P. 1
Adaptacion Curricular Primaria 2

Adaptacion Curricular Primaria 2

|Views: 737|Likes:
Publicado porritamadunich

More info:

Published by: ritamadunich on Mar 14, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/03/2013

pdf

text

original

FECHA

V.O

PROCESO DE PROPUESTA PARA LA REALIZACIÓN DE ADAPTACIONES CURRICULARES
NOMBRE EDUCACION 2º CICLO DE PRIMARIA CENTRO O. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNO/A: Nombre y apellidos Curso y tutor/a Nivel curricular de la adaptación Profesionales que participan y función Fecha 1. DATOS RELEVANTES DE LA HISTORIA DEL ALUMNO 2.1.Historial escolar: Escolarización desde: Absentismo/ regularidad…en la escolarización ….. 2.2.Resumen del último Informe psicopedagógico 2.3.Necesidades detectadas por el tutor en : El desarrollo de su lenguaje Su desarrollo psicomotor El desarrollo de su lenguaje Su desarrollo afectivo social Su falta de autonomía personal Su proceso (pre) lecto-escritor El desarrollo de su lenguaje Su procesamiento (pre) matemático Su razonamiento Lógico Su falta de atención otras Fecha de Nacimiento

F-5.5.DOC NOMBRE ORIENTADOR-A

ADAPTACIÓN CURRICULAR SIGNIFICATIVA PARA ACNEES
PÁGINA 1/19

0 0
0 0 0 0

1 1
1 1 1 1

2 2
2 2 2 2

3 3
3 3 3 3

4 4
4 4 4 4

5 5
5 5 5 5

0
0 0

1
1 1

2
2 2

3
3 3

4
4 4

5
5 5

FECHA

V.O

PROCESO DE PROPUESTA PARA LA REALIZACIÓN DE ADAPTACIONES CURRICULARES
NOMBRE CENTRO

F-5.5.DOC NOMBRE ORIENTADOR-A

ADAPTACIÓN CURRICULAR SIGNIFICATIVA PARA ACNEES EDUCACION 2º CICLO DE PRIMARIA

PÁGINA 2/19

2. INFORMACIÓN RELEVANTE PARA LA TOMA DE DECISIONES: Contextos 2.1. CONTEXTO ESCOLAR
Aspectos del contexto que favorecen al alumno: Tipo de centro Numero de alumnos /aula Apoyo en el centro con.. Tiempo que se le puede dedicarle Trabajo en grupos reducidos Tener un alumno-tutor Las clases de ( música, E.F.,..) 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5

Otros aspectos no comentados:

2.2 CONTEXTO FAMILIAR

FECHA

V.O

PROCESO DE PROPUESTA PARA LA REALIZACIÓN DE ADAPTACIONES CURRICULARES
NOMBRE CENTRO

F-5.5.DOC NOMBRE ORIENTADOR-A

ADAPTACIÓN CURRICULAR SIGNIFICATIVA PARA ACNEES EDUCACION 2º CICLO DE PRIMARIA

PÁGINA 3/19

Nombre y apellidos de la madre o tutora Edad y ocupación Nombre y apellidos del padre o tutor Edad y ocupación Profesión u ocupación Nombres y edad de los hermanos Lugar que ocupa entre ellos

Dirección y teléfono Aspectos del contexto que repercuten al alumno:(0 no sabe/n.c hasta 5 lo más positivo) Familia estructurada Relaciones familiares Implicación de la familia Tiempo que pueden dedicarle Otras ayudas de (…) Grado de autonomía del alumno Relaciones con los progenitores Relaciones con los hermanos Otros ascendentes familiares relevantes …

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

FECHA

V.O

PROCESO DE PROPUESTA PARA LA REALIZACIÓN DE ADAPTACIONES CURRICULARES
NOMBRE CENTRO Otros aspectos no descritos que sean relevantes:

F-5.5.DOC NOMBRE ORIENTADOR-A

ADAPTACIÓN CURRICULAR SIGNIFICATIVA PARA ACNEES EDUCACION 2º CICLO DE PRIMARIA

PÁGINA 4/19

3. ESTILO DE APRENDIZAJE : Valoración: 1, no; 2 poco; 3, normal; 4 bien; 5 sí, mucho. 1.- Condiciones físico-ambientales Necesita estímulo para iniciar, continuar o acabar las tareas Le molestan los ruidos de clase para 1 2 3 4 5 Necesita instrucciones individuales concentrarse Precisa estar ubicado cerca del profesor 1 2 3 4 5 Necesita autoinstrucciones Trabaja bien con atención individualizada 1 2 3 4 5 9- Canal de recepción información: Trabaja bien en pequeño grupo 1 2 3 4 5 10.- Actitud con los compañeros: Trabaja bien en gran grupo 1 2 3 4 5 Sociable 2.- Estrategias la resolución de tareas: Colaborador Planifica tareas. Piensa y elabora respuestas 1 2 3 4 5 Líder Las resuelve por el método de ensayo-error 1 2 3 4 5 Alborotador (Perturbador) El tiempo para la resolución es normal 1 2 3 4 5 Agresivo 3.- Nivel de atención: 11.- Actitud ante las normas: Atención durante tiempos normales 1 2 3 4 5 Las cumple Es despistado y distraído 1 2 3 4 5 Desafía 4.- Motivación e interés en clase: 12.- Actitud ante castigos y reprimendas Tiene interés y le gusta venir a la escuela 1 2 3 4 5 De aceptación Se esfuerza por aprender 1 2 3 4 5 De manera agresiva 5.- Trabajo personal: De manera depresiva Es organizado 1 2 3 4 5 13.- Refuerzos más favorables: Tiene hábitos de trabajo 1 2 3 4 5 Refuerzo positivo Cuida sus materiales 1 2 3 4 5 Refuerzos sociales Cuida los materiales comunes 1 2 3 4 5 14.- Resistencia a la frustración: 6.- Actitud ante las tareas: Persiste aunque le cueste hacerlas

1 1 1

2 2 2

3 3 3

4 4 4

5 5 5

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

FECHA

V.O

PROCESO DE PROPUESTA PARA LA REALIZACIÓN DE ADAPTACIONES CURRICULARES
NOMBRE CENTRO Es constante en la realización de las tareas Hace las tareas en clase

F-5.5.DOC NOMBRE ORIENTADOR-A

ADAPTACIÓN CURRICULAR SIGNIFICATIVA PARA ACNEES EDUCACION 2º CICLO DE PRIMARIA
1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 Admite críticas constructivas 15- Área en la que destaca

PÁGINA 5/19

1

2

3

4

Hace los deberes que se le mandan para casa Le cuesta trabajo realizar las tareas 7.- Participación en el aula: Activa Perturbadora/disruptiva 8.- Tipos de ayudas: 4. NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES:

1 1

2 2

3 3

4 4

5 5

Verbal No verbal 16.- Tipo de tareas en las que destaca:

1 1

2 2

3 3

4 4

5 5

1 1

2 2

3 3

4 4

5 5

Físicas /manual/ Pre -Lectura, escritura,… Cálculo

1 1 1

2 2 2

3 3 3

4 4 4

5 5 5

PROFESIONALES Especialistas Profesor de Pedagogía Terapeútica Profesor de Audición y Lenguaje Fisioterapeuta
Cuidador

DENTRO DEL CENTRO Temporalización, en días, sesiones

FUERA DEL CENTRO SI/NO

FECHA

V.O

PROCESO DE PROPUESTA PARA LA REALIZACIÓN DE ADAPTACIONES CURRICULARES
NOMBRE CENTRO Neuropediatria

F-5.5.DOC NOMBRE ORIENTADOR-A

ADAPTACIÓN CURRICULAR SIGNIFICATIVA PARA ACNEES EDUCACION 2º CICLO DE PRIMARIA

PÁGINA 6/19

Atención Temprana

Equipo especialista en

5. INFORMACIÓN RELEVANTE PARA LA TOMA DE DECISIONES- ÁREA DE LENGUAJE 2ºº CICLO DE E. PRIMARIA
5.1. Nivel de Competencia Curricular en un área determinada y Propuesta de de Adaptación CRITERIOS-OBJETIVOS 1.- Participar en las situaciones de intercambio comunicativo: a) En conversaciones b) En entrevistas sencillas c) Utiliza correctamente tratamientos de "Tú" "Ud" en función de la familiaridad o edad del interlocutor b) Utilizar en peticiones las formas: "Por favor" y "Gracias", al iniciar y fin de las mismas. c)Expresar su opinión en situaciones de diálogo. d) Mostrar respeto ante otras opiniones.. Evaluación inicial 1º evaluación 2º evaluación 3º evaluación

FECHA

V.O

PROCESO DE PROPUESTA PARA LA REALIZACIÓN DE ADAPTACIONES CURRICULARES
NOMBRE CENTRO 2.-Captar el sentido de textos orales de uso habitual : a)Distinguir la idea central de de un cuento, grabación, relato oral. b) Distinguir las ideas secundarias de dichos textos. c)Resumir la idea central del texto escuchado d) Establecer relaciones entre las ideas (núcleos de información) encontrados.

F-5.5.DOC NOMBRE ORIENTADOR-A

ADAPTACIÓN CURRICULAR SIGNIFICATIVA PARA ACNEES EDUCACION 2º CICLO DE PRIMARIA

PÁGINA 7/19

CRITERIOSOBJETIVOS

Evaluación inicial

1º evaluación

2º evaluación

3º evaluación

FECHA

V.O

PROCESO DE PROPUESTA PARA LA REALIZACIÓN DE ADAPTACIONES CURRICULARES
NOMBRE CENTRO 3.-Presentar oralmente hechos y experiencias próximos : a)Relatar experiencias propias utilizando: -Pronunciación adecuada - Entonación y ritmo adecuado -Estructura correcta: presentación, nudo y desenlace. b)Relatar hechos imaginarios con un soporte visual utilizando: -Pronunciación adecuada - Entonación y ritmo adecuado -Estructura correcta: presentación, nudo y desenlace

F-5.5.DOC NOMBRE ORIENTADOR-A

ADAPTACIÓN CURRICULAR SIGNIFICATIVA PARA ACNEES EDUCACION 2º CICLO DE PRIMARIA

PÁGINA 8/19

4.- Leer en voz alta textos escritos de uso habitual con entonación adecuada al texto a)Interpretar adecuadamente en textos descriptivos los signos: Punto. - Coma. Puntos suspensivos. Interrogación.- Admiración. b)Leer pequeños poemas y canciones respetando el ritmo

CRITERIOSOBJETIVO

Evaluación inicial

1º evaluación

2º evaluación

3º evaluación

FECHA

V.O

PROCESO DE PROPUESTA PARA LA REALIZACIÓN DE ADAPTACIONES CURRICULARES
NOMBRE CENTRO 5.-Identificar y resumir los elementos esenciales de textos escritos sencillos de uso habitual (informativos, narrativos,..) a) Distinguir la idea o ideas (núcleos) principales de información. b) Distinguir las ideas (núcleos) secundarias de información b) Establecer relaciones entre los distintos núcleos de información 6.-Utilizar estrategias sencillas en la lectura de textos.. a) Reconocer y emplear indicadores de textos para formular y probar conjeturas. b) Resolver dudas en la comprensión de textos usando “el avance y retroceso” y la consulta del diccionario .

F-5.5.DOC NOMBRE ORIENTADOR-A

ADAPTACIÓN CURRICULAR SIGNIFICATIVA PARA ACNEES EDUCACION 2º CICLO DE PRIMARIA

PÁGINA 9/19

CRITERIOS-OBJETIVO

Evaluación inicial

1º evaluación

2º evaluación

3º evaluación

FECHA

V.O

PROCESO DE PROPUESTA PARA LA REALIZACIÓN DE ADAPTACIONES CURRICULARES
NOMBRE CENTRO 7.-Emplear los conocimientos básicos de la lengua escrita para satisfacer sus necesidades de comunicación escrita

F-5.5.DOC NOMBRE ORIENTADOR-A

ADAPTACIÓN CURRICULAR SIGNIFICATIVA PARA ACNEES EDUCACION 2º CICLO DE PRIMARIA

PÁGINA 10/19

a) Copiar o realizar en su cuaderno escritos o notas, adaptándose a las dimensiones del papel y respetando la organización del escrito que se presenta. b)Respetar las normas ortográficas de uso más frecuente en este ciclo, en textos de elaboración propia: Ortografia de palabra: - Uso de mayúsculas tras punto y nombres propios. - Formas del pasado de verbos terminados en "aba". - Uso de "j" en palabras terminadas en "aje". - Uso disitinto de los verbos "hacer" "echar". - Ortografia de oración: - Punto aparte. - Punto seguido. - Dos puntos. - Coma - Guiones - Interrogación. - Exclamación

FECHA

V.O

PROCESO DE PROPUESTA PARA LA REALIZACIÓN DE ADAPTACIONES CURRICULARES
NOMBRE CENTRO

F-5.5.DOC NOMBRE ORIENTADOR-A

ADAPTACIÓN CURRICULAR SIGNIFICATIVA PARA ACNEES EDUCACION 2º CICLO DE PRIMARIA
1º evaluación 2º evaluación

PÁGINA 11/19

CRITERIOS-OBJETIVO Evaluación inicial 8-Producir textos escritos atendiendo a diferentes intenciones comunicativas a) Escribir 4 ó 5 instrucciones con estructura adecuada para que puedan realizarse. b)Realizar una sencilla composición escrita (narración) siguiendo ilustraciones ordenadas. c)Describir por escrito un paisaje, una persona, un animal que se le presente d)Realizar sencillas narraciones libres con una estructura adecuada ( inicio-núcleodesenlace). 9.-Planificar un texto escrito partiendo de planes previos dados, revisarlos a través de la discusión en grupo o con el profesor, u otros recursos y modificarlo si es necesario. a)Adecuar la realización de una composición escrita , narración a una estrategia de b) Adecuar la realización de una descripción a una estrategia de elaboración enseñada previamente. c) Modificar realizaciones escritas, cuando sea necesario, ajustándose a las indicaciones dadas .

3º evaluación

FECHA

V.O

PROCESO DE PROPUESTA PARA LA REALIZACIÓN DE ADAPTACIONES CURRICULARES
NOMBRE CENTRO 10.-Usar textos e imágenes de forma conjunta y complementaria. a)Poner textos a imágenes. b)Completar con imágenes textos que se presentan

F-5.5.DOC NOMBRE ORIENTADOR-A

ADAPTACIÓN CURRICULAR SIGNIFICATIVA PARA ACNEES EDUCACION 2º CICLO DE PRIMARIA

PÁGINA 12/19

FECHA

V.O

PROCESO DE PROPUESTA PARA LA REALIZACIÓN DE ADAPTACIONES CURRICULARES
NOMBRE CENTRO

F-5.5.DOC NOMBRE ORIENTADOR-A

ADAPTACIÓN CURRICULAR SIGNIFICATIVA PARA ACNEES EDUCACION 2º CICLO DE PRIMARIA

PÁGINA 13/19

5. INFORMACIÓN RELEVANTE PARA LA TOMA DE DECISIONES- ÁREA DE LENGUAJE 1º CICLO DE E.PRIMARIA
5.2.. Propuesta de adaptación en dicha área, respecto a la Metodología y la Evaluación METODOLOGÍA Tipo de agrupamiento Tipo de refuerzos o apoyos dentro y fuera del aula Tipo de tareas Tiempos Habilidades o estrategias para los aprendizaje Habilidades o estrategias personales y sociales (…)

EVALUACIÓN De acuerdo con los objetivos que establece la adaptación

FECHA

V.O

PROCESO DE PROPUESTA PARA LA REALIZACIÓN DE ADAPTACIONES CURRICULARES ADAPTACIÓN CURRICULAR SIGNIFICATIVA PARA ACNEES

F-5.5.DOC NOMBRE ORIENTADOR-A

PÁGINA 14/19 NOMBRE EDUCACION 2º CICLO DE PRIMARIA CENTRO 5. INFORMACIÓN RELEVANTE PARA LA TOMA DE DECISIONES- ÁREA DE MATEMÁTICAS 2º CICLO DE E. PRIMARIA 5.1. Nivel de Competencia Curricular en un área determinada y Propuesta de de Adaptación

CRITERIOS-OBJETIVO Evaluación inicial 1.-Resolver problemas sencillos relacionados con el entorno, aplicando las cuatro operaciones con números de cinco cifras. a)Resolver problemas de uso más frecuente aplicando el algoritmo de la adición. b)Resolver problemas de uso menos frecuente aplicando el algoritmo de la adición. c)Resolver problemas de uso más frecuente aplicando el algoritmo de la sustracción. d)Resolver problemas de uso menos . frecuente aplicando el algoritmo de la sustracción. e)Resolver problemas de uso frecuente aplicando los algoritmos de la adición y de la sustracción. f)Resolver problemas de uso frecuente aplicando el algoritmo de la multiplicación. g)Resolver problemas de uso frecuente aplicando los algoritmos de la multiplicación y de la adición y/o sustracción.

1º evaluación

2º evaluación

3º evaluación

FECHA

V.O

PROCESO DE PROPUESTA PARA LA REALIZACIÓN DE ADAPTACIONES CURRICULARES
NOMBRE EDUCACION 2º CICLO DE PRIMARIA CENTRO CRITERIOS-OBJETIVO Evaluación inicial 1º evaluación h)Resolver problemas de uso frecuente aplicando el algoritmo de la división.

F-5.5.DOC NOMBRE ORIENTADOR-A

ADAPTACIÓN CURRICULAR SIGNIFICATIVA PARA ACNEES
PÁGINA 15/19

2º evaluación

3º evaluación

i)Utilizar planteamientos y formas de resolución alternativas que se presentan, a un problema previamente resuelto. j)Cambiar el enfoque en la resolución de un problema cuando no obtiene un resultado correcto 2.-Leer y escribir correctamente números naturales de hasta cinco cifras, interpretando el valor posicional de cada una de ellas:

a) Leer y escribir cantidades de unidades de millar. b)Leer y escribir cantidades con decenas de millar. c)Interpretar el valor posicional de las cifras y establecer equivalencias entre unidades distintas

FECHA

V.O

PROCESO DE PROPUESTA PARA LA REALIZACIÓN DE ADAPTACIONES CURRICULARES
NOMBRE CENTRO 3.-Realizar cálculos mentales y por escrito con números naturales sencillos, utilizando la composición y descomposición aditiva de los números y efectuar comprobaciones con ayuda de la calculadora a)Utilizar la composición y descomposición aditiva en la realización de cálculos mentales con números naturales sencillos. b)Usar la composición y descomposición aditiva en la realización de cálculos por escrito. c)Usar la calculadora como forma de comprobación de los cálculos realizados. 4.Realizar estimaciones y mediciones escogiendo los instrumentos y unidades de medida más usuales y que mejor se adapten a la naturaleza del objeto a medir a)Elegir el instrumento y la unidad adecuada para realizar una medida de longitud. b)Realizar una estimación de la longitud de objetos familiares. c)Realizar una medida de longitud usando el metro y regla milimetrada. d) Hacer la conversión de la medida a otra unidad de longitud. d)Elegir el instrumento y la unidad adecuada para realizar una medida de capacidad. e)Realizar una estimación de la capacidad de objetos familiares.

F-5.5.DOC NOMBRE ORIENTADOR-A

ADAPTACIÓN CURRICULAR SIGNIFICATIVA PARA ACNEES EDUCACION 2º CICLO DE PRIMARIA

PÁGINA 16/19

FECHA

V.O

PROCESO DE PROPUESTA PARA LA REALIZACIÓN DE ADAPTACIONES CURRICULARES
NOMBRE CENTRO CRITERIOS-OBJETIVO f)Realizar una medida de capacidad y hacer la conversión de la medida a otra unidad. g)Elegir el instrumento y la unidad adecuada para realizar una medida de masa y hacer la conversión de la medida a otra unidad. h)Estimar la masa de objetos familiares. i)Elegir el instrumento y la unidad adecuada para realizar una medida de tiempo. j)Usar monedas para hacer cambios de un billete de hasta 500 euros. 5-Reconocer y describir formas y cuerpos geométricos del espacio en el que se mueve: a)Identificar los nombres de figuras y cuerpos: -polígonos hasta de seis lados. -círculos. -cubos. prismas. -pirámides. -cilindros. -esferas. b)Reconocer en objetos de uso cotidiano los nombres de polígonos y cuerpos geométicos sencillos. c)Describir las características de los polígonos y cuerpos geométricos, indicando vértices, ángulos, lados y cara

F-5.5.DOC NOMBRE ORIENTADOR-A

ADAPTACIÓN CURRICULAR SIGNIFICATIVA PARA ACNEES EDUCACION 2º CICLO DE PRIMARIA
Evaluación inicial 1º evaluación 2º evaluación

PÁGINA 17/19

3º evaluación

FECHA

V.O

PROCESO DE PROPUESTA PARA LA REALIZACIÓN DE ADAPTACIONES CURRICULARES
NOMBRE CENTRO CRITERIOS-OBJETIVO 6. -Realizar e interpretar una representación espacial de lugares habituales, tomando como referencia elementos familiares y estableciendo relaciones entre ellos:

F-5.5.DOC NOMBRE ORIENTADOR-A

ADAPTACIÓN CURRICULAR SIGNIFICATIVA PARA ACNEES EDUCACION 2º CICLO DE PRIMARIA
Evaluación inicial 1º evaluación 2º evaluación

PÁGINA 18/19

3º evaluación

a)Situarse en el plano de un lugar familiar. b)Seguir en un plano instrucciones de desplazamientos. c)Efectuar la representación espacial de lugares habituales. d)Producir instrucciones que guíen a un lugar del plano. 7.-Recoger datos sobre hechos cotidianos, utilizando técnicas sencillas de recuento, ordenarlos en base a un criterio clasificatorio determinado y expresarlo de forma gráfica: a)Utilizar métodos de recogida de datos. b) Ordenar y clasificar datos en base a un criterio. c) Expresar con diferentes formas gráficas (tabla de datos, diagramas de barras) los datos. d)Interpretar datos presentados en tablas y gráficos.

FECHA

V.O

PROCESO DE PROPUESTA PARA LA REALIZACIÓN DE ADAPTACIONES CURRICULARES
NOMBRE CENTRO

F-5.5.DOC NOMBRE ORIENTADOR-A

ADAPTACIÓN CURRICULAR SIGNIFICATIVA PARA ACNEES EDUCACION 2º CICLO DE PRIMARIA
1º evaluación 2º evaluación

PÁGINA 19/19

CRITERIOS-OBJETIVO Evaluación inicial 8.-Expresar de forma ordenada y clara los datos, las operaciones y los resultados de los problemas planteados a)Anotar ordenadamente las fases de resolución del problema: - Anotación de datos. - Gráfico o dibujo del problema. -Resolución mediante el planteamiento de los algoritmos necesarios. - Expresión del resultado en las unidades o valores pertinentes.

3º evaluación

FECHA

V.O

PROCESO DE PROPUESTA PARA LA REALIZACIÓN DE ADAPTACIONES CURRICULARES
NOMBRE CENTRO

F-5.5.DOC NOMBRE ORIENTADOR-A

ADAPTACIÓN CURRICULAR SIGNIFICATIVA PARA ACNEES EDUCACION 2º CICLO DE PRIMARIA

PÁGINA 20/19

5. INFORMACIÓN RELEVANTE PARA LA TOMA DE DECISIONES- ÁREA DE MATEMÁTICAS 1º CICLO DE E.PRIMARIA
5.2.. Propuesta de adaptación en dicha área, respecto a la Metodología y la Evaluación METODOLOGÍA Tipo de agrupamiento Tipo de refuerzos o apoyos dentro y fuera del aula Tipo de tareas Tiempos Habilidades o estrategias para los aprendizaje Habilidades o estrategias personales y sociales (…)

EVALUACIÓN De acuerdo con los objetivos que establece la adaptación

FECHA

V.O

PROCESO DE PROPUESTA PARA LA REALIZACIÓN DE ADAPTACIONES CURRICULARES
NOMBRE CENTRO

F-5.5.DOC NOMBRE ORIENTADOR-A

ADAPTACIÓN CURRICULAR SIGNIFICATIVA PARA ACNEES EDUCACION 2º CICLO DE PRIMARIA

PÁGINA 21/19

6. INTERVENCIÓN CON LA FAMILIA
Fecha en que se informa a la familia: Se solicita su colaboración para (…realizar tareas escolares, tareas de autonomía, hábitos, que no falte a clase,…) Se acuerda con la familia: concretar las tareas

7. MODALIDAD DE APOYO: Quien (PT, Profesor especialista ONCE,.. Cómo (Dentro o fuera aula. Dentro y fuera del aula) Cuando (Horarios) Coordinaciones Materiales específicos

FECHA

V.O

PROCESO DE PROPUESTA PARA LA REALIZACIÓN DE ADAPTACIONES CURRICULARES
NOMBRE CENTRO

F-5.5.DOC NOMBRE ORIENTADOR-A

ADAPTACIÓN CURRICULAR SIGNIFICATIVA PARA ACNEES EDUCACION 2º CICLO DE PRIMARIA

PÁGINA 22/19

8. CRITERIOS DE PROMOCIÓN: Se propone que el alumno/a PROMOCIONE /NO PROMOCIONE, debido a: Durante el curso próximo, CONTINUARÁ/ RENOVARÁ la Adaptación iniciada este año.

9. SEGUIMIENTOS: Quien (PT, Profesor especialista ONCE,.. Cómo (Dentro o fuera aula. Dentro y fuera del aula) Cuando (Horarios) Coordinaciones Materiales específicos

FECHA

V.O

PROCESO DE PROPUESTA PARA LA REALIZACIÓN DE ADAPTACIONES CURRICULARES
NOMBRE CENTRO Fecha archivo de la adaptación en el expediente: Fdo:

F-5.5.DOC NOMBRE ORIENTADOR-A

ADAPTACIÓN CURRICULAR SIGNIFICATIVA PARA ACNEES EDUCACION 2º CICLO DE PRIMARIA

PÁGINA 23/19

You're Reading a Free Preview

Descarga
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->