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planificacion segundo bloque

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1.

- DATOS INFORMATIVOS

BLOQUE CURRICULAR: Mi familia y yo EJE DEL APRENDIZAJE: Conocimiento del medio natural y cultural COMPONENTE: Expresión corporal DESTREZAS CON CRITERIO DE ESEMPEÑO Coordinar de forma independiente los movimientos de las dos áreas laterales del cuerpo, con el fin de determinar su Funcionalidad. OBJETIVO DEL PRIMER AÑO DE BASICA AFCEGB PAG. 25 Expresar movimientos con lenguaje corporal añadiendo equilibrio , dirección, velocidad y control para lograr su coordinación motriz ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES ESCENCIALES DE EVALUACIÓN Coordina sus movimientos corporales, marcha , salta, corre, camina y salta en un pie

Patio Ciclo del Aprendizaje: 1.- Experiencia Concreta: Grabadora Técnica: Canción Actividad didáctica: cantar la canción ¡Cómo me gusta bailar!.(Lateralidad). 2.- Observación Reflexiva: Técnica: Juego Actividad didáctica: twister 3.- Conceptualización Abstracta: Técnica: pintar Actividad didáctica: pintar las partes de su cuerpo del lado derecho de un color y del lado izquierdo de otro color 4.- Aplicación Técnica: afirmarse Actividad didáctica: conducir una pelota con el pie por la pista. Primero con el pie dominante. Al rato, con el otro píe. en frente de una pared, darle con el pie dominante para que rebote

INDICADORES DE LOGRO Ejecuta movimientos coordinados

vuelva la pelota Hacia nosotros. Al rato, con el otro píe. con la pelota en la mano, dejarla caer para que de un bote en el suelo, darle con el pie Dominante y volverla a coger con las manos. Al rato, con el otro píe. VAR: igual que antes, pero sin dejar que bote en el suelo.

1.- DATOS INFORMATIVOS

BLOQUE CURRICULAR: Mi familia y yo EJE DEL APRENDIZAJE: Conocimiento del medio natural y cultural COMPONENTE: Expresión corporal

OBJETIVO DEL PRIMER AÑO DE BASICA AFCEGB PAG. 25 Dramatizar Expresar y comunicar actividades ideas, sentimientos y cotidianas con vivencias a los demás Representaciones De forma comprensible. corporales.

DESTREZAS CON CRITERIO DE ESEMPEÑO

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

RECURSOS

INDICADORES ESCENCIALES DE EVALUACIÓN Describe la ubicación y posición de los objetos(arriba , abajo, encima, debajo; Cerca lejos; delante , detrás )

Ciclo del Aprendizaje: 1.- Experiencia Concreta: Técnica: Canción Actividad didáctica: realizar una bola de papel y ubicar en las diferentes partes del cuerpo siguiendo las órdenes de la canción (Arriba/ abajo; delante/ detrás; cerca /lejos; encima/ debajo). 2.- Observación Reflexiva: Técnica: Desplazamiento Actividad didáctica: desplazarse con pelotas realizando diversos movimientos para reforzar cada una de las nociones aprendidas 3.- Conceptualización Abstracta: Técnica: Grafo plástica Actividad didáctica: Corrugar bolas de papel de dos colores y pegar en el resultado de las adiciones y sustracciones 4.- Aplicación

Patio Grabadora Papel periódico

INDICADORES DE LOGRO Distingue nociones y relaciones espaciales

Técnica: Dibujo Actividad didáctica: Dibujar el numero de globos, manzanas y huevos que quedan Realización de adiciones y sustracciones

INSTITUCIÓN EDUCATIVA:…MASAY………………………..

1.- DATOS INFORMATIVOS

BLOQUE CURRICULAR: Mi familia y yo EJE DEL APRENDIZAJE: Conocimiento del medio natural y cultural COMPONENTE: Expresión corporal DESTREZAS CON CRITERIO DE ESEMPEÑO • Distinguir las principales nociones y relaciones espaciales con referencia a sí mismo (entre/alrededor; a un lado/a otro Lado; dentro/fuera). OBJETIVO DEL PRIMER AÑO DE BASICA AFCEGB PAG. 25 Expresar movimientos con lenguaje corporal añadiendo equilibrio , dirección, velocidad y control para lograr su coordinación motriz ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES ESCENCIALES DE EVALUACIÓN Dramatiza situaciones de la realidad INDICADORES DE LOGRO Mide con palmas, golpes, golpes, etc. La duración de distintas actividades realizadas en el aula

En el salón de Ciclo del Aprendizaje: clases 1.- Experiencia Concreta: Técnica: Canción Actividad didáctica: interpretar la canción cada cosa en su lugar 2.- Observación Reflexiva: Técnica: Imitación Actividad didáctica: Imitar las actividades que se realizan en el aula al son de las palmadas y utilizando su cuerpo(Pararse, sentarse, jugar) 3.- Conceptualización Abstracta: Técnica: Coloreado Actividad didáctica: Colorea de anaranjado los números que van de forma ascendente y de verde los que van de forma descendente 4.- Aplicación Técnica: canción Actividad didáctica: Cantar la canción con los movimientos correspondientes al son

de las palmas

INSTITUCIÓN EDUCATIVA:…MASAY………………………..

1.- DATOS INFORMATIVOS

BLOQUE CURRICULAR: Mi familia y yo EJE DEL APRENDIZAJE: Conocimiento del medio natural y cultural COMPONENTE: Expresión corporal DESTREZAS CON CRITERIO DE ESEMPEÑO • Diferenciar las nociones: mucha velocidad/poca velocidad; de prisa/ despacio; rápido/lento, en situaciones Cotidianas. OBJETIVO DEL PRIMER AÑO DE BASICA AFCEGB PAG. 25 Expresar movimientos con lenguaje corporal añadiendo equilibrio, Dirección, velocidad y control para lograr su coordinación motriz ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES ESCENCIALES DE EVALUACIÓN Dramatiza situaciones de la realidad INDICADORES DE LOGRO Mide con palmas, golpes, golpes, etc. La duración de distintas actividades realizadas en el aula

En el salón de Ciclo del Aprendizaje: clases 1.- Experiencia Concreta: Técnica: Canción Actividad didáctica: interpretar la canción cada cosa en su lugar 2.- Observación Reflexiva: Técnica: Imitación Actividad didáctica: Imitar las actividades que se realizan en el aula al son de las palmadas y utilizando su cuerpo(Pararse, sentarse, jugar) 3.- Conceptualización Abstracta: Técnica: Coloreado Actividad didáctica: Colorea de anaranjado los números que van de forma ascendente y de verde los que van de forma descendente 4.- Aplicación Técnica: canción Actividad didáctica: Cantar la canción con los movimientos correspondientes al son

de las palmas

INSTITUCIÓN EDUCATIVA:…MASAY………………………..

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