El caso Teresa

Esta actividad consiste en la tcnica de dramatizar una situacin en la que se plantea un conflicto de valores. Para ello se leer y presentar la siguiente situacin:

Teresa es una chica que est por terminar la secundaria. En este momento est muy contenta porque obtuvo el primer lugar en la
olimpiada de la ciencia. Ella tiene claro que quiere estudiar la carrera de fsica. Los padres de Teresa aprecian mucho las aptitudes
de su hija, pero tienen pensado otro futuro para ella: quieren que deje de estudiar. Al padre le preocupa que el dinero no les alcance,
ya que su hijo mayor est por terminar la preparatoria y, aunque l ha manifestado que quiere abandonar la escuela para empezar a
ganarse la vida dibujando cmics, sus padres quieren que estudie una carrera universitaria, pues piensan que laboralmente tendr
ms oportunidades si posee un ttulo. La madre de Teresa tiene arraigada la idea de que su hija se case pronto y piensa que la
carrera que pretende estudiar es propia para hombres. Esta tarde han decidido hablar sobre el tema; los padres estn seguros de
que podrn convencer a su hija y Teresa tiene claro que convencer a sus padres.
Posteriormente se seguir los siguientes pasos:
Planear cmo ser la discusin que tendrn y representarla con base en las caractersticas de los personajes.
Solicitar a los alumnos que imaginen cmo ser la discusin que tendrn los personajes.
Pedir tres voluntarios para que preparen rpidamente la dramatizacin e interioricen los papeles (lo ms importante es que se
pongan en el lugar del personaje que les toc representar y que argumenten al mximo su postura).
Mientras, el resto de la clase se divide en cuatro grupos de observadores. Cada grupo analizar a un personaje y anotar cada una
de las razones que da para defender su opinin a lo largo del dilogo.
Despus cada grupo observador anotar en el pizarrn sus conclusiones y realizar un comentario general.
Para terminar, cada alumno individualmente redactar tres argumentos a favor de Teresa, uno a favor de su hermano, uno a favor de
la madre y otro a favor del padre.

La evaluacin se realizar de la siguiente manera:

Se colocar un ejercicio en el cual tendrn que utilizar los conocimientos adquiridos de las actividades realizadas.
1. A Marcos se le cayeron las tarjetas que prepar su equipo para elaborar un mapa conceptual que se incluir en el peridico mural con el fin de describir lo que es la
sexualidad.

Organizar el mapa colocando los nmeros y su frase para completar los espacios del esquema, de manera que se pueda leer de manera coherente.

2. Lee las siguientes situaciones, marca con una [V] aquellas en las que se acta con equidad de gnero y con una [F] en las que no
se acta as. En las lneas explica brevemente tu respuesta.
a. Pedro y sus amigos juegan ftbol, Mnica y Paty les preguntan si pueden jugar, pero ellos les dicen que no es un juego de nias y no quieren que se lastimen.
[ ] Porque
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b. Sonia y sus amigas organizaron un club de poesa, ellas no quieren invitar a los nios porque piensan que slo iran a burlarse, Sonia sugiere que se invite a
todos los que estn interesados. [ ] Porque
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c. Al terminar un experimento, Sal le dice a sus compaeros que dejen que las nias limpien el material que usaron, ellos le dicen que debera limpiar l pues
fue quien menos particip y quien ms ensuci. [ ] Porque
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d. Queda un lugar para integrar la escolta de la escuela, Juan tuvo el mejor desempeo en las pruebas de seleccin, pero la maestra ha decidido que como l es
muy bajito el lugar lo ocupe Elsa. [ ] Porque
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