METODOLOGA CURRICULAR DEL ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA El presente ensayo relaciona las ideas expuestas que expone Frida Daz

Barriga sobre el tema arriba mencionado con mis conocimientos y opiniones como docente de Educacin Bsica. El enfoque Constructivista de la Metodologa Curricular postula que el conocimiento se produce mediante un proceso largo de construccin que inducen al alumno a contrastar y replantear constantemente lo que aprende. Csar Coll, quien es un importante autor y representante de este enfoque, desarrolla los aspectos psicolgicos en la estructuracin del currculum escolar en educacin bsica. Sus aportaciones se consideran importantes, ya que la mayora de los trabajos en este tema se haban hecho pensando en la educacin superior. En la actualidad la educacin bsica est envuelta en un proceso de transformacin llamado La Articulacin de la Educacin Bsica que pretende que los niveles de educacin prescolar, primaria y secundaria, formen en su conjunto un proceso que permita el desarrollo de competencias para la autonoma en el aprendizaje. Con respecto a lo anterior Coll considera que es apropiado que todos los niveles de enseanza obligatoria (prescolar, primaria y secundaria) tengan un diseo curricular con un modelo base con los mismos principios y estructura, siendo a la par flexibles para adaptarse; lo cual, a mi consideracin es apropiado para evitar saltos o eslabones sueltos entre los distintos niveles de enseanza. Este modelo tiene como marco de referencia a los enfoques cognitivos de los cuales destacan: la teora de Jean Piaget, la teora de los procesos superiores de Vygotsky, la psicologa cultural de Michael Cole, la teora de aprendizaje verbal significativa de Ausubel, la teora de asimilacin de Mayer, la teora de los esquemas y la teora instruccional de la elaboracin de Merril y Reigeluth. En congruencia con lo anterior encuentro que el Plan de Estudios vigente para la educacin Bsica parte de una visin que incluya los diversos aspectos que conforman el desarrollo curricular en su sentido ms amplio, y que se expresan en los principios pedaggicos, los cuales son las condiciones esenciales para la implementacin del currculo, la transformacin de la prctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa. Los materiales educativos relativos al plan y programas de estudio vigentes se

orientan hacia el desarrollo de competencias, la inclusin de situaciones de la vida cotidiana, adems de la incorporacin de retos acordes con el nivel de desarrollo cognitivo de los alumnos. Todo ello bajo unos lineamientos base para los distintos niveles, como por ejemplo, el trabajo colaborativo que alude a que estudiantes y maestros orienten las acciones para el descubrimiento, la bsqueda de soluciones, coincidencias y diferencias con el propsito de construir aprendizajes en colectivo. Este Diseo Curricular sita la actividad mental constructiva en la base de los procesos de desarrollo personal, y pedaggicamente hablando, considera que deben crearse condiciones adecuadas para que el estudiante construya esquemas de conocimientos lo ms correctos y completos posibles. Se denomina ambiente de aprendizaje al espacio donde se desarrolla la comunicacin y las interacciones que posibilitan el aprendizaje. Desde mi punto de vista es necesario comprender como aprende el que aprende para generar un ambiente que acerque a los estudiantes y docentes al conocimiento significativo y con inters. Coll considera que el currculum escolar coexiste con la educacin familiar, la influencia de los medios masivos de educacin, las actividades recreativas, etc., en cuanto a esto el Plan de Estudios de Estudios de Educacin Bsica, considera que el hogar es un ambiente de aprendizaje para apoyar las actividades acadmicas al organizar el tiempo y espacio en la casa. En cuanto a que las tendencias educativas predominantes son las impuestas por los pases desarrollados, el Plan de Estudios de Educacin Bsica, pone nfasis en estndares curriculares equiparables con los estndares internacionales que incluyen a los pases desarrollados pertenecientes a la OCDE. Por todo lo anterior considero que el enfoque constructivista se asoma en el currculum de la Educacin Bsica, sin embargo para que este tenga un efecto real y visible, los docentes quienes tenemos en nuestras manos su aplicacin en el ambiente escolar debemos conocerlo y analizarlo hasta comprenderlo para aplicarlo de manera creativa y flexible. Carmen Tait Zenn Gutirrez Grupo 8.