ESCUELA OFICIAL DE PARVULOS ANEXA A CASILLAS, SANTA ROSA

E.O.U.M.

PLANIFICACION ANUAL: AREA DE DESTREZA DE APRENDIZAJE. ETAPA: 5 AOS CICLO ESCOLAR 2012 RESPONSABLE: ENMA LETICIA CASTILLO DONIS

COMPETENCIA
1. Establece semejanzas y diferencias entre las cualidades de objetos, sustancias conocidas y diversos estmulos visuales auditivos, hpticos, gustativos y olfativos.

CONTENIDOS
Percepcin Hptica, Gustativa y Olfativa 1.1.1. Identificacin, por medio del tacto y sin ver, de objetos y sustancias conocidas por sus caractersticas fsicas. 1.1.2. Diferenciacin, por medio del tacto, de la temperatura de los objetos con los que tiene contacto: fro, caliente, templado. 1.1.3. Identificacin, por medio del tacto y sin verlos, de objetos por su textura: spero, liso, suave, rugoso, entre otros. 1.1.4. Organizacin de elementos por su peso. 1.1.5. Organizacin de objetos segn la sensacin gustativa que producen: dulce, salado, cido, entre otros. 1.1.6. Expresin de preferencias en cuanto a los olores que percibe:

INDICADORES DE LOGROS
Percepcin 1.1. Describe diferencias y similitudes entre las diversas sensaciones que percibe por medio de los sentidos.

ACTIVIDADES
Canciones Juegos Dramatizaciones Experimentacin Exploraciones

CRITERIOS DE EVALUACION
Autoevaluacin Lista de cotejos Escala de rango

agradables y desagradables.

COMPETENCIA

CONTENIDOS
Percepcin Visual 1.2.1. Diferenciacin entre objetos segn su tamao: grande, mediano, pequeo. 1.2.2. Identificacin de atributos bidimensionales: largo ancho, pequeo angosto, alto delgado, entre otros. 1.2.3. Clasificacin de objetos segn su color y su forma. 1.2.4. Clasificacin de objetos segn su forma y dimensin. 1.2.5. Elaboracin de modelos a partir de figuras geomtricas. 1.2.6. Identificacin de la forma o figura que es diferente. 1.2.7. Creacin de colores secundarios a partir de la mezcla de colores primarios. 1.2.8. Utilizacin del color blanco y del negro para generar colores agrisados y colores pastel. 1.2.9. Identificacin de la posicin que las figuras ocupan en el espacio: adelante, atrs, a un lado, arriba, abajo, en medio. 1.3.1. Identificacin de objetos y figuras en cuanto a su forma, tamao, brillantez y color independientemente de los factores que puedan cambiar esos

INDICADORES DE LOGROS
1.2. Clasifica objetos atendiendo a dos criterios en forma simultnea.

ACTIVIDADES
Clasificacin de objetos segn forma, tamao y color a travs de actividades libres dirigidas Canciones Juegos Dramatizaciones Experimentacin Exploraciones

CRITERIOS DE EVALUACION
Autoevaluaciones Coevaluaciones Etereoevaluacines

1.3. Identifica objetos sin importar la variabilidad de su posicin en el espacio.

aspectos.

COMPETENCIA

CONTENIDOS
1.3.2. Identificacin de figuras geomtricas sin importar el color, el tamao o su posicin. 1.4.1. Seguimiento, con ambos ojos coordinados, de un objeto que se mueve en forma circular, sin mover la cabeza. 1.4.2. Seguimiento, con ambos ojos coordinados, de un objeto que se mueve en forma horizontal, sin mover la cabeza. 1.5.1. Rememoracin de hasta tres objetos del entorno inmediato luego de haberlos visto durante cinco segundos. 1.5.2. Enumeracin, en forma ordenada, de las figuras que ha visto en una tarjeta durante cinco segundos. 1.5.3. Identificacin de detalles que hacen la diferencia en figuras conocidas. 1.5.4. Descripcin de escenas y objetos observados. 1.5.5. Identificacin de figuras, que forman un par (objetos, figuras geomtricas, letras, numerales, entre otros.) 1.5.6. Identificacin de la figuras que es igual al modelo (objetos, figuras geomtricas, letras, numerales, entre otras.)

INDICADORES DE LOGROS

1.4. Realiza, con ambos ojos coordinados, movimientos de derecha a izquierda y de arriba hacia abajo sin mover la cabeza.

ACTIVIDADES
Rondas Canciones Juegos Dramatizaciones Experimentacin Exploraciones

CRITERIOS DE EVALUACION
Autoevaluacin Lista de cotejos Escala de rango

1.5. Reconoce objetos figuras o imgenes a primera vista. focalizando su mirada sobre ellos sin mover la cabeza

1.5.7. Reproduccin de modelos observados. 1.5.8. Identificacin visual de palabras conocidas o del vocabulario visual bsico.

COMPETENCIA

CONTENIDOS
1.5.9. Identificacin visual de las letras de su nombre. 1.6.1. Trazo, con un color diferente, de figuras seleccionadas de entre varios objetos.. 1.6.2. Identificacin de una figura, presentada como modelo, incluida en un dibujo complejo. 1.6.3. Asociacin de figuras que representan objetos de la vida real con su respectivo contorno. 1.6.4. Identificacin de detalles sutiles que sealan semejanzas y diferencias en figuras concretas. Percepcin Auditiva 1.7.1. Discriminacin entre sonidos largos y sonidos cortos. 1.7.2. Diferenciacin en cuanto a la duracin cuando se pronuncian palabras de una, dos, tres y cuatro slabas. 1.8.1. Reproduccin de grupos de palabras en el orden en que fueron escuchadas 1.8.2. Seguimiento de secuencias de tres y cuatro instrucciones.

INDICADORES DE LOGROS

ACTIVIDADES

CRITERIOS DE EVALUACION

1.6. Establece la diferencia entre la figura (estmulo) y el fondo que la rodea.

Realizar hojas de trabajo s a travs de actividades libres y dirigidas

Autoevaluaciones Coevaluaciones Etereoevaluacines Lista de cotejos Escala de rango

1.7. Identifica los aspectos de duracin, intensidad y de secuenciacin de los sonidos. (Conciencia Auditiva)

Escuchar cuentos

1.8. Reproduce sonidos escuchados en el orden en que fueron emitidos. (Memoria Auditiva)

1.8.3. Reproduccin oral de secuencias de dos o tres instrucciones en el orden en que fueron dadas 1.8.4. Reproduccin oral de rimas, canciones, poesas y cuentos

COMPETENCIA

CONTENIDOS
1.9.1. Identificacin de, entre un grupo de palabras, las palabras que inician con el mismo sonido. 1.9.2. Identificacin de, entre un grupo de palabras, las palabras que finalizan con el mismo sonido. 1.9.3. Identificacin de un estmulo sonoro dentro de un fondo con tres distractores.

INDICADORES DE LOGROS
1.9. Identifica sonidos inciales y finales en palabras, oraciones y rimas. (Discriminacin Auditiva)

ACTIVIDADES

CRITERIOS DE EVALUACION

2. Demuestra fluidez y regularidad en la presin que ejerce con las manos y los dedos al realizar actividades manuales y digitales.

Eficiencia motriz Ejercicios manuales y digitales 2.1.1. Ejercitacin, en forma sucesiva, de movimientos de contraccin, rotacin, y relacin de brazos, manos y dedos. Tcnicas No Grficas 2.1.2. Utilizacin de la punta de los dedos al realizar plegado de papel en los ejes medio y diagonal. 2.1.3. Coordinacin ojo dedos al realizar plegado de papel en los ejes medio y diagonal. 2.1.4. Coordinacin de dedos ndice y pulgar para realizar movimientos de pinza.

Motricidad 2.1. Demuestra regularidad en la coordinacin de ojos, manos y dedos para realizar trabajos manuales.

Juegos Canciones Dramatizaciones Exploraciones Otros

Lista de cotejos Rubrica Autoevaluaciones

2.1.5. Coordinacin de manos y dedos al abrochar y desabrochar botones y cinchos, atornillar y desatornillar, sacar tuercas, entre otros. 2.1.6. Coordinacin ojo mano al ensartar perlas o semillas y enhebrar agujas.

COMPETENCIA

CONTENIDOS
2.1.7. Coordinacin ojo mano brazo en el manejo de tijeras al recortar reas curvas y mixtas. Tcnicas grficas 2.2.1. Manifestacin de seguridad al utilizar pinceles y lpices gruesos en la ejecucin de sus trabajos libres. 2.2.2. Manifestacin de diferentes grados de tensin motriz en brazos, manos y dedos al realizar arabescos con matices al pincel (trazos gruesos, finos o combinados segn la forma como se maneja el pincel). 2.2.3. Utilizacin de lneas regulares y ordenadas en un determinado sentido al rellenar superficies delimitadas. 2.2.4. Desarrollo del movimiento rtmico por medio de la elaboracin de trazos deslizados con lpiz grueso y papel de formato grande. 2.2.5. Utilizacin de brazos y antebrazos y de hombro y codo al realizar ejercicios de progresin grandes en un plano vertical con tiza (piso o pizarrn). 2.2.6. Utilizacin de brazos y antebrazos

INDICADORES DE LOGROS

ACTIVIDADES

CRITERIOS DE EVALUACION

2.2. Demuestra fluidez y regularidad en la presin que ejerce con manos y dedos al realizar actividades que requieren coordinacin ojo mano.

Realizacin de actividades libres y dirigidas Trabajos Individuales y grupales Realizar hojas de trabajo s a travs de actividades libres y dirigidas

Autoevaluaciones Coevaluaciones Etereoevaluacines Lista de cotejos Escala de rango

y de hombro y codo al realizar ejercicios de progresin grandes en un plano horizontal con pintura en hoja de formato grande. 2.2.7. Utilizacin de la mano (rotacin alrededor del puo) y de los dedos (movimientos de flexin y extensin) al realizar ejercicios con movimientos continuos en forma vertical en papel de formato pequeo.

COMPETENCIA

CONTENIDOS
2.2.8. Utilizacin de la mano (rotacin alrededor del puo) y de los dedos (flexin y extensin) al realizar ejercicios con movimientos continuos en forma circular en papel de formato pequeo (Jugar a escribir). 2.2.9. Utilizacin de la mano y de los dedos al realizar ejercicios con movimientos continuos en forma mixta segn niveles de maduracin para la escritura

INDICADORES DE LOGROS

ACTIVIDADES

CRITERIOS DE EVALUACION

3. Emite juicios, lgicos verbalmente y en forma simblica, de acuerdo con las relaciones que se dan entre elementos de su entorno natural, social y cultural.

Expresin verbal de un juicio lgico 3.1.1. Identifica, de entre un grupo de objetos, el objeto al que se refiere el mensaje que expresa una disyuncin. 3.1.2. Diferencia, de entre un grupo de mensajes, el que representa una negacin. 3.1.3. Traslado de la nocin de negacin y de afirmacin a falso y verdadero. 3.1.4. Diferencia, de entre un grupo de mensajes, el que representa una conjuncin. 3.1.5. Diferencia, de entre un grupo de

Pensamiento 3.1. Establece la diferencia entre negaciones, conjunciones, disyunciones.

Juegos individuales Observar Opinar Resolver Juegos Grupales Dramatizaciones Otras

Lista de cotejos Rubrica

mensajes, el que representa una disyuncin. 3.2. Identificacin de la correspondencia en una secuencia smbolo imagen por medio del uso de signos determinados 3.2.2. Utilizacin de smbolos determinados para indicar una conjuncin (y). 3.2.3. Utilizacin de smbolos determinados ( ) para indicar una disyuncin. 3.2. Identificacin de la correspondencia en una secuencia smbolo imagen por medio del uso de signos determinados

COMPETENCIA

CONTENIDOS
3.2.4. Describe los estados de nimo que identifica en ilustraciones. 3.2.5. Asocia el significado de algn objeto con su representacin en forma de imagen mental o significante (dibujo esquemtico, gestos, movimientos, entre otros.) Nocin de seriacin 3.3.1. Ordenamiento de objetos o imgenes en progresin de menor a mayor o de mayor a menor. 3.3.2. Ordenamiento de imgenes que representan diferentes escenas de la ocurrencia de un hecho (construccin de una casa, cada de un rbol o poste, etapas en el crecimiento de una planta, entre otras). 3.3.3. Ordenamiento de imgenes (de menor a mayor o de mayor a menor), presentadas en forma desordenada, que representan lneas o figuras geomtricas de complejidad creciente.

INDICADORES DE LOGROS

ACTIVIDADES

CRITERIOS DE EVALUACION

3.3. Establece una organizacin de los objetos o figuras siguiendo un orden preestablecido.

Juegos individuales Observar Opinar Resolver Juegos Grupales Dramatizaciones Otras

Autoevaluaciones Coevaluaciones Etereoevaluacines Lista de cotejos Escala de rango

3.3.4. Conteo de objetos de 1 a 10. 3.3.5. Asociacin del conjunto de objetos de 1 a 10 con el numeral que le corresponde. Nocin de clase 3.4.1. Clasificacin de objetos siguiendo uno de los siguientes criterios: forma, tamao, color, entre otros. 3.4.2. Clasificacin de objetos siguiendo uno o ms de los siguientes criterios: forma, tamao, color, entre otros. 3.4. Clasifica sobre la base de dos o ms propiedades estableciendo la relacin entre el todo y sus partes

COMPETENCIA

CONTENIDOS
3.4.3. Descripcin de las caractersticas de los objetos o figuras que conforman un grupo o conjunto.

INDICADORES DE LOGROS

ACTIVIDADES

CRITERIOS DE EVALUACION

F. ____________________________

Vo.Bo._________________________________

PROFA. ENMA LETICIA CASTILLO DONIS MAESTRA DE GRADO

PROF. JOSE ADOLFO QUEVEDO PALMA DIRECTOR

ESCUELA OFICIAL DE PARVULOS ANEXA A E.O.U.M. CASILLAS, SANTA ROSA PLANIFICACION ANUAL: AREA DE COMUNICACIN Y LENGUAJE. ETAPA: 5 AOS CICLO ESCOLAR: 2012 RESPONSABLE: ENMA LETICIA CASTILLO DONIS

COMPETENCIA
1. Utiliza gestos, sonidos y movimientos para recrear poemas cuentos, dilogos y textos diversos de su cultura y otras culturas

CONTENIDOS
1.1.1. Seguimiento de instrucciones orales de hasta tres eventos utilizando como base lo que escucha. 1.1.2. Representacin de mensajes literarios sencillos utilizando el lenguaje oral y gestual al comunicarse con los (as) dems. 1.1.3. Utilizacin de diferentes tipos de gestos y saludos como respuesta a

INDICADORES DE LOGROS
Actitudes comunicativas 1.1. Emite opiniones ante mensajes que escucha.

ACTIVIDADES
Juegos lingsticos (rimas, trabalenguas, adivinanzas y otras) Bailes para promover el uso de sentimientos por medio del lenguaje corporal

CRITERIOS DE EVALUACION
Autoevaluacin Lista de cotejo Escala de Rango

mensajes escuchados (saludos, agradecimiento, direcciones, entre otros). 1.1.4. Prctica de normas de cortesa en conversaciones y dilogos (esperar turno para hablar y hablar en el tono de voz apropiado). 1.1.5. Realizacin de descripciones, pantomimas y dramatizaciones en forma oral y gestual. 1.1.6. Participacin en narraciones, cuentos, leyendas, obras literarias, entre otras.

Descripciones de objetos o ilustraciones Limitar diferentes tipos de voces

COMPETENCIA

CONTENIDOS
1.2.1. Imitacin de sonidos producidos por animales para apoyar la expresin de sus ideas. 1.2.2. Utilizacin de palabras cuya pronunciacin imita el sonido de aquello que se desea describir (pum por se cay, tic, tac para describir el sonido del reloj, entre otras). 1.2.3. Utilizacin de palabras cuya pronunciacin imita el sonido de herramientas de trabajo o de instrumentos musicales. 1.3.1. Interpretacin de mensajes gestuales de uso social. 1.3.2 Utilizacin del cuchicheo para transmitir mensajes orales. 1.3.3. Intervencin en conversaciones de forma clara y ordenada.

INDICADORES DE LOGROS
1.2. Utiliza sonidos onomatopyicos para reforzar sus mensajes

ACTIVIDADES
Ejecucin de movimientos simultneos

CRITERIOS DE EVALUACION

1.3. Participa en actividades de comunicacin oral y gestual, haciendo uso de normas convencionales.

Conversaciones, e Ilustraciones de historietas Interpretar mensajes a travs de historias , cuentos , mensajes y otros

Autoevaluaciones Coevaluaciones Etereoevaluacines Lista de cotejos

1.3.4. Identificacin de rdenes en historias que escucha. 1.3.5. Utilizacin de normas establecidas al hablar. 1.4.1. Identificacin de hechos reales e imaginarios en descripciones literarias. Literatura e iniciacin a la comprensin lectora 1.4 Identifica elementos importantes en textos literarios sencillos. 1.4.2 Establecimiento de la diferencia entre historias reales e imaginarias.

Escala de rango

COMPETENCIA

CONTENIDOS
1.4.3. Asignacin de ttulo a poemas o historietas que escucha. 1.4.4. Identificacin de interlocutores y destinatarios en narraciones que escucha. 1.4.5 Asociacin de una ilustracin a una historia segn su significado.

INDICADORES DE LOGROS

ACTIVIDADES

CRITERIOS DE EVALUACION
Autoevaluacin Lista de cotejos Coevaluaciones

2. Identifica estructuras lingsticas que inciden en la formacin de las palabras que conforman su vocabulario bsico

Sistema fonolgico 2.1.1. Ejecucin de movimientos articulatorios simultneos necesarios para la emisin de diferentes fonemas en su lengua materna: . . . labios: juntos, entreabiertos y abiertos movindolos de izquierda a derecha y de atrs hacia delante). . . . labios: abiertos y cerrados manteniendo los dientes juntos. . . Labios: oprimindolos uno

Estructuracin lingstica 2.1. Utiliza, eficientemente, los diferentes rganos del aparato fonador al expresarse oralmente.

Juegos Movimientos Articulatorios con los diferentes rganos del aparato fonador Actividades

Autoevaluacin Lista de cotejo Escala de rango

contra el otro. . . . mejillas: inflndolas a pesar de la presin que ejercen los dedos de el o de la docente sobre ellas. . . lengua: movindola, en diferente velocidad, colocndola adentro y afuera de la boca. . . . lengua: mover la lengua en diferentes direcciones y a diferente velocidad colocndola adentro y afuera de la boca. . . . lengua: mover la lengua en diferentes direcciones y a diferente velocidad

COMPETENCIA

CONTENIDOS
Colocndola adentro y afuera de la boca. . . . lengua: colocndola en diferentes puntos del paladar y Volverla a su lugar. . . . lengua: movindola en todas direcciones adentro de la boca. . . . lengua: movindola de izquierda a derecha pasndola entre los dientes y entre los labios. 2.1.2. Ejecucin de movimientos articulatorios durante los cuales se soplan objetos con la fuerza necesaria para sostenerlos en el aire. 2.1.3. Ejecucin de movimientos articulatorios para inflar globos o bolsas de plstico o papel.

INDICADORES DE LOGROS

ACTIVIDADES
Juegos lingsticos (rimas, trabalenguas, adivinanzas y otras) Bailes para promover el uso de sentimientos por medio del lenguaje corporal Descripciones de objetos o ilustraciones Limitar diferentes tipos de voces

CRITERIOS DE EVALUACION
Autoevaluaciones Coevaluaciones Etereoevaluacines Lista de cotejos Escala de rango

2.1.4. Movimiento de glotis. Aspecto sintctico 2.2.1. Identificacin de objetos cuyo nombre inicia con un sonido determinado. 2.2.2. Sustitucin de sonidos iniciales en palabras del vocabulario bsico para formar, oralmente, nuevas palabras. 2.2.3. Formacin de palabras nuevas uniendo dos palabras del vocabulario bsico. 2.2.4. Formacin de palabras nuevas, a nivel oral, agregando elementos para indicar el diminutivo o el aumentativo. 2.2. Forma palabras nuevas agregando elementos sintcticos a palabras de su vocabulario bsico.

COMPETENCIA

CONTENIDOS
2.2.5. Aplicacin del singular y el plural a palabras del vocabulario bsico al expresarse oralmente. 2.2.6. Identificacin del lugar en donde ocurren los eventos 2.2.7. Identificacin del tiempo en que ocurren los eventos. 2.2.8. Reproduccin de juegos verbales rimas, trabalenguas, retahlas Aspecto semntico 2.3.1. Identificacin del significado de palabras nuevas o desconocidas que escucha en el ambiente que le rodea. 2.3.2. Interpretacin del significado de

INDICADORES DE LOGROS

ACTIVIDADES
Cuentos Formulacin de oraciones utilizando pronombres personales

CRITERIOS DE EVALUACION
Coevaluaciones Etereoevaluacines

2.3. Identifica, en mensajes que escucha, palabras con el mismo significado o con significado opuesto.

mensajes afirmativos y negativos. 3. Utiliza eficientemente la modulacin de la voz y la organizacin lgica y secuencial de sus ideas al comunicarse con otras personas. 3.1.1. Repeticin de una oracin dndole distintas modulaciones que reflejen distintos estados de nimo: tristeza, alegra, clera, entre otras. 3.1.2. Formulacin de la respuesta a preguntas como una rima (Qu se hizo el animalito? Ese ratoncito se meti en el hoyito.) 3.1.3. Formulacin de rimas con los nombres de compaeros y compaeras. Mira Rafael, Tu mam trajo un pastel! 3.1.4 Formula respuestas que expresan admiracin ante situaciones de la vida cotidiana. 3.1. Utiliza la modulacin de la voz y la entonacin adecuadas para formular preguntas y expresar admiracin.

Cuentos Formulacin de oraciones utilizando pronombres personales Cambiar nombres en oraciones por pronombres personales Juegos empleando los tiempos presente, pasado y futuro

Lista de cotejos Rubrica

COMPETENCIA

CONTENIDOS
3.2.1. Narracin de eventos de la vida cotidiana que reflejan organizacin secuencial de las ideas. 3.2.2. Expresin oral de ideas, sentimientos y emociones formando prrafos segn las normas del idioma. 3.2.3. Dramatizacin de dilogos y textos diversos. 3.2.4. Interpretacin de canciones, rimas y poemas, entre otros, por medio de gestos y movimientos corporales. 3.2.5. Interpretacin de mensajes grficos y gestuales de su entorno inmediato.

INDICADORES DE LOGROS
3.2. Utiliza oraciones estructuradas en forma lgica y secuencial en su lengua materna.

ACTIVIDADES
Descripcin de laminas de acontecimientos empleando los tiempos del verbo Juegos Cantos

CRITERIOS DE EVALUACION
Lista de cotejos Rubrica

F. ____________________________ PROFA. ENMA LETICIA CASTILLO DONIS MAESTRA DE GRADO

Vo.Bo._________________________________ PROF. JOSE ADOLFO QUEVEDO PALMA DIRECTOR

ESCUELA OFICIAL DE PARVULOS ANEXA A E.O.U.M. CASILLAS, SANTA ROSA PLANIFICACION ANUAL: AREA DE MEDIOS SOCIALES Y NATURALES. ETAPA: 5 AOS CICLO ESCOLAR 2012 RESPONSABLE: ENMA LETICIA CASTILLO DONIS

COMPETENCIA
1. Describe las funciones de los ambientes en el centro educativo, del personal docente y administrativo, manifestando confianza y seguridad.

CONTENIDOS
La escuela 1.1.1. Identificacin de los miembros de la escuela y sus funciones.

INDICADORES DE LOGROS
Adaptacin 1.1. Describe la utilidad de los ambientes en el centro educativo, al personal docente, administrativo y de servicio y sus funciones.

ACTIVIDADES
Canciones Juegos Visita por todas las aulas para el conocimiento de todo

CRITERIOS DE EVALUACION
Autoevaluacin Lista de cotejos Escala de rango Rubrica

1.1.2. Descripcin de los ambientes de

la escuela. 1.1.3. Manifestacin de actitudes de confianza y seguridad en todas las actividades escolares. 2. Describe la importancia de su interrelacin con la naturaleza inanimada y con los seres vivos, participando en actividades de proteccin y conservacin de su entorno. Naturaleza inanimada 2.1.1. Descripcin de fenmenos atmosfricos: lluvia, viento, tormentas elctricas, truenos, rayos, relmpagos y estaciones del ao. 2.1.2. Identificacin de las estaciones del ao. 2.1.3. Clasificacin de los minerales de acuerdo a su utilidad. Entorno Natural 2.1. Describe los fenmenos atmosfricos y la naturaleza inanimada de su entorno, en funcin de los beneficios que le proporcionan al ser humano.

el personal Comentarios

Observacin de su cuerpo Observacin del cuerpo de los compaeros (as) Comentarios Juegos Canciones Dramatizaciones

Coevaluacion Lista de cotejo Escala de rango

COMPETENCIA

CONTENIDOS
Seres vivos: Los animales 2.2.1. Clasificacin arbitraria de animales: ornamentales, areos, dainos, terrestres, alimenticios, acuticos y otros. 2.2.2. Descripcin de los tipos de vivienda, gallinero, madriguera, nido, perrera, palomar, establo, pecera, cochiquera, otros. 2.2.3. Identificacin de la forma como se comunican algunos animales: cacareo, ladrido, piar, mugir, cantar, balar, relinchar, otros. Las plantas 2.2.4. Descripcin del proceso de la siembra y cosecha de las plantas: preparacin de la tierra, germinacin, cuidados, flores y frutos.

INDICADORES DE LOGROS
2.2. Describe el beneficio que obtiene el ser humano de los animales y las plantas de su entorno.

ACTIVIDADES
Observacin Comentarios Juegos Dramatizaciones Adivinanzas Cuentos Leyendas Hojas de trabajo libres y dirigidas

CRITERIOS DE EVALUACION
Autoevaluaciones Coevaluaciones Etereoevaluacines Lista de cotejos Escala de rango

2.2.5. Descripcin del proceso de vida de las plantas: nacen, crecen, se reproducen y mueren. El ser humano 2.2.6. Descripcin de la funcin de los cinco sentidos. 2.2.7. Identificacin de las articulaciones del cuerpo humano y sus funciones: cuello, hombros, codos, muecas, rodillas y tobillos. 2.3.1. Diferenciacin entre salud y enfermedad. 2.2.7. Identificacin de las articulaciones del cuerpo humano y sus funciones: cuello, hombros, codos, muecas, rodillas y tobillos.

2.3.2. Descripcin de las medidas de seguridad para prevenir enfermedades. Toma de conciencia de la propia identidad Entorno Socio cultural

COMPETENCIA
3. Manifiesta aceptacin por sus cualidades, capacidades y limitaciones y las de otros y otras.

CONTENIDOS
3.1.1. Identificacin de semejanzas y diferencias con los y las dems. 3.1.2. Demostracin de actitudes positivas aceptando sus capacidades y limitaciones y las de los y las dems. 3.1.3. Participacin en actividades de grupo, con alegra y espontaneidad. 3.1.4. Manifestacin de respeto hacia los derechos y responsabilidades propios y de los y las dems. 3.1.5. Manifestacin de sus capacidades de liderazgo al trabajo grupal. Civismo - Cultura departamental

INDICADORES DE LOGROS
3.1. Acepta sus derechos y responsabilidades, sus capacidades y limitaciones y de las y los dems.

ACTIVIDADES
Observacin Comentarios Juegos Dramatizaciones Adivinanzas Cuentos Leyendas

CRITERIOS DE EVALUACION
Lista de cotejos Escala de rangos Rubrica Ensayos Entrevista

3.2. Identifica algunos elementos de los

3.2.1. Identificacin de los elementos de la cultura de las diferentes regiones de su departamento. Smbolos patrios 3.2.2. Descripcin del significado de la bandera y la monja blanca. 3.2.3. Aprendizaje de los primeros dos cuartetos del Himno Nacional. 3.2.4. Identificacin de edificios e instrumentos de pocas pasadas. 4. Realiza, en forma autnoma diferentes roles y tareas en su casa y en la escuela evidenciando conocimiento de las normas de convivencia social. Desarrollo de la autonoma personal 4.1.1. Prctica de hbitos higinicos de aseo personal, alimenticios y de vestuario. 4.1.2. Utilizacin adecuada de papel higinico, del pauelo al limpiarse la nariz y del jabn en su aseo personal, bao o lavado.

diferentes grupos culturales de su departamento y de los smbolos patrios de su pas.

4.1. Participa en actividades que desarrollan su autonoma personal y le permiten la convivencia con su entorno sociocultural.

Dramatizaciones Cuentos Dilogos Practica de hbitos Observaciones

Lista de cotejos Escala de rango Rubrica

COMPETENCIA

CONTENIDOS
4.1.3. Reaccin correcta al toser, girando la cabeza a un lado del cuerpo y cubrindose la boca. 4.1.4. Control de las porciones de comida que hay que llevarse a la boca. 4.1.5. Prctica de hbitos para hablar mientras come. 4.1.6. Utilizacin adecuada de cuchillo y tenedor. 4.1.7. Colaboracin al esperar el turno de ser servido. 4.2.1. Cooperacin al recoger la mesa, dejando el entorno limpio despus de comer.

INDICADORES DE LOGROS

ACTIVIDADES

CRITERIOS DE EVALUACION
Autoevaluaciones Coevaluaciones Etereoevaluacines Lista de cotejos Escala de rango

4.2. Realiza tareas de la casa y de la escuela apegadas a las normas de

Observacin

4.2.2. Limpieza y utilizacin adecuada del calzado 4.2.3. Colaboracin en mantener limpia la ropa que usa en su vestuario diario. 4.2.4. Colaboracin al abrocharse, desabrocharse, abotonarse y desabotonarse, amarrarse y desamarrarse los zapatos y algunas prendas de vestir. 4.2.5. Explicacin de la importancia y beneficios de la lactancia materna. 4.2.6. Identificacin de una alimentacin balanceada para una buena nutricin. Cortesa y trato social. 4.3.1. Demostracin de respeto al esperar su turno.

convivencia.

Comentarios Juegos Dramatizaciones Adivinanzas Cuentos Leyendas

4.3. Manifiesta actitudes positivas en el trabajo de grupo.

COMPETENCIA

CONTENIDOS
4.3.2. Demostracin de respeto y silencio en el descanso o trabajo de las y los dems. Medidas de proteccin 4.3.3. Demostracin y solicitud de ayuda rpida ante situaciones de auxilio y emergencia. 4.3.4. Aceptacin de medicamentos o medidas para superar las enfermedades o accidentes Responsabilidad en el desempeo de roles y tareas 4.3.5. Colaboracin al repartir tareas y decidir las normas de convivencia en el

INDICADORES DE LOGROS

ACTIVIDADES
Observacin Comentarios Juegos Dramatizaciones Adivinanzas Cuentos Leyendas

CRITERIOS DE EVALUACION
Lista de cotejos Escala de rango Rubrica Autoevaluaciones Coevaluaciones Etereoevaluacines

trabajo de equipo. 4.3.6. Demostracin de ayuda a los ms pequeos y a los que la necesiten. 5. Practica valores, hbitos y actitudes que fomenten la armona en su familia y en la comunidad. La familia y la vivienda 5.1.1. Diferenciacin de tipos de familia. 5.1.2. Identificacin de normas de relaciones interpersonales del grupo familiar. 5.2.1. Diferenciacin de las labores que los miembros de la familia realizan. 5.2.2. Relacin entre la forma y uso del espacio de la vivienda y significado de acuerdo a cada cultura, segn las construcciones y geografa del lugar. La comunidad - El campo y la ciudad 5.3.1. Comunicacin con personas de comunidades vecinas y sus lugares ms importantes. 5.3. Identifica las comunidades vecinas y sus lugares de importancia. 5.2. Colabora con entusiasmo e iniciativa en actividades del hogar 5.1. Se expresa con amor y respeto de los miembros de su familia.

Hojas de trabajo libres y dirigidas Pintar Decorar

COMPETENCIA

CONTENIDOS
5.3.2. Participa con alegra y espontaneidad en las diversas actividades con sus amigos, amigas, vecinos y vecinas. 5.4.1. Identificacin de las costumbres y estilos de vida del campo y la ciudad. 5.4.2. Identificacin de los elementos productivos de la localidad: plantas de cultivo, animales domsticos y de corral, canales de riego y otros. 5.4.3. Prctica de hbitos que le permiten convivir armnicamente.

INDICADORES DE LOGROS

ACTIVIDADES

CRITERIOS DE EVALUACION

5.4. Describe las costumbres y estilos de vida del campo y la ciudad.

Hojas de trabajo libres y dirigidas Pintar Decorar

Lista de cotejos Escala de rango Rubrica Autoevaluaciones

El trabajo de las personas 5.5.1. Descripcin e importancia del trabajo para beneficio de todos y todas. 5.5.2. Identificacin de los diferentes tipos de trabajo: agrcola, domstico, industrial, ganadera y otros. Medios de Comunicacin. 5.5.3. Descripcin de los medios de comunicacin: radio de transistores, peridico, televisin, uso del telfono, correo, fax, otros. Medios de Transporte 5.6.1. Identificacin de medios de transporte: avioneta, carreta, moto, bicicleta, tren, submarinos, otros. Educacin vial. 5.6.2. Diferenciacin y utilizacin de las seales de trnsito.

5.5. Identifica lo que realizan los miembros de su comunidad para su mantenimiento econmico.

Observacin Comentarios Juegos Dramatizaciones Adivinanzas Cuentos Leyendas

Coevaluaciones Etereoevaluacines

5.6. Respeta las seales de trnsito ms usuales en su comunidad.

COMPETENCIA

CONTENIDOS
5.6.3. Utilizacin de semforos y paso de cebra. 5.6.4. Utilizacin correcta de autobuses, automviles, 5.6.5. Sealizacin de su comunidad. 5.6.7. Identificacin de seales de trnsito que se relacionan con la proteccin personal: va peatonal, cuidado! rea escolar, inicia rea urbana, pasos a desnivel, otros.

INDICADORES DE LOGROS

ACTIVIDADES
Hojas de trabajo libres y dirigidas Pintar Decorar

CRITERIOS DE EVALUACION
Lista de cotejos Escala de rango Rubrica

F. ____________________________ PROFA. ENMA LETICIA CASTILLO DONIS MAESTRA DE GRADO

Vo.Bo._________________________________ PROF. JOSE ADOLFO QUEVEDO PALMA DIRECTOR

ESCUELA OFICIAL DE PARVULOS ANEXA A E.O.U.M. CASILLAS, SANTA ROSA PLANIFICACION ANUAL: AREA DE EXPRESION ARTISTICA. ETAPA: 5 AOS

CICLO ESCOLAR 2012 RESPONSABLE: ENMA LETICIA QUEVEDO PALMA

COMPETENCIA
1. Utiliza sus sentidos y su capacidad de movimiento para

CONTENIDOS
EDUCACIN MUSICAL Conciencia Sonora

INDICADORES DE LOGROS
Sensopercepcin

ACTIVIDADES
Exploraciones

CRITERIOS DE EVALUACION
Autoevaluacin

establecer relaciones con el ambiente que le rodea.

1.1.1. Diferenciacin entre sonido, silencio y ruido. 1.1.2. Identificacin del ambiente sonoro de su casa y aula. 1.1.3. Diferenciacin entre sonidos cercanos y lejanos con relacin a s mismo. 1.1.4. Identificacin de sonidos producidos simultneamente. 1.1.5. Identificacin de la intensidad del sonido: fuerte, medio fuerte y suave (forte, mezzoforte y piano). 1.1.6. Identificacin de formas de produccin sonora: raspar, frotar, pulsar, percutir, soplar, diversos objetos.

1.1. Discrimina cualidades del sonido.

Juegos Experimentos Comentarios Observaciones Canciones

Lista de cotejos Escala de rango

COMPETENCIA

CONTENIDOS
Conciencia rtmica 1.2.1. Expresin del ritmo natural al caminar, correr, bailar y seguir la msica. 1.2.2. Ejercitacin del seguimiento de pulsos combinados con silencios, dentro de la rtmica sincrnica a 2, 3 y 4 tiempos. 1.2.3. Ejercitacin del ajuste rtmico puntual para el seguimiento de pulsos a tiempo, solo y en grupo. Conciencia meldica

INDICADORES DE LOGROS
1.2. Marca el pulso de la msica, con su cuerpo o con diversos objetos.

ACTIVIDADES
Hojas de trabajo libres y dirigidas Pintar Decorar

CRITERIOS DE EVALUACION
Autoevaluaciones Coevaluaciones Etereoevaluacines

1.3. Distingue la altura y

1.3.1. Identificacin de la altura del sonido: agudo - grave 1.3.2. Identificacin del movimiento sonoro: ascenso - descenso. Ecologa Acstica 1.4.1. Identificacin de elementos que contaminan el ambiente sonoro en la casa y en el aula. 1.4.2. Identificacin de normas que permiten proteger el odo de sonidos, objetos y aparatos dainos. Sensopercepcin kintica Experiencias y ejercicios sensoriales aplicados a los diferentes temas del Movimiento.

Movimiento del sonido.

1.4. Practica hbitos para el cuidado y proteccin del odo.

COMPETENCIA

CONTENIDOS
1.5.1. Exploracin del movimiento de todo el cuerpo y de sus partes grandes y pequeas en aislamiento. 1.5.2. Toma de conciencia del espacio gestual. 1.5.3. Toma de conciencia de la energa y el tiempo con que se mueve el cuerpo Memoria kinestsica y sensorial 1.5.4. Participacin en ejercicios y experiencias para el calentamiento del cuerpo y desarrollo de fuerza,

INDICADORES DE LOGROS
1.5. Muestra soltura, confianza y gozo al mover su cuerpo en el espacio de forma rtmica y coordinada.

ACTIVIDADES
Exploraciones Juegos Experimentos Comentarios Observaciones Canciones

CRITERIOS DE EVALUACION
Lista de cotejos Escala de rango Rubrica

flexibilidad y resistencia. Conciencia corporal 1.5.5. Prctica de patrones de coordinacin: movimientos homlogos, homolaterales y croslaterales. 1.5.6. Prctica de ejercicios de respiracin y relajacin. 1.5.7. Prctica de posturas con el cuerpo: cerrada, abierta, erguida. 1.5.8. Prctica de hbitos de cuidado y limpieza del cuerpo. Conciencia del entorno fsico y Humano 1.5.9. Prctica de las reglas del juego en las actividades de movimiento creativo. TEATRO ARTE DRAMTICO

COMPETENCIA

CONTENIDOS
1.6.1. Relacin de los sentidos con el medio ambiente: vista, tacto, olfato, odo, gusto. 1.6.2. Exploracin de sonidos vocales, corporales, onomatopyicos. ARTES PLSTICAS Lenguaje grfico plstico y actividad motriz 1.7.1. Ejercitacin de la

INDICADORES DE LOGROS
1.6. Explora estmulos que le permiten percibir una variedad de sensaciones.

ACTIVIDADES

CRITERIOS DE EVALUACION

1.7. Identifica componentes de las artes plsticas en elementos de su entorno y en el paisaje natural.

Hojas de trabajo libres y dirigidas Pintar

coordinacin mano - ojo realizando diversos trazos con diversos materiales e instrumentos. 1.7.2. Discriminacin de elementos del lenguaje plstico: colores secundarios; formas y siluetas; lnea sucesiva, curva, espiral y quebrada, proporcin de los diferentes elementos del cuerpo y en la representacin de objetos; rea: simetra, figuras geomtricas, fondo, espacio y trayectos; volumen; textura; claroscuro en los objetos. EDUCACIN MUSICAL Prctica vocal 2.1.1. Entonacin de canciones, a una voz, en su idioma materno y en otros idiomas (Recreativas, nacionales, tradicionales, entre otras). 2.1.2. Practica juegos y ejercicios de respiracin para una mejor emisin de la voz y relajacin corporal.

Decorar

2. Utiliza diversos lenguajes artsticos al comunicar sus sentimientos, ideas y emociones

Comunicacin y Creacin 2.1. Practica juegos de respiracin y vocalizacin que le permiten una mejor emisin vocal.

Canciones Dramatizaciones Observaciones Comentarios Juegos

Autoevaluacin Lista de cotejos Escala de rangos

COMPETENCIA

CONTENIDOS
2.1.3. Participacin en juegos y ejercicios de respiracin. 2.1.4. Participacin en juegos y ejercicios de vocalizacin. 2.1.5. Entonacin de dos cuartetos del Himno Nacional (primeros ocho versos).

INDICADORES DE LOGROS

ACTIVIDADES

CRITERIOS DE EVALUACION

Correlaciones y juegos 2.2.1. Participacin en juegos rtmicos: ecos simples, ecos corporales y manuales, juegos de palmadas, rondas tradicionales, rimas, pregones y adivinanzas ritmizadas. Prctica instrumental 2.3.1. Participacin en la produccin de sonidos para recrear un ambiente (ambientaciones sonoras). 2.3.2. Realizacin de orquestaciones utilizando diversas formas de produccin sonora: raspar, frotar, pulsar, percutir, soplar, diversos objetos. Lectura y escritura musical 2.4.1. Ejercitacin de la percepcin y graficacin de: sonidos, silencios y pulsos. Proceso de internalizacin y juego sonoro libre 2.5.1. Ejercitacin de la memoria auditiva.

2.2. Participa en juegos propios de su comunidad o de otras comunidades vecinas.

Exploraciones Juegos Experimentos Comentarios Observaciones Canciones Danzas Cuentos

Lista de cotejos Escala de rango Rubrica Autoevaluaciones Coevaluaciones Etereoevaluacines

2.3. Participa en producciones sonoras utilizando su voz, su cuerpo y objetos de su entorno.

2.4. Lee y grafica sonidos con cdigos inventados y signos convencionales.

2.5. Expresa su creatividad en actividades de juego sonoro libre

COMPETENCIA

CONTENIDOS
2.5.2. Variacin de un elemento de manera libre de un motivo o cancin original. 2.5.3. Participacin en dilogos cantados, improvisados sobre

INDICADORES DE LOGROS

ACTIVIDADES

CRITERIOS DE EVALUACION
Autoevaluaciones Coevaluaciones

cualquier tema. 2.5.4. Participacin en juegos de pregunta vocal y respuesta instrumental y viceversa DANZA MOVIMIENTO CREATIVO Elementos y principios del movimiento: El cuerpo 2.6.1. Ejercitacin del movimiento de las partes del cuerpo una a una. 2.6.2. Participacin en acciones locomotoras y no locomotoras. 2.6.3. Realizacin de formas con su cuerpo: rectas, con picos, redondas, retorcidas. 2.6.4. Aplicacin de distintos soporte del cuerpo (acostados, sentados, parados) El espacio 2.6.5. Utilizacin adecuada del espacio personal y compartido. 2.6.6. Participacin en desplazamientos en niveles alto y bajo. 2.6. Utiliza elementos bsicos del movimiento: cuerpo, espacio, tiempo, energa y relaciones, expresando sus emociones en los diversos juegos y actividades en las que participa.

Exploraciones Juegos Experimentos Comentarios Observaciones Canciones Danzas Cuentos

Etereoevaluacines Lista de cotejos Escala de rango Rubrica

COMPETENCIA

CONTENIDOS
2.6.7. Ejecucin de movimientos representando tamaos con el cuerpo: grande y pequeo. La energa y el tiempo

INDICADORES DE LOGROS

ACTIVIDADES
Exploraciones Juegos

CRITERIOS DE EVALUACION
Lista de cotejos

2.6.8. Ejecucin de movimientos en tensin y relajacin. 2.6.9. Ejecucin de movimientos siguiendo el pulso y velocidad de la msica. Las relaciones 2.6.10. Relacin entre partes del cuerpo en movimiento y con su entorno: sobre, bajo, dentro, fuera, lejos, cerca. Exploracin del lenguaje no Verbal Uso de instrumento 2.7.1. Participacin en actividades de expresin gestual. Composicin 2.7.2 Memorizacin y repeticin de frases de movimiento. Improvisaciones y juegos 2.7.3 Improvisacin de movimientos y juegos utilizando materiales escritos, elementos del entorno, piezas musicales, fotografas. 2.7 Improvisa movimientos motivado (a) por diversos estmulos visuales y auditivos.

Experimentos Comentarios Observaciones Canciones Danzas Cuentos

Escala de rango Rubrica Autoevaluaciones Coevaluaciones Etereoevaluacines

COMPETENCIA

CONTENIDOS
TEATRO ARTE DRAMTICO 2.8.1 Reaccin espontnea ante sonidos, palabras, imgenes.

INDICADORES DE LOGROS
2.8 Desarrolla formas de expresin para comunicarse.

ACTIVIDADES
Canciones

CRITERIOS DE EVALUACION
Autoevaluaciones

2.8.2. Descripcin de objetos, animales, lugares, situaciones, historias. 2.8.3. Ejercitacin de la proyeccin de la voz mediante frases, poemas, canciones. 2.8.4. Participacin en juegos con intencin dramtica: juego de roles, creacin de personajes, juegos domsticos, de ocupaciones, pantomimas, mimos, dramatizaciones, uso de tteres. 2.8.5. Improvisacin de expresiones vocales y corporales usando sonidos, msica, canciones, baile. 2.8.6. Manifestacin de creatividad al modificar las partes de un juego de ritmo, de patio y de representacin. ARTES PLSTICAS Funcin expresiva y comunicativa del lenguaje grfico plstico 2.9.1. Elaboracin de diseos grfico - plsticos, utilizando elementos como: color, forma, lnea, proporcin, textura, volumen, rea, claroscuro. 2.9. Se expresa de manera grfico plstica, utilizando distintos materiales de su entorno

Danzas Cuentos Exploraciones Juegos Experimentos Comentarios Observaciones

Coevaluaciones Etereoevaluacines Lista de cotejos Escala de rango

COMPETENCIA

CONTENIDOS
2.9.2. Aplicacin de su conciencia imaginativa y creadora en la

INDICADORES DE LOGROS

ACTIVIDADES

CRITERIOS DE EVALUACION

construccin de juguetes. 2.9.3. Representacin por medio de elementos grfico plsticos de diversos aspectos de la realidad, vividos, conocidos e imaginados. 3. Demuestra agrado al observar las manifestaciones artsticas en obras propias y de otros (as). EDUCACION MUSICAL 3.1.1. Audicin de msica asociada a la expresin corporal y grfica. Apreciacin 3.1. Participa en actividades artsticas escolares que involucren el movimiento, la expresin gestual y grfica y la audicin musical.

Experimentacin Exploracin Juegos Dramatizacin Observacin Cancin Imitacin

Lista de cotejo Escala de rango Autoevaluacin

3.1.2. Identificacin de motivos musicales asociados al cine o al teatro. 3.1.3. Participacin en la sonorizacin de cuentos produciendo efectos con su cuerpo y con objetos de su entorno. 3.1.4. Identificacin de las voces de distintos personajes y motivos musicales escuchados en un cuento. DANZA - MOVIMIENTO CREATIVO 3.1.5. Emisin de opiniones con respecto a danzas sociales, tradicionales y teatrales que observa. TEATRO ARTE DRAMTICO 3.1.6. Expresin de opiniones con respecto a actividades escnicas que observa en su entorno.

COMPETENCIA

CONTENIDOS

INDICADORES DE LOGROS

ACTIVIDADES

CRITERIOS DE EVALUACION

3.1.7. Participacin en actividades escnicas de su escuela segn su edad, capacidades y limitaciones. ARTES PLSTICAS 3.1.8. Descripcin de elementos como color, forma, lnea proporcin, textura, volumen, reas, claroscuro, presentes en obras de su entorno inmediato. 3.1.9. Demostracin de seguridad en el manejo de elementos grfico plsticos de su entorno.

Autoevaluaciones Coevaluaciones Etereoevaluacines

F. ____________________________ PROFA. ENMA LETICIA CASTILLO DONIS MAESTRA DE GRADO

Vo.Bo._________________________________ PROF. JOSE ADOLFO QUEVEDO PALMA DIRECTOR

ESCUELA OFICIAL DE PARVULOS ANEXA A E.O.U.M

CASILLAS, SANTA ROSA PLANIFICACION: AREA DE EDUCACIO FISICA. ETAPA: 5 AOS CICLO RESPONSABLE: ENMA LETICIA CASTILLO DONIS ESCOLAR 2012

COMPETENCIA
1. Coordina las distintas partes de su cuerpo en la realizacin de diferentes tipos de movimiento.

CONTENIDOS
Control y Coordinacin 1.1.1. Coordinacin de los movimientos del cuerpo al asumir diferentes posiciones. 1.1.2. Adopcin de diversas posiciones con el cuerpo en seguimiento a consignas verbales. 1.1.3. Ejecucin de desplazamientos en espacios determinados como seguimiento a consignas verbales. 1.1.4. Coordinacin de acciones especficas en posicin fija o en desplazamiento tomando en cuenta la relacin espacio, tiempo y trayectoria. 1.1.5. Ejecucin de movimientos al comps de golpes rtmicos o percusiones.

INDICADORES DE LOGROS
Motriz 1.1. Ejecuta coordinadamente movimientos simultneos y alternos.

ACTIVIDADES
Exploraciones Juegos Experimentos Caminatas Observaciones Ejercicios Bsicos Canciones

CRITERIOS DE EVALUACION
Autoevaluacin Lista de cotejo Escala de rango

COMPETENCIA

CONTENIDOS

INDICADORES DE LOGROS

ACTIVIDADES

CRITERIOS DE EVALUACION

1.1.6. Reproduccin de secuencias rtmicas con su cuerpo. 1.1.7. Ejecucin de desplazamientos atendiendo la duracin de estmulos auditivos y visuales. 1.1.8. Ejecucin de trayectorias en el espacio con y sin objetos teniendo en cuenta la distancia a recorrer. 1.1.9. Ejecucin de movimientos de pies (ambos pies en forma simultnea y alternndolos).
1.1.10. Realizacin, con precisin,

Exploraciones Juegos Experimentos Caminatas Observaciones Ejercicios Bsicos Canciones

Autoevaluaciones Coevaluaciones Etereoevaluacines Lista de cotejos Escala de rango

de diversos movimientos bimanuales (ambas manos en forma simultnea y alternndolas).

1.1.11. Realizacin, con precisin,

de diversos movimientos digitales (el mismo dedo en ambas manos en forma simultnea y alternndolos).
1.1.12. Coordinacin de manos y

pies reproduciendo movimientos visualmente percibidos. Equilibrio 1.2.1. Adopcin de posturas adecuadas en diferentes situaciones. 1.2.2. Manejo de brazos y piernas asumiendo diversas posiciones en 1.2. Ejecuta movimientos efectuando cambios progresivos del equilibrio esttico al dinmico.

seguimiento a instrucciones del o de la docente, observndose en un espejo.

COMPETENCIA

CONTENIDOS
1.2.3. Ejercitacin del equilibrio esttico al nivel del suelo. 1.2.4. Demostracin de equilibrio esttico variando la altura de la base. 1.2.5. Ejecucin del equilibrio dinmico variando la postura corporal. 1.2.6. Percepcin auditiva de informacin relacionada con la ejecucin de acciones de equilibrio. 1.2.7. Ejercitacin del equilibrio del cuerpo en desplazamientos variando la forma, el ancho y largo de la base. 1.2.8. Ejecucin del equilibrio del cuerpo en base fija con desplazamiento en el que vara la velocidad (de lenta a rpida). 1.2.9. Conservacin del equilibrio corporal al realizar cambios de velocidad en la ejecucin del movimiento.
1.2.10. Realizacin de acciones de

INDICADORES DE LOGROS

ACTIVIDADES
Exploraciones Danzas Juegos Experimentos Caminatas Observaciones Ejercicios Bsicos Canciones

CRITERIOS DE EVALUACION
Autoevaluaciones Coevaluaciones Etereoevaluacines Lista de cotejos Escala de rango

cambio progresivo del equilibrio esttico al dinmico en las actividades a realizar. Orientacin y Estructuracin

Temporal 1.3.1. Realizacin de acciones motrices con trayectoria en lnea recta, curva y diagonal con y sin objetos

1.3. Coordina el movimiento de las distintas partes del cuerpo al deslizarse en el espacio segn la duracin de los estmulos auditivos.

COMPETENCIA

CONTENIDOS
1.3.2. Realizacin de acciones motrices formando figuras geomtricas bsicas. 1.3.3. Reproduccin de estructuras de acuerdo con secuencias rtmicas. 1.3.4. Experimentacin con diferentes ritmos motrices. 1.3.5. Ejecucin de movimientos simultneos y alternos en diversas posiciones y en desplazamiento. 1.3.6. Ejecucin de movimientos simultneos y alternos atendiendo a estmulos visuales y auditivos. 1.3.7. Orientacin temporal y captacin socializada del tiempo: relacin entre el presente y las formas hoy, ayer, maana. 1.3.8. Orientacin temporal y captacin socializada del tiempo: relacin entre das, semanas y meses del ao. 1.3.9. Captacin socializada del tiempo: identificacin de las estaciones del ao que se marcan

INDICADORES DE LOGROS

ACTIVIDADES
Exploraciones Danzas Juegos Experimentos Caminatas Observaciones Ejercicios Bsicos Canciones

CRITERIOS DE EVALUACION
Autoevaluacin Lista de cotejo Escala de rango

en el pas. 2. Responde a estmulos visuales, auditivos y tctiles al movilizarse segn las situaciones que se le presenten en el contexto inmediato. Afectivo Social 2.1. Demuestra control, fluidez y economa de esfuerzo al movilizarse en un espacio determinado. 2.1.2. Autonoma en la realizacin de diversos movimientos espacios determinados. Organizacin del Movimiento 2.1.1. Demostracin de autocontrol al movilizarse en un espacio determinado.

Exploraciones Juegos Experimentos Caminatas Observaciones Ejercicios Bsicos

Autoevaluacin Lista de cotejo Escala de rango

COMPETENCIA

CONTENIDOS
2.1.3. Desplazamientos en espacios determinados ejecutando movimientos corporales con fluidez y exactitud segn las secuencias rtmicas que escucha. 2.1.4. Desempeo de tareas motrices invirtiendo el menor esfuerzo posible. Situacin en la que se realiza la tarea 2.2.1. Identificacin de semejanzas y diferencias en los estmulos percibidos. 2.2.2. Experimentacin de estmulos visuales, auditivos, y tctiles. 2.2.3. Reaccin a estmulos complejos, visuales, auditivos y tctiles. 2.2.4. Ubicacin de objetos en relacin a su cuerpo segn se indica.

INDICADORES DE LOGROS
2.2. Ejecuta acciones segn los estmulos que recibe del entorno que lo rodea.

ACTIVIDADES
Exploraciones Danzas Juegos Experimentos Caminatas Observaciones Ejercicios Bsicos Canciones

CRITERIOS DE EVALUACION
Autoevaluaciones Coevaluaciones Etereoevaluacines Lista de cotejos Escala de rango

Influencia del medio 2.3.1. Ubicacin de imgenes en relacin a un punto determinado, segn se indique. 2.3.2. Reproduccin de patrones complejos y formas diversas presentados grficamente. 2.3.3. Organizacin de elementos especficos en el espacio segn instrucciones que se reciben (tablero de clavijas, cubos, tarjetas o lminas, entre otros).

2.3. Reacciona segn lo requieren los estmulos que recibe del medio circundante.

COMPETENCIA
3. Demuestra conocimiento del cuerpo en s mismo (a), en las y los dems, en su relacin y su funcionalidad en diversas situaciones.

CONTENIDOS
Relacin y funcin de las distintas partes del cuerpo 3.1.1. Interrelacin de la postura del cuerpo con expresin corporal. 3.1.2. Asociacin de la postura del cuerpo con la respiracin y elementos como tensin relajacin. 3.1.3. Utilizacin de mecanismos de ajuste postural al realizar desplazamientos en el espacio. 3.1.4. Utilizacin adecuada del proceso de respiracin en la funcin global del cuerpo. 3.1.5. Utilizacin de elementos como tensin - relajacin en su desempeo motriz.

INDICADORES DE LOGROS
Esquema Corporal 3.1. Utiliza la funcin global del cuerpo en su desempeo motriz.

ACTIVIDADES
Experimentacin Exploracin Juegos Imitaciones Bailes Equilibrios Caminatas

CRITERIOS DE EVALUACION
Lista de cotejos Rubrica Escala de rango

Organizacin y Orientacin Espacial 3.2.1. Ejercitacin de la progresin en el dominio o control del espacio externo: perseguir, distanciar, esquivar, incluir, atrapar, empujar, saltar y ocupar. 3.2.2. Ejecucin de acciones de agrupacin en el espacio amplio, en el espacio restringido y en el espacio global. 3.2.3. Identificacin de acciones de izquierda y derecha en si mismo (a) en relacin con otro (a) y con objetos.

3.2. Manifiesta conciencia del espacio gestual y de la postura corporal en el momento de realizar movimientos que requieren posiciones segmentarias.

COMPETENCIA

CONTENIDOS
Funcin Global del cuerpo 3.3.1. Identificacin de los segmentos del cuerpo: cabeza, tronco y extremidades. 3.3.2. Identificacin de los segmentos del cuerpo (cabeza, tronco y extremidades) en s mismo y en los dems. 3.3.3. Identificacin de la relacin que existe entre los segmentos del cuerpo. 3.3.4. Percepcin global del cuerpo y de su posicin en el espacio: parado con un apoyo exterior o con un espejo que le permita tener

INDICADORES DE LOGROS
3.3. Identifica las diferentes partes del cuerpo.

ACTIVIDADES
Danzas Dramatizaciones Experimentacin Exploracin Juegos Imitaciones Bailes

CRITERIOS DE EVALUACION
Autoevaluaciones Coevaluaciones Etereoevaluacines Lista de cotejos Escala de rango

control visual de su postura. 3.3.5. Percepcin global del cuerpo que le permita tener conciencia de su posicin: realizando variaciones en la posicin que se da a los miembros inferiores (sentados sobre un banco, una silla, una mesa, una alfombra, entre otros).

Equilibrios Caminatas

F. ____________________________ PROFA. ENMA LETICIA CASTILLO DONIS MAESTRA DE GRADO

Vo.Bo._________________________________ PROF. JOSE ADOLFO QUEVEDO PALMA DIRECTOR