE INGENIERÍA NÚCLEO CIUDAD GUAYANA

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX TITULO XXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXX Trabajo de Grado presentado como requisito parcial para optar al grado de Ingeniero xx xxxxxxxxxxxx

Autor: Xxxxxxxxxxxxxxxx

Ciudad Guayana, xxxxxxxxxxx de xxxxxx
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ANEXO [A10] Modelo de Contraportada del Trabajo de Grado
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NORORIENTAL PRIVADA “GRAN MARISCAL DE AYACUCHO” VICE-RECTORADO ACADÉMICO FACULTAD DE INGENIERÍA ESCUELA DE INGENIERÍA NÚCLEO CIUDAD GUAYANA

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX Trabajo de Grado presentado como requisito parcial para optar al grado de Ingeniero xx xxxxxxxxxxxx

Asesor Académico: Xxxxxxxxxxxxx

Autor: Xxxxxxxxxxxxx

Ciudad Guayana, xxxxxxxxxxx de xxxxxx 66

ANEXO [A11] Unidad de análisis o estudio

La unidad de análisis corresponde a la entidad mayor o representativa de lo que va a ser objeto específico de estudio en una medición y se refiere al qué o quién es objeto de interés en una investigación. Por ejemplo: Debe estar claramente definida en un protocolo de investigación y el investigador debe obtener la información a partir de la unidad que haya sido definida como tal, aun cuando, para acceder a ella, haya debido recorrer pasos intermedios. Las unidades de análisis pueden corresponder a las siguientes categorías o entidades: Personas Grupos humanos Poblaciones completas Unidades geográficas determinadas Eventos o interacciones sociales (enfermedades, accidentes, casos de infecciones intrahospitalarias, etc.) Entidades intangibles, susceptibles de medir (exámenes, días camas). El tipo de análisis al que se someterá la información es determinante para elegir la unidad de análisis. Por ejemplo, si el objetivo es dar cuenta de la satisfacción del usuario de un servicio médico, la unidad de análisis natural es el paciente atendido, o la persona que se atiende en ese servicio médico. Otros ejemplos: 1. Una encuesta poblacional en Ciudad Guayana evaluó a 1.056 personas de toda edad respecto de la frecuencia de enfermedades respiratorias. De cada hogar se tomó a todas las personas > de 15 años. 2. ¿Cuál es la Unidad de análisis de este estudio? Respuesta: La persona, la familia 3. Una hipotética evaluación de trastornos emocionales en funcionarios públicos arroja como resultado que el 25% de la muestra presenta al menos un episodio en su vida. Unidad de análisis de su estudio: Evento de trastorno emocional, persona con trastorno emocional

67

ANEXO [A12] Sistema de Variable- Definición de Técnicas e Instrumentos. La Variable es un elemento básico que constituye la hipótesis de las características observables de un objeto de estudio y describir su importancia. Según Tamayo y Tamayo (2001) dice: La variable es un aspecto o dimensión de un fenómeno que tiene como característica la capacidad de asumir distintos valores, ya sea cuantitativa o cualitativamente. Es la relación causa — efecto que se da entre uno o más fenómenos estudiados, la validez de una variable depende sistemáticamente del marco teórico que fundamenta el problema y del cual se ha desprendido y de su relación directa con la hipótesis que la respalda. (p.84).

Elementos Claves: Variable Independiente (Objetivo General) Variables Dependientes (Objetivos Específicos)

Cuadros a implantar: Cuadro #1: VARIABLE. DEFINICIÓN
Objetivo general : x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Variable Definición Operacional Definición conceptual

Referida al problema se obtiene del objetivo general

Definición propia del investigador

Definición por un Autor o fuente

68

Cuadro #2: OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLE
Obj. Específicos Dimensión Indicadores Técnicas/Instrumentos/Métodos

A que o quien le Pasar para aplica el o los este sitio los instrumentos. objetivos específicos del capitulo I.

Son un resumen de cada tópico o aspectos que desea investigar a través del instrumento. Actividad que realizará para lograr el objetivo.

Por Ejemplo

Equipos Recopilar información sobre Manuales los equipos y estándares Técnicos

Hp, revolución, # de Observación Documentación fase, entre otros.

69

Definición de Técnicas e Instrumentos. Ejemplos de ellos.

Técnicas

Instrumentos

Indican el como se debe realizar el Son los medios para obtener la proceso de Recolección de Datos información. Constituye el con qué se realiza el proceso de recolección de información. Pruebas Objetivas. Ensayo. Práctica. Orales. Escitas. A Libro Abierto. Grupal. De Velocidad. Psicomotora. Lista de Cotejo. Escala de Estimación. Registro de hechos. Matriz de evaluación. Guía de Entrevista. Cuestionarios. Inventarios. Gráfica. Oral. Audiovisual Monitoreado. Escrito. Oral. Audiovisual Monografías. Trabajos de investigación De Campo, descriptivo, documental. Dibujos. Resolución de problemas. Maquetas-Planos. Talleres. Discusión grupal. Encuesta.

Observación

Entrevistas

Exposición Informe Trabajos prácticos

70

ANEXO [A13] Modelo Tabla de Contenido TABLA DE CONTENIDO
PP ACTA DE APROBACION AGRADECIMIENTO …………………………………………………… DEDICATORIA (OPCIONAL) RESUMEN TABLA DE CONTENIDO ……………………………………………. LISTA DE FIGURAS. LISTA DE GRAFICOS LISTA DE TABLAS INTRODUCCIÓN ……………………………………………………..... CAPÍTULO I EL PROBLEMA …………………………………………………….. Planteamiento del Problema …………………………….. Objetivos de la Investigación …………………………….. Justificación del Estudio ……………….. Xx Xx Xx II MARCO TEÓRICO ………………………………………………… xx Xx 71 iii iv v vi vii viii ix x 1 Xx Xx Xx

Estudios previos …………………………………………... Bases Teóricas …………………………………...…........ Evaluación Isomórfica ……………………………………. Evaluación de los Aprendizajes …………………………. Función Pedagógica de la Evaluación Educativa …...... Visión Integral y Dinámica de la Evaluación …………… Aprendizajes por Procesos …………………….………… Aprendizajes Significativos ………………………………. Modelos de Aprendizaje Significativos …………………. Construcción de Aprendizajes Significativos ………….. Factores que condicionan el Aprendizaje ……………… Unidad Didáctica ………………………………………….. Estrategias Metodológicas ………………………………. Estrategias Geodidácticas ……………………………….. Paradigmas de la Evaluación Educativa ……………….. Enfoque Constructivista ………………………………….. Epistemología Constructivista …………………………… Importancia del Conocimiento en la Enseñanza de La Geografía ……………………………………………….

Xx Xx Xx Xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx

xx

III MARCO METODOLÓGICO ………………………………………

xx xx

Enfoque Metodológico de la Investigación ……………. Tipo de Investigación ……………………………………. Diseño de Investigación …………………………………. Población y Muestra ……………………………………...

xx xx xx xx

72

Técnicas y Procedimientos de la Investigación ………. Revisión de la Documentación………………………….. Fases de la Investigación ………………………………..

xx

IV ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS (Presentación, Descripción, discusión de resultados) Información Previa ……………………………………….. Teorías del Aprendizaje …………………………………. Prueba Piloto ……………………………………………… Unidades Didácticas ……………………………………... Unidad Didáctica I ………………………………………… Unidad Didáctica II ……………………………………….. Unidad Didáctica Modelo ………………………………… Xx Xx Xx Xx Xx Xx Xx V CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES …………………… (Conclusiones en función de los objetivos específicos) Conclusiones ………………………………………………. Recomendaciones ………………………………………… Xx Xx VI EL MODELO (Si aplica) ………..…………………………………. Presentación ………………………………………………. Objetivos del Modelo ……………………………………… Actividades Operativas del Modelo ……………………… Elementos de Articulación del MAEPEI ………………… Xx Xx Xx Xx Xx Xx

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ……………………………..

73

Xx

ANEXOS ………………………………………………………………….
Xx

A Pruebas …………………………………………………………… B Instrumentos ……………………………………………………… C Tabulación …………………………………………………………
Xx Xx Xx

74

ANEXO [A14] Modelo de Índice de Tablas LISTA DE TABLAS TABLA Resultados de la Prueba A1. Cohorte 1996/1997 ………. 1 Resultados de la Prueba A1. Cohorte 1996/1997 2 Segunda Aplicación ……………………………………….. xx Pp xx

Resultados de la Prueba A1. Cohorte 1997/1998 ………. 3 Resultados de la Prueba A1. Cohorte 1997/1998 4 Segunda Aplicación …………………………………………

xx

xx

Resultados de la Prueba A1. Cohorte 1997/1998 5 Tercera Aplicación ……………………………………………

xx

xx Resultados de la Prueba A1. Cohorte 1998/1999 ……..…. 6 Resultados de la Prueba A1. Cohorte 1998/1999 7 Segunda Aplicación ………………………………………….. xx Resultados de la Prueba A1. Cohorte 1996/1997 8 Seguimiento en 1999 ………………………………………… xx xx

75

Resultados de la Prueba A2. Cohorte 1999/2000 ……..…. 9 Resultados de la Prueba A2. Cohorte 1999/2000 Seguimiento …………………………………………………... xx Resultados de la Prueba A3. Cohorte 1999/2000 Seguimiento …………………………………………………... 11 Resultados de la Prueba A3. Cohorte 1999/2000 xx Seguimiento …………………………………………………... 12 Resultados de la Prueba A1. Cohorte 1996/1997 Seguimiento en 2000/2001…………………………………... 13 Resultados de la Prueba A1. Cohorte 2000/2001 ……..…. xx xx xx

10

14

Resultados de la Prueba A4. Cohorte 2000/2001 Segunda Aplicación …………………………………………..

xx

76

ANEXO [A15] Modelo de Índice de Cuadros LISTA DE CUADROS CUADRO Pp

1

Clasificación de respuestas de la prueba A1 Cohorte 1996/1997 ……..……………………

Xx

2

Clasificación de respuestas de la prueba A1 Cohorte 1996/1997. Seguimiento ……

Xx

3

Elementos a tomar en cuenta para evaluar Integralmente ………………………………………………………………...

Xx

4

Evaluación por Procesos y sus dimensiones ……..……..

Xx

5

Pautas de Acción Docente ………………………..………..

Xx

6

Clasificación de respuestas de la prueba A1 Cohorte 1997/1998 ……………………………………………………. Xx

7 Clasificación de respuestas de la prueba A1 Cohorte 1997/1998. Segunda Aplicación ………………………….. Clasificación de respuestas de la prueba A1 Cohorte 1997/1998. Tercera Aplicación ………………..…………... Xx

8

Xx

Clasificación de respuestas de la prueba A1
77

Cohorte

1998/1999 ……………………..…………………………….. 9 Clasificación de respuestas de la prueba A1 Cohorte 1997/1998. Segunda Aplicación ..……………..…………... 10 Clasificación de respuestas de la prueba A1 Cohorte 1996/1997. En 1999 ..………………………………………. 11 Clasificación de respuestas de la prueba A2 Cohorte 1999/2000 ………………………………………………….... 12 Clasificación de respuestas de la prueba A2 Cohorte 1999/2000. Segunda Aplicación …………………………... 13 Clasificación de respuestas de la prueba A3 Cohorte 1999/2000. Seguimiento …………………………………. 14 Clasificación de respuestas de la prueba A3 Cohorte 1999/2000. Seguimiento …………………………………… Clasificación de respuestas de la prueba A2 Cohorte 1996/1997. En 2000/2001 …………………………………..

Xx

Xx

Xx

Xx

Xx

xx

15

xx

78

ANEXO [A16] Modelo de Índice de Gráficos o Figuras LISTA DE GRÁFICOS

GRÁFICO 1 2 Modelo de Evaluación Isomórfica ……………………. Modelo MAEPEI ………………………………………..

Pp Xx Xx

79

ANEXO [A17] Modelo de Bibliografía BIBLIOGRAFÍA:
1.- Primer apellido del Autor en mayúsculas y minúsculas seguido de una coma (,). En caso de apellidos compuestos se colocan los dos apellidos; ej. Uslar Pietri 2.- Inicial del primer nombre del Autor en mayúsculas y seguido de punto (.) 3.- La fecha de edición del libro entre paréntesis. 4.- Nombre del libro en mayúsculas y minúsculas. En letra cursiva. NO VA NEGRILLA NI SUBRAYADA 5.- La edición abreviada del libro, entre paréntesis 6.- La editorial que publicó el libro. Ciudad/País (Ver Anexo C) EN

REFERENCIA A DOCUMENTOS EN RED EN PUBLICACIONES CIENTÍFICAS / DOCUMENTOS EN LA WEB

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS (Ejemplos) American Psychological Association (APA) (1994). Publication manual of the American Psychological Association (4th ed.). Washington, D. C.: Autor. American Psychological Association (APA) (n.d/1998) How to cite information from the Internet and the World Wide Web [Documento WWW Disponible]. URL http://www.apa.org/journals/webref.html (Consultado Octubre 26 de 2010) Beckleheimer, J. (1994). How do you cite URL's in a bibliography? [Documento WWW. Disponible]. URL http://www.nrlssc.navy.mil/meta/bibliography.html (Consultado el 26 de Octubre 2010) Dewey, R. (n.d./1998). APA Style resources Psych Web [Documento WWW. Disponible]. http://library.stmarytx.edu/acadlib/subject/misc/eldocapa.htm (Consultado Octubre 26 de 2010)
REFERENCIAS DE LOS TRABAJOS DE GRADO Rodriguez, M. (1994). Sistema de Inventario, Trabajo no publicado. Universidad Gran Mariscal de Ayacucho.

80

ANEXO [A18] Modelos de Presentación de Tablas, Cuadros, Gráficos y Figuras.

Cuadro 1

Título del Cuadro Trámites Empresario individual No necesita Sociedades mercantiles Obligatoria Sociedades cooperativas

Escritura pública de constitución Inscripción de la escritura en el Registro de Sociedades Anónimas Laborales Inscripción de la escritura en el Registro Mercantil Inscripción de la escritura en el Registro de Cooperativas

Obligatoria

____

Sólo para la S.A.L.

____

____

Obligatoria

____

____

____

Obligatoria

Inscripción de la empresa individual en el Registro Mercantil

Voluntaria, salvo para el naviero

____

____

Fuente: Modelos de Tablas dmi.uib.es/~cmanresay/.../Word/.../18-PTablas.doc.

81

ANEXO [A18] Continuación

Cuadro 2

Título del Cuadro
REGISTRO DE FACTURAS EMITIDAS FECHA
Día Mes Año

CLIENTE

BASE IMPONIBLE

Nº FRA.
001 002 003 004

IVA REPERCUTIDO
Cuota

RECARGO EQUIVALENCIA
Tipo Cuota

Nombre

NIF

TOTAL FRA.

Tipo

15 10 09 15 10 09 16 10 09 17 10 09

A B C D

5% 5% Ex 10%

C C NC c

1 2 5 13

1 2 5 2%

xx xx 00 yy

Fuente: Modelos de Tablas dmi.uib.es/~cmanresay/.../Word/.../18-PTablas.doc Elaborado
por: Comisión Redactora

82

ANEXO [A18] Continuación

Cuadro 3

CUADRO DE DOBLE ENTRADA ARQUITECTO PROYECTO DIRECCIÓN EJECUCIÓN CONTROL T. CONTROL A. UNIDAD O. X X X X X X X X X X X X X X X X A. JEFE DE ENCARGADO OFICIAL TÉCNICO OBRA PEON

Fuente: Organización http://www.monografias.com/trabajos15/organizacgral/organizac-gral.shtml

83

ANEXO [A18] Continuación

Tabla 1 Tablas de tuberías Ø Diámetro Cédulas (Espesor en pulgada) Peso (Kg x metro) Nom Real 5s 5 10s 10 20 30 STD 40 60 XS 80 100 120 140 160 XXS 1/4" 0.539 0.088 0.088 0.119 0.119 0.63 0.63 0.80 0.80 3/8" 0.673 0.091 0.091 0.126 0.126 0.84 0.84 1.10 1.10 1/2" 0.839 0.109 0.109 0.147 0.147 0.188 0.294 1.27 1.27 1.62 1.62 1.95 2.55 3/4" 1.051 0.065 0.083 0.113 0.113 0.154 0.154 0.219 0.308 1.01 1.28 1.69 1.69 2.20 2.20 2.90 3.64 1" 1.315 0.065 0.109 0.133 0.133 0.179 0.179 0.250 0.358 1.29 2.10 2.50 2.50 3.24 3.24 4.24 5.45 1 1/4" 1.661 0.065 0.109 0.140 0.140 0.191 0.191 0.250 0.382 1.65 2.69 3.39 3.39 4.47 4.47 5.61 7.77 1 1/2" 1.902 0.065 0.109 0.145 0.145 0.200 0.200 0.281 0.400 1.90 3.11 4.05 4.05 5.41 5.41 7.25 9.56 2" 2.374 0.065 0.109 0.154 0.154 0.218 0.218 0.344 2.40 3.93 5.44 5.44 7.48 7.48 11.11 Fuente: Lavisa –Logistics. http://www.lavisa.net/dimensiones.htm

84

ANEXO [A18] Continuación

Gráfica 1. Modelo de Gráficas. Fuente: http://www.monografias.com/trabajos15/organizac-gral/organizac-gral.shtml

85

ANEXO [A18] Continuación

Gráfica 1. Modelo de Gráficas. Fuente: http://www.monografias.com/trabajos15/organizac-gral/organizac-gral.shtml

86

ANEXO [A18] Continuación

Gráfica 1. Modelo de Gráficas. Fuente: http://www.monografias.com/trabajos15/organizac-gral/organizac-gral.shtml

87

ANEXO [A18] Continuación

Figura 1. Mapa Conceptual. Fuente: www.scribd.com › ... › Homework

88

ANEXO [A18] Continuación

Figura 2. Dispositivo para almacenaje. Fuente: http://www.google.co.ve/images?hl=es&safe=off&q=figuras&um=1&ie=UTF8&source=univ&ei=697GTJ_XBoGClAfnh_DqAQ&sa=X&oi=image_result_group&c t=title&resnum=4&ved=0CDoQsAQwAw&biw=1016&bih=550

89

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