P. 1
TERCERO MATERIAL DIDACTICO BLOQUE 4 2012

TERCERO MATERIAL DIDACTICO BLOQUE 4 2012

|Views: 6.294|Likes:

More info:

Published by: Radaid Pérez López on Mar 13, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

02/22/2014

pdf

text

original

NOMBRE DEL ALUMNO

:
NOMBRE DE LA ESCUELA: __________________________________________________________________

LOS PASOS DE UN PROCESO






750 gramos de harina, 1 cucharada de levadura seca, media cucharada de sal, una taza
de agua tibia, harina para la mesa.

Enumera los pasos:

___ Dejar fermentar la masa hasta que duplique el volumen.

___ Poner el pan sobre una superficie enharinada y cubrir con un trapo hasta que enfríe.

___ Mezclar los ingredientes y amasar

___ Poner en el horno por cuarenta minutos.

Describe el proceso:






____________________________________________________________________________

USO DE MAYÚSCULAS:

Recuerda lo importante que es escribir con buena ortografía,
es decir poner mayúsculas, puntos, comas en los lugares pertinentes.
Contesta lo siguiente:

¿Cuándo debemos usar las mayúsculas? ______________________________________

¿Qué ponemos al terminar una oración? _______________________________________

Cuando por ejemplo escribimos una serie de ingredientes de una receta, ¿qué signos de

puntuación usamos? _______________________________________________________

¿Cuántas mayúsculas debe llevar tu nombre completo?________

¿Por qué? _________________________________________________________________

Escribe un texto de elección libre, sólo recuerda usar mayúsculas correctamente.





MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
MARZO-ABRIL 2011 -12 3º GRADO
ESPAÑOL
1
Aprendamos cómo elaborar pan. Aquí te damos los ingredientes. Ordena los pasos y
describe el proceso de elaboración, utilizando las palabras que indican el orden
temporal. ( primero, después, finalmente, etc) Busca el significado de las palabras
subrayadas.







DESCRIBIENDO ESCENARIOS Y PERSONAJES DE CUENTOS





Caperucita roja
( fragmento )

Había una vez una pequeña niña a la que su madre le hizo
una capa roja, la niña la usaba muy a menudo y todos en el
pueblo la llamaban caperucita roja. Un día su mamá le pidió
que llevara unos deliciosos pastelitos a su abuela que vivía
al otro lado del bosque, le recomendó mucho que no se distrajera
en el camino, pues cruzar el bosque era muy peligroso,
ya que podía encontrarse con el lobo.
Caperucita roja recogió la cesta con los pasteles
y se puso en camino, de repente vio al lobo, que era enorme,
delante de ella. ─ ¿A dónde vas niña?─ le preguntó
el lobo con voz ronca,─- a casa de mi hermosa abuelita,
le contestó caperucita amablemente, ─ no está lejos─ pensó
el lobo para sí mismo, dándose media vuelta.
Caperucita se entretuvo cortando flores para su abuelita,
mientras tanto el lobo se fue a la casa de la abuelita……………….

º ¿Cuáles personajes participan en el cuento? ______________________________________

___________________________________________________________________________

º El momento más emocionante del cuento es cuando: _______________________________

º ¿Por qué la mayoría de los cuentos están llenos de fantasía? _________________________



º¿A menudo, mucho, lejos; son adverbios ¿Para qué nos sirven?_______________________
___________________________________________________________________________

º Describe como debe ser el escenario para representar el cuento de “Caperucita Roja” _____
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________







______________________ ________________

______________________ ________________

______________________ _________________

______________________ ________________

______________________ ________________


MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
MARZO-ABRIL 2011 -12 3º GRADO
ESPAÑOL
2
Lee este fragmento del cuento de “Caperucita Roja” y después haz lo que se pide. Trata
de imaginar todo lo que leas, y en tu cuaderno escribe el final de la historia. Busca el
significado de las palabras subrayadas.
CAPERUCITA ROJA
EL LOBO




Elige los adjetivos calificativos que corresponden
a la Caperucita y escríbelos sobre las líneas

noble feroz alegre malvado amable
Ilumina al lobo y descríbelo lo más
claramente posible.





ENCUESTA SOBRE LAS CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO






















º ¿Qué actividad prefieren las niñas? _______________________________________

º ¿Cuántos alumnos participaron en la encuesta?________________________________

º ¿Qué actividades realizan la mayoría de los encuestados? _______________________

º ¿ Cuál es tu actividad favorita? ______________________________________________

º ¿Por qué? ________________________________________________________________

EL ACENTO ES MUY IMPORTANTE


¿Dónde dejaste el lápiz? Respuesta: El lápiz está donde lo dejaste.

Observa las palabras subrayadas y contesta:

¿En qué son diferentes?_______ ¿Cuándo se le pone acento? ______________________

¿Se lee diferente con acento? ________

Utiliza las siguientes palabras para elaborar una oración y su respuesta. Similares al ejemplo
de arriba. ¿Cuándo?¿Quién?¿Cómo?¿Por qué?¿Qué?









N
ú
m
.
d
e
a
l
u
m
n
o
s
H M H M H M H M H M H M
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
MARZO-ABRIL 2011-12 3º GRADO
ESPAÑOL
3
Las encuestas tienen como finalidad conocer la opinión de las personas sobre una
situación, un acontecimiento, un producto o un servicio. Realiza una encuesta entre tus
compañeros sobre las actividades que hicieron esta semana en su tiempo libre y registra
los datos.
Actividades

1 ir al cine
2 pasear en bicicleta
3 juegos de video
4 ver televisión
5 jugar futbol
6 ir al parque


















1 2 3 4 5 6
7
Act.





NOMBRE DEL ALUMNO: _________________________________________________________
NOMBRE DE LA ESCUELA: __________________________________________________________

COMPARANDO FRACCIONES





Representa con dibujos las siguientes fracciones. Puedes hacerlo con círculos, cuadrados o
rectángulos.










Escribe una o dos fracciones equivalentes de los dibujos que se muestran.








¿Por qué son equivalentes? ___________________________________________________

Si Ana se toma 1/3 (un tercio) de litro de yogurt, y su hermano se toma 1/6, ¿quién tomó
más?___________________¿Cómo lo pudiste averiguar?____________________________


RESUELVE PROBLEMAS USANDO SUMAS Y MULTIPLICACIONES









a) Lucía compró una muñeca y una pelota, ¿cuánto gastó? __________________________
b) Lorena quiere un patín del diablo, pero sólo tiene 25 pesos, ¿cuánto le falta?________________________
c) Si Luis quiere regalarles 2 bolsas de canicas a cada uno de sus 3 amigos, ¿cuánto deberá
pagar?__________
d) Mario tiene 81 pesos, puede comprar una patineta, una bolsa de canicas, un trompo y ._________________
e) ¿Qué operación debe efectuar Mario para determinar fácilmente cuanto necesitaría para comprar 5 carritos?
Enciérrala.

32 + 32 + 32 + 32 + 32 = 32 X 5 32 - 5


Inventa un problema diferente usando la información de arriba. Hazlo en tu cuaderno.

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
MARZO-ABRIL 2011-12 3º GRADO
MATEMÁTICAS
4
Recuerda que las fracciones que representan la misma cantidad reciben el nombre de
fracciones equivalentes.



$ 27 $ 25 $ 39 $ 32 $ 17 $ 10 c/u $ 22






$ 15




1 ½ ¾
3/8







MULTIPLICACIÓN HASTA CENTENAS

Resuelve los siguientes problemas usando la multiplicación.

4 A Rosa le dijo su mamá que por cada 10 de calificación que saque en la escuela le
dará 20 pesos. Las siguientes son las calificaciones de Rosa en una semana:
















4 Don Juan tiene en su granja 40 gallinas, si cada gallina pone 2 huevos diarios,
entonces:

¿Cuántos huevos se juntan por día?

¿Cuántos huevos se juntarán en una
semana?


4Juana quiere comprar 26 pulseras, cada pulsera cuesta 23 pesos, para saber cuánto debe
pagar por todas las pulseras, ¿qué puede hacer para obtener el resultado?
_________________________________________________________________________
¿ Hay diferentes modos de averiguarlo? ________ ¿Cuáles son?

Escribe tres formas de obtener el resultado.










LA DIVISIÓN TAMBIÉN AYUDA

El signo de la división es ÷ que significa ( entre ). De acuerdo a la siguiente división,
Inventa un problema y resuélvelo.


_________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
MARZO-ABRIL 2011-12 MATEMÁTICAS 3º GRADO 5
Lunes
martes
miércoles
jueves
viernes
Día Asignatura
Y
calificación
Esp. 10
Mat. 7
C. Nat. 10
Geog. 6
Cívica 10
Total de dieces: ______ Operación:

¿Cuánto le dará su mamá esta semana?



Si se le diera 120 pesos por cada diez de calificación que
obtenga en la escuela, ¿en ese caso cuánto dinero tendrá
Rosa?

Operación:




95 ÷ 5 =









GIROS Y ÁNGULOS

Pon nombre a las líneas y encuentra el vértice






Completa:


 Los ángulos que equivalen
a un cuarto de giro se llaman:

 Los ángulos que equivalen
a menos de un cuarto de giro son
ángulos:_______________

 Los que giran mayores que un cuarto
de giro, pero menores que dos cuartos
son: _______________



UBICACIÓN DE OBJETOS EN EL ESPACIO






















Casa de Luis







Escribe los usos que le podemos dar a los planos y a los mapas:





MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
MARZO-ABRIL 2011-12 3º GRADO
MATEMÁTICAS

6
¿Cuántos cambios de dirección encontraste? _______
¿Cuántos vértices hay? ________________________
¿Cuántos ángulos hay? ________________________
¿Cómo se define un ángulo? ___________________
_________________________________________





Dibuja un ángulo recto, un agudo, un obtuso y un llano.



parque


esc


iglesia








La escuela está a ____ cuadras hacia el___________
y tres hacia el __________________.
La iglesia queda a 3 cuadras al ___________y una
hacia el ____________.
Si quieres llegar a la casa de Luis debes caminar_____
cuadras al _____________y dos hacia el ___________
Se va construir una biblioteca en la siguiente ubicación:
2 cuadras hacia el este y 3 hacia el sur. Dibújala.
Dibuja un árbol ( una cuadra al oeste y tres al norte)
Dibuja una bandera( 3 cuadras al norte y una al este)


Observa el mapa y completa. Toma como punto de partida el parque.
¿Qué hay 2 cuadras al norte y 2 al este?_____________________________________________
¿Qué hay 3 cuadras al sur y una al oeste? ____________________________________________




NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________________
NOMBRE DE LA ESCUELA: ___________________________________________________
LUZ Y SOMBRAS...
Reúnete con otro compañero, platiquen sobre cómo y porqué podemos ver la sombra
de lo que nos rodea, registren su conclusión_________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Recorta de la parte de abajo la característica de la luz que corresponde a cada imagen..





Describe una situación cotidiana en la que se apliquen las propiedades de los
materiales y las propiedades de la luz y las sombras que produce.

Material translúcido Material opaco Material transparente







La luz Las sombras












Aplicando las propiedades de la luz y los efectos de las sombras, dibuja un
eclipse de Luna y uno de Sol. Libro página 111.






>...............................................................................................................................................






Cuerpo opaco Umbra Penumbra Cuerpo translúcido Cuerpo transparente

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
MARZO-ABRIL 2011-2012 3o. GRADO

CIENCIAS NATURALES








7





LA MÚSICA Y OTROS SONIDOS...

Cierra tus ojos, agudiza tu oído y trata de distinguir todos los sonidos que te sean
posible durante un minuto. Completa con ello la siguiente tabla.


SONIDO
TONO INTENSIDAD TIMBRE
(descríbe la fuente)
AGUDO GRAVE ALTA BAJA





Dibuja los tipos de instrumentos musicales que se indican, describe su sonido, el
tono y la intensidad de cada uno.

DE VIENTO DE CUERDA DE PERCUSION ELECTRICO










DESCRIPCIÓN:











Experimento: ¿Sí, dígame?
1





















1
SEP, 2002. “Los secretos del agua”. En: Libros del Rincón. Pasos de luna. p.p. 68-71.

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICODE APOYO
MARZO-ABRIL 2011-2012 3o. GRADO

CIENCIAS NATURALES




8


¿Sabes cómo se comunican dos ballenas que están
a varios kilómetros de distancia?
Para comprenderlo realiza el siguiente experimento.
Material: dos globos, una mesa y agua.
Desarrollo:
1. Infla un globo y átalo para que no se desinfle.
2. Llena el otro globo con agua, hasta que quede del mismo tamaño que el otro.
Átalo; y pon los dos en la mesa.
3. Golpea la mesa con un dedo. Acerca el oído al globo con aire y escucha con
atención. Haz lo mismo con el otro globo.





¿Cómo crees que están conformadas las partículas en el agua?
_________________________________________________________________________
¿Con cuál globo oyes mejor el golpeteo de tu dedo?__________________
¿A qué crees que se debe?______________________________________
____________________________________________________________


¿Sabías qué?
Los sonidos llegan a nuestros oídos porque hacen vibrar el aire que nos rodea.
El aire está formado por partículas minúsculas que están muy lejos unas de otras.







LOS IMANES Y SU APROVECHAMIENTO
















La magnetita es un mineral que se encuentra en la naturaleza, y tiene la propiedad de:
( encierra la respuesta que debes dar)





Encuentra 5 diferencias entre estas dos ilustraciones,
aparentemente iguales.
Ilumina o marca los polos de la
Tierra, Norte y Sur.











Mucha gente cree tener la propiedad del
magnetismo, pero es mentira. Nuestro planeta es como un imán
¿Qué es magnetismo? gigantesco y por eso se inventaron
las brújulas, aparatos que tienen una
aguja imantada que siempre señala al
Norte.
¿Para qué sirve una brújula?


Recupera la información de tu libro de texto y explica cómo funcionan los imanes de
cada una de las siguientes máquinas.









MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
MARZO-ABRIL 2011-12 3º GRADO
CIENCIAS NATURALES

9
En tu libro de texto te hablan sobre los imanes, dibuja tres de los que
aparecen allí.
Ilumina las partes de cada imán donde se concentra la atracción.



Cambiar de color todo lo que toca. Arder con llamas azules por largo tiempo

Atraer pedazos de hierro, aún sin tocarlos directamente.



Bocinas de
sonido


______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
____________________











NOMBRE DEL ALUMNO: _______________________________________________________________________
NOMBREDE LA ESCUELA: ______________________________________________________________________
CHIHUAHUA EN EL SIGLO XIX Y PRINCIPIOS DEL SIGLO XX














En el título de esta hoja aparecen los números XIX y XX son números romanos, ¿A
cuáles números corresponden en la numeración arábiga?______ y ______.
Pide a tu maestro que te enseñe los números romanos y escríbelos aquí.

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ _____ _____ _____ _____ _____
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

_____ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______
13 14 15 16 17 18 19 20

Lee el relato de la página 110 de tu libro de texto y dibuja en el recuadro el personaje
principal del mismo. En el segundo dibuja un apache y enlista cuales eran sus prendas
de vestir, armas y su alimentación.










Contesta o completa:

Fue gobernador de Chihuahua de 1877 a 1881____________________________________

En marzo de 1847 fue tomada nuestra entidad por los soldados de Estados Unidos,
Muchos años después Elisa Griensen enfrentó a los soldados de Estados Unidos, ¿Por
qué?_______________________________________________________________________
¿Por qué la ciudad de Chihuahua fue por dos años la capital de la República? Explica:
___________________________________________________________________________

Investiga a qué medio de transporte le llaman “El Chepe” y escribe el nombre de los lugares
que recorre._________________________________________________________________


>






MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
MARZO-ABRIL 2011-12 3º GRADO
ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO

Observa durante 5 minutos la línea del tiempo de las páginas 100 y 101 de tu
libro de texto,(previamente recorta las figuras de abajo y alista tu pegamento)
sin hacer trampa, pega las figuras donde corresponda.
Hay un cuadro donde necesitarás hacer un dibujo.
1824 1825 1857 1864
1884
1892

10

1910









_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
____________















El tipo de vestimenta que se usaba durante el Porfiriato era muy ____________________

a la que se usa actualmente. En ese lapso de tiempo se trabajaban la ________________

y la __________________, se utilizaban como medios de transporte el ________________

y las _____________________. Para este tiempo hubo gran desarrollo ________________

en Chihuahua, se instalaron __________________de cerveza y textiles, molinos de

____________ y empacadoras de carne.

Consulta la página 113 de tu libro de texto y completa cómo se manifestó el auge
económico en los siguientes años:




Menciona algunas características que tenían las haciendas.









Durante el Porfiriato y en muchas otras épocas, el hombre ha modificado el paisaje
buscando progreso, observa cómo estaba el terreno antes de que se construyera el
ferrocarril y en el cuadro derecho dibuja cómo quedó el paisaje al construir las vías del
ferrocarril.
Escribe cuáles son las ventajas de abrir carreteras, caminos o tierras de cultivo y cuáles
son las desventajas.

Ventajas







Desventajas






MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
MARZO-ABRIL 2011-12 3º GRADO
ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO
11
Se le llama Porfiriato al período de gobierno de Porfirio Díaz.
Elige las palabras adecuadas para completar el texto, busca el significado de las
palabras subrayadas y escríbelo en tu cuaderno.

ferrocarril diferente minería fábricas

económico agricultura carretas trigo

1881 1882 1897 1899 1903
Se establecieron
bancos.
Llega el cine a
la entidad







LA VIDA COTIDIANA DEL CAMPO Y LA CIUDAD

Observa esta ilustración de principio del siglo XX y contesta:


































º ¿En qué se parece la ilustración al lugar donde vives? ______________________________
____________________________________________________________________________
º El lugar donde vives se llama: __________________________________________________

º Y se encuentra en la entidad llamada: ____________________________________________

º ¿Qué medios de transporte observas en la ilustración? ______________________________
__________________________________________________________________________
º ¿Qué hacía la gente? _________________________________________________________

º ¿La ilustración corresponde al campo o a la ciudad?________________________________

º ¿Cómo lo sabes? ___________________________________________________________

º ¿Qué significa la palabra latifundios? ____________________________________________

¿Consideras que eso era justo? _________________________________________________

¿Cómo lograron terminar con los latifundios?_______________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
________________________________________________________________

Muchas cosas han cambiado a través del tiempo,
escribe de qué manera se comunica ahora la gente.









MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
MARZO-ABRIL 2011-12 3º GRADO
ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO
12






__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
______________






NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________________________________________
NOMBRE DE LA ESCUELA: _______________________________________________________________________
NORMAS Y LEYES



Escribe cierto o falso según sea el caso de las siguientes declaraciones.

4 Las normas y leyes indican lo que está permitido o prohibido. ______________________

4 Siempre ante una acción hay una consecuencia. _____________________

4 Aún sin leyes se logra una vida social sana. _____________________

4 Es una obligación del gobierno brindar seguridad a todos. _____________________

4 Las normas y leyes provocan desorden en nuestra vida diaria. _____________________

4 Cada sociedad define acuerdos, normas y leyes para funcionar.____________________

4 Las diferencias de opinión no tienen por qué impedir la vida
en sociedad. ________________________

. El no respetar o cumplir las normas o leyes trae consecuencias. Reflexiona, luego
colorea los círculos que señalan a quién o a quiénes afectan las siguientes acciones:



Decido faltar a la escuela sin razón.

Dejo las bolsas de basura en la banqueta.

Cumplo con la tarea sólo algunos días a la semana.

Me entretengo en juegos de video o en redes
sociales todo el día.

Cruzo las calles en luz roja, pero me fijo que
no vengan carros.

Busco amigos por la internet sin permiso de
mis padres.

Resuelve el crucigrama.

1. Ante éstas, todos somos iguales.
2. Los acuerdos no se logran usando la…
3. El que obedece las leyes no se mete en…
4. Es muy importante que todos los niños
y niñas conozcan sus…
5. Si desde niños aprendemos a obedecer
las leyes, de adultos seguiremos viviendo en…


Las normas y leyes influyen en las relaciones entre las personas, pues señalan
lo que cada uno deben o no hacer.

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
MARZO-ABRIL 2011-12 3º GRADO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA


13












3
4
5
2
1
Familia A mí mismo A la localidad





CONOCIENDO NUESTROS DERECHOS

Observa las imágenes y completa los derechos que tienes como niño o niña.











E s ___ ___ d ___ a r J ___ g ___ r V ___ a ___ a r


R e ___ ___ i ___ m e S ___ l ___ d

¡ Lee y contesta:
































© Ahora que conoces tus derechos sabrás que también tienes obligaciones, registra
aquí algunas que tu cumples en tu…


escuela____________________________________________________________________
casa______________________________________________________________________
comunidad_________________________________________________________________
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
MARZO-ABRIL 2011-12 3er GRADO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

14

Rosa
Pedro
Ana



Ana es estudiosa y amable con sus maestros y compañeros, le gusta leer en su
tiempo libre, al llegar a su casa primero hace su tarea y después prende la televisión.

× ¿Qué opinan de Ana?________________________________________________
__________________________________________________________________
× ¿Qué consecuencias tendrá por sus acciones Ana? _______________________
_________________________________________________________________






Pedro es un niño inquieto y problemático su maestro lo corrió de la escuela, él le
contesta que sabe cuáles son sus derechos y que seguirá asistiendo.

× ¿De cuál derecho habla Pedro?______________________________________
× ¿Qué sugerencia das al maestro para resolver este problema?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
______________________________________________________________

Rosa comenta que algunos niños son maltratados o discriminados por los adultos,
señala así cuál derecho de los niños se debe respetar.



× ¿Qué es la discriminación?___________________________________________________
_____________________________________________________________________________

× Rosa aconseja dar aviso o denunciar cuándo alguien no respeta sus derechos.
Marca así a dónde o con quién es conveniente acudir.

Comisión Nacional de Derechos Humanos. Pedro Maestros


Médicos Amigos Vecinos

Derecho a la recreación.
Derecho a recibir amor y protección.





CARACTERÍSTICAS DE LA DEMOCRACIA






Definición:




¿Cómo piensan las personas ¿Cómo se logran
en una sociedad democrática? acuerdos pacíficos?













El respeto a las normas, ¿ayuda a lograr la convivencia respetuosa, justa, igualitaria
y solidaria?_________ ¿Por qué?____________________________________________
________________________________________________________________________
Recuerda una decisión que hayan tomado en familia.
Escríbela:_______________________________________________________________

_______________________________________________________________________

¿Quién tuvo mayor influencia en esas decisiones?



¿Hubo algún conflicto o diferencias?



Si hubo, escribe lo que ellos opinaron:




Estas son algunas formas de tomar decisiones, ¿cuál consideras que es la más
justa? coloréala:





Comenta con tus compañeros sobre una propuesta que tengan en
su salón, ¿de qué manera van a tomar una decisión?______________

___________________________________________________________
No olvides tomar en cuenta las opiniones de todos.
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
MARZO-ABRIL 2011-12 3o GRADO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

15
Consulta en tu libro de texto y completa el siguiente esquema.



RESPETO Y TOLERANCIA




Aunque hay diferentes opiniones
y formas de actuar
todas deben hacerse con:
Imponiendo la opinión
del más popular.
Votar para elegir la
mejor decisión.
Tomando en cuenta la
opinión de todos.

You're Reading a Free Preview

Descarga
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->