Pedagogos Mexicanos

ÍNDICE 1.- JOSÉ VASCONCELOS………………………………………………………………1 2.- JUSTO SIERRA……………………………………………………………………...10 3.- IGNACIO MANUEL ALTAMIRANO………………………………………………..13 4.- GABINO BARREDA…………………………………………………………………16 5.- RIGOBERTO CASTILLO MIRELES……………………………………………….19 6.- ÁLVARO GALVEZ FUENTES……………………………………………………21 7.- ENRIQUE C. REBSAMEN………………………………………………………….23 8.- CARLOS ARTURO CARRILLO…………………………………………………….24 9.- FRIDA DÍAZ BARRIGA……………………………………………………………..26 10.- ESTEFANÍA CASTAÑEDA……………………………………………………….26 11.- LAURO AGUIRRE…………………………………………………………………28
DON RAFAEL RAMÍREZ CASTAÑEDA DON JOSÉ SANTOS VALDÉS

ÍNDICE 1.- JOSÉ VASCONCELOS………………………………………………………………1 2.- JUSTO SIERRA……………………………………………………………………...10 3.- IGNACIO MANUEL ALTAMIRANO………………………………………………..13 4.- GABINO BARREDA…………………………………………………………………16 5.- RIGOBERTO CASTILLO MIRELES……………………………………………….19 6.- ÁLVARO GALVEZ Y FUENTES……………………………………………………21 7.- ENRIQUE C. REBSAMEN………………………………………………………….23 8.- CARLOS ARTURO CARRILLO…………………………………………………….24 9.- FRIDA DÍAZ BARRIGA……………………………………………………………..26 10.- ESTEFANÍA CASTAÑEDA……………………………………………………….26 11.- LAURO AGUIRRE…………………………………………………………………28 José Vasconcelos En los últimos años del gobierno de Díaz, Vasconcelos fue un opositor no sólo con la pluma, sino participando directamente en un asalto a un cuartel de tropas porfiristas. Formó parte del Partido Antirreleccionista y apoyó la candidatura de Francisco I. Madero, a la muerte de éste, fue representante de la revolución primero en

y al perder las elecciones nuevamente salió al exilio. a partir de 1943 fue miembro fundador de El Colegio Nacional y director de la Biblioteca México.. por lo mismo válida si no se ajusta a la prueba física que condiciona el efecto a la causa con rigor matemático. Regresa a México al finalizar el periodo del gobierno de Lázaro Cárdenas. finalmente se exilia otra vez en el extranjero al no encontrar respuesta a su llam[***]ado de sublevarse contra el gobierno. La esencia del hombre: humanismo iberoamericano En la obra vasconceliana De Robinsón a Odiseo. . El método experimental propio de la ciencia empírica rescata a la ciencia como asunto de demostración lógica o matemática. cuando estudie a la realidad sensible. renunció Vasconcelos para oponerse a la candidatura de Calles a la presidencia. con lo que Vasconcelos está en desacuerdo. creador de la inducción.. también a Augusto Comte por su esquema teórico que desemboca en un cientificismo social. La enseñanza se organiza. participó como candidato en las elecciones para el gobierno del estado de Oaxaca. El sistema jerárquico positivista de Comte y en consecuencia de Gabino Barreda. hasta su muerte en 1959. A la muerte de Obregón. en consecuencia. sino una teoría del conocimiento de lo material. Ambos los acusa de no hacer una verdadera filosofía. 1952: 55). partiendo de las matemáticas y terminando en la sociedad (Vasconcelos. Vasconcelos sobre el positivismo dice: La doctrina del método nuevo se comprendía diciendo que todo conocimiento viene de la experiencia y que ésta no es científica y. pierde las elecciones ante un fraude monumental. Vasconcelos participa como candidato ahora a la presidencia de la República. para que no ignore a la ciencia. se hacen importantes señalamientos críticos contra el positivismo que tuvo importante influencia en México a fines del siglo XIX. Al ocupar la Presidencia Obregón lo confirmó en el puesto de Secretario de Educación Pública. después de una campaña agitada y agredida por parte del callismo.Washington. luego en Londres Al triunfo del movimiento constitucionalista salió del país y permaneció en el destierro hasta la caída de Carranza en que Obregón lo nombró Rector de la Universidad Nacional desde donde organizó y dio coherencia a la educación en sus distintos niveles y bosquejó la estructura de lo que sería la Secretaría de Educación Pública. le dio todo su apoyo lo cual le permitió a Vasconcelos llevar adelante sus tareas y proyectos (1921-1924). método que permite estudiar a la realidad material de lo particular a lo universal. La visión científica-humanista de Vasconcelos Nuestro filósofo en cuestión vierte otra crítica fuerte a Francis Bacon. Este pensador mexicano hace un llamado al filósofo. toma a la sociedad como último fin que debe aspirar el conocimiento científico. Al fin del período de Obregón.

No se puede filosofar si se desatienden dichos valores” (Ibíd. en sus términos dice: La tesis central de Vasconcelos es que la ciencia es una parte de la filosofía. A manera de conclusión de este apartado. El lema de la Universidad: “Por mi raza hablará el espíritu”. De un discurso pronunciado ante la Confederación Nacional de Estudiantes rescatamos su concepción sobre dios y la religión. En suma. donde no rechaza el afán científico del positivismo. retoma la búsqueda de la serenidad propia de las civilizaciones oriental y griega.. superior que le había mutilado el laicismo. el que denota una moral de constante superación. no va tras la ganancia.: 21). y en consecuencia no hay cosas buenas o malas en sí. crea una concepción del universo.. sino el más capaz de servir.. la tolerancia. más allá de los problemas económicos que son irrecusables pero nunca alcanzarían a normar un criterio de vida noble y cabal Significado de los valores Vasconcelos consideró que la acción del sujeto o su conducta está regida por valores. La jerarquía de los valores es triple. pero también la conquista del Absoluto. porque ésta existía antes de la ciencia y su campo de acción va más allá de lo que pretende la ciencia. el saber estético. y el propósito y la orientación de la propia Universidad. apoyándose en la ciencia. que es conocimiento obligado de todo pensamiento cabal y grande. que en el lema significa la presencia de Dios. Había que comenzar dando a la escuela el aliento. La escala de valores se determina por el mayor o menor acercamiento que tengamos con el Absoluto. no es el audaz. Usé de la vaga palabra espíritu. su ética se basa en la concordia. el respeto. La visión científica-humanista está presente en su proyecto educativo. por supuesto. La ciencia investiga las condiciones de la producción de los fenómenos y la filosofía. El prototipo del hombre contemporáneo. en medio la conducta que persigue propósitos sociales y arriba. la ayuda mutua... justifica la cosmovisión misticista de Vasconcelos. diré que para Vasconcelos el currículum formativo del hombre iberoamericano es el binomio ciencia y filosofía. coloca el espíritu que se recrea en los valores fundamentales y eternos. o el poder. . por espíritu quise indicar lo que hay en el hombre de sobrenatural y es lo único valioso por encima de todo estrecho humanismo y también. una concepción realista. abajo coloca a los objetos materiales. el saber divino. contenida en el lema universitario.. el inteligente. pero sí rescata e instituye en las universidades el estudio de las humanidades. Esta moral de superación.. con el saber humanista. Era indispensable introducir en el alma de la enseñanza el concepto de religión. El valor de las cosas depende de su adaptabilidad a nuestros fines superiores.Continúa diciendo Vasconcelos: “Ambos no advirtieron que el deber del filósofo es unir el saber científico-empírico.. se va en pos de una trascendencia.

aunque reconoce el valor de la ciencia y la considera como un preludio a la especulación filosófica. que intenta coronar con una teodicea. que partiendo del átomo material pasa por lo orgánico. el deseo. Considera que el instrumento propio de la filosofía no es la razón.. para despertar los valores morales y espirituales del alumno. En Francia. El impulso. para promover el progreso de la nación Para alcanzar estas metas. una historia de México y por supuesto. Heráclito le dio pesimismo fundamental. Vasconcelos propone cinco valores: 1) sentir la cultura mestiza como base del concepto de mexicanidad 2) mexicanizar el saber.. como medio de ayuda a los más desprotegidos 5) valerse del industrialismo. Con Schopenhauer recibió. “Su concepción metafísica consiste en un emanatismo inspirado en Plotino. los filósofos alemanes. La misión del maestro consiste en provocar el desenvolvimiento de las potencialidades nobles del alumno. hacer objeto de estudio la antropología y el medio natural del país. de un sistema filosófico compuesto de una metafísica.. y Nietzsche lo hizo comulgar con la tragedia del mundo.. sino la intuición emocional.Dice Vasconcelos que la ley moral y el deber están por encima de todo lo accidental humano.. una ética. lo psíquico hasta desembocar en lo Uno absoluto” La . 4) Emplear el sentido de servicio y amor fraterno del ser humano. Kant fijó en su mente que toda Metafísica es intuitiva. Bergson le ha mostrado como deben cerrarse los ojos. políticas y su actitud ante el progreso social El corpus del pensamiento de Vasconcelos está integrado por una copiosa autobiografía. rechaza el pragmatismo como teoría del conocimiento. Principales propuestas ideológicas. La escuela de Mileto le enseñó que todo es devenir. la confirmación en el pesimismo... todo debe pasar por la razón. La ética que propone Vasconcelos deberá estar basada en la tolerancia y la fraternidad. una estética y una historia de la filosofía.. en Plotino supo lo que es el éxtasis.. 3) hacer de Latinoamérica el centro de una gran síntesis humana. la energía son la base del Universo. que permite ahondar en las esencias de las cosas.. que es el dato primario de toda existencia. La conformación del criterio filosófico de Vasconcelos tiene como antecedente una fuente plural de pensadores que consolidaron su ideología y su visión del mundo. consideró Vasconcelos que la influencia del maestro es decisiva.. abriendo el alma al rumor invisible La filosofía de Vasconcelos se caracteriza por su antiintelectualismo..

en su parte técnica. Congruente con su propuesta monista también planteó la unidad de las naciones con un mismo idioma y una raza común. nos lleva de los estadios inferiores del ser. y blanca. que representa al hombre nuevo. esa unidad de pueblos la llamó Iberoamérica. entonces nace la ciencia. también intelectual y teórico. de todas las ideas y de todas las emociones que se entrecruzan en el cosmos. es decir.. que ubica como la “física del conocimiento”.filosofía para Vasconcelos es un peldaño para ascender a Dios. 1942: 66). un método a la vez práctico y teórico” Lo que propone nuestro filósofo mexicano es que los programas educativos deben ser flexibles en la metodología adaptada para cada disciplina “. Nos dice Vasconcelos que para aprender la técnica se acude a la escuela. Vasconcelos nos dice: “En rigor. la raza cósmica. para coordinar el contenido de la experiencia científica: “Para enseñar entonces la ciencia conviene por lo mismo. el método ha ser activo . Su quehacer político estuvo dirigido a lograr una sociedad democrática que permitiera el desarrollo integral de todos los individuos. socioeconómico y puede aspirar al derecho. Aclara que mientras sólo se trate de cuestiones de técnica. amarilla. sociedades que comparten una personalidad propia y un mismo destino y corona su propuesta aludiendo al fin último de la historia de los pueblos iberoamericanos. que es producir una síntesis de las cuatro razas existentes: la negra. con una cultura de esencia espiritual. de la que emerge victoriosa la quinta raza. La propuesta educativa de Vasconcelos conlleva a formar el hombre capaz de valorar la vida desde un punto de vista personal.. en que el respeto de la libertad fuera elemento prioritario. José Vasconcelos es un filósofo activo. sus teorías intentan ser una vasta síntesis de todos los hechos. roja. a la seguridad social y al bienestar material. la manera más general de nuestras relaciones con el objeto” (Fernández. Su propuesta política tenía como fin una sociedad mexicana con un orden social y económico más justo. es enseñarnos a aprovechar el objeto. bastará con ejercicios de adiestramiento y cuando aparece el teórico que investiga la ley del objeto y la ley del sujeto y la manera de sus relaciones y convergencias. hasta la fusión con lo divino. práctica y aplicada. utilizando la razón inductiva y deductiva para investigar. lo que falta es reflexionar. aunque no basta. la ciencia no es otra cosa que la teoría de la técnica. Sobre el desarrollo de la ciencia y la técnica La finalidad de la ciencia según Vasconcelos. de ser autogestor de su sustento bajo el principio de que todo hombre de trabajo estará en condiciones de conquistar un progreso para él y por ende para toda la sociedad. Los conocimientos del corpus de la ciencia tienen carácter objetivo y pragmático. De manera textual. Su actitud ante el progreso es por demás elocuente. el mexicano logra el dominio de su entorno físico. a través de la educación.

sobrenatural: “El secreto de este poder consiste en que nos pone en común con las formas más nobles y las realidades más altas de la conciencia” En lo que concierne al papel de la literatura. lógico y teórico para el conocimiento que precede y supera y engendra la práctica De lo anterior sigue que la escuela activa es la que se refiere al trabajo. hasta la conformación de un hombre nuevo: el hombre Iberoamericano. inteligente y visionario. pretendió producir un mexicano con una visión nueva. como factor de igualdad social. es el de rescatar al hombre de la ignorancia. es que creyó en el poder de la educación. Tal énfasis puso en este objetivo que al estructurar el funcionamiento de la SEP lo hizo en tres departamentos: el escolar. y el de bibliotecas y archivos. de los libros” El importante papel que designa Vasconcelos a la educación. pero lo más importante. y además la que despierta el espíritu: “La verdadera novedad consistió en concebir la educación como una palanca para remover conciencias. Este último tuvo a su cargo la creación de un sistema de bibliotecas profesionales. La educación la consideró como el motor que genera conciencias. el arte y la literatura Vasconcelos planteó que por medio de la educación y la cultura. y los trascendería en soluciones inmediatas. la escuela intelectualista la que se refiere al aprendizaje de la ciencia abstracta. Concepciones sobre el papel de la educación. que conociera sus raíces hispánicas e indígenas. Con relación al mejor método para conseguir los logros de la educación. el instrumento idóneo para enseñar a leer bien y fomentar el amor por la literatura. aunado a esto dispuso la . tanto filósofos como literatos. El educador encontrará en su filosofía. Vasconcelos encontró en la difusión de los clásicos. y que a partir de esta toma de conciencia expresara todo lo humano en constantes maneras de superación. “La verdad y la belleza lo guían hacía su realización integral” (Su proyecto educativo. sino por la difusión de la cultura. el de bellas artes. el punto de partida de su pedagogía El proyecto educativo de Vasconcelos es audaz. ambulantes y circulantes por todo el territorio nacional mexicano. la escuela ética es la que se refiere al conocimiento de los valores y también remarca el proceso del conocimiento que va de lo concreto a lo abstracto. el hacerlo libre mentalmente. la existencia de una fuerza de nuestra naturaleza que nos proporciona alegría ilimitada y dice Vasconcelos. el hombre descubre la verdad y alcanza la redención del espíritu. pero intelectualista. que tuviera como fundamento la esencia de la patria. evidencia. el que sigue la realidad del saber en su desenvolvimiento natural e histórico: la deducción. La experiencia del arte. de ahí la necesidad de promover una cultura nacional y popular con acceso a todos los mexicanos. los mexicanos tomarían conciencia de sus problemas internos. como un despertar del mexicano.para los aprendizajes que impartan adiestramiento. Mediante la educación y la reflexión. que se realizaría no sólo por la experiencia escolar. Vasconcelos recomienda adoptar el más sencillo. “No hay educación sin un concepto general del mundo.

engrandecido. "mi pobre hermano que se llevó a la tumba lo mejor de mí". Justo Sierra (1848. A la muerte de su padre en 1861 y siendo todavía un adolescente. quien introdujo el positivismo para aplicarlo a la educación. Poeta. Comienza sus estudios en Campeche. hace que Sierra abandone la vida agitada y busque la soledad y la sombra.impresión masiva de textos de autores clásicos de la filosofía y la literatura. En la campaña contra el analfabetismo. que se distribuyeron por todo el país. Del padre le vino el amor a la letra y al espíritu de la letra. para adquirir conocimientos útiles” El libro fue uno de sus tres apóstoles. Uno de esos pequeños poemas era "La playera". notabilísima. pero luego de traslada a Mérida a continuarlos. posición en la que estaba en desacuerdo don Guillermo Prieto. sabio. don Justo también hace explícitos sus puntos de vista con relación al positivismo. don Justo Sierra defiende al maestro Gabino Barreda. Desde las páginas de el periódio El Federalista. pequeños poemas que más adelante iba a incorporar en sus cuentos. se derivó la necesidad de ilustrar al pueblo: fundó bibliotecas para complementar la tarea educativa. Decía Vasconcelos que: “no bastaba enseñar a leer. A la cabeza del periódico La Libertad atizó la lumbre de la causa liberal.. escritor y periodista militante. De Mérida se llevo entre sus ropas y papeles. Sierra se distinguirá por su interés en materia educativa con un pensamiento político nacional e internacional. que se convierte en el diario de cabecera tanto del gobierno como de los intelectuales. sin embargo. por sus propuestas objetivas. a los grandes cargos administrativos. su ciudad Natal. sociólogo y maestro. su tio lo manda a estudiar en la ciudad de México. era necesario suministrar libros.1912) Justo Sierra nació en la ciudad de Campeche el 26 de enero de 1848. único ideal político que siguió hasta su muerte. Hijo de Justo Sierra O'Reilly y doña Concepción Méndez. Entonces se dedica a cumplir una obra. Su niñez y adolescencia coincidieron con el compás más agitado.. La muerte de Santiago Sierra. su fama trasciende los meros círculos intelectuales y lo acerca a las actividades políticas. Pasan los años y reaparece transformado. serias y atinadas. Se recibe de abogado en 1871. Su provincia lo elige diputado y pasa por la Cámara fugazmente para desempeñar después otros quehaceres dentro de la judicatura y de la enseñanza. los otros dos fueron el artista y el maestro. En 1878 funda el diario liberal-conservador La Libertad. más febril y peligroso de las luchas políticas de México. . con el que se presentó en una de las Veladas Literarias de Ignacio Manuel Altamirano. de historiador.

sin embargo. haciéndose realidad treinta años después. donde fue nombrado titular de ella. que daba a la primaria el carácter de obligatoria. Ingeniería. en coordinación con Gutiérrez Nájera. (1893) fue el maestro que orientó a las nuevas generaciones. el Presidente Francisco I.Fue varias veces diputado al Congreso de la Unión y Ministro de la Suprema Corte de Justicia en 1894. la reorganización de las carreras de Medicina. para la que escribió un libro de texto bien conocido. (1910). considerando que: "Orillar al gobierno a buscar empréstitos con los Estados Unidos. el que fuera Ministro de Instrucción Pública y Bellas Artes del General Porfirio Díaz. Francisco Sosa y Jesús E. con una visión clara de las carencias educativas del país. Valenzuela. Prepara el libro "Elementos de Historia General" para las escuelas primarias. A él se debió el establecimiento del primer sistema de educación pública en México. Ocupó durante algunos años la cátedra de Historia en la Escuela Nacional Preparatoria. Su visión pedagógica-social lo impulsan a planear propuestas tendientes a realizar cambios en los educadores con relación al concepto de instrucción por el de educación. Fue director de la Escuela Nacional Preparatoria. y una vez muerto Ignacio Manuel Altamirano. en 1881 será aprobado y desde entonces. también propone la unificación de la lengua en todo el país. su Evolución Social". Fue uno de los directores de la Revista Nacional de Letras y Ciencias (1889-1890) y colaboró en las principales publicaciones periódicas de su tiempo. el reconocimiento del magisterio y a nivel superior. Don Justo Sierra fue atacado en el Congreso porque el sostenía que era mejor continuar con el crédito inglés y no establecer relaciones crediticias con los norteamericanos. (1900 -1902) y de la "Antología del Centenario". Jurisprudencia. Sierra pone en práctica hacia 1905. se dedicará a mejorar la educación en México. laica y gratuita. donde publica "La evolución política del pueblo mexicano". En la entonces Secretaría de Instrucción Pública y Bellas Artes. Sierra. con la firme intención de poner su mejor esfuerzo. se establecería un sistema de becas para los alumnos más prometedores del país. Siendo diputado lanza un proyecto. entre los años de 1901 y 1911. seguida de la posibilidad de impulsar la enseñanza libre. la autonomía de los jardines de niños. su anhelado proyecto: dar a la educación primaria el carácter de nacional. (1910). de la que llegó a ser Presidente y Subsecretario y Ministro de Instrucción Pública y Bellas Artes. Presidió la Academia Mexicana correspondiente de la Española. "Compendio de Historia". así como la promoción de la arqueología elevada a la categoría de ciencia y finalmente. Justo Sierra. conteniendo lecciones sencillas que se adaptaban a cualquier nivel. Ejerció una influencia muy grande en los medios intelectuales. En el mismo año fue aprobado el proyecto de don Justo Sierra para fundar la Universidad Nacional. Bellas artes y Música. integral. y en gran medida la creación de la Universidad Nacional. sería el peligro más serio que nuestra nacionalidad hubiese corrido desde la independencia". Funda la Revista Nacional de Letras y Ciencias. Madero lo designo Ministro . hubo de renunciar a esa encomienda al triunfo de la revolución. Dirigió la publicación de "México. dos años después.

el Club Álvarez. Recibió cátedra en el Instituto Literario de Toluca. el Liceo Hidalgo. En la actividad pública. laica y obligatoria a partir del 5 de febrero de 1882. más tarde en la guerra de Reforma y combatió contra la invasión francesa. . escribió varios libros de gran éxito en su época. cuyo objetivo era hacer resurgir las letras mexicanas. También trabajó en el servicio diplomático mexicano. magistrado y presidente de la Suprema Corte. Sus estudios críticos se publicaron en revistas literarias de México. en la que colaboran escritores de todas las tendencias literarias. en donde junto con Guillermo Prieto e Ignacio Ramírez fundó el Correo de México y con Gonzalo Esteva la revista literaria El Renacimiento. Fue también procurador General de la República. Aprendió a leer y a escribir. trabajando como maestro en la Escuela Nacional Preparatoria. que a la sazón contaba con 14 años. Fundó varios periódicos y revistas como: El Correo de México. Su cadáver fue traído a México y sepultado con grandes honores públicos. Murió en Madrid el 13 de septiembre de 1912. desempeñándose como cónsul en Barcelona y París. El Renacimiento. junto con otras Universidades lo declaró Maestro de América y sus restos fueron trasladados a la Rotonda de los Hombres Ilustres Ignacio Manuel Altamirano Estudios y vida académica Nació en la población de Tixtla. Después de este periodo de conflictos militares. la Sociedad Mexicana de Geografía y Estadística. de quien fue discípulo. al cultivar diferentes estilos y géneros literarios. En el centenario de su nacimiento la Universidad Nacional de México. En el año de 1848 su padre fue nombrado alcalde de Tixtla y eso permitió al joven Ignacio Manuel. Realizó sus primeros estudios en la ciudad de Toluca. en la de Comercio y en la Nacional de Maestros. Guerrero. fiscal. El Federalista. Abogó y sentó las bases de la instrucción primaria gratuita. Vida pública Gran defensor del liberalismo. en el seno de una familia de raza indígena pura. su padre tenía una posición de mando entre la etnia de los chontales. así como aritmética en su ciudad natal.Plenipotenciario de México en España. se desempeñó como diputado en el Congreso de la Unión en tres períodos. así como oficial mayor del Ministerio de Fomento. también trabajó en la prensa. Perteneció a asociaciones académicas y literarias como el Conservatorio Dramático Mexicano. Altamirano se dedicó a la docencia. Fundó el Liceo de Puebla y la Escuela Normal de Profesores de México. laica y obligatoria. tomó parte en la revolución de Ayutla en 1854 contra el santanismo. La Tribuna y La República. y para el mundo en general. la oportunidad de asistir a la escuela. la Sociedad Nezahualcóyotl. gracias a una beca que le fue otorgada por Ignacio Ramírez. Cursó derecho en el Colegio de San Juan de Letrán. durante los cuales abogó por la instrucción primaria gratuita.

Con motivo del centenario de su natalicio. las costumbres y las descripciones de paisajes de México. México Actividad: Educador Época: La Reforma . tradiciones y costumbres de México • Crónicas de la semana • La literatura nacional Nombre del personaje: Gabino Barreda Fecha de nacimiento: 1818 Fecha de fallecimiento: 20 de marzo 1881 Origen: Puebla. comenzó a destacar por lo magistral de su obra. Murió en Italia en 1893. que fue el abanderado de varias generaciones. Amó las leyendas. entre las más destacadas se encuentran: • Rimas • Clemencia • El Zarco • Aneatriz • Atenea • Cuentos de invierno • La Navidad en las montañas • Paisajes y leyendas.1 Se creó la medalla "Ignacio Manuel Altamirano" con la finalidad de premiar los 50 años de labor docente. la crítica y la historia. en una misión diplomática. En 1867. Obras Escribió varios libros de gran éxito en su época. cultivó el cuento y el relato.Existe una recopilación de los discursos de Ignacio Manuel Altamirano. la poesía y la novela. Su obras literarias retratan la sociedad mexicana de época. la biografía y los estudios bibliográficos. sus cenizas fueron depositadas en la Rotonda de las Personas Ilustres en la Ciudad de México. orientó su literatura hacia la afirmación de los valores nacionales. el ensayo y la crónica. y destacó también como historiador literario y crítico.

Gracias a ella vislumbraba la posibilidad de construir una organización racional: la sociedad mexicana anularía sus contradicciones internas por este medio. una escuela caduca en Europa. se consideró necesario destruirla. mejor dicho. Antes de las reformas educativas implantadas por Barreda. observación y experimentación reunidas. la lógica no rebasaba los límites de la neoescolástica de Balmes y su escuela. primero raciocinio puro. por ello. con una serie de criterios generales que conservan. era. en cambio. un avance fundamental. Barreda era plenamente consciente de que la educación debería apoyarse en métodos antes que en contenidos y que. en México representaba. en los procesos que tendían a la construcción de las estructuras cognoscitivas fundamentales. decidieron cerrarla. Para combatirla. echaba por tierra cualquier principio de autoridad. dice el ilustre educador. nuestra educación se movía aún en los marcos estrechos de los colegios religiosos. sin temor a equívoco puede afirmarse que la educación mexicana se divide en dos grandes etapas: antes y después de Barreda. después observación como base del raciocinio. aún hoy. Para Barreda en primer término. plenamente. su vigencia. por supuesto. Así. que inició sus labores el primer día de Febrero de 1868. Pero. Después del triunfo de la República sobre las fuerzas invasoras francesas. por lo mismo. cumplía una función clave: enseñar un "artificio lógico ". por sobre todo. además. de conformidad con un criterio lógico ( y. la educación constituía un instrumento fundamental de cohesión social. Y lo hace. Pues aun cuando sea verdad que el Positivismo. al mismo tiempo ). cultivaba a la vez el entendimiento y los sentidos y. Así. por ejemplo. Y no sólo eso. era uno de los reductos del pensamiento reaccionario. el arte . en una educación memorística. inaugura la etapa constructiva de nuestra educación. Tan atrasada era la educación superior en nuestro país. el plan formulado por Barreda ascendía de lo simple a lo complejo y de lo abstracto a lo concreto. en el plan. sino un pedagogo que desarrolló y sistematizó todo por un cuerpo de teoría educativa. como Valentín Gómez Farías y José María Luis Mora. No ponía el acento. que los más radicales de nuestros políticos. en segundo término. pronunció un discurso memorable en Guanajuato. Barreda no fue un servil imitador de las enseñanzas de un maestro Augusto Comte. debería desarrollar en el educando sus capacidades creadoras. Barreda. un lugar sistemáticamente establecido. que él trajo a nuestro país.GABINO BARREDA nació en Puebla en 1818 y murió en la ciudad de México en 1881. por el contrario. pedagógico ). la zoología. con aplicación directa y practica en la enseñanza de nuestro país. y luego. ante la imposibilidad de mejorar la Universidad. en tanto que filosofía. los liberales habían emprendido una labor de carácter destructivo: la Universidad ( Real y Pontífica. de quien tomó directamente un curso en París. De esta manera. van formando la escala lógica por la que debe pasar nuestro espíritu al caminar desde las matemáticas hasta la física". Sin hipérbole y. El presidente Juárez le encomendó la función de la Escuela Nacional Preparatoria. sino en los procesos lógicos o. no estaba con la exigencias de la época y. al propio tiempo. Las ciencias particulares encontraban. por el contrario.

por ello mismo. es un documento notable por su concisión y profundidad. se advirtió que si bien era cierto que la educación propugnada por Barreda era filosófica. Algunos pedagogos advirtieron que era escaso el énfasis que se daba a otros aspectos importantes de la educación. sin embargo. está apoyada en un cuerpo orgánico de ideas. en que un filósofo tuvo en sus manos la posibilidad de moldear. hoy irreconocible. parches sobre parches. la única. cultural. ideológica. Después de él vinieron enmiendas sobre enmiendas. antes y después de la Revolución. con agrado entregamos a los miembros de nuestra institución. pensaba que la enseñanza que se recibía en la Escuela Nacional Preparatoria era un "curso que culminaba. y aún para quienes no están dentro de ella. aunque sea a vuela pluma. En ese conjunto orgánico y coherente. Coah. al través de la educación. el 25 de junio de 1915. como la literatura y el arte. el espíritu de un pueblo. en la que le da razón de los propósitos que animan la Escuela Nacional Preparatoria. En esa ocasión tuvimos el alto honor de presentar. mutilaciones y tergiversaciones. se han significado dentro de nuestra agrupación. en los años . la calidad profesional. tanto a propios como a extraños. Así. antes que otra cosa. para de ahí aprender a fondo una aspecto del método general que condujera al educando al manejo de las analogías. La educación propugnada por Barreda era tan sólida porque. gobernador del Estado de México. la vida y obra del Profr. Luego.. quien nació en Saltillo. Con otras palabras: a Barreda le importaba. si se le compara con el formulado por Barreda ( Ya es una incongruencia el que se haya dividido la educación media en dos grandes segmentos: la "secundaria" y la "preparatoria ". en el curso abstracto de esta disciplina". Las generaciones egresadas de la Escuela Nacional Preparatoria concebida por Barreda poseyeron. moral y filosófica de prestigiados y distinguidos masones quienes con su brillante talento. la primera de una serie de publicaciones intitulada “NUESTROS VALORES” por las cuales dabamos a conocer. PROF. en el año de 1998. remiendos sobre remiendos. entre otras muchas y posibles. capacidad y su amplia personalidad. se trataba de una filosofía. que para Barreda constituían una inseparable unidad ). lo abstracto y lo concreto. Pues la educación ha de ser obra de filósofos. el conjunto coherente y sistemático fue reformado hasta ser. Barreda propuso y desarrolló un conjunto pedagógico coherente. y ha sido ésa una de las pocas ocasiones. pese a todas sus posibles deficiencias. para nuestro país. el desarrollo de un método científico. una formación que está muy por encima de las que han recibido las generaciones posteriores. La carta que dirigió a Mariano Riva Palacio. poco a poco. si no.de las clasificaciones. De esta suerte. RIGOBERTO CASTILLO MÍRELES PRESENTACIÓN Siendo Gran Maestro de La Gran Logia de Tamaulipas. Rigoberto Castillo Mireles. significó una revolución profunda en los métodos de enseñanza. en el que se buscaba conciliar la teoría y la práctica. acaso. por supuesto. Y sus altos resultados no desmerecieron de sus propósitos. así como ante la sociedad en la que vivimos. en esa misma ciudad. habiendo estudiado su Educación Primaria. pronto empezaron a introducirse grietas.

la secundaria en los años de 1931-37. 1975 ocutor. iniciales y otros alías. Tenería. Llega como Director de la Escuela Normal Rural de Tamatán. para ampliar la práctica docente. desde luego acortando su brillante trayectoria académica. Castillo Mireles una participación muy activa. Puebla. de 1963 a 1965. UNAM / Instituto de Investigaciones Bibliográficas. como Jefe de la Misión Cultural No. GÁLVEZ y Fuentes. utilizó el de Octavio Blanco en la redacción de la revista Tiras de Colores. 2000) . queremos sentirnos satisfechos de haber contribuido. Edo. Profesor de Conocimiento de los Adolescentes en la Escuela Normal Superior de la Cd.de 1922 a 1928. Con ello. aunque sea en mínima parte.. También es Profesor de Psicología. de México. se traslada a Oaxtepec. 1918 México. Por último. tiene el Profr. Álvaro México. comienza como Profesor de Educación Primaria en su natal Saltillo. como Director fundador en la Escuela Normal Rural en Tekax. en el año de 1954 y los estudios de la Especialidad de Maestro de Historia. como fundador de la Escuela Normal Superior de Tamaulipas. Por María del Carmen Ruiz Castañeda y Sergio Márquez Acevedo. D. Emilio Azcárraga Vidaurreta lo bautizó con el seudónimo de El bachiller. Anagramas. hasta el año de 1989. H. Yucatán. Ya en el ejercicio de su profesión. en compañía con otros destacados maestros. Nació el 27 de octubre de 1918 en la Ciudad de México y murió en la misma ciudad el 28 de julio de 1975. de México. periodista.. el insigne maestro y Q.. Morelos. el 16 de septiembre de 1947. Gto. 9. en el año de 1943. Urbanas. Profesor de Psicología de la Escuela de Trabajo Social de la Universidad Autónoma de Tamaulipas. abogado y guionista. Rigoberto Castillo Mireles es merecedor y digno del calificativo de Nuestro Valores .. De México. Es Supervisor de Enseñanza Normal de las Escuelas Normales Rural. Posteriormente. Civismo e Historia de México en la Secundaria Nocturna y Preparatoria. para presentar a quienes han dado lustre y prestigio a la Masonería del Estado y de nuestro país.'. Xochiapulco. Por todo lo expuesto en línea arriba. Concluyó sus estudios de Maestro de Normal y Técnico en Educación en la Escuela Normal Superior de la Cd. Federales y Federalizadas. F. Hoy entregamos en este sitio unos cuantos “Cabos Sueltos”. y permanece hasta el 16 de Marzo de 1961. en el Estado de Guerrero. en los Estados de Tamaulipas y Nuevo León. F. para cumplir con los requerimientos que la Secretaría de Educación Pública le solicitaba. D. Tam. en los años 1937-79. se traslada a la Escuela Normal Rural de Roque. Así. Además de ese seudónimo. como Director de la Escuela Elemental Agrícola. (Diccionario de Seudónimos. los realizó en los años de 1954 a 1957. en la cual actuó como su primer Director General. esperando los apreciemos y aquilatemos plenamente. pues no sería justo que estos trazados masónicos queden sin ninguna utilidad en los archivos de la institución o en el arcón de los hogares. Urbanas Particulares es Incorporadas a la Secretaría de Educación Pública.'.

el del Chicote.......... Fue miembro distinguido de la Academia Nacional de Historia y Geografía.. Gálvez y Fuentes en su única experiencia como director de cine tuvo buen cuidado de incluir en su cinta un personaje. aldea suiza....... sobre la que Emilio García Riera comentó: “El periodista y comentarista de radio....... a pesar de que adaptaba las ideas de Pestalozzi... viejo sesentón del norte de la República.. En esto son precursores de los modernos cursos de capacitación.... Ahí viene Martín Corona (1948) donde aparece el personaje El Piporro de Eulalio González. enseña y estudia en Baviera...... mantiene incluso un diálogo con el Presidente Juárez......... Por sus ideas reformadoras fue combatido...... expuso .. participó como representante de Veracruz...... se le nombró director...... de la Asociación de Periodistas de Radio y TV y de la UNESCO.. Esta serie fue protagonizada por Pedro Infante y fue todo un éxito. llegó a México a los 26 años en 1885.. en 1904.... que representa el alma popular y que. También fue pionero de la televisión mexicana.. en la cual condujo los programas Los catedráticos y Encuentro. También creó una de las series más populares... lo manda a Orizaba para organizar un curso rápido en la formación de maestros para la Escuela Modelo. de la Asociación Nacional de Locutores.. Pero el Bachiller Gálvez tiene el gusto de la documentación pintoresca.. Rebsamen Educador que nació en Kreuzlingen..... El gobernador de Veracruz................... Al fundarse la Escuela Normal de Jalapa. Bencke... hablan castellano con acento) y ganas de hacer buen uso del lenguaje cinematográfico”.... Su participación más destacada en el cine fue como director de la película Mexicanos al grito de guerra (1943)... donde creó los programas El colegio del amor. En dos congresos educativos que se llevaron a cabo de 1889 a 1991..... el 14 de dic.. Estudió la carrera de maestro y se graduó en la Univ. Enrique C...... Herbart.... Trabajó como locutor en Radio Educación (1936) y más tarde pasó a la XEW...... el 8 de febrero de 1857.. Enríquez. y de que llamó como colaboradores a intelectuales de todas las tendencias.... Estuvo al frente del Instituto Latinoamericano de Comunicación Educativa.. De 1964 a 1970 fue director del Departamento de Educación Audiovisual de la Secretaría de Educación Pública.. El público gustó mucho de las aventuras del afamado Martín Corona y de su escudero Piporro..... Gral... Zurich. a quien debía caracterizar —el por aquél entonces veinteañero— Eulalio González... . ( ...... murió en Jalapa.......... desde donde promovió la alfabetización por radio y la telesecundaria. Ver..... un apego mínimo a la verosimilitud (los extranjeros en virtud... etc. Inglaterra y Francia...... De todos los cantores veracruzanos se mandan los mejores prácticos para que estudien con Rébsamen y Enrique Laubscher.... Impartió la cátedra de Literatura en la UNAM .. Dedicado a la pedagogía.... El diario relámpago del aire y Reportero de guardia entre otros.......... Fundó y dirigió la agencia de noticias Informex y la carrera de Ciencias y Técnicas de la Información en la Universidad Iberoamericana...Estudió en la Facultad de Derecho de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) a principios de la década de los treinta... de 1886....... Con una carta para Ignacio Manuel Altamirano. al propio ambiente mexicano. como tal....

Posteriormente. Carlos A. leyendo la obra de educadores reconocidos. posteriormente continuo sus estudios en el Colegio del Estado (Colegio Preparatorio de Xalapa). así como sus propias ideas sobre la enseñanza. Carrillo. Veracruz el 27 de julio de 1855 y murió en la ciudad de México el 3 de marzo de 1893. etc. su familia se trasladó a la ciudad de Xalapa. Guanajuato. de Educación Pública. allí transcurrió su niñez y juventud. le hicieron ganarse el reconocimiento como maestro. Fue autor de una Guía para la enseñanza de la historia y el libro de lectura para primer año llamado Método Rébsamen. Fue tan motivante en la vida este inicio que al poco tiempo abrió su propio colegio en la ciudad de Coatepec al que llamo Instituto Froebel. alemán. tuvo gran aceptación..1 Docencia Aún siendo alumno en el Colegio del Estado. y en 1901 de Enseñanza Normal. Oaxaca. . designando como director al maestro Enrique C. el gobernador Juan de la Luz Enríquez fundó la Escuela Normal de Xalapa. dominando el inglés. Carrillo formó parte del cuerpo de catedráticos impartiendo las clases de Español y Caligrafía. Educación Los estudios primarios y secundarios los curso obteniendo altas calificaciones y a los trece años entro a estudiar derecho al Seminario Conciliar. pero su propio interés en educarse. Su nombre completo es Carlos Arturo Carrillo Gastaldi. Rébsamen. de ahí salieron resolutivos de gran importancia como la enseñanza laica gratuita y obligatoria. Guanajuato y Jalisco. En 1886. portugués y ruso. debido a su preparación. Recorre Jalisco. En 1901 lo nombraron Director de Enseñanza Normal en el Distrito Federal. El inicio como maestro de niños fue en un colegio llamado Instituto Pestalozzi. Los egresados de estas escuelas al ser nombrados directores en escuelas de otros estados desarrollaron las ideas y los conocimientos aprendidos en su formación. Sus ideas se difundían a través de México Intelectual. del que fue vicepresidente. impartió clases en varias materias. Pedagogo mexicano del siglo XIX. capital del estado de Veracruz. Sus padres fueron José Julian Carrillo y Carmen Gastaldi. en la ciudad de México es nombrado Director de la Escuela Práctica Anexa a la Normal de México.sus tesis y convenció. como director Gral. francés. En 1889 editó una revista titulada México Intelectual. Tenia facilidad para el aprendizaje de idiomas. No estudió oficialmente para maestro. italiano. Antes del año de nacido. periódico de la Escuela Normal que dirigía. Nació en Córdoba. y al final de su vida ocupo el puesto de director de una escuela primaria en la misma ciudad. En 1889 representó a Veracruz en el Congreso Pedagógico Nacional. Sus ideas tuvieron mayor impulso al ser director de las normales de Oaxaca.

Es autora y coautora de seis libros sobre diseño curricular. Estas publicaciones fueron reconocidas por el magisterio local y nacional. Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores. Carrillo. • Escuela Normal de Veracruz Carlos A. maestra en Psicología Educativa (1984) y doctora en Pedagogía (1998). Actualmente es profesora de tiempo completo en la Facultad de Psicología de la UNAM. por la misma universidad. Panamá.Escritor En su afan de difundir sus ideas de enseñanza publicaba semanalmente un periódico llamado El Instructor. reproducen las ideas de este maestro sobre el poblema de la ensenanza y el aprendidaje de la lengua. a este intento le siguió. en la ciudad de México.2 Presencia en el tiempo Después de su muerte continuo su reconocimiento. así como de un extenso número de artículos en libros y revistas. Nivel II. Ha realizado estancias de investigación en la Universidad Autónoma de Madrid (España) y en la Universidad de Barcelona (España). Venezuela y Bolivia. • Escuelas primarias en distintas localidades. Hueyapan. cien páginas en Artículos Pedagógicos tomo I. maestría y diplomados en diversas universidades e instituciones educativas en la República mexicana. • Escuela Normal Urbana Prof. Guatemala. en Santa María del Oro. Licenciada en Psicología por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM. Carrillo. en 1885. así en 1907.3 También. Ha impartido cursos de actualización. así como en Brasil. • Escuela de bachilleres en: Coatzacoalacos Frida Díaz Barriga: Lugar y fecha de nacimiento México. ubicada en Xalapa. Tampico. la publicación de una revista educativa llamada La Reforma de la Escuela Elemental. al paso del tiempo. se cambió el nombre al pueblo de San Cristóbal para ponerle Carlos A. 1979). D f. Carlos A. Ver. por ejemplo en Xalapa. Carrillo. Estefanía Castañeda Nuñez de Cáceres Fecha de nacimiento: 8 de octubre de 1872 Fecha de fallecimiento: 22 de febrero de 1973 . se ha reconocido su importancia poniéndole su nombre a: • En 1932. Dgo. constructivismo y evaluación de la docencia.

acudiendo a buscar escritos de los diversos estudios realizados por Froebel. donde estudió su carrera de maestra normalista. Honduras y Guatemala. Don Justo Sierra. Dicho proyecto fue aceptado por el grupo de pedagogos. Tamaulipas Actividad: Educadora Época: Contemporánea Estefanía Castañeda Núñez nació el 8 de octubre de 1872 en Ciudad Victoria y falleció el 22 de febrero de 1973 en la ciudad de México. La Profra. ilustre maestra. Escribió apuntes que se publicaron con el nombre de Manuales del kindergarten en conexión con el primer ciclo de la escuela primaria a través del Instituto de Investigaciones Históricas de la Universidad Autónoma de Tamaulipas. Siendo gobernador del estado el Lic. Guadalupe Mainero. Estudió la primaria en su pueblo natal en donde fue discípulo del profesor y poeta matamorense Juan B. Estefanía Castañeda Nuñez. encomendó a la maestra Estefanía y a su hermana Teodosita la fundación de los kindergarten froebelianos en Ciudad Victoria. el cuál era presidido por el Lic. Debido al desempeño realizado en pro de la educación inicial reafirmamos el esfuerzo de la profesora quien es digna de imitación. escuela que posteriormente sería la escuela Normal de Maestros. La profesora Estefanía estudió piano y fue cuando observaba a un grupo de niños que la motivó para conocer las técnicas de estas escuelas.U. para después ingresar a la Primaria Superior anexa a la Secundaria de Señoritas. LAURO AGUIRRE Nació en Ciudad Victoria el 23 de Mayo de 1882.Origen: Ciudad Victoria. Tijerina. .E. E. el 16 de septiembre de 1896. dejando huellas indefinidas en el campo educativo. Sus padres fueron el médico militar Don Zeferino Castañeda y la señora Doña Manuela Nuñez de Cáceres Recibió su educación elemental de manos de sus padres. quien lo nombró su ayudante por su aprovechamiento y dedicación a que se consagró en la escuela.U. Al salir de la primaria obtuvo una beca del gobierno local para estudiar la carrera normalista en la Ciudad de México y al concluirla regresó a Ciudad Victoria a ejercer su profesión. representa a Tamaulipas como la impulsora de la educación inicial al formar los Kindergarten en México. En el año de 1903 presentó un proyecto completo sobre la organización del Kindergarten ante el Consejo Nacional de Educación.. dando origen al primer Kindergarten implementado en la Ciudad de México. sino que se extendió hacia Estados Unidos y Honduras. Cabe destacar que la labor sobre la fundación de los Kindergarten no sólo se realizó en México.

la formación pedagógica y las normas para los jardines de niños. mismos que fueron aportaciones de Lauro Aguirre y de los maestros participantes. Ocupó el cargo de Jefe del Departamento de Enseñanza Primaria de la Secretaría de Educación en 1923 y en 1924 se le asignó Director de la Escuela Nacional de Maestros. Trascendió la reforma que propuso en la Escuela Normal y Preparatoria de Ciudad Victoria con los sistemas modernos de enseñanza media. En 1914 se le designó Director de Educación Pública en Tamaulipas y reorganizó la dependencia. Se rodeó de eminentes maestros y orientó la programación de la enseñanza y su reforma con el apoyo del Gobierno del General Luis Caballero. en el cual se dieron aportaciones y soluciones de suma importancia. imprimiendo a la enseñanza una dirección inteligente y un sello técnico al plan de estudios. la enseñanza agrícola. En el Congreso Pedagógico se analizaron temas como: la coeducación. . En la celebración del centenario de la Independencia se le nombró comisionado especial del gobierno estatal para organizar un Congreso de Estudio. Murió en la Ciudad de México el 4 de junio de 1928. una mayor participación del estado en la educación.El profesor Artemio Villafaña afirma que Lauro Aguirre siguió la Escuela Herbartina del profesor Rebsamen. Lauro Aguirre ingresó a la planta de maestros del Instituto Literario de la misma ciudad donde impartió con sentido y categoría diversas disciplinas y materias básicas profesionales. posición que le permitió extender la reforma educativa a todo el país. a la edad de 46 años.

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