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Planificación Los Tres Cerditos

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Hora del Cuento
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ESCUELA JULIA HERRERA VARAS- MEJILLONES UNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA

PLANIFICACIÓN DE LA HORA DEL CUENTO Paulina Ortega Ortiz NOMBRE DEL PROFESOR(A) CURSO Primer Año A FECHA 02/04/2012 Aprendizajes Esperados:
1-

Escuchan comprensivamente variados textos literarios

Indicadores • Se mantienen atentos mientras disfrutan de la narración o lectura de cuentos. • Recuerdan los hechos importantes y los nombres de los personajes. • Repiten algunos comienzos y finales típicos de cuentos (matutines). • Cuentan con sus propias palabras algunos episodios de Nombre del Los tres cerditos

Cuento Bibliografía Charles Perrault Tema Central del Tres cerditos hacen sus casas, pero para tardar menos y jugar, los dos primeros las Cuento hacen de paja y maderas, mientras el mayor se esfuerza más y la hace de ladrillo. Cuando llega el lobo, soplando tira las casas del primero y luego del segundo, que se refugian en la del tercero. Como no puede tirar la última casa soplando, trata de entrar por la chimenea, pero los cerditos preparan un caldero y el lobo huye abrasado.

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Antes de la Lectura:

¿Qué actividades desarrollaré para activar las experiencias y conocimientos previos de mis alumnos? (Mencione) Presentar en un Power Point imágenes de diferentes tipos de casas y cerditos.

¿Qué información interesante del autor y del contexto del cuento, puedo considerar para mis alumnos y alumnas? (Mencione) Charles Perrault (París, 1628-1703). Es conocido ante todo por sus cuentos, que recuperó de la tradición oral, entre los que figuran: Cenicienta, La bella durmiente, Caperucita Roja, Riquete el del copete, El gato con botas o Pulgarcito, que fueron recopilados en Cuentos de mamá Oca. Sus historias infantiles perduran a través de los siglos. Llegó a ser miembro de la Academia Francesa. La caperucita Roja es el cuento de hadas de transmisión oral que mejor ha sobrevivido al paso del tiempo, como manifiestan las múltiples versiones que de esta historia se han realizado a través de los siglos. Incremento de vocabulario Refugiarse: Amparar,dar asilo,protege. a aprender Nuevas palabras que mis estudiantes van (Lugar adecuado) Derrumbar: Destruir, caerse una construcción: Pitando: hacerlo muy deprisa.

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Durante la Lectura: ¿Qué aspectos o momentos de la lectura, quiero dar un mayor énfasis o deseo resaltar con mayor intencionalidad? (Mencione) El valor del trabajo bien hecho

Después de la lectura Preguntas descriptivas ¿Cuáles son personajes de cuento? Preguntas Afectivas los ¿Qué sintió el este hermano menor cuando el lobo derrumbo su ¿Cómo era la casita casita de paja? del hermano mayor? Preguntas valorativas ¿Crees que es importante realizar un buen trabajo? ¿Por qué? ¿Qué enseñanza te deja este cuento?

Evaluación ¿Cómo y con qué evaluaré si los estudiantes han alcanzado los objetivos propuestos? (Se Suguiere anexar) ----- Cuestionario ----- Lista de Cotejo ----- Escala de Apreciación --x-- Otros ---- Plenaria ----- Mapa conceptual

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