Elabore un esquema en el cual se detalle: Cul sera la forma para que la Educacin del siglo XXI se convierta en una

puerta de entrada e inclusin a la sociedad del conocimiento

La sociabilizacin y educacin de las nuevas generaciones en el contexto de la escolarizacin ha ido conformndose, a lo largo de la historia, como un fenmeno tanto ms prometedor cuantos mayores han sido las cotas de progreso social, poltico y cientfico, en la sociedad global se denomina sociedades del conocimiento o de la informacin a los pases de mayor desarrollo econmico o industrial, cuyo rasgo central es ubicar al conocimiento y a la informacin como los ejes sobre los cuales se realiza la nueva distribucin del poder y la riqueza, en estas sociedades una de las transformaciones ms significativas que se ha producido ha sido la introduccin generalizada de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin en todos los mbitos de la vida social.

En la sociedad de la informacin el espacio y el tiempo ya no condicionan la interaccin social, del mismo modo que las fronteras y los lmites nacionales no representan barreras para la circulacin del capital, de la informacin, de los mercados, incluso del trabajo o de las relaciones interpersonales. Se entiende por nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin el conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas (hardware y software), soportes de la informacin y canales de comunicacin relacionados con el almacenamiento, procesamiento y transmisin digitalizados de la informacin, la digitalizacin supone un cambio radical en el tratamiento de la informacin, permite su almacenamiento en grandes cantidades, por ello, est cambiando el soporte primordial del saber y el conocimiento, lo cual sin duda ya est repercutiendo en el saber y el conocimiento.

Los cambios que se estn generando con la revolucin tecnolgica en los medios, canales y soportes de la informacin se observan claramente en las transformaciones de la estructura productiva de las sociedades, en las economas industrializadas la prosperidad se basa en su capacidad para crear ventajas competitivas, lo que a su vez depende de su habilidad para reconfigurar el conocimiento. En la sociedad global el conocimiento formal es considerado como el recurso personal vital y como el recurso econmico clave, estas economas basadas en el conocimiento se desarrollan sobre un paradigma tcnicoeconmico inexplorado, que involucra la utilizacin de nuevas tecnologas y formas organizativas modificadas, lo cual es resultado de lo que se ha denominado la tercera revolucin industrial, que implica la incorporacin de la alta tecnologa en el aparato productivo, la sustitucin de materiales y energas convencionales.

la generalizacin de la informacin en el proceso de produccin y la implementacin de novedosos mtodos de gestin, cuestiones que han generado una significativa recomposicin del orden econmico internacional del trabajo y el mercado mundial. Todo esto se refleja en dos factores que intervienen cada vez con mayor fuerza en la revalorizacin, de las mercancas: El factor tecnolgico y la formacin de recursos humanos altamente calificados. Ante los avances de la ciencia y el desarrollo de la tecnologa se han incrementado y transformado las formas de trasmisin del conocimiento en los diferentes centros y niveles educativos, por ello, la educacin en general y la superior en particular se ha visto en la necesidad de redefinir su papel al interior de la sociedad ante las fuertes presiones de los planes gubernamentales y la dinmica del mercado globalizado.

Es decir que las instituciones educativa tienen que desarrollar la docencia, la investigacin y la difusin de la cultura, las cuales al iniciarse el siglo XXI no pueden aislarse de la economa postindustrial, en la cual la productividad descansa fundamentalmente en la ciencia, la tecnologa, el conocimiento y la administracin, ms que en la cantidad de capital o trabajo, La era del software se desarrolla, las verdaderas economas poderosas y las naciones ms avanzadas industrializadas como las siete grandes, norman este nuevo poder, el poder de la inteligencia. El poder del conocimiento convertido en el proceso del desarrollo del software, ser la esencia de las regalas en el manejo del dinero en el siglo XXI. A partir de este proceso de creacin inteligente se desarrollarn las grandes fortunas del futuro, las grandes compaas del mundo sern productoras de software, la alta tecnologa capaz de mover el siglo XXI y tendr que ser el eje que dirija los destinos econmicos de la tierra. En la aldea global, el software se convierte en la sangre que vitaliza la esencia del futuro

Cabe destacar que la sociedad de conocimiento necesita una persona educada distinta del ideal, por el cual luchan los humanistas, estos recalcan, con razn, la necesidad de sus opositores, que quieren repudiar la gran tradicin y la sabidura, la belleza, el conocimiento, que constituyen la herencia de la humanidad, pero no basta tender un puente al pasado, y eso es todo lo que ofrecen los humanistas. La persona educada tiene que estar en capacidad no slo de poner su conocimiento al servicio del presente, sino de moldear el futuro, la sociedad del conocimiento es una realidad que tenemos que aceptar y que da tras da se perfila ms y plantea definidos y dinmicos desafos, no slo a la misma sociedad total, sino tambin a sus instituciones y entre ellas a la educacin y dentro de sta lo que se amerita, antes que problemas tecnolgicos, es una necesaria revisin epistemolgica de la gestin del conocimiento, con el fin de establecer los ejes para la educacin del futuro, que sustancialmente incluir elementos provenientes de las tecnologas de la informacin, la comunicacin y el conocimiento.

las ya reconocidas TIC, entendiendo por gestin del conocimiento, es preciso centrar gran parte del esfuerzo futuro en el aula, que es el espacio en el que convergen todos los componentes del sistema: las personas, los contenidos que se ensean, algunos materiales educativos y el mbito en que se construye el conocimiento; ya que fortalecer el aula es fortalecer la principal clula de este sistema, es darle importancia a lo realmente relevante, es brindar un respaldo al principal espacio y acto educativo, La educacin promover en las personas los valores que garanticen una sociedad solidaria y equitativa, justa y armoniosa, los derechos humanos, que deben ser la tica de la globalizacin, habrn de respetarse y garantizarse.