UTP PLAN DE UNIDAD CURSO: 5º Básico SECTOR: Lenguaje y Comunicación. AÑO2012.

PROFESORA: Carolina Morales G. NOMBRE DE LA UNIDAD: Primera unidad “Buscando mis raíces” Objetivo Fundamental Vertical: Contenido Mínimo Obligatorio: Descripción de las principales estructuras y funciones de los sistemas reproductores femenino y masculino y de su relación con las etapas del desarrollo humano (fecundación, desarrollo embrionario, parto, lactancia y pubertad) Aprendizajes Esperados: Lectura:

1. Comprender y comentar en clases textos expositivos, utilizando las siguientes estrategias de comprensión: • acceder a conocimientos previos acerca del tema, antes de la lectura, para luego establecer conexiones con el texto • hacer predicciones sobre los textos • releer oraciones o pasajes que no entienden • secuenciar ideas • responder preguntas sobre información explícita del texto. 2. Interpretar textos narrativos comentados en clases, considerando: • principales acciones del relato • características físicas y sicológicas de los personajes • sentimientos de los personajes • espacio • época retratada en el relato • imágenes que acompañan al texto.

Escritura:

1. Aplicar sus conocimientos sobre estructuras y unidades básicas gramaticales en la escritura de textos: • sujeto y predicado • sustantivos, pronombres personales, adjetivos y adverbios. 2. Escribir descripciones de personajes y lugares de los textos leídos en clases: • incorporando sustantivos, adjetivos y adverbios variados • respetando las reglas ortográficas. 3. Comunicar experiencias y sentimientos, escribiendo anécdotas, diarios de vida, impresiones sobre textos leídos, etc.

Comunicación Oral:

1. Comprender mensajes generados por distintos interlocutores. 2. Relatar cuentos, anécdotas o hechos noticiosos preparados con anticipación: • secuenciando coherentemente las acciones • utilizando un vocabulario variado • usando conectores de uso frecuente para relacionar las ideas • empleando material de apoyo • manteniendo una postura adecuada.

Número de Horas: 4

Número de Clases: 2

Evaluación: Desarrollo de preguntas a nivel de curso. fecundación. . las etapas del ciclo uterino y ovárico. Inicio: Los alumnos responden a las preguntas ¿Por qué cambia mi cuerpo? ¿Cómo actúan las hormonas? ¿Cómo funcionan los sistemas reproductores masculino y femenino? Desarrollo: Redactan en parejas los conceptos aplicados en clases. Evaluación: Leen sus redacciones a sus compañeros y se comentan en el curso. parto. las etapas del ciclo uterino y ovárico. Cierre: Aclaración de dudas. las cuales responden en parejas. como se produce la fecundación y los sistemas de prevención de embarazo. lactancia y pubertad en el ser humano y las medidas de regulación de la natalidad. y responden preguntas en su cuaderno. como las hormonas que producen los cambios en el cuerpo. lactancia y pubertad en el ser humano y las medidas de regulación de la natalidad. desarrollo embrionario. desarrollo embrionario. Inicio: Los alumnos responden a las preguntas ¿Qué significa ser hombre o mujer? ¿Es lo mismo sexo que sexualidad? ¿Cómo se manifiesta la sexualidad? ¿Cambia la sexualidad a lo largo de la vida? Desarrollo: Aplicación de un mapa conceptual de la sexualidad.UTP Clase: 1 Aprendizaje Esperado: Describir las principales estructuras y funciones del sistema reproductor femenino y masculino. parto. Clase: 2 Aprendizaje Esperado: Describir las principales estructuras y funciones del sistema reproductor femenino y masculino. fecundación.

UTP Cierre: Aclaración de dudas. .

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