Pedagogos Mexicanos

ÍNDICE 1.- JOSÉ VASCONCELOS………………………………………………………………1 2.- JUSTO SIERRA……………………………………………………………………...10 3.- IGNACIO MANUEL ALTAMIRANO………………………………………………..13 4.- GABINO BARREDA…………………………………………………………………16 5.- RIGOBERTO CASTILLO MIRELES……………………………………………….19 6.- ÁLVARO GALVEZ FUENTES……………………………………………………21 7.- ENRIQUE C. REBSAMEN………………………………………………………….23 8.- CARLOS ARTURO CARRILLO…………………………………………………….24 9.- FRIDA DÍAZ BARRIGA……………………………………………………………..26 10.- ESTEFANÍA CASTAÑEDA……………………………………………………….26 11.- LAURO AGUIRRE…………………………………………………………………28
DON RAFAEL RAMÍREZ CASTAÑEDA DON JOSÉ SANTOS VALDÉS

ÍNDICE 1.- JOSÉ VASCONCELOS………………………………………………………………1 2.- JUSTO SIERRA……………………………………………………………………...10 3.- IGNACIO MANUEL ALTAMIRANO………………………………………………..13 4.- GABINO BARREDA…………………………………………………………………16 5.- RIGOBERTO CASTILLO MIRELES……………………………………………….19 6.- ÁLVARO GALVEZ Y FUENTES……………………………………………………21 7.- ENRIQUE C. REBSAMEN………………………………………………………….23 8.- CARLOS ARTURO CARRILLO…………………………………………………….24 9.- FRIDA DÍAZ BARRIGA……………………………………………………………..26 10.- ESTEFANÍA CASTAÑEDA……………………………………………………….26 11.- LAURO AGUIRRE…………………………………………………………………28 José Vasconcelos En los últimos años del gobierno de Díaz, Vasconcelos fue un opositor no sólo con la pluma, sino participando directamente en un asalto a un cuartel de tropas porfiristas. Formó parte del Partido Antirreleccionista y apoyó la candidatura de Francisco I. Madero, a la muerte de éste, fue representante de la revolución primero en

A la muerte de Obregón. Al fin del período de Obregón. y al perder las elecciones nuevamente salió al exilio. para que no ignore a la ciencia. . La esencia del hombre: humanismo iberoamericano En la obra vasconceliana De Robinsón a Odiseo. Regresa a México al finalizar el periodo del gobierno de Lázaro Cárdenas. toma a la sociedad como último fin que debe aspirar el conocimiento científico.. a partir de 1943 fue miembro fundador de El Colegio Nacional y director de la Biblioteca México. pierde las elecciones ante un fraude monumental. cuando estudie a la realidad sensible. luego en Londres Al triunfo del movimiento constitucionalista salió del país y permaneció en el destierro hasta la caída de Carranza en que Obregón lo nombró Rector de la Universidad Nacional desde donde organizó y dio coherencia a la educación en sus distintos niveles y bosquejó la estructura de lo que sería la Secretaría de Educación Pública. 1952: 55).. Vasconcelos sobre el positivismo dice: La doctrina del método nuevo se comprendía diciendo que todo conocimiento viene de la experiencia y que ésta no es científica y. Vasconcelos participa como candidato ahora a la presidencia de la República. por lo mismo válida si no se ajusta a la prueba física que condiciona el efecto a la causa con rigor matemático. con lo que Vasconcelos está en desacuerdo. La visión científica-humanista de Vasconcelos Nuestro filósofo en cuestión vierte otra crítica fuerte a Francis Bacon. participó como candidato en las elecciones para el gobierno del estado de Oaxaca. renunció Vasconcelos para oponerse a la candidatura de Calles a la presidencia.Washington. Este pensador mexicano hace un llamado al filósofo. partiendo de las matemáticas y terminando en la sociedad (Vasconcelos. sino una teoría del conocimiento de lo material. método que permite estudiar a la realidad material de lo particular a lo universal. Ambos los acusa de no hacer una verdadera filosofía. también a Augusto Comte por su esquema teórico que desemboca en un cientificismo social. La enseñanza se organiza. después de una campaña agitada y agredida por parte del callismo. hasta su muerte en 1959. El método experimental propio de la ciencia empírica rescata a la ciencia como asunto de demostración lógica o matemática. creador de la inducción. se hacen importantes señalamientos críticos contra el positivismo que tuvo importante influencia en México a fines del siglo XIX. Al ocupar la Presidencia Obregón lo confirmó en el puesto de Secretario de Educación Pública. le dio todo su apoyo lo cual le permitió a Vasconcelos llevar adelante sus tareas y proyectos (1921-1924). El sistema jerárquico positivista de Comte y en consecuencia de Gabino Barreda. finalmente se exilia otra vez en el extranjero al no encontrar respuesta a su llam[***]ado de sublevarse contra el gobierno. en consecuencia.

la ayuda mutua. en medio la conducta que persigue propósitos sociales y arriba.. donde no rechaza el afán científico del positivismo. pero también la conquista del Absoluto. diré que para Vasconcelos el currículum formativo del hombre iberoamericano es el binomio ciencia y filosofía. pero sí rescata e instituye en las universidades el estudio de las humanidades. Era indispensable introducir en el alma de la enseñanza el concepto de religión. más allá de los problemas económicos que son irrecusables pero nunca alcanzarían a normar un criterio de vida noble y cabal Significado de los valores Vasconcelos consideró que la acción del sujeto o su conducta está regida por valores. superior que le había mutilado el laicismo.. Esta moral de superación. . El lema de la Universidad: “Por mi raza hablará el espíritu”. A manera de conclusión de este apartado.. justifica la cosmovisión misticista de Vasconcelos. por espíritu quise indicar lo que hay en el hombre de sobrenatural y es lo único valioso por encima de todo estrecho humanismo y también. la tolerancia. crea una concepción del universo. En suma. porque ésta existía antes de la ciencia y su campo de acción va más allá de lo que pretende la ciencia. que es conocimiento obligado de todo pensamiento cabal y grande..: 21). abajo coloca a los objetos materiales.. Había que comenzar dando a la escuela el aliento. y el propósito y la orientación de la propia Universidad.. coloca el espíritu que se recrea en los valores fundamentales y eternos. por supuesto. el inteligente. el saber divino. La ciencia investiga las condiciones de la producción de los fenómenos y la filosofía.Continúa diciendo Vasconcelos: “Ambos no advirtieron que el deber del filósofo es unir el saber científico-empírico. La visión científica-humanista está presente en su proyecto educativo. apoyándose en la ciencia. y en consecuencia no hay cosas buenas o malas en sí. contenida en el lema universitario. se va en pos de una trascendencia. El prototipo del hombre contemporáneo. no va tras la ganancia. La escala de valores se determina por el mayor o menor acercamiento que tengamos con el Absoluto. en sus términos dice: La tesis central de Vasconcelos es que la ciencia es una parte de la filosofía. o el poder. el saber estético. el que denota una moral de constante superación. De un discurso pronunciado ante la Confederación Nacional de Estudiantes rescatamos su concepción sobre dios y la religión. No se puede filosofar si se desatienden dichos valores” (Ibíd. una concepción realista. el respeto. que en el lema significa la presencia de Dios. El valor de las cosas depende de su adaptabilidad a nuestros fines superiores. sino el más capaz de servir... retoma la búsqueda de la serenidad propia de las civilizaciones oriental y griega. con el saber humanista. su ética se basa en la concordia. La jerarquía de los valores es triple. no es el audaz. Usé de la vaga palabra espíritu.

Con Schopenhauer recibió. Kant fijó en su mente que toda Metafísica es intuitiva. La ética que propone Vasconcelos deberá estar basada en la tolerancia y la fraternidad. sino la intuición emocional.. que partiendo del átomo material pasa por lo orgánico. que es el dato primario de toda existencia. para promover el progreso de la nación Para alcanzar estas metas. en Plotino supo lo que es el éxtasis. 3) hacer de Latinoamérica el centro de una gran síntesis humana. Heráclito le dio pesimismo fundamental. una historia de México y por supuesto. La misión del maestro consiste en provocar el desenvolvimiento de las potencialidades nobles del alumno. que intenta coronar con una teodicea.. políticas y su actitud ante el progreso social El corpus del pensamiento de Vasconcelos está integrado por una copiosa autobiografía. los filósofos alemanes.. que permite ahondar en las esencias de las cosas. hacer objeto de estudio la antropología y el medio natural del país. todo debe pasar por la razón. Bergson le ha mostrado como deben cerrarse los ojos. como medio de ayuda a los más desprotegidos 5) valerse del industrialismo... lo psíquico hasta desembocar en lo Uno absoluto” La . En Francia. El impulso. Vasconcelos propone cinco valores: 1) sentir la cultura mestiza como base del concepto de mexicanidad 2) mexicanizar el saber. La escuela de Mileto le enseñó que todo es devenir. 4) Emplear el sentido de servicio y amor fraterno del ser humano.. una estética y una historia de la filosofía.. Considera que el instrumento propio de la filosofía no es la razón.. rechaza el pragmatismo como teoría del conocimiento. consideró Vasconcelos que la influencia del maestro es decisiva. Principales propuestas ideológicas. aunque reconoce el valor de la ciencia y la considera como un preludio a la especulación filosófica. el deseo. la confirmación en el pesimismo. La conformación del criterio filosófico de Vasconcelos tiene como antecedente una fuente plural de pensadores que consolidaron su ideología y su visión del mundo... abriendo el alma al rumor invisible La filosofía de Vasconcelos se caracteriza por su antiintelectualismo. una ética.. la energía son la base del Universo.. “Su concepción metafísica consiste en un emanatismo inspirado en Plotino. y Nietzsche lo hizo comulgar con la tragedia del mundo. de un sistema filosófico compuesto de una metafísica.Dice Vasconcelos que la ley moral y el deber están por encima de todo lo accidental humano. para despertar los valores morales y espirituales del alumno.

en que el respeto de la libertad fuera elemento prioritario. roja. esa unidad de pueblos la llamó Iberoamérica. la ciencia no es otra cosa que la teoría de la técnica. sus teorías intentan ser una vasta síntesis de todos los hechos. el mexicano logra el dominio de su entorno físico. 1942: 66). Congruente con su propuesta monista también planteó la unidad de las naciones con un mismo idioma y una raza común. de todas las ideas y de todas las emociones que se entrecruzan en el cosmos. sociedades que comparten una personalidad propia y un mismo destino y corona su propuesta aludiendo al fin último de la historia de los pueblos iberoamericanos. un método a la vez práctico y teórico” Lo que propone nuestro filósofo mexicano es que los programas educativos deben ser flexibles en la metodología adaptada para cada disciplina “. Los conocimientos del corpus de la ciencia tienen carácter objetivo y pragmático. de la que emerge victoriosa la quinta raza. que representa al hombre nuevo. y blanca. práctica y aplicada. Vasconcelos nos dice: “En rigor. para coordinar el contenido de la experiencia científica: “Para enseñar entonces la ciencia conviene por lo mismo. socioeconómico y puede aspirar al derecho. la raza cósmica. el método ha ser activo . Aclara que mientras sólo se trate de cuestiones de técnica. utilizando la razón inductiva y deductiva para investigar. es enseñarnos a aprovechar el objeto. De manera textual. amarilla. José Vasconcelos es un filósofo activo.. nos lleva de los estadios inferiores del ser. Su actitud ante el progreso es por demás elocuente. bastará con ejercicios de adiestramiento y cuando aparece el teórico que investiga la ley del objeto y la ley del sujeto y la manera de sus relaciones y convergencias. también intelectual y teórico. Sobre el desarrollo de la ciencia y la técnica La finalidad de la ciencia según Vasconcelos. es decir. de ser autogestor de su sustento bajo el principio de que todo hombre de trabajo estará en condiciones de conquistar un progreso para él y por ende para toda la sociedad. a la seguridad social y al bienestar material. La propuesta educativa de Vasconcelos conlleva a formar el hombre capaz de valorar la vida desde un punto de vista personal. Su quehacer político estuvo dirigido a lograr una sociedad democrática que permitiera el desarrollo integral de todos los individuos. hasta la fusión con lo divino.. que ubica como la “física del conocimiento”. aunque no basta. Nos dice Vasconcelos que para aprender la técnica se acude a la escuela. en su parte técnica. Su propuesta política tenía como fin una sociedad mexicana con un orden social y económico más justo. lo que falta es reflexionar. la manera más general de nuestras relaciones con el objeto” (Fernández. a través de la educación.filosofía para Vasconcelos es un peldaño para ascender a Dios. que es producir una síntesis de las cuatro razas existentes: la negra. con una cultura de esencia espiritual. entonces nace la ciencia.

Vasconcelos recomienda adoptar el más sencillo. la existencia de una fuerza de nuestra naturaleza que nos proporciona alegría ilimitada y dice Vasconcelos. ambulantes y circulantes por todo el territorio nacional mexicano. los mexicanos tomarían conciencia de sus problemas internos. evidencia. “La verdad y la belleza lo guían hacía su realización integral” (Su proyecto educativo. que se realizaría no sólo por la experiencia escolar. Tal énfasis puso en este objetivo que al estructurar el funcionamiento de la SEP lo hizo en tres departamentos: el escolar. Con relación al mejor método para conseguir los logros de la educación. el punto de partida de su pedagogía El proyecto educativo de Vasconcelos es audaz. lógico y teórico para el conocimiento que precede y supera y engendra la práctica De lo anterior sigue que la escuela activa es la que se refiere al trabajo. aunado a esto dispuso la . de ahí la necesidad de promover una cultura nacional y popular con acceso a todos los mexicanos. es que creyó en el poder de la educación. inteligente y visionario. “No hay educación sin un concepto general del mundo. el de bellas artes. sino por la difusión de la cultura. Este último tuvo a su cargo la creación de un sistema de bibliotecas profesionales. el que sigue la realidad del saber en su desenvolvimiento natural e histórico: la deducción. que tuviera como fundamento la esencia de la patria. y el de bibliotecas y archivos. y además la que despierta el espíritu: “La verdadera novedad consistió en concebir la educación como una palanca para remover conciencias. pero intelectualista. La educación la consideró como el motor que genera conciencias. el instrumento idóneo para enseñar a leer bien y fomentar el amor por la literatura. la escuela intelectualista la que se refiere al aprendizaje de la ciencia abstracta. la escuela ética es la que se refiere al conocimiento de los valores y también remarca el proceso del conocimiento que va de lo concreto a lo abstracto. sobrenatural: “El secreto de este poder consiste en que nos pone en común con las formas más nobles y las realidades más altas de la conciencia” En lo que concierne al papel de la literatura. La experiencia del arte. hasta la conformación de un hombre nuevo: el hombre Iberoamericano. Mediante la educación y la reflexión. que conociera sus raíces hispánicas e indígenas. es el de rescatar al hombre de la ignorancia. el hacerlo libre mentalmente. tanto filósofos como literatos. pero lo más importante. el hombre descubre la verdad y alcanza la redención del espíritu. el arte y la literatura Vasconcelos planteó que por medio de la educación y la cultura. y los trascendería en soluciones inmediatas. de los libros” El importante papel que designa Vasconcelos a la educación.para los aprendizajes que impartan adiestramiento. como factor de igualdad social. y que a partir de esta toma de conciencia expresara todo lo humano en constantes maneras de superación. El educador encontrará en su filosofía. pretendió producir un mexicano con una visión nueva. Concepciones sobre el papel de la educación. Vasconcelos encontró en la difusión de los clásicos. como un despertar del mexicano.

Comienza sus estudios en Campeche. sociólogo y maestro. A la cabeza del periódico La Libertad atizó la lumbre de la causa liberal. Se recibe de abogado en 1871. . don Justo Sierra defiende al maestro Gabino Barreda. sabio. En la campaña contra el analfabetismo. con el que se presentó en una de las Veladas Literarias de Ignacio Manuel Altamirano. para adquirir conocimientos útiles” El libro fue uno de sus tres apóstoles. su tio lo manda a estudiar en la ciudad de México. su ciudad Natal. que se distribuyeron por todo el país. los otros dos fueron el artista y el maestro. De Mérida se llevo entre sus ropas y papeles. hace que Sierra abandone la vida agitada y busque la soledad y la sombra. Su niñez y adolescencia coincidieron con el compás más agitado. "mi pobre hermano que se llevó a la tumba lo mejor de mí". era necesario suministrar libros.impresión masiva de textos de autores clásicos de la filosofía y la literatura. don Justo también hace explícitos sus puntos de vista con relación al positivismo. Uno de esos pequeños poemas era "La playera". más febril y peligroso de las luchas políticas de México. Su provincia lo elige diputado y pasa por la Cámara fugazmente para desempeñar después otros quehaceres dentro de la judicatura y de la enseñanza. serias y atinadas. engrandecido. su fama trasciende los meros círculos intelectuales y lo acerca a las actividades políticas. que se convierte en el diario de cabecera tanto del gobierno como de los intelectuales. notabilísima. quien introdujo el positivismo para aplicarlo a la educación. por sus propuestas objetivas. se derivó la necesidad de ilustrar al pueblo: fundó bibliotecas para complementar la tarea educativa. sin embargo. Desde las páginas de el periódio El Federalista.. escritor y periodista militante. pero luego de traslada a Mérida a continuarlos. Justo Sierra (1848. posición en la que estaba en desacuerdo don Guillermo Prieto. Decía Vasconcelos que: “no bastaba enseñar a leer. Poeta. La muerte de Santiago Sierra. Sierra se distinguirá por su interés en materia educativa con un pensamiento político nacional e internacional. A la muerte de su padre en 1861 y siendo todavía un adolescente. de historiador. Hijo de Justo Sierra O'Reilly y doña Concepción Méndez.1912) Justo Sierra nació en la ciudad de Campeche el 26 de enero de 1848. único ideal político que siguió hasta su muerte. Del padre le vino el amor a la letra y al espíritu de la letra. pequeños poemas que más adelante iba a incorporar en sus cuentos.. Pasan los años y reaparece transformado. En 1878 funda el diario liberal-conservador La Libertad. Entonces se dedica a cumplir una obra. a los grandes cargos administrativos.

en 1881 será aprobado y desde entonces. Dirigió la publicación de "México. Justo Sierra. la autonomía de los jardines de niños. se establecería un sistema de becas para los alumnos más prometedores del país. se dedicará a mejorar la educación en México. su anhelado proyecto: dar a la educación primaria el carácter de nacional. Valenzuela. Funda la Revista Nacional de Letras y Ciencias. sin embargo. haciéndose realidad treinta años después. (1900 -1902) y de la "Antología del Centenario". donde publica "La evolución política del pueblo mexicano". Fue director de la Escuela Nacional Preparatoria. seguida de la posibilidad de impulsar la enseñanza libre. también propone la unificación de la lengua en todo el país. Francisco Sosa y Jesús E. conteniendo lecciones sencillas que se adaptaban a cualquier nivel. el reconocimiento del magisterio y a nivel superior. en coordinación con Gutiérrez Nájera. considerando que: "Orillar al gobierno a buscar empréstitos con los Estados Unidos. Sierra pone en práctica hacia 1905. Sierra. entre los años de 1901 y 1911. Ocupó durante algunos años la cátedra de Historia en la Escuela Nacional Preparatoria. Siendo diputado lanza un proyecto. Presidió la Academia Mexicana correspondiente de la Española. Fue uno de los directores de la Revista Nacional de Letras y Ciencias (1889-1890) y colaboró en las principales publicaciones periódicas de su tiempo. y en gran medida la creación de la Universidad Nacional. sería el peligro más serio que nuestra nacionalidad hubiese corrido desde la independencia". donde fue nombrado titular de ella. Bellas artes y Música. que daba a la primaria el carácter de obligatoria. "Compendio de Historia". dos años después. el que fuera Ministro de Instrucción Pública y Bellas Artes del General Porfirio Díaz. hubo de renunciar a esa encomienda al triunfo de la revolución. de la que llegó a ser Presidente y Subsecretario y Ministro de Instrucción Pública y Bellas Artes. Don Justo Sierra fue atacado en el Congreso porque el sostenía que era mejor continuar con el crédito inglés y no establecer relaciones crediticias con los norteamericanos. con la firme intención de poner su mejor esfuerzo. (1910). Ejerció una influencia muy grande en los medios intelectuales. Su visión pedagógica-social lo impulsan a planear propuestas tendientes a realizar cambios en los educadores con relación al concepto de instrucción por el de educación. y una vez muerto Ignacio Manuel Altamirano. así como la promoción de la arqueología elevada a la categoría de ciencia y finalmente. Madero lo designo Ministro . integral. el Presidente Francisco I. con una visión clara de las carencias educativas del país. (1910). la reorganización de las carreras de Medicina. Jurisprudencia. (1893) fue el maestro que orientó a las nuevas generaciones. A él se debió el establecimiento del primer sistema de educación pública en México.Fue varias veces diputado al Congreso de la Unión y Ministro de la Suprema Corte de Justicia en 1894. En la entonces Secretaría de Instrucción Pública y Bellas Artes. Ingeniería. En el mismo año fue aprobado el proyecto de don Justo Sierra para fundar la Universidad Nacional. su Evolución Social". laica y gratuita. para la que escribió un libro de texto bien conocido. Prepara el libro "Elementos de Historia General" para las escuelas primarias.

Aprendió a leer y a escribir. el Liceo Hidalgo. de quien fue discípulo. se desempeñó como diputado en el Congreso de la Unión en tres períodos. al cultivar diferentes estilos y géneros literarios. tomó parte en la revolución de Ayutla en 1854 contra el santanismo. Perteneció a asociaciones académicas y literarias como el Conservatorio Dramático Mexicano. Fue también procurador General de la República. En el año de 1848 su padre fue nombrado alcalde de Tixtla y eso permitió al joven Ignacio Manuel. también trabajó en la prensa. Su cadáver fue traído a México y sepultado con grandes honores públicos. Realizó sus primeros estudios en la ciudad de Toluca. fiscal. su padre tenía una posición de mando entre la etnia de los chontales. Murió en Madrid el 13 de septiembre de 1912. en el seno de una familia de raza indígena pura. en la de Comercio y en la Nacional de Maestros. laica y obligatoria a partir del 5 de febrero de 1882. en la que colaboran escritores de todas las tendencias literarias. Vida pública Gran defensor del liberalismo. la oportunidad de asistir a la escuela. Fundó varios periódicos y revistas como: El Correo de México. . junto con otras Universidades lo declaró Maestro de América y sus restos fueron trasladados a la Rotonda de los Hombres Ilustres Ignacio Manuel Altamirano Estudios y vida académica Nació en la población de Tixtla. laica y obligatoria. la Sociedad Mexicana de Geografía y Estadística. Altamirano se dedicó a la docencia. En el centenario de su nacimiento la Universidad Nacional de México. así como oficial mayor del Ministerio de Fomento. gracias a una beca que le fue otorgada por Ignacio Ramírez. durante los cuales abogó por la instrucción primaria gratuita. desempeñándose como cónsul en Barcelona y París. en donde junto con Guillermo Prieto e Ignacio Ramírez fundó el Correo de México y con Gonzalo Esteva la revista literaria El Renacimiento. más tarde en la guerra de Reforma y combatió contra la invasión francesa. cuyo objetivo era hacer resurgir las letras mexicanas. la Sociedad Nezahualcóyotl. En la actividad pública. trabajando como maestro en la Escuela Nacional Preparatoria. También trabajó en el servicio diplomático mexicano. Después de este periodo de conflictos militares. que a la sazón contaba con 14 años. y para el mundo en general. Cursó derecho en el Colegio de San Juan de Letrán. Abogó y sentó las bases de la instrucción primaria gratuita. escribió varios libros de gran éxito en su época. así como aritmética en su ciudad natal. Fundó el Liceo de Puebla y la Escuela Normal de Profesores de México.Plenipotenciario de México en España. Guerrero. Sus estudios críticos se publicaron en revistas literarias de México. el Club Álvarez. La Tribuna y La República. magistrado y presidente de la Suprema Corte. El Federalista. El Renacimiento. Recibió cátedra en el Instituto Literario de Toluca.

orientó su literatura hacia la afirmación de los valores nacionales. el ensayo y la crónica. cultivó el cuento y el relato. las costumbres y las descripciones de paisajes de México. Su obras literarias retratan la sociedad mexicana de época. que fue el abanderado de varias generaciones. la crítica y la historia. tradiciones y costumbres de México • Crónicas de la semana • La literatura nacional Nombre del personaje: Gabino Barreda Fecha de nacimiento: 1818 Fecha de fallecimiento: 20 de marzo 1881 Origen: Puebla.1 Se creó la medalla "Ignacio Manuel Altamirano" con la finalidad de premiar los 50 años de labor docente. Obras Escribió varios libros de gran éxito en su época. entre las más destacadas se encuentran: • Rimas • Clemencia • El Zarco • Aneatriz • Atenea • Cuentos de invierno • La Navidad en las montañas • Paisajes y leyendas.Existe una recopilación de los discursos de Ignacio Manuel Altamirano. y destacó también como historiador literario y crítico. la biografía y los estudios bibliográficos. Con motivo del centenario de su natalicio. En 1867. comenzó a destacar por lo magistral de su obra. Murió en Italia en 1893. sus cenizas fueron depositadas en la Rotonda de las Personas Ilustres en la Ciudad de México. México Actividad: Educador Época: La Reforma . Amó las leyendas. la poesía y la novela. en una misión diplomática.

Así. No ponía el acento. Así. con una serie de criterios generales que conservan. observación y experimentación reunidas. sin temor a equívoco puede afirmarse que la educación mexicana se divide en dos grandes etapas: antes y después de Barreda. Pues aun cuando sea verdad que el Positivismo. decidieron cerrarla. por lo mismo. El presidente Juárez le encomendó la función de la Escuela Nacional Preparatoria. con aplicación directa y practica en la enseñanza de nuestro país. Gracias a ella vislumbraba la posibilidad de construir una organización racional: la sociedad mexicana anularía sus contradicciones internas por este medio. que él trajo a nuestro país. que los más radicales de nuestros políticos. en cambio. por el contrario. que inició sus labores el primer día de Febrero de 1868. la educación constituía un instrumento fundamental de cohesión social. en una educación memorística. se consideró necesario destruirla. Y no sólo eso. por sobre todo. su vigencia. una escuela caduca en Europa. por ejemplo. un avance fundamental. aún hoy. dice el ilustre educador. pronunció un discurso memorable en Guanajuato. Antes de las reformas educativas implantadas por Barreda. Después del triunfo de la República sobre las fuerzas invasoras francesas. ante la imposibilidad de mejorar la Universidad. en el plan. y luego. el plan formulado por Barreda ascendía de lo simple a lo complejo y de lo abstracto a lo concreto. al mismo tiempo ). no estaba con la exigencias de la época y. plenamente. en los procesos que tendían a la construcción de las estructuras cognoscitivas fundamentales. nuestra educación se movía aún en los marcos estrechos de los colegios religiosos. los liberales habían emprendido una labor de carácter destructivo: la Universidad ( Real y Pontífica. van formando la escala lógica por la que debe pasar nuestro espíritu al caminar desde las matemáticas hasta la física". Barreda era plenamente consciente de que la educación debería apoyarse en métodos antes que en contenidos y que. primero raciocinio puro. después observación como base del raciocinio. De esta manera. Las ciencias particulares encontraban. Para combatirla. cumplía una función clave: enseñar un "artificio lógico ". Pero. era uno de los reductos del pensamiento reaccionario.GABINO BARREDA nació en Puebla en 1818 y murió en la ciudad de México en 1881. pedagógico ). además. por ello. por el contrario. Tan atrasada era la educación superior en nuestro país. Y lo hace. Barreda no fue un servil imitador de las enseñanzas de un maestro Augusto Comte. mejor dicho. en México representaba. de conformidad con un criterio lógico ( y. sino en los procesos lógicos o. la lógica no rebasaba los límites de la neoescolástica de Balmes y su escuela. Para Barreda en primer término. Sin hipérbole y. un lugar sistemáticamente establecido. al propio tiempo. en tanto que filosofía. era. sino un pedagogo que desarrolló y sistematizó todo por un cuerpo de teoría educativa. debería desarrollar en el educando sus capacidades creadoras. por supuesto. como Valentín Gómez Farías y José María Luis Mora. el arte . cultivaba a la vez el entendimiento y los sentidos y. Barreda. en segundo término. de quien tomó directamente un curso en París. echaba por tierra cualquier principio de autoridad. inaugura la etapa constructiva de nuestra educación. la zoología.

en la que le da razón de los propósitos que animan la Escuela Nacional Preparatoria. hoy irreconocible. que para Barreda constituían una inseparable unidad ). en que un filósofo tuvo en sus manos la posibilidad de moldear. y ha sido ésa una de las pocas ocasiones. si se le compara con el formulado por Barreda ( Ya es una incongruencia el que se haya dividido la educación media en dos grandes segmentos: la "secundaria" y la "preparatoria ". la vida y obra del Profr. pronto empezaron a introducirse grietas. al través de la educación. RIGOBERTO CASTILLO MÍRELES PRESENTACIÓN Siendo Gran Maestro de La Gran Logia de Tamaulipas. está apoyada en un cuerpo orgánico de ideas. poco a poco. antes y después de la Revolución. una formación que está muy por encima de las que han recibido las generaciones posteriores. Algunos pedagogos advirtieron que era escaso el énfasis que se daba a otros aspectos importantes de la educación. por supuesto. la calidad profesional. es un documento notable por su concisión y profundidad. capacidad y su amplia personalidad. La carta que dirigió a Mariano Riva Palacio. Así. y aún para quienes no están dentro de ella. En esa ocasión tuvimos el alto honor de presentar. Barreda propuso y desarrolló un conjunto pedagógico coherente. Pues la educación ha de ser obra de filósofos.. se trataba de una filosofía. Con otras palabras: a Barreda le importaba. antes que otra cosa. tanto a propios como a extraños. La educación propugnada por Barreda era tan sólida porque. En ese conjunto orgánico y coherente. así como ante la sociedad en la que vivimos. habiendo estudiado su Educación Primaria. lo abstracto y lo concreto. se advirtió que si bien era cierto que la educación propugnada por Barreda era filosófica. como la literatura y el arte. con agrado entregamos a los miembros de nuestra institución. quien nació en Saltillo. gobernador del Estado de México. entre otras muchas y posibles. Coah. Luego. Rigoberto Castillo Mireles. Después de él vinieron enmiendas sobre enmiendas. la primera de una serie de publicaciones intitulada “NUESTROS VALORES” por las cuales dabamos a conocer. se han significado dentro de nuestra agrupación. mutilaciones y tergiversaciones. significó una revolución profunda en los métodos de enseñanza. pese a todas sus posibles deficiencias. cultural. Y sus altos resultados no desmerecieron de sus propósitos. en el que se buscaba conciliar la teoría y la práctica. sin embargo. si no. el conjunto coherente y sistemático fue reformado hasta ser. el 25 de junio de 1915. Las generaciones egresadas de la Escuela Nacional Preparatoria concebida por Barreda poseyeron. el desarrollo de un método científico. ideológica. parches sobre parches. para nuestro país. para de ahí aprender a fondo una aspecto del método general que condujera al educando al manejo de las analogías. PROF. el espíritu de un pueblo. pensaba que la enseñanza que se recibía en la Escuela Nacional Preparatoria era un "curso que culminaba. en esa misma ciudad. remiendos sobre remiendos.de las clasificaciones. la única. De esta suerte. en el curso abstracto de esta disciplina". en los años . aunque sea a vuela pluma. acaso. en el año de 1998. moral y filosófica de prestigiados y distinguidos masones quienes con su brillante talento. por ello mismo.

Tenería. tiene el Profr. el 16 de septiembre de 1947. Civismo e Historia de México en la Secundaria Nocturna y Preparatoria. 2000) . (Diccionario de Seudónimos. Anagramas. el insigne maestro y Q. Es Supervisor de Enseñanza Normal de las Escuelas Normales Rural. en la cual actuó como su primer Director General. aunque sea en mínima parte. para cumplir con los requerimientos que la Secretaría de Educación Pública le solicitaba.'. Además de ese seudónimo. en compañía con otros destacados maestros. Castillo Mireles una participación muy activa. como Director de la Escuela Elemental Agrícola. los realizó en los años de 1954 a 1957. F. Gto. la secundaria en los años de 1931-37. 9. Por último. D. de México. Tam. utilizó el de Octavio Blanco en la redacción de la revista Tiras de Colores. Hoy entregamos en este sitio unos cuantos “Cabos Sueltos”. en el Estado de Guerrero. Álvaro México. comienza como Profesor de Educación Primaria en su natal Saltillo. y permanece hasta el 16 de Marzo de 1961. 1918 México. Profesor de Conocimiento de los Adolescentes en la Escuela Normal Superior de la Cd. Por María del Carmen Ruiz Castañeda y Sergio Márquez Acevedo. Nació el 27 de octubre de 1918 en la Ciudad de México y murió en la misma ciudad el 28 de julio de 1975. Edo. periodista. Así. Posteriormente. de México. abogado y guionista. Federales y Federalizadas. D. Emilio Azcárraga Vidaurreta lo bautizó con el seudónimo de El bachiller. como fundador de la Escuela Normal Superior de Tamaulipas. 1975 ocutor. iniciales y otros alías.. Urbanas Particulares es Incorporadas a la Secretaría de Educación Pública. desde luego acortando su brillante trayectoria académica. Llega como Director de la Escuela Normal Rural de Tamatán. como Director fundador en la Escuela Normal Rural en Tekax. en el año de 1943. De México. en los años 1937-79. H. F.'. Puebla. Xochiapulco. pues no sería justo que estos trazados masónicos queden sin ninguna utilidad en los archivos de la institución o en el arcón de los hogares. También es Profesor de Psicología. Rigoberto Castillo Mireles es merecedor y digno del calificativo de Nuestro Valores . en los Estados de Tamaulipas y Nuevo León.. se traslada a Oaxtepec.. Por todo lo expuesto en línea arriba. hasta el año de 1989. para ampliar la práctica docente. queremos sentirnos satisfechos de haber contribuido. de 1963 a 1965. esperando los apreciemos y aquilatemos plenamente. Con ello.. GÁLVEZ y Fuentes. como Jefe de la Misión Cultural No. Concluyó sus estudios de Maestro de Normal y Técnico en Educación en la Escuela Normal Superior de la Cd. Morelos. Ya en el ejercicio de su profesión. UNAM / Instituto de Investigaciones Bibliográficas.de 1922 a 1928. para presentar a quienes han dado lustre y prestigio a la Masonería del Estado y de nuestro país. Yucatán. Profesor de Psicología de la Escuela de Trabajo Social de la Universidad Autónoma de Tamaulipas. Urbanas. se traslada a la Escuela Normal Rural de Roque. en el año de 1954 y los estudios de la Especialidad de Maestro de Historia.

.. Trabajó como locutor en Radio Educación (1936) y más tarde pasó a la XEW.. el 14 de dic... que representa el alma popular y que. y de que llamó como colaboradores a intelectuales de todas las tendencias... En esto son precursores de los modernos cursos de capacitación....... ( ..... en la cual condujo los programas Los catedráticos y Encuentro.. Dedicado a la pedagogía..... mantiene incluso un diálogo con el Presidente Juárez... Gálvez y Fuentes en su única experiencia como director de cine tuvo buen cuidado de incluir en su cinta un personaje. Enríquez...... Enrique C..... . También fue pionero de la televisión mexicana. En dos congresos educativos que se llevaron a cabo de 1889 a 1991. Rebsamen Educador que nació en Kreuzlingen.. viejo sesentón del norte de la República.. aldea suiza. de 1886......... Fue miembro distinguido de la Academia Nacional de Historia y Geografía. expuso ... hablan castellano con acento) y ganas de hacer buen uso del lenguaje cinematográfico”... Estudió la carrera de maestro y se graduó en la Univ...... También creó una de las series más populares... como tal.. El diario relámpago del aire y Reportero de guardia entre otros.... Inglaterra y Francia.... Al fundarse la Escuela Normal de Jalapa. Ver............ el del Chicote....... Herbart....... se le nombró director.... un apego mínimo a la verosimilitud (los extranjeros en virtud. Impartió la cátedra de Literatura en la UNAM .. donde creó los programas El colegio del amor. Con una carta para Ignacio Manuel Altamirano.. llegó a México a los 26 años en 1885. de la Asociación Nacional de Locutores. Estuvo al frente del Instituto Latinoamericano de Comunicación Educativa..Estudió en la Facultad de Derecho de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) a principios de la década de los treinta... el 8 de febrero de 1857. lo manda a Orizaba para organizar un curso rápido en la formación de maestros para la Escuela Modelo............ Gral... Bencke... Su participación más destacada en el cine fue como director de la película Mexicanos al grito de guerra (1943). De todos los cantores veracruzanos se mandan los mejores prácticos para que estudien con Rébsamen y Enrique Laubscher. El gobernador de Veracruz.......... Fundó y dirigió la agencia de noticias Informex y la carrera de Ciencias y Técnicas de la Información en la Universidad Iberoamericana....... Pero el Bachiller Gálvez tiene el gusto de la documentación pintoresca. etc... Por sus ideas reformadoras fue combatido.. murió en Jalapa. a pesar de que adaptaba las ideas de Pestalozzi... en 1904.. De 1964 a 1970 fue director del Departamento de Educación Audiovisual de la Secretaría de Educación Pública................... Esta serie fue protagonizada por Pedro Infante y fue todo un éxito....... El público gustó mucho de las aventuras del afamado Martín Corona y de su escudero Piporro.... al propio ambiente mexicano. Ahí viene Martín Corona (1948) donde aparece el personaje El Piporro de Eulalio González.... de la Asociación de Periodistas de Radio y TV y de la UNESCO...... a quien debía caracterizar —el por aquél entonces veinteañero— Eulalio González... desde donde promovió la alfabetización por radio y la telesecundaria..... enseña y estudia en Baviera...... Zurich.. participó como representante de Veracruz...... sobre la que Emilio García Riera comentó: “El periodista y comentarista de radio...

Rébsamen. . y al final de su vida ocupo el puesto de director de una escuela primaria en la misma ciudad. francés. leyendo la obra de educadores reconocidos. y en 1901 de Enseñanza Normal. Fue autor de una Guía para la enseñanza de la historia y el libro de lectura para primer año llamado Método Rébsamen. alemán. Tenia facilidad para el aprendizaje de idiomas. Posteriormente. El inicio como maestro de niños fue en un colegio llamado Instituto Pestalozzi.sus tesis y convenció. Veracruz el 27 de julio de 1855 y murió en la ciudad de México el 3 de marzo de 1893. Antes del año de nacido. pero su propio interés en educarse. En 1889 representó a Veracruz en el Congreso Pedagógico Nacional. En 1886. allí transcurrió su niñez y juventud. Su nombre completo es Carlos Arturo Carrillo Gastaldi. Carlos A. así como sus propias ideas sobre la enseñanza. de ahí salieron resolutivos de gran importancia como la enseñanza laica gratuita y obligatoria. tuvo gran aceptación. periódico de la Escuela Normal que dirigía. posteriormente continuo sus estudios en el Colegio del Estado (Colegio Preparatorio de Xalapa). En 1889 editó una revista titulada México Intelectual. Educación Los estudios primarios y secundarios los curso obteniendo altas calificaciones y a los trece años entro a estudiar derecho al Seminario Conciliar. capital del estado de Veracruz. dominando el inglés. de Educación Pública. del que fue vicepresidente. Sus ideas tuvieron mayor impulso al ser director de las normales de Oaxaca. Carrillo. Carrillo formó parte del cuerpo de catedráticos impartiendo las clases de Español y Caligrafía. Guanajuato y Jalisco. Recorre Jalisco. Los egresados de estas escuelas al ser nombrados directores en escuelas de otros estados desarrollaron las ideas y los conocimientos aprendidos en su formación. le hicieron ganarse el reconocimiento como maestro. etc. como director Gral. Fue tan motivante en la vida este inicio que al poco tiempo abrió su propio colegio en la ciudad de Coatepec al que llamo Instituto Froebel. Guanajuato. el gobernador Juan de la Luz Enríquez fundó la Escuela Normal de Xalapa. portugués y ruso. designando como director al maestro Enrique C. su familia se trasladó a la ciudad de Xalapa.. Oaxaca. debido a su preparación. Nació en Córdoba. impartió clases en varias materias. Sus ideas se difundían a través de México Intelectual. italiano.1 Docencia Aún siendo alumno en el Colegio del Estado. en la ciudad de México es nombrado Director de la Escuela Práctica Anexa a la Normal de México. No estudió oficialmente para maestro. Pedagogo mexicano del siglo XIX. En 1901 lo nombraron Director de Enseñanza Normal en el Distrito Federal. Sus padres fueron José Julian Carrillo y Carmen Gastaldi.

así como de un extenso número de artículos en libros y revistas. 1979). la publicación de una revista educativa llamada La Reforma de la Escuela Elemental. Actualmente es profesora de tiempo completo en la Facultad de Psicología de la UNAM. cien páginas en Artículos Pedagógicos tomo I. Estas publicaciones fueron reconocidas por el magisterio local y nacional. reproducen las ideas de este maestro sobre el poblema de la ensenanza y el aprendidaje de la lengua. Tampico. • Escuela de bachilleres en: Coatzacoalacos Frida Díaz Barriga: Lugar y fecha de nacimiento México. Estefanía Castañeda Nuñez de Cáceres Fecha de nacimiento: 8 de octubre de 1872 Fecha de fallecimiento: 22 de febrero de 1973 . Panamá. D f. • Escuelas primarias en distintas localidades. maestría y diplomados en diversas universidades e instituciones educativas en la República mexicana. así como en Brasil. se ha reconocido su importancia poniéndole su nombre a: • En 1932. Venezuela y Bolivia. se cambió el nombre al pueblo de San Cristóbal para ponerle Carlos A. • Escuela Normal de Veracruz Carlos A. Nivel II. en Santa María del Oro. Ha impartido cursos de actualización. Carrillo. Ha realizado estancias de investigación en la Universidad Autónoma de Madrid (España) y en la Universidad de Barcelona (España). Ver. Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores. a este intento le siguió. así en 1907.2 Presencia en el tiempo Después de su muerte continuo su reconocimiento. ubicada en Xalapa. Licenciada en Psicología por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM. constructivismo y evaluación de la docencia. en 1885.Escritor En su afan de difundir sus ideas de enseñanza publicaba semanalmente un periódico llamado El Instructor. por ejemplo en Xalapa. Es autora y coautora de seis libros sobre diseño curricular. • Escuela Normal Urbana Prof. Carrillo. Hueyapan. en la ciudad de México. Carlos A. Carrillo. Guatemala. al paso del tiempo. por la misma universidad. maestra en Psicología Educativa (1984) y doctora en Pedagogía (1998). Dgo.3 También.

Tamaulipas Actividad: Educadora Época: Contemporánea Estefanía Castañeda Núñez nació el 8 de octubre de 1872 en Ciudad Victoria y falleció el 22 de febrero de 1973 en la ciudad de México. Sus padres fueron el médico militar Don Zeferino Castañeda y la señora Doña Manuela Nuñez de Cáceres Recibió su educación elemental de manos de sus padres. representa a Tamaulipas como la impulsora de la educación inicial al formar los Kindergarten en México. el 16 de septiembre de 1896. LAURO AGUIRRE Nació en Ciudad Victoria el 23 de Mayo de 1882. donde estudió su carrera de maestra normalista. . Don Justo Sierra. Estudió la primaria en su pueblo natal en donde fue discípulo del profesor y poeta matamorense Juan B. E. Al salir de la primaria obtuvo una beca del gobierno local para estudiar la carrera normalista en la Ciudad de México y al concluirla regresó a Ciudad Victoria a ejercer su profesión. encomendó a la maestra Estefanía y a su hermana Teodosita la fundación de los kindergarten froebelianos en Ciudad Victoria.Origen: Ciudad Victoria.U. Escribió apuntes que se publicaron con el nombre de Manuales del kindergarten en conexión con el primer ciclo de la escuela primaria a través del Instituto de Investigaciones Históricas de la Universidad Autónoma de Tamaulipas. quien lo nombró su ayudante por su aprovechamiento y dedicación a que se consagró en la escuela. el cuál era presidido por el Lic. En el año de 1903 presentó un proyecto completo sobre la organización del Kindergarten ante el Consejo Nacional de Educación.U. Guadalupe Mainero. Siendo gobernador del estado el Lic. acudiendo a buscar escritos de los diversos estudios realizados por Froebel. ilustre maestra. Dicho proyecto fue aceptado por el grupo de pedagogos.. Honduras y Guatemala. dando origen al primer Kindergarten implementado en la Ciudad de México. sino que se extendió hacia Estados Unidos y Honduras. La profesora Estefanía estudió piano y fue cuando observaba a un grupo de niños que la motivó para conocer las técnicas de estas escuelas. para después ingresar a la Primaria Superior anexa a la Secundaria de Señoritas. Debido al desempeño realizado en pro de la educación inicial reafirmamos el esfuerzo de la profesora quien es digna de imitación.E. Tijerina. Cabe destacar que la labor sobre la fundación de los Kindergarten no sólo se realizó en México. dejando huellas indefinidas en el campo educativo. La Profra. Estefanía Castañeda Nuñez. escuela que posteriormente sería la escuela Normal de Maestros.

Se rodeó de eminentes maestros y orientó la programación de la enseñanza y su reforma con el apoyo del Gobierno del General Luis Caballero. imprimiendo a la enseñanza una dirección inteligente y un sello técnico al plan de estudios. posición que le permitió extender la reforma educativa a todo el país. Trascendió la reforma que propuso en la Escuela Normal y Preparatoria de Ciudad Victoria con los sistemas modernos de enseñanza media. Lauro Aguirre ingresó a la planta de maestros del Instituto Literario de la misma ciudad donde impartió con sentido y categoría diversas disciplinas y materias básicas profesionales. a la edad de 46 años. la formación pedagógica y las normas para los jardines de niños. la enseñanza agrícola. en el cual se dieron aportaciones y soluciones de suma importancia. En la celebración del centenario de la Independencia se le nombró comisionado especial del gobierno estatal para organizar un Congreso de Estudio. mismos que fueron aportaciones de Lauro Aguirre y de los maestros participantes. Murió en la Ciudad de México el 4 de junio de 1928. En el Congreso Pedagógico se analizaron temas como: la coeducación. una mayor participación del estado en la educación. Ocupó el cargo de Jefe del Departamento de Enseñanza Primaria de la Secretaría de Educación en 1923 y en 1924 se le asignó Director de la Escuela Nacional de Maestros. En 1914 se le designó Director de Educación Pública en Tamaulipas y reorganizó la dependencia.El profesor Artemio Villafaña afirma que Lauro Aguirre siguió la Escuela Herbartina del profesor Rebsamen. .

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