Pedagogos Mexicanos

ÍNDICE 1.- JOSÉ VASCONCELOS………………………………………………………………1 2.- JUSTO SIERRA……………………………………………………………………...10 3.- IGNACIO MANUEL ALTAMIRANO………………………………………………..13 4.- GABINO BARREDA…………………………………………………………………16 5.- RIGOBERTO CASTILLO MIRELES……………………………………………….19 6.- ÁLVARO GALVEZ FUENTES……………………………………………………21 7.- ENRIQUE C. REBSAMEN………………………………………………………….23 8.- CARLOS ARTURO CARRILLO…………………………………………………….24 9.- FRIDA DÍAZ BARRIGA……………………………………………………………..26 10.- ESTEFANÍA CASTAÑEDA……………………………………………………….26 11.- LAURO AGUIRRE…………………………………………………………………28
DON RAFAEL RAMÍREZ CASTAÑEDA DON JOSÉ SANTOS VALDÉS

ÍNDICE 1.- JOSÉ VASCONCELOS………………………………………………………………1 2.- JUSTO SIERRA……………………………………………………………………...10 3.- IGNACIO MANUEL ALTAMIRANO………………………………………………..13 4.- GABINO BARREDA…………………………………………………………………16 5.- RIGOBERTO CASTILLO MIRELES……………………………………………….19 6.- ÁLVARO GALVEZ Y FUENTES……………………………………………………21 7.- ENRIQUE C. REBSAMEN………………………………………………………….23 8.- CARLOS ARTURO CARRILLO…………………………………………………….24 9.- FRIDA DÍAZ BARRIGA……………………………………………………………..26 10.- ESTEFANÍA CASTAÑEDA……………………………………………………….26 11.- LAURO AGUIRRE…………………………………………………………………28 José Vasconcelos En los últimos años del gobierno de Díaz, Vasconcelos fue un opositor no sólo con la pluma, sino participando directamente en un asalto a un cuartel de tropas porfiristas. Formó parte del Partido Antirreleccionista y apoyó la candidatura de Francisco I. Madero, a la muerte de éste, fue representante de la revolución primero en

Vasconcelos participa como candidato ahora a la presidencia de la República. Ambos los acusa de no hacer una verdadera filosofía. renunció Vasconcelos para oponerse a la candidatura de Calles a la presidencia. le dio todo su apoyo lo cual le permitió a Vasconcelos llevar adelante sus tareas y proyectos (1921-1924). por lo mismo válida si no se ajusta a la prueba física que condiciona el efecto a la causa con rigor matemático. cuando estudie a la realidad sensible.. 1952: 55). para que no ignore a la ciencia. . El sistema jerárquico positivista de Comte y en consecuencia de Gabino Barreda. también a Augusto Comte por su esquema teórico que desemboca en un cientificismo social. toma a la sociedad como último fin que debe aspirar el conocimiento científico. La visión científica-humanista de Vasconcelos Nuestro filósofo en cuestión vierte otra crítica fuerte a Francis Bacon. A la muerte de Obregón. La enseñanza se organiza. El método experimental propio de la ciencia empírica rescata a la ciencia como asunto de demostración lógica o matemática. y al perder las elecciones nuevamente salió al exilio. Al ocupar la Presidencia Obregón lo confirmó en el puesto de Secretario de Educación Pública. pierde las elecciones ante un fraude monumental.. finalmente se exilia otra vez en el extranjero al no encontrar respuesta a su llam[***]ado de sublevarse contra el gobierno. después de una campaña agitada y agredida por parte del callismo. a partir de 1943 fue miembro fundador de El Colegio Nacional y director de la Biblioteca México. Regresa a México al finalizar el periodo del gobierno de Lázaro Cárdenas. La esencia del hombre: humanismo iberoamericano En la obra vasconceliana De Robinsón a Odiseo.Washington. Al fin del período de Obregón. se hacen importantes señalamientos críticos contra el positivismo que tuvo importante influencia en México a fines del siglo XIX. partiendo de las matemáticas y terminando en la sociedad (Vasconcelos. Este pensador mexicano hace un llamado al filósofo. participó como candidato en las elecciones para el gobierno del estado de Oaxaca. luego en Londres Al triunfo del movimiento constitucionalista salió del país y permaneció en el destierro hasta la caída de Carranza en que Obregón lo nombró Rector de la Universidad Nacional desde donde organizó y dio coherencia a la educación en sus distintos niveles y bosquejó la estructura de lo que sería la Secretaría de Educación Pública. método que permite estudiar a la realidad material de lo particular a lo universal. en consecuencia. Vasconcelos sobre el positivismo dice: La doctrina del método nuevo se comprendía diciendo que todo conocimiento viene de la experiencia y que ésta no es científica y. hasta su muerte en 1959. sino una teoría del conocimiento de lo material. con lo que Vasconcelos está en desacuerdo. creador de la inducción.

su ética se basa en la concordia. el saber divino. por espíritu quise indicar lo que hay en el hombre de sobrenatural y es lo único valioso por encima de todo estrecho humanismo y también. se va en pos de una trascendencia. contenida en el lema universitario. crea una concepción del universo. Era indispensable introducir en el alma de la enseñanza el concepto de religión. no es el audaz. A manera de conclusión de este apartado. la ayuda mutua. y en consecuencia no hay cosas buenas o malas en sí. La escala de valores se determina por el mayor o menor acercamiento que tengamos con el Absoluto. en medio la conducta que persigue propósitos sociales y arriba. . diré que para Vasconcelos el currículum formativo del hombre iberoamericano es el binomio ciencia y filosofía. no va tras la ganancia. Había que comenzar dando a la escuela el aliento. que en el lema significa la presencia de Dios. Esta moral de superación... con el saber humanista... sino el más capaz de servir. retoma la búsqueda de la serenidad propia de las civilizaciones oriental y griega.. El prototipo del hombre contemporáneo. más allá de los problemas económicos que son irrecusables pero nunca alcanzarían a normar un criterio de vida noble y cabal Significado de los valores Vasconcelos consideró que la acción del sujeto o su conducta está regida por valores... el que denota una moral de constante superación. justifica la cosmovisión misticista de Vasconcelos. En suma. No se puede filosofar si se desatienden dichos valores” (Ibíd. en sus términos dice: La tesis central de Vasconcelos es que la ciencia es una parte de la filosofía. apoyándose en la ciencia. porque ésta existía antes de la ciencia y su campo de acción va más allá de lo que pretende la ciencia. La ciencia investiga las condiciones de la producción de los fenómenos y la filosofía. La jerarquía de los valores es triple. coloca el espíritu que se recrea en los valores fundamentales y eternos. El lema de la Universidad: “Por mi raza hablará el espíritu”. El valor de las cosas depende de su adaptabilidad a nuestros fines superiores. abajo coloca a los objetos materiales. De un discurso pronunciado ante la Confederación Nacional de Estudiantes rescatamos su concepción sobre dios y la religión. La visión científica-humanista está presente en su proyecto educativo. Usé de la vaga palabra espíritu. el inteligente. superior que le había mutilado el laicismo. el saber estético. la tolerancia.: 21). que es conocimiento obligado de todo pensamiento cabal y grande.Continúa diciendo Vasconcelos: “Ambos no advirtieron que el deber del filósofo es unir el saber científico-empírico. por supuesto. pero sí rescata e instituye en las universidades el estudio de las humanidades.. el respeto. pero también la conquista del Absoluto. donde no rechaza el afán científico del positivismo. o el poder. y el propósito y la orientación de la propia Universidad. una concepción realista.

que partiendo del átomo material pasa por lo orgánico. aunque reconoce el valor de la ciencia y la considera como un preludio a la especulación filosófica. hacer objeto de estudio la antropología y el medio natural del país.. Bergson le ha mostrado como deben cerrarse los ojos. para despertar los valores morales y espirituales del alumno... Vasconcelos propone cinco valores: 1) sentir la cultura mestiza como base del concepto de mexicanidad 2) mexicanizar el saber. La escuela de Mileto le enseñó que todo es devenir. La conformación del criterio filosófico de Vasconcelos tiene como antecedente una fuente plural de pensadores que consolidaron su ideología y su visión del mundo. rechaza el pragmatismo como teoría del conocimiento.. abriendo el alma al rumor invisible La filosofía de Vasconcelos se caracteriza por su antiintelectualismo. Principales propuestas ideológicas. consideró Vasconcelos que la influencia del maestro es decisiva. que intenta coronar con una teodicea. los filósofos alemanes.Dice Vasconcelos que la ley moral y el deber están por encima de todo lo accidental humano. la energía son la base del Universo. lo psíquico hasta desembocar en lo Uno absoluto” La .. y Nietzsche lo hizo comulgar con la tragedia del mundo. sino la intuición emocional. La ética que propone Vasconcelos deberá estar basada en la tolerancia y la fraternidad. El impulso. La misión del maestro consiste en provocar el desenvolvimiento de las potencialidades nobles del alumno. 4) Emplear el sentido de servicio y amor fraterno del ser humano. el deseo.. como medio de ayuda a los más desprotegidos 5) valerse del industrialismo. una historia de México y por supuesto. Heráclito le dio pesimismo fundamental. que permite ahondar en las esencias de las cosas. que es el dato primario de toda existencia. la confirmación en el pesimismo. una ética. Kant fijó en su mente que toda Metafísica es intuitiva. Considera que el instrumento propio de la filosofía no es la razón. Con Schopenhauer recibió. de un sistema filosófico compuesto de una metafísica. en Plotino supo lo que es el éxtasis. En Francia. todo debe pasar por la razón. una estética y una historia de la filosofía. para promover el progreso de la nación Para alcanzar estas metas..... “Su concepción metafísica consiste en un emanatismo inspirado en Plotino. 3) hacer de Latinoamérica el centro de una gran síntesis humana... políticas y su actitud ante el progreso social El corpus del pensamiento de Vasconcelos está integrado por una copiosa autobiografía.

a través de la educación. Aclara que mientras sólo se trate de cuestiones de técnica. que ubica como la “física del conocimiento”. de ser autogestor de su sustento bajo el principio de que todo hombre de trabajo estará en condiciones de conquistar un progreso para él y por ende para toda la sociedad. para coordinar el contenido de la experiencia científica: “Para enseñar entonces la ciencia conviene por lo mismo. es enseñarnos a aprovechar el objeto. en que el respeto de la libertad fuera elemento prioritario. también intelectual y teórico. entonces nace la ciencia. que es producir una síntesis de las cuatro razas existentes: la negra. el método ha ser activo . y blanca. práctica y aplicada. en su parte técnica. utilizando la razón inductiva y deductiva para investigar. es decir. un método a la vez práctico y teórico” Lo que propone nuestro filósofo mexicano es que los programas educativos deben ser flexibles en la metodología adaptada para cada disciplina “. bastará con ejercicios de adiestramiento y cuando aparece el teórico que investiga la ley del objeto y la ley del sujeto y la manera de sus relaciones y convergencias. hasta la fusión con lo divino. Su actitud ante el progreso es por demás elocuente. Su quehacer político estuvo dirigido a lograr una sociedad democrática que permitiera el desarrollo integral de todos los individuos. la manera más general de nuestras relaciones con el objeto” (Fernández.. De manera textual. Sobre el desarrollo de la ciencia y la técnica La finalidad de la ciencia según Vasconcelos. aunque no basta. de todas las ideas y de todas las emociones que se entrecruzan en el cosmos. La propuesta educativa de Vasconcelos conlleva a formar el hombre capaz de valorar la vida desde un punto de vista personal. lo que falta es reflexionar. sociedades que comparten una personalidad propia y un mismo destino y corona su propuesta aludiendo al fin último de la historia de los pueblos iberoamericanos. esa unidad de pueblos la llamó Iberoamérica. sus teorías intentan ser una vasta síntesis de todos los hechos. nos lleva de los estadios inferiores del ser. Nos dice Vasconcelos que para aprender la técnica se acude a la escuela. socioeconómico y puede aspirar al derecho.. la ciencia no es otra cosa que la teoría de la técnica. Vasconcelos nos dice: “En rigor. 1942: 66). a la seguridad social y al bienestar material. el mexicano logra el dominio de su entorno físico. la raza cósmica. amarilla. Su propuesta política tenía como fin una sociedad mexicana con un orden social y económico más justo. roja. José Vasconcelos es un filósofo activo. Los conocimientos del corpus de la ciencia tienen carácter objetivo y pragmático. de la que emerge victoriosa la quinta raza.filosofía para Vasconcelos es un peldaño para ascender a Dios. con una cultura de esencia espiritual. que representa al hombre nuevo. Congruente con su propuesta monista también planteó la unidad de las naciones con un mismo idioma y una raza común.

sobrenatural: “El secreto de este poder consiste en que nos pone en común con las formas más nobles y las realidades más altas de la conciencia” En lo que concierne al papel de la literatura. es que creyó en el poder de la educación. como factor de igualdad social. Vasconcelos recomienda adoptar el más sencillo. y además la que despierta el espíritu: “La verdadera novedad consistió en concebir la educación como una palanca para remover conciencias.para los aprendizajes que impartan adiestramiento. Este último tuvo a su cargo la creación de un sistema de bibliotecas profesionales. sino por la difusión de la cultura. que conociera sus raíces hispánicas e indígenas. y que a partir de esta toma de conciencia expresara todo lo humano en constantes maneras de superación. es el de rescatar al hombre de la ignorancia. que se realizaría no sólo por la experiencia escolar. los mexicanos tomarían conciencia de sus problemas internos. el punto de partida de su pedagogía El proyecto educativo de Vasconcelos es audaz. el arte y la literatura Vasconcelos planteó que por medio de la educación y la cultura. pero lo más importante. el hombre descubre la verdad y alcanza la redención del espíritu. hasta la conformación de un hombre nuevo: el hombre Iberoamericano. aunado a esto dispuso la . de ahí la necesidad de promover una cultura nacional y popular con acceso a todos los mexicanos. inteligente y visionario. el que sigue la realidad del saber en su desenvolvimiento natural e histórico: la deducción. de los libros” El importante papel que designa Vasconcelos a la educación. El educador encontrará en su filosofía. Con relación al mejor método para conseguir los logros de la educación. “La verdad y la belleza lo guían hacía su realización integral” (Su proyecto educativo. Tal énfasis puso en este objetivo que al estructurar el funcionamiento de la SEP lo hizo en tres departamentos: el escolar. pero intelectualista. “No hay educación sin un concepto general del mundo. el hacerlo libre mentalmente. la escuela intelectualista la que se refiere al aprendizaje de la ciencia abstracta. La educación la consideró como el motor que genera conciencias. pretendió producir un mexicano con una visión nueva. lógico y teórico para el conocimiento que precede y supera y engendra la práctica De lo anterior sigue que la escuela activa es la que se refiere al trabajo. Vasconcelos encontró en la difusión de los clásicos. que tuviera como fundamento la esencia de la patria. y los trascendería en soluciones inmediatas. el de bellas artes. tanto filósofos como literatos. evidencia. Mediante la educación y la reflexión. Concepciones sobre el papel de la educación. el instrumento idóneo para enseñar a leer bien y fomentar el amor por la literatura. y el de bibliotecas y archivos. ambulantes y circulantes por todo el territorio nacional mexicano. la existencia de una fuerza de nuestra naturaleza que nos proporciona alegría ilimitada y dice Vasconcelos. La experiencia del arte. la escuela ética es la que se refiere al conocimiento de los valores y también remarca el proceso del conocimiento que va de lo concreto a lo abstracto. como un despertar del mexicano.

los otros dos fueron el artista y el maestro. con el que se presentó en una de las Veladas Literarias de Ignacio Manuel Altamirano.impresión masiva de textos de autores clásicos de la filosofía y la literatura. Entonces se dedica a cumplir una obra. Pasan los años y reaparece transformado. quien introdujo el positivismo para aplicarlo a la educación. don Justo también hace explícitos sus puntos de vista con relación al positivismo. pero luego de traslada a Mérida a continuarlos. .. que se convierte en el diario de cabecera tanto del gobierno como de los intelectuales. "mi pobre hermano que se llevó a la tumba lo mejor de mí". sin embargo. era necesario suministrar libros. Se recibe de abogado en 1871. notabilísima. su tio lo manda a estudiar en la ciudad de México. La muerte de Santiago Sierra. de historiador. Uno de esos pequeños poemas era "La playera". En 1878 funda el diario liberal-conservador La Libertad. Del padre le vino el amor a la letra y al espíritu de la letra. Desde las páginas de el periódio El Federalista. Decía Vasconcelos que: “no bastaba enseñar a leer. posición en la que estaba en desacuerdo don Guillermo Prieto. más febril y peligroso de las luchas políticas de México. sociólogo y maestro. por sus propuestas objetivas.. Sierra se distinguirá por su interés en materia educativa con un pensamiento político nacional e internacional. serias y atinadas. pequeños poemas que más adelante iba a incorporar en sus cuentos. escritor y periodista militante. Comienza sus estudios en Campeche. su fama trasciende los meros círculos intelectuales y lo acerca a las actividades políticas. don Justo Sierra defiende al maestro Gabino Barreda. Poeta. De Mérida se llevo entre sus ropas y papeles. Justo Sierra (1848. único ideal político que siguió hasta su muerte. Su niñez y adolescencia coincidieron con el compás más agitado. se derivó la necesidad de ilustrar al pueblo: fundó bibliotecas para complementar la tarea educativa. A la muerte de su padre en 1861 y siendo todavía un adolescente.1912) Justo Sierra nació en la ciudad de Campeche el 26 de enero de 1848. En la campaña contra el analfabetismo. engrandecido. para adquirir conocimientos útiles” El libro fue uno de sus tres apóstoles. a los grandes cargos administrativos. A la cabeza del periódico La Libertad atizó la lumbre de la causa liberal. sabio. su ciudad Natal. hace que Sierra abandone la vida agitada y busque la soledad y la sombra. Hijo de Justo Sierra O'Reilly y doña Concepción Méndez. que se distribuyeron por todo el país. Su provincia lo elige diputado y pasa por la Cámara fugazmente para desempeñar después otros quehaceres dentro de la judicatura y de la enseñanza.

Fue uno de los directores de la Revista Nacional de Letras y Ciencias (1889-1890) y colaboró en las principales publicaciones periódicas de su tiempo. considerando que: "Orillar al gobierno a buscar empréstitos con los Estados Unidos. donde fue nombrado titular de ella. integral. Presidió la Academia Mexicana correspondiente de la Española. Ocupó durante algunos años la cátedra de Historia en la Escuela Nacional Preparatoria. con una visión clara de las carencias educativas del país. el que fuera Ministro de Instrucción Pública y Bellas Artes del General Porfirio Díaz. Francisco Sosa y Jesús E.Fue varias veces diputado al Congreso de la Unión y Ministro de la Suprema Corte de Justicia en 1894. Ejerció una influencia muy grande en los medios intelectuales. laica y gratuita. su Evolución Social". Bellas artes y Música. el Presidente Francisco I. Siendo diputado lanza un proyecto. la reorganización de las carreras de Medicina. hubo de renunciar a esa encomienda al triunfo de la revolución. Jurisprudencia. entre los años de 1901 y 1911. dos años después. Prepara el libro "Elementos de Historia General" para las escuelas primarias. Dirigió la publicación de "México. de la que llegó a ser Presidente y Subsecretario y Ministro de Instrucción Pública y Bellas Artes. en coordinación con Gutiérrez Nájera. y una vez muerto Ignacio Manuel Altamirano. su anhelado proyecto: dar a la educación primaria el carácter de nacional. conteniendo lecciones sencillas que se adaptaban a cualquier nivel. el reconocimiento del magisterio y a nivel superior. que daba a la primaria el carácter de obligatoria. seguida de la posibilidad de impulsar la enseñanza libre. para la que escribió un libro de texto bien conocido. y en gran medida la creación de la Universidad Nacional. sería el peligro más serio que nuestra nacionalidad hubiese corrido desde la independencia". (1910). (1910). haciéndose realidad treinta años después. Su visión pedagógica-social lo impulsan a planear propuestas tendientes a realizar cambios en los educadores con relación al concepto de instrucción por el de educación. Don Justo Sierra fue atacado en el Congreso porque el sostenía que era mejor continuar con el crédito inglés y no establecer relaciones crediticias con los norteamericanos. Sierra pone en práctica hacia 1905. se establecería un sistema de becas para los alumnos más prometedores del país. se dedicará a mejorar la educación en México. (1900 -1902) y de la "Antología del Centenario". A él se debió el establecimiento del primer sistema de educación pública en México. Fue director de la Escuela Nacional Preparatoria. también propone la unificación de la lengua en todo el país. Ingeniería. en 1881 será aprobado y desde entonces. En la entonces Secretaría de Instrucción Pública y Bellas Artes. (1893) fue el maestro que orientó a las nuevas generaciones. sin embargo. En el mismo año fue aprobado el proyecto de don Justo Sierra para fundar la Universidad Nacional. Madero lo designo Ministro . con la firme intención de poner su mejor esfuerzo. Funda la Revista Nacional de Letras y Ciencias. Valenzuela. la autonomía de los jardines de niños. así como la promoción de la arqueología elevada a la categoría de ciencia y finalmente. Justo Sierra. "Compendio de Historia". donde publica "La evolución política del pueblo mexicano". Sierra.

así como aritmética en su ciudad natal. junto con otras Universidades lo declaró Maestro de América y sus restos fueron trasladados a la Rotonda de los Hombres Ilustres Ignacio Manuel Altamirano Estudios y vida académica Nació en la población de Tixtla. En el año de 1848 su padre fue nombrado alcalde de Tixtla y eso permitió al joven Ignacio Manuel. y para el mundo en general. la Sociedad Mexicana de Geografía y Estadística. Realizó sus primeros estudios en la ciudad de Toluca. El Renacimiento. se desempeñó como diputado en el Congreso de la Unión en tres períodos. Aprendió a leer y a escribir. Perteneció a asociaciones académicas y literarias como el Conservatorio Dramático Mexicano. Fue también procurador General de la República. Guerrero. desempeñándose como cónsul en Barcelona y París. magistrado y presidente de la Suprema Corte. durante los cuales abogó por la instrucción primaria gratuita. la oportunidad de asistir a la escuela. En el centenario de su nacimiento la Universidad Nacional de México. . También trabajó en el servicio diplomático mexicano. En la actividad pública. Recibió cátedra en el Instituto Literario de Toluca. Murió en Madrid el 13 de septiembre de 1912. laica y obligatoria. también trabajó en la prensa. así como oficial mayor del Ministerio de Fomento. Su cadáver fue traído a México y sepultado con grandes honores públicos. tomó parte en la revolución de Ayutla en 1854 contra el santanismo. trabajando como maestro en la Escuela Nacional Preparatoria. en la de Comercio y en la Nacional de Maestros. de quien fue discípulo. gracias a una beca que le fue otorgada por Ignacio Ramírez. Vida pública Gran defensor del liberalismo. al cultivar diferentes estilos y géneros literarios. que a la sazón contaba con 14 años. en la que colaboran escritores de todas las tendencias literarias. laica y obligatoria a partir del 5 de febrero de 1882. fiscal. Después de este periodo de conflictos militares. La Tribuna y La República. el Liceo Hidalgo. Sus estudios críticos se publicaron en revistas literarias de México. Cursó derecho en el Colegio de San Juan de Letrán. Fundó el Liceo de Puebla y la Escuela Normal de Profesores de México. escribió varios libros de gran éxito en su época. el Club Álvarez. cuyo objetivo era hacer resurgir las letras mexicanas. más tarde en la guerra de Reforma y combatió contra la invasión francesa. Abogó y sentó las bases de la instrucción primaria gratuita.Plenipotenciario de México en España. Altamirano se dedicó a la docencia. El Federalista. Fundó varios periódicos y revistas como: El Correo de México. la Sociedad Nezahualcóyotl. su padre tenía una posición de mando entre la etnia de los chontales. en el seno de una familia de raza indígena pura. en donde junto con Guillermo Prieto e Ignacio Ramírez fundó el Correo de México y con Gonzalo Esteva la revista literaria El Renacimiento.

comenzó a destacar por lo magistral de su obra. México Actividad: Educador Época: La Reforma . Con motivo del centenario de su natalicio. entre las más destacadas se encuentran: • Rimas • Clemencia • El Zarco • Aneatriz • Atenea • Cuentos de invierno • La Navidad en las montañas • Paisajes y leyendas. Murió en Italia en 1893. En 1867. la biografía y los estudios bibliográficos. Su obras literarias retratan la sociedad mexicana de época. la crítica y la historia. orientó su literatura hacia la afirmación de los valores nacionales. la poesía y la novela. Obras Escribió varios libros de gran éxito en su época.Existe una recopilación de los discursos de Ignacio Manuel Altamirano. Amó las leyendas. que fue el abanderado de varias generaciones. cultivó el cuento y el relato. el ensayo y la crónica. en una misión diplomática. sus cenizas fueron depositadas en la Rotonda de las Personas Ilustres en la Ciudad de México. las costumbres y las descripciones de paisajes de México. y destacó también como historiador literario y crítico.1 Se creó la medalla "Ignacio Manuel Altamirano" con la finalidad de premiar los 50 años de labor docente. tradiciones y costumbres de México • Crónicas de la semana • La literatura nacional Nombre del personaje: Gabino Barreda Fecha de nacimiento: 1818 Fecha de fallecimiento: 20 de marzo 1881 Origen: Puebla.

de quien tomó directamente un curso en París. Pues aun cuando sea verdad que el Positivismo. Para Barreda en primer término. no estaba con la exigencias de la época y. los liberales habían emprendido una labor de carácter destructivo: la Universidad ( Real y Pontífica. que los más radicales de nuestros políticos. De esta manera. Sin hipérbole y. un avance fundamental. van formando la escala lógica por la que debe pasar nuestro espíritu al caminar desde las matemáticas hasta la física". por el contrario. la educación constituía un instrumento fundamental de cohesión social. Antes de las reformas educativas implantadas por Barreda. No ponía el acento. dice el ilustre educador. que inició sus labores el primer día de Febrero de 1868. cumplía una función clave: enseñar un "artificio lógico ". por supuesto. y luego. después observación como base del raciocinio. en los procesos que tendían a la construcción de las estructuras cognoscitivas fundamentales. Y no sólo eso. Después del triunfo de la República sobre las fuerzas invasoras francesas. Para combatirla. El presidente Juárez le encomendó la función de la Escuela Nacional Preparatoria. la lógica no rebasaba los límites de la neoescolástica de Balmes y su escuela. cultivaba a la vez el entendimiento y los sentidos y. Las ciencias particulares encontraban. en México representaba. aún hoy. pedagógico ). por lo mismo. en tanto que filosofía. un lugar sistemáticamente establecido. era uno de los reductos del pensamiento reaccionario. plenamente. al mismo tiempo ). por ello. mejor dicho. primero raciocinio puro. el plan formulado por Barreda ascendía de lo simple a lo complejo y de lo abstracto a lo concreto. la zoología. por ejemplo. debería desarrollar en el educando sus capacidades creadoras. Barreda era plenamente consciente de que la educación debería apoyarse en métodos antes que en contenidos y que. Barreda. sino un pedagogo que desarrolló y sistematizó todo por un cuerpo de teoría educativa. Pero.GABINO BARREDA nació en Puebla en 1818 y murió en la ciudad de México en 1881. Tan atrasada era la educación superior en nuestro país. con una serie de criterios generales que conservan. inaugura la etapa constructiva de nuestra educación. de conformidad con un criterio lógico ( y. en una educación memorística. nuestra educación se movía aún en los marcos estrechos de los colegios religiosos. por sobre todo. que él trajo a nuestro país. una escuela caduca en Europa. en cambio. se consideró necesario destruirla. pronunció un discurso memorable en Guanajuato. sino en los procesos lógicos o. ante la imposibilidad de mejorar la Universidad. decidieron cerrarla. Barreda no fue un servil imitador de las enseñanzas de un maestro Augusto Comte. el arte . además. su vigencia. Así. Y lo hace. como Valentín Gómez Farías y José María Luis Mora. en segundo término. Gracias a ella vislumbraba la posibilidad de construir una organización racional: la sociedad mexicana anularía sus contradicciones internas por este medio. al propio tiempo. con aplicación directa y practica en la enseñanza de nuestro país. era. observación y experimentación reunidas. sin temor a equívoco puede afirmarse que la educación mexicana se divide en dos grandes etapas: antes y después de Barreda. en el plan. Así. por el contrario. echaba por tierra cualquier principio de autoridad.

si se le compara con el formulado por Barreda ( Ya es una incongruencia el que se haya dividido la educación media en dos grandes segmentos: la "secundaria" y la "preparatoria ". es un documento notable por su concisión y profundidad. se advirtió que si bien era cierto que la educación propugnada por Barreda era filosófica. Después de él vinieron enmiendas sobre enmiendas. el espíritu de un pueblo. significó una revolución profunda en los métodos de enseñanza. En ese conjunto orgánico y coherente. como la literatura y el arte. En esa ocasión tuvimos el alto honor de presentar. que para Barreda constituían una inseparable unidad ). en el curso abstracto de esta disciplina". poco a poco. sin embargo. La educación propugnada por Barreda era tan sólida porque. Las generaciones egresadas de la Escuela Nacional Preparatoria concebida por Barreda poseyeron. Coah. antes y después de la Revolución. por ello mismo. habiendo estudiado su Educación Primaria. así como ante la sociedad en la que vivimos. Luego. el desarrollo de un método científico. Y sus altos resultados no desmerecieron de sus propósitos. una formación que está muy por encima de las que han recibido las generaciones posteriores. el conjunto coherente y sistemático fue reformado hasta ser. Algunos pedagogos advirtieron que era escaso el énfasis que se daba a otros aspectos importantes de la educación. hoy irreconocible. en los años . la vida y obra del Profr. con agrado entregamos a los miembros de nuestra institución. la calidad profesional. Barreda propuso y desarrolló un conjunto pedagógico coherente. antes que otra cosa. gobernador del Estado de México. si no.. lo abstracto y lo concreto. se trataba de una filosofía. ideológica. tanto a propios como a extraños. quien nació en Saltillo. entre otras muchas y posibles. mutilaciones y tergiversaciones. y ha sido ésa una de las pocas ocasiones. Así. en el año de 1998. en el que se buscaba conciliar la teoría y la práctica. en esa misma ciudad. en que un filósofo tuvo en sus manos la posibilidad de moldear. para de ahí aprender a fondo una aspecto del método general que condujera al educando al manejo de las analogías. por supuesto. la primera de una serie de publicaciones intitulada “NUESTROS VALORES” por las cuales dabamos a conocer. al través de la educación. pronto empezaron a introducirse grietas. y aún para quienes no están dentro de ella. se han significado dentro de nuestra agrupación. La carta que dirigió a Mariano Riva Palacio. cultural. acaso. en la que le da razón de los propósitos que animan la Escuela Nacional Preparatoria. está apoyada en un cuerpo orgánico de ideas. Con otras palabras: a Barreda le importaba. el 25 de junio de 1915. Pues la educación ha de ser obra de filósofos. Rigoberto Castillo Mireles. remiendos sobre remiendos. aunque sea a vuela pluma.de las clasificaciones. parches sobre parches. la única. moral y filosófica de prestigiados y distinguidos masones quienes con su brillante talento. pese a todas sus posibles deficiencias. PROF. De esta suerte. pensaba que la enseñanza que se recibía en la Escuela Nacional Preparatoria era un "curso que culminaba. capacidad y su amplia personalidad. RIGOBERTO CASTILLO MÍRELES PRESENTACIÓN Siendo Gran Maestro de La Gran Logia de Tamaulipas. para nuestro país.

para ampliar la práctica docente. en los Estados de Tamaulipas y Nuevo León. Puebla. Es Supervisor de Enseñanza Normal de las Escuelas Normales Rural. se traslada a la Escuela Normal Rural de Roque.. Morelos. F. De México. la secundaria en los años de 1931-37. esperando los apreciemos y aquilatemos plenamente.'. en la cual actuó como su primer Director General. de 1963 a 1965. en compañía con otros destacados maestros. el insigne maestro y Q. de México. Llega como Director de la Escuela Normal Rural de Tamatán. Gto. Por todo lo expuesto en línea arriba. Xochiapulco. pues no sería justo que estos trazados masónicos queden sin ninguna utilidad en los archivos de la institución o en el arcón de los hogares. 9. Álvaro México. Urbanas Particulares es Incorporadas a la Secretaría de Educación Pública. se traslada a Oaxtepec. y permanece hasta el 16 de Marzo de 1961. Castillo Mireles una participación muy activa. para presentar a quienes han dado lustre y prestigio a la Masonería del Estado y de nuestro país. Yucatán. Urbanas. D. Civismo e Historia de México en la Secundaria Nocturna y Preparatoria. como Director fundador en la Escuela Normal Rural en Tekax. los realizó en los años de 1954 a 1957. Por María del Carmen Ruiz Castañeda y Sergio Márquez Acevedo. D. Edo. Anagramas. 1975 ocutor.. H.. para cumplir con los requerimientos que la Secretaría de Educación Pública le solicitaba. 1918 México. (Diccionario de Seudónimos. Posteriormente. Además de ese seudónimo. periodista. Federales y Federalizadas. UNAM / Instituto de Investigaciones Bibliográficas. Tam. Emilio Azcárraga Vidaurreta lo bautizó con el seudónimo de El bachiller. Rigoberto Castillo Mireles es merecedor y digno del calificativo de Nuestro Valores . en el año de 1954 y los estudios de la Especialidad de Maestro de Historia. Por último. Así. desde luego acortando su brillante trayectoria académica. También es Profesor de Psicología. Profesor de Psicología de la Escuela de Trabajo Social de la Universidad Autónoma de Tamaulipas. como Director de la Escuela Elemental Agrícola. Hoy entregamos en este sitio unos cuantos “Cabos Sueltos”. Profesor de Conocimiento de los Adolescentes en la Escuela Normal Superior de la Cd. Concluyó sus estudios de Maestro de Normal y Técnico en Educación en la Escuela Normal Superior de la Cd. aunque sea en mínima parte. abogado y guionista. el 16 de septiembre de 1947. en el año de 1943.de 1922 a 1928. hasta el año de 1989. tiene el Profr.'. F.. en el Estado de Guerrero. Con ello. como Jefe de la Misión Cultural No. queremos sentirnos satisfechos de haber contribuido. Ya en el ejercicio de su profesión. comienza como Profesor de Educación Primaria en su natal Saltillo. como fundador de la Escuela Normal Superior de Tamaulipas. iniciales y otros alías. Nació el 27 de octubre de 1918 en la Ciudad de México y murió en la misma ciudad el 28 de julio de 1975. Tenería. en los años 1937-79. GÁLVEZ y Fuentes. 2000) . utilizó el de Octavio Blanco en la redacción de la revista Tiras de Colores. de México.

de 1886....... El gobernador de Veracruz. al propio ambiente mexicano... que representa el alma popular y que... a pesar de que adaptaba las ideas de Pestalozzi... También creó una de las series más populares.. el 8 de febrero de 1857.... ( . lo manda a Orizaba para organizar un curso rápido en la formación de maestros para la Escuela Modelo....... como tal....... Por sus ideas reformadoras fue combatido...... desde donde promovió la alfabetización por radio y la telesecundaria... etc.. enseña y estudia en Baviera.... a quien debía caracterizar —el por aquél entonces veinteañero— Eulalio González.. Gral.... El público gustó mucho de las aventuras del afamado Martín Corona y de su escudero Piporro.. Ver....... Al fundarse la Escuela Normal de Jalapa.... ... un apego mínimo a la verosimilitud (los extranjeros en virtud....... Trabajó como locutor en Radio Educación (1936) y más tarde pasó a la XEW. se le nombró director.......... Con una carta para Ignacio Manuel Altamirano. de la Asociación Nacional de Locutores.......... Fue miembro distinguido de la Academia Nacional de Historia y Geografía.. El diario relámpago del aire y Reportero de guardia entre otros.... Enríquez... murió en Jalapa............. hablan castellano con acento) y ganas de hacer buen uso del lenguaje cinematográfico”.... y de que llamó como colaboradores a intelectuales de todas las tendencias... Esta serie fue protagonizada por Pedro Infante y fue todo un éxito... Ahí viene Martín Corona (1948) donde aparece el personaje El Piporro de Eulalio González. participó como representante de Veracruz........... En dos congresos educativos que se llevaron a cabo de 1889 a 1991. mantiene incluso un diálogo con el Presidente Juárez..... Enrique C. donde creó los programas El colegio del amor.. Gálvez y Fuentes en su única experiencia como director de cine tuvo buen cuidado de incluir en su cinta un personaje.... aldea suiza...... el 14 de dic..... También fue pionero de la televisión mexicana.....Estudió en la Facultad de Derecho de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) a principios de la década de los treinta..... Herbart... viejo sesentón del norte de la República.. sobre la que Emilio García Riera comentó: “El periodista y comentarista de radio.. llegó a México a los 26 años en 1885. De 1964 a 1970 fue director del Departamento de Educación Audiovisual de la Secretaría de Educación Pública..... Bencke... De todos los cantores veracruzanos se mandan los mejores prácticos para que estudien con Rébsamen y Enrique Laubscher. Fundó y dirigió la agencia de noticias Informex y la carrera de Ciencias y Técnicas de la Información en la Universidad Iberoamericana... Estuvo al frente del Instituto Latinoamericano de Comunicación Educativa.. en la cual condujo los programas Los catedráticos y Encuentro. el del Chicote. Su participación más destacada en el cine fue como director de la película Mexicanos al grito de guerra (1943). en 1904..... En esto son precursores de los modernos cursos de capacitación....... Dedicado a la pedagogía... Rebsamen Educador que nació en Kreuzlingen.... Estudió la carrera de maestro y se graduó en la Univ.. Impartió la cátedra de Literatura en la UNAM ... Pero el Bachiller Gálvez tiene el gusto de la documentación pintoresca...... de la Asociación de Periodistas de Radio y TV y de la UNESCO..... Zurich. expuso .. Inglaterra y Francia...

pero su propio interés en educarse. Sus padres fueron José Julian Carrillo y Carmen Gastaldi. Los egresados de estas escuelas al ser nombrados directores en escuelas de otros estados desarrollaron las ideas y los conocimientos aprendidos en su formación.. Veracruz el 27 de julio de 1855 y murió en la ciudad de México el 3 de marzo de 1893. Sus ideas se difundían a través de México Intelectual.1 Docencia Aún siendo alumno en el Colegio del Estado. Carrillo. debido a su preparación. En 1886. del que fue vicepresidente. designando como director al maestro Enrique C. . posteriormente continuo sus estudios en el Colegio del Estado (Colegio Preparatorio de Xalapa). En 1889 editó una revista titulada México Intelectual. Pedagogo mexicano del siglo XIX. impartió clases en varias materias. tuvo gran aceptación. Rébsamen. En 1889 representó a Veracruz en el Congreso Pedagógico Nacional. dominando el inglés. periódico de la Escuela Normal que dirigía. Recorre Jalisco. alemán. Educación Los estudios primarios y secundarios los curso obteniendo altas calificaciones y a los trece años entro a estudiar derecho al Seminario Conciliar. le hicieron ganarse el reconocimiento como maestro. Oaxaca. Fue tan motivante en la vida este inicio que al poco tiempo abrió su propio colegio en la ciudad de Coatepec al que llamo Instituto Froebel. Su nombre completo es Carlos Arturo Carrillo Gastaldi. Guanajuato. Fue autor de una Guía para la enseñanza de la historia y el libro de lectura para primer año llamado Método Rébsamen. capital del estado de Veracruz. Sus ideas tuvieron mayor impulso al ser director de las normales de Oaxaca. francés. Tenia facilidad para el aprendizaje de idiomas. el gobernador Juan de la Luz Enríquez fundó la Escuela Normal de Xalapa. Antes del año de nacido. Posteriormente. etc. portugués y ruso.sus tesis y convenció. de ahí salieron resolutivos de gran importancia como la enseñanza laica gratuita y obligatoria. y al final de su vida ocupo el puesto de director de una escuela primaria en la misma ciudad. como director Gral. Carrillo formó parte del cuerpo de catedráticos impartiendo las clases de Español y Caligrafía. Guanajuato y Jalisco. No estudió oficialmente para maestro. allí transcurrió su niñez y juventud. y en 1901 de Enseñanza Normal. su familia se trasladó a la ciudad de Xalapa. de Educación Pública. El inicio como maestro de niños fue en un colegio llamado Instituto Pestalozzi. italiano. En 1901 lo nombraron Director de Enseñanza Normal en el Distrito Federal. Nació en Córdoba. leyendo la obra de educadores reconocidos. así como sus propias ideas sobre la enseñanza. en la ciudad de México es nombrado Director de la Escuela Práctica Anexa a la Normal de México. Carlos A.

maestra en Psicología Educativa (1984) y doctora en Pedagogía (1998). al paso del tiempo. Hueyapan. Es autora y coautora de seis libros sobre diseño curricular. Actualmente es profesora de tiempo completo en la Facultad de Psicología de la UNAM. Tampico.2 Presencia en el tiempo Después de su muerte continuo su reconocimiento. D f.Escritor En su afan de difundir sus ideas de enseñanza publicaba semanalmente un periódico llamado El Instructor. Carrillo. así en 1907. Panamá. Dgo. cien páginas en Artículos Pedagógicos tomo I. se ha reconocido su importancia poniéndole su nombre a: • En 1932. Venezuela y Bolivia.3 También. ubicada en Xalapa. Estefanía Castañeda Nuñez de Cáceres Fecha de nacimiento: 8 de octubre de 1872 Fecha de fallecimiento: 22 de febrero de 1973 . • Escuela Normal de Veracruz Carlos A. Nivel II. constructivismo y evaluación de la docencia. maestría y diplomados en diversas universidades e instituciones educativas en la República mexicana. así como en Brasil. Ha impartido cursos de actualización. Carlos A. • Escuela de bachilleres en: Coatzacoalacos Frida Díaz Barriga: Lugar y fecha de nacimiento México. Licenciada en Psicología por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM. así como de un extenso número de artículos en libros y revistas. Ver. en la ciudad de México. por ejemplo en Xalapa. Guatemala. • Escuelas primarias en distintas localidades. en Santa María del Oro. Carrillo. • Escuela Normal Urbana Prof. la publicación de una revista educativa llamada La Reforma de la Escuela Elemental. 1979). Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores. a este intento le siguió. Carrillo. por la misma universidad. se cambió el nombre al pueblo de San Cristóbal para ponerle Carlos A. reproducen las ideas de este maestro sobre el poblema de la ensenanza y el aprendidaje de la lengua. Estas publicaciones fueron reconocidas por el magisterio local y nacional. Ha realizado estancias de investigación en la Universidad Autónoma de Madrid (España) y en la Universidad de Barcelona (España). en 1885.

encomendó a la maestra Estefanía y a su hermana Teodosita la fundación de los kindergarten froebelianos en Ciudad Victoria. sino que se extendió hacia Estados Unidos y Honduras. E. Dicho proyecto fue aceptado por el grupo de pedagogos. LAURO AGUIRRE Nació en Ciudad Victoria el 23 de Mayo de 1882. . el cuál era presidido por el Lic.Origen: Ciudad Victoria. Estudió la primaria en su pueblo natal en donde fue discípulo del profesor y poeta matamorense Juan B. Honduras y Guatemala. Guadalupe Mainero. el 16 de septiembre de 1896. acudiendo a buscar escritos de los diversos estudios realizados por Froebel. Sus padres fueron el médico militar Don Zeferino Castañeda y la señora Doña Manuela Nuñez de Cáceres Recibió su educación elemental de manos de sus padres. dando origen al primer Kindergarten implementado en la Ciudad de México. En el año de 1903 presentó un proyecto completo sobre la organización del Kindergarten ante el Consejo Nacional de Educación. quien lo nombró su ayudante por su aprovechamiento y dedicación a que se consagró en la escuela. Cabe destacar que la labor sobre la fundación de los Kindergarten no sólo se realizó en México. representa a Tamaulipas como la impulsora de la educación inicial al formar los Kindergarten en México. escuela que posteriormente sería la escuela Normal de Maestros. Siendo gobernador del estado el Lic.. Escribió apuntes que se publicaron con el nombre de Manuales del kindergarten en conexión con el primer ciclo de la escuela primaria a través del Instituto de Investigaciones Históricas de la Universidad Autónoma de Tamaulipas.U.E. Tijerina. Al salir de la primaria obtuvo una beca del gobierno local para estudiar la carrera normalista en la Ciudad de México y al concluirla regresó a Ciudad Victoria a ejercer su profesión. para después ingresar a la Primaria Superior anexa a la Secundaria de Señoritas. Estefanía Castañeda Nuñez. La profesora Estefanía estudió piano y fue cuando observaba a un grupo de niños que la motivó para conocer las técnicas de estas escuelas. La Profra. ilustre maestra.U. dejando huellas indefinidas en el campo educativo. Tamaulipas Actividad: Educadora Época: Contemporánea Estefanía Castañeda Núñez nació el 8 de octubre de 1872 en Ciudad Victoria y falleció el 22 de febrero de 1973 en la ciudad de México. Don Justo Sierra. Debido al desempeño realizado en pro de la educación inicial reafirmamos el esfuerzo de la profesora quien es digna de imitación. donde estudió su carrera de maestra normalista.

mismos que fueron aportaciones de Lauro Aguirre y de los maestros participantes. a la edad de 46 años. En la celebración del centenario de la Independencia se le nombró comisionado especial del gobierno estatal para organizar un Congreso de Estudio. Se rodeó de eminentes maestros y orientó la programación de la enseñanza y su reforma con el apoyo del Gobierno del General Luis Caballero. una mayor participación del estado en la educación. Lauro Aguirre ingresó a la planta de maestros del Instituto Literario de la misma ciudad donde impartió con sentido y categoría diversas disciplinas y materias básicas profesionales.El profesor Artemio Villafaña afirma que Lauro Aguirre siguió la Escuela Herbartina del profesor Rebsamen. En 1914 se le designó Director de Educación Pública en Tamaulipas y reorganizó la dependencia. . la enseñanza agrícola. en el cual se dieron aportaciones y soluciones de suma importancia. la formación pedagógica y las normas para los jardines de niños. posición que le permitió extender la reforma educativa a todo el país. Murió en la Ciudad de México el 4 de junio de 1928. Ocupó el cargo de Jefe del Departamento de Enseñanza Primaria de la Secretaría de Educación en 1923 y en 1924 se le asignó Director de la Escuela Nacional de Maestros. imprimiendo a la enseñanza una dirección inteligente y un sello técnico al plan de estudios. Trascendió la reforma que propuso en la Escuela Normal y Preparatoria de Ciudad Victoria con los sistemas modernos de enseñanza media. En el Congreso Pedagógico se analizaron temas como: la coeducación.

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