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Investigación cualitativa

Investigación cualitativa

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Investigación cualitativa, aproximación conceptual de la investigación cualitativa, reseña histórica de la investigación cualitativa, investigador cualitativo, características de la investigación cualitativa.
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SANDÍN ESTEBAN MARIA PAZ (2003). “BASES CONCEPTUALES DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA” EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA EN EDUCACIÓN. FUNDAMENTOS Y TRADICIONES.

MADRID ESPAÑA: MC GRAW HILL PP 119-140.

Aproximación conceptual a la investigación cualitativa.

E.M.M.

BREVE APUNTE HISTÓRICO SOBRE EL TÉRMINO.
W. GEPHART (1969) EGON GUBA Dezin (1971) Realiza una clasificación de la metodología de investigación en educación señala seis (histórica, estudio de caso, descriptiva, cuasi-experimental, experimentación sin manipulación de medidas y experimental) El método no experimental. Este método no experimental es el que sea venido a conocer como la indagación naturista (Tesch 1990).

Acuño la frase “indagación naturalista” se utilizaba a modo contrastante con el enfoque predominante, fundamentalmente experimental, o de “indagación convencional”. Guba (1989) La investigación naturalista había alcanzado el rango de “paradigma” en el sentido Kuhniano del término y emergía por contraposición a la visión y supuestos del paradigma racionalista Bogdan y Biklen Investigación cualitativa comenzó a utilizarse como sinónimo de indagación (1982), Glesne y naturalista, ganando progresivamente adeptos en la comunidad científica. Peshkin (1992), Mason (1996) Strauss y Corbin (1990) y Taylor y Bogdan (1987)

E.M.M.

¿QUÉ ES LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA?
Stratuss y Corbin (1990) <<Por investigación cualitativa entendemos cualquier tipo de investigación que produce resultados a los que no se han llegado por procedimientos estadísticos u otro tipo de cuantificación. Puede referirse a investigaciones acerca de las vidas de las personas, historias, comportamientos, y también al funcionamiento organizativo, movimientos sociales o relaciones e interacciones. Algunos de los datos pueden ser cuantificados pero el análisis en sí mismo es cualitativo>>. <<La investigación cualitativa se considera como un proceso activo, sistemático y riguroso de indagación dirigida, en el cual se toman decisiones sobre lo investigable en tanto esta en el campo de estudio>>.
<<la investigación cualitativa es un enfoque de indagación plenamente constituido. Atraviesa disciplinas, ámbitos y tópicos… constituye un conjunto de prácticas interpretativas de investigación que no privilegia una metodología sobre otra.>> Es un conjunto de prácticas interpretativas de la investigación, pero también un espacio de discusión o discurso metateórico. Es una actividad sistemática orientada a la comprensión en profundidad de fenómenos educativos y sociales, a la transformación de prácticas y escenarios socioeducativos, a la toma de decisiones.

Pérez Serrano (1994)

Dezin y Lincoln (1994).

Guba y Lincoln (1994, 2000) Sandín Esteban María Paz (2003).

E.M.M.

CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

CARACTERÍSTICA FUNDAMENTALES DE LOS ESTUDIOS CUALITATIVOS
CONTEXTO
CARÁCTER INTERPRETATIVO

E.M.M.

FLEXIBILIDAD

Son naturales y no son construidos ni modificados Elaborar e interpretar en un marco teórico sus hallazgos. Por otra parte el investigador pretende que las personas estudiadas hablen por sí mismas. Significa que debe prestarse especial y teóricamente a la forma que diferentes elementos lingüísticos, sociales, culturales políticos y teóricos influyen de forma conjunta en el proceso de desarrollo del conocimiento (interpretación) en el lenguaje y la narrativa (autoridad, legitimidad).

E.M.M.

CARACTERÍSTICAS FUNDAMENTALES DE LOS ESTUDIOS CUALITATIVOS
Alvesson y Sköldberg (2000) Sistematicidad y rigurocidad en las técnicas y procedimientos de la investigación. Clarificación de la primacía de la interpretación, conciencia del carácter político ideológico de la investigación. Reflexión en relación al problema de la presentación y la autoridad

E.M.M.

EL INVESTIGADOR CUALITATIVO
Focaliza su atención en ambientes naturales. Busca respuesta a sus cuestiones en el mundo real. La experiencia de las personas se aborda de manera global u holísticamente. No se entiende a la persona como un conjunto separado de variables.

E.M.M.

EL INVESTIGADOR CUALITATIVO
Desarrollar una sensibilidad hacia situación o experiencias consideradas en su globalidad y hacia las cualidades que las regulan. Constituye en el instrumento principal que a través de la interacción con la realidad recoge datos sobre ésta. El “yo como instrumento” para destacar la importancia que adquiere la persona que investiga en la recogida de información. Formación específica del investigador, a nivel teórico y metodológico, para abordar cuestiones de sensibilidad y percepción.

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