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Plan Anual Sociales Tercer grado

Plan Anual Sociales Tercer grado

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Planificación anual para tercer grado en el área de Ciencias Sociales.
Planificación anual para tercer grado en el área de Ciencias Sociales.

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UNIDAD Nº1

Fecha: 7/3 al 11/4

LAS SOCIEDADES ORGANIZADAS Y LAS ACTIVIDADES HUMANAS
1 “El espacio percibido: la localidad en la provincia” 1 Espacio geográfico: el barrio en la localidad. 1 Orientación, distancia, ubicación y recorrido.

Observación directa e indirecta y descripción del espacio geográfico. Reconocimiento de recorridos de rutas (en hojas de fácil interpretación) Trazado de rutas en planos sencillos. Utilización de elementos cartográficos. Representación cartográfica.

UNIDAD Nº2
Fecha: 11/04 al 13/05

- LAS ACTIVIDADES HUMANAS
1 La relación entre tecnología y trabajo. 1 Los tipos y condiciones de trabajo. Capacitación. Instrumentos de trabajo. 1 Las necesidades colectivas: los servicios que las satisfacen. 1 1º de mayo, Día del Trabajador 1 11 de mayo, Día del Himno Nacional
Reconocimiento de la tecnología y su aplicación en el entorno. Búsqueda de información (sobre tipos de trabajo) Formulación de hipótesis (para el caso que no se satisfagan las necesidades colectivas)

UNIDAD Nº3
Fecha: 16/05 al 17/06

Los hechos y acontecimientos de la historia
1 Conmemoraciones históricas del ámbito local, provincial y nacional: 25 de mayo, 20 de junio. 1 Características de la época: costumbres, vestimentas, otras. 1 Los símbolos patrios.

*Reconocimiento de símbolos patrios. *Reconocimiento de acontecimientos históricos significativos *Búsqueda y selección de información

UNIDAD Nº4
Fecha: 20/06 al 05/08
1 Duración. Simultaneidad. Sucesión. 1 Periodicidad. 1 Unidades cronológicas: año, década. 1 9 de julio, Día de la Independencia.

Organización del uso del tiempo. Elaboración de unidades cronológicas. Reconocimiento y utilización de unidades cronológicas. Diferenciación entre corta y media duración.

UNIDAD Nº5
Fecha: 08/08 al 9/09

LA CIUDAD Y EL CAMPO: SUS RELACIONES
1 Actividades económicas en áreas urbanas y rurales. 1 Riesgos naturales próximos y lejanos: consecuencias. Prevención. 1 Desplazamientos de la población: migraciones desde y hacia la localidad. Los medios de transporte según los diferentes espacios. 1 17 de agosto, conmemoración del fallecimiento del General San Martín.
Identificación de aspectos comunes y diferentes. Registros de datos. Análisis y comparación de datos. Elaboración y comunicación escrita de las conclusiones Identificación de riesgos naturales y prevención de daños producidos por el hombre. Descripción de situaciones que inciden negativamente sobre el ambiente. Narración de movimientos migratorios locales. Reconocimiento de distintos medios de transporte.

UNIDAD Nº6
Fecha: 12/09 al 14/10
-

LA LOCALIDAD: ROSARIO

Espacio geográfico: la localidad Rosario Su pertenencia a la comunidad local. Transformaciones de la ciudad. El municipio: sus autoridades visibles.
Observación y descripción de las distintas dimensiones de la realidad social. Análisis de los aspectos básicos que distinguen las formas de vida en el medio inmediato.

UNIDAD Nº7
Fecha: 17/10 al 18/11

-SU PERTENENCIA A LA COMUNIDAD LOCAL
1 Historia del municipio 1 Relatos y fuentes históricas
Observación y organización de aspectos relevantes de la realidad local. Narración y descripción de hechos del pasado. Comunicación de la información en forma oral y escrita (con vocabulario adecuado)

CONTENIDOS ACTITUDINALES

1 .Interés por la indagación y búsqueda de explicaciones a los problemas de la realidad inmediata. 1 .Respeto por el pensamiento ajeno y el conocimiento producido por otros . 1 .Sensibilidad ante las necesidades humanas, solidaridad e interés por el mejoramiento de las condiciones sociales cercanas. 1 .Respeto por las normas y valores propios de los grupos sociales inmediatos. 1 .Respeto y cuidado del ambiente desde el ámbito familiar, escolar y social. 1 .Iniciación en la valoración de la historia como memoria del pasado colectivo de la comunidad con miras a la formación de la propia identidad.

EXPECTATIVAS DE LOGRO

1 .Adquirir gradualmente el sentido de pertenencia a su comunidad. 1 .Continuar construyendo las nociones témporo-espaciales. 1 .Reconocer diferentes paisajes, apreciando en ellos la acción del hombre. 1 .Identificar diferentes tipos de actividades económicas. relacionadas con las etapas de producción, proponiendo posibles soluciones al detectar los problemas ambientales que ellas generen. 1 .Integrarse a la vida comunitaria reconociendo los rasgos característicos de los diversos grupos sociales. 1 .Resignificar las conmemoraciones históricas con el objeto de iniciarse en la afirmación de la identidad nacional.

BIBLIOGRAFÍA

1 .GOBIERNO DE SANTA FE. Diseño curricular jurisdiccional EGB Primer ciclo. 1 .IAIES, Gustavo 1996 Los CBC y la enseñanza de las Ciencias Sociales. A-Z editora. Buenos Aires. 1 .MINISTERIO DE CULTURA Y EDUCACION DE LA NACION. 1 La selección y el uso de materiales para el aprendizaje de los CBC. Orientaciones para la educación general básica. 1 .SOLVES, Hebe (compiladora). La escuela, una utopía cotidiana. Paidos- Cuestiones de educación 1993.

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