P. 1
Planes y programas 1ª y 2ª basico año 2012

Planes y programas 1ª y 2ª basico año 2012

|Views: 462|Likes:

More info:

Published by: Marcela Mena Gavilan on Mar 11, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/14/2014

pdf

text

original

Planes y programas Modificaron NB1- NB2

Área Físico Motor: Comprende Educación Psicomotriz, Educación Física, Deportes y Recreación Educación psicomotriz. − Resolver tareas motoras que demandan coordinar movimientos fundamentales de locomoción, manipulación y equilibrio en relación con los elementos que conforman el propio cuerpo. − Resolver tareas motoras que demandan coordinar movimientos fundamentales de locomoción, manipulación y equilibrio en relación con la noción del objeto. − Resolver tareas motoras que demandan coordinar movimientos fundamentales de la locomoción, manipulación y equilibrio en relación con la noción de los demás. − Resolver tareas motoras que demandan coordinar combinaciones simples de movimientos fundamentales, en relación con los elementos que conforman las nociones del propio cuerpo, de los objetos y de los demás. − Controlar los segmentos corporales en la ejecución de movimientos fundamentales a manos libres, con implementos y otras actividades psicomotoras. − Incrementar el desarrollo de la fijación y control de los segmentos corporales en la ejecución de combinaciones de movimientos fundamentales. − Desarrollar y afianzar el predominio lateral mediante acciones motoras simples o combinadas de segmentos superiores e inferiores. − Vivenciar, conocer e interiorizar mediante actividades perceptivo motoras, nociones espaciales en función del propio cuerpo, de los objetos y de los demás.

− Favorecer mediante acciones motoras simples o complejas el desarrollo de la posición relativa de los movimientos en el tiempo (sucesión y simultaneidad).Resolver con fluidez situaciones simples y complejas de relación motriz con los demás que se presentan en juegos pre deportivo y colectivo. incrementar y perfeccionar habilidades motoras simples que se incluyen en juegos pre deportivos. . . Artes Plásticas y Expresión Corporal (Teatro. fuerza y flexibilidad.Mantener una postura corporal armónica. deportes y recreación.Incentivar el uso del color con completa libertad para crear su propio lenguaje de expresión artística. . Educación Musical. de la duración temporal y de la velocidad Educación Física.Crear al interior de la Unidad Educativa clubes y talleres que favorezcan las actividades de expresión plástica. Área Artística -Comprende Educación Musical.Adquirir. deportes individuales. nivelando la elasticidad y tono muscular considerando los requerimientos del crecimiento propios de la edad. Artes plásticas -Desarrollar las potenciales artísticas y creadoras enriqueciendo la coordinación motora fina. . Mimo y Danza). .Desarrollar e incrementar la condición física en función de la eficiencia motriz general con acento en resistencia aeróbica. . deportes colectivos y en danzas folklóricas propias de la región. . velocidad.

Desarrollar la creatividad del niño.Lograr la habilidad para interpretar canciones infantiles. narraciones y situaciones de la vida diaria. folclórica nacional e internacional. emociones y vivencias que conduzcan a un mayor bienestar consigo mismo y con los Área Cognitiva Funcional: . -Propiciar mediante las vivencias musicales actitudes de respeto. ritmos y melodías musicales. (Teatro – Mimo y Danza) . . . disfrutar y gozar los diversos sonidos.Lograr la capacidad de apreciar.Propender al desarrollo de la capacidad de apreciación y comprensión de las diversas formas musicales. -Desarrollar demás. . Expresión Corporal.Educación musical -Desarrollar la habilidad para expresarse musicalmente a través de la interpretación vocal. mediante la música. .Desarrollar la capacidad de expresarse corporalmente en forma creativa mediante juegos. el lenguaje y la expresión corporal. instrumental y mixta. disciplina y relaciones humanas armónicas. habilidades para expresar sentimientos. -Adquirir una coordinación física que favorezca el control y la gracia corporal. corporal.

. -Desarrollar habilidades de comunicación gestual.Desarrollar habilidades de comunicación de acuerdo a potencialidades de modo que faciliten la interacción con su medio familiar. laboral y social. . y reaccionando a través de comentarios. perdón. COMUNICACION – LECTURA Y ESCRITURA INSTRUMENTAL. experiencias personales. con coherencia y secuencia adecuadas. preguntas y respuestas. permiso .Escuchar comprensiva y atentamente lo que otros expresan. .Comprende Comunicación (verbal y no verbal). .Relatar en forma oral. . cuentos.Tomar espontáneamente la palabra para expresar opiniones. Matemáticas. oral y escrita instrumental a nivel comprensivo y expresivo. noticias. como por favor. Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones: • presentarse a sí mismo y a otros • saludar • despedirse • preguntar • expresar opiniones. sentimientos e ideas • situaciones que requieren el uso de fórmulas de cortesía. lectura y escritura instrumental. dudas o comentarios con seguridad. cuentan o leen. gracias.Expresarse oralmente en forma audible y clara en diversas situaciones comunicativas. A. comprendiendo y recordando lo más significativo. otras narraciones e informes sobre actividades realizadas. Nociones entorno social y cultural. escolar.

etc.Dominar progresivamente el código del lenguaje escrito hasta leer palabras con todas las letras del alfabeto en diversas combinaciones.Producir y reproducir por escrito frases. reconociendo. .Interesarse por leer para descubrir y comprender el sentido de diferentes textos escritos. anécdotas. Escritura . . . comprendiendo y apreciando su significado. para sí mismo y para los otros. y dígrafos rr-ll-ch-qu. . relatos. indirecta o compleja.Respetar los aspectos formales básicos de la escritura en su producción de textos. .Comprender el mundo: textos orales (explicaciones. oraciones y textos breves significativos.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por • estableciendo conexiones con sus propias experiencias • visualizando lo que se describe en el texto • formulando preguntas para obtener información adicional y aclarar dudas • respondiendo preguntas abiertas • formulando una opinión sobre lo escuchado Lectura . instrucciones.Leer palabras aisladas y en contexto. de modo que estos sean comprensibles. separando y combinando sus fonemas y sílabas.Desarrollar progresivamente una escritura manuscrita legible.Desarrollar el gusto por la lectura.Leer oraciones y textos literarios y no literarios breves y significativos. . . Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica). explorando libros y sus ilustraciones. en voz alta y en silencio. aplicando su conocimiento de la correspondencia letrasonido en diferentes combinaciones: sílaba directa.

Comprender el sentido de la cantidad expresada por un número de hasta 3 cifras. . utilizando material concreto y/o usando software educativo. Calculo -Identificar e interpretar la información que proporcionan los números presentes en el entorno y utilizar números para comunicar información en forma oral y escrita.Realizar cálculos mentales de sumas y restas simples.Realizar cálculos escritos de sumas y restas en el ámbito de 0 a 1 000.Utilizar y comprender un vocabulario cada vez más amplio. relacionar estos números con la cantidad que representan a través de acciones de contar. utilizando procedimientos basados en la descomposición aditiva de los . en situaciones correspondientes a distintos usos. hacia adelante y hacia atrás. como suma de otros más pequeños.Contar números del 0 al 100 de 1 en 1. empezando por cualquier número menor que 100.Identificar a la adición (suma) y a la sustracción (resta) como operaciones que pueden ser empleadas para representar una amplia gama de situaciones y que permiten determinar información no conocida a partir de información disponible.Reconocer que los números se pueden ordenar y que un número se puede expresar de varias maneras.. de 2 en 2. pictórica y simbólica. comparar y estimar. en situaciones significativas. . . Operaciones aritméticas . medir.Leer números del 0 al 20 y representarlos en forma concreta. . es decir. .Identificar el orden de los elementos de una serie. Comparar y ordenar números del 0 al 20 de menor a mayor y/o viceversa.Conocer y distinguir nociones gramaticales elementales necesarias para la comprensión y la expresión oral y escrita. de 5 en 5 y de 10 en 10. . . utilizando números ordinales del primero (1º) al décimo (10º).

Usar un lenguaje cotidiano para secuenciar eventos en el tiempo: días de la semana.Manejar aspectos básicos de la resolución de problemas. tomar iniciativas para resolverlo y comunicar la solución obtenida.Usar unidades no estandarizadas de tiempo para comparar la duración de eventos cotidianos.Identificar y comparar la longitud de objetos.Resolver problemas.Reconocer la existencia de una diversidad de formas en los objetos del entorno y representar algunas de ellas de manera simplificada mediante objetos geométricos Identificar y comparar cuadrados. rectángulos. .Tener confianza en la propia capacidad de resolver problemas. . usando palabras como largo y corto. .números y en la relación entre la adición y la sustracción. social y cultural.Comunicar e interpretar información relativa al lugar en que están ubicados objetos o personas (posiciones) y dar y seguir instrucciones para ir de un lugar a otro (trayectoria). Resolución de problemas . cubos y prismas rectos. . usando adecuadamente la simbología asociada a estas operaciones. con el propósito de profundizar y ampliar el conocimiento del entorno natural. tales como: formular el problema con sus propias palabras. Formas y espacio . meses del año y algunas fechas significativas. manejando un lenguaje geométrico básico. triángulos. Noción del entorno Social y cultural . Medición . . abordables a partir de los contenidos del nivel.

-Describir. -Identificar y valorar símbolos patrios. aceptarlo. país y región. de la comunidad escolar y de los principales servicios e instituciones de la comunidad local. Señalar características generales de los seres vivos y apreciar la relación de interdependencia que observan con su hábitat. describir y apreciar las funciones propias del grupo familiar. valorarlo.Identificar. Desarrollar hábitos que favorezcan la independencia personal (alimentación. formación moral. .Desarrollar capacidad para identificarse a sí mismo. responsabilidad y aprecio hacia las normas y leyes que protegen y favorecen la convivencia humana. elementos y fenómenos del entorno natural y social cotidiano. Área Social: Comprende actividades de la vida diaria. objetos. -Utilizar criterios para orientarse en el tiempo y en el espacio. conocer y practicar medidas de autocuidado. sexualidad .Reconocerse en su cuerpo. . -Identificar y participar en diversas formas de expresión artística y recreativa de su comunidad.Capacitar para identificar y respetar normas de seguridad personal. . higiene. . recreación e higiene. reconocer personajes y significados de las efemérides más relevantes de la historia nacional. comparar y clasificar seres vivos. -Desarrollar actitudes de respeto. -Conocer las características geográficas y económicas regional y nacional. vestuario. movilidad). manejar sus pertenencias y ubicar lugares de trabajo. y reconocer el papel que desempeñan convenciones establecidas con este fin.

-Capacitar para la participación en organizaciones culturales deportivas y recreativas de la escuela y comunidad.Valorar el significado personal y social del amor. Vocacional. aceptación. . cartulina y cartón. compañerismo. cartones. autocontrol y orden de sus impulsos y tendencias. semillas. -Adquirir el control del gesto y la presión de la mano que se requieren para aplicar Técnicas Básicas. justicia. . -Favorecer la manifestación de actitudes de cortesía.Identificar con precisión herramientas. maderas.Conocer procedimientos para combinar diferentes materiales y técnicas utilizada sen trabajos con pastas. colaboración y otros. -Desarrollar habilidades y destrezas para manipular objetos utilizando la mano y la pinza.-Desarrollar la capacidad para actuar de acuerdo a normas establecidas tanto en el hogar como en la escuela y comunidad. materiales y técnicas empleadas en un determinado trabajo. papeles. . -Conocer y aplicar diferentes materiales utilizados para colorear.Desarrollar valores espirituales a través de acciones vivenciadas y realizadas por los mismos niños. propiciando una adecuada expresión de la sexualidad humana mediante el conocimiento. metales. -Adquirir el conocimiento de técnicas básicas para realizar trabajos con papel. respeto. honestidad. . . frutos y materiales diversos.

You're Reading a Free Preview

Descarga
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->