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UNEFA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITCNICA DE LA FUERZA ARMADA BOLIVARIANA Programa de Perfeccionamiento Profesional Docencia Universitaria en Entornos Virtuales

de Aprendizaje MDULO 5:Produccin y Evaluacin de Materiales Didcticos Escritos.

ADIES
MODELO PARA LA PRODUCCIN DE RECURSOS INSTRUCCIONALES
Grupo Diseadores:
Naaman Monzn

Romelia Valecillos
Rosa Patricia Daz Juan Manuel Gonzlez Berbes

Marzo 2012

Yenian Ferreira Francisco Serrano

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MODELO PARA LA PRODUCCIN DE RECURSOS INSTRUCCIONALES

Seguimiento

Evaluacin Implementacin

Diseo

Anlisis

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MODELO PARA LA PRODUCCIN DE RECURSOS INSTRUCCIONALES

Fase I: Anlisis
Deteccin de las necesidades de aprendizaje

Objetivo de la Enseanza

Caractersticas de los Estudiantes Actual y la Deseada

Perfil del Facilitador Actual y Deseado

Forma de Abordar el Contenido Actual y Propuesta

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Fase II: Diseo

*Diseo o seleccin de contenidos, estructura y secuencia *Diseo o seleccin de los materiales instruccionales a utilizar

*Diseo de Actividades Instruccionales


*Diseo de Estrategias Instruccionales *Diseo de la Evaluacin Formativa *Diseo de la Evaluacin Sumativa

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MODELO PARA LA PRODUCCIN DE RECURSOS INSTRUCCIONALES

Fase III: Implementacin


Aqu, luego de haber diseado el modelo se lleva a la prctica a travs de las siguientes actividades:

Definicin de Sistemas de Administracin y Control.

Prueba Piloto: Implica la capacitacin de los profesores en el uso del modelo instruccional nuevo, por medio de cursos pilotos.

Ejecucin: Implica la puesta en prctica de forma definitiva del modelo instruccional.

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MODELO PARA LA PRODUCCIN DE RECURSOS INSTRUCCIONALES

Fase IV: Evaluacin


DIAGNSTICA
- PROPSITO - FUNCIN - MOMENTO - INSTRUMENTOS PREFERIBLES - MANEJO DE RESULTADOS

FORMATIVA

APRENDIZAJE

- RESPONSABILIDAD COMPARTIDA - REFORZAMIENTO INMEDIATO DEL ESTUDIANTE

SUMATIVA

EVALUACIN

1. DE LOS APRENDIZAJES: - JUICIO SOBRE LOS RESULTADOS. -VERIFICAR DOMINIO Y CONOCIMIENTO. -PROPORCIONAR BASES OBJETIVAS -INFORMAR ACERCA DEL NIVEL REAL DEL ESTUDIANTE.

2. DE LOS EFECTOS TRANSFERENCIA DE LO APRENDIDO CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES QUE SE REFLEJAN

3. DE IMPACTO ACCIN FORMATIVA LOGRO DE LOS OBJETIVOS EVALUACIN Y DOMINIO DE COMPETENCIAS

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Fase V: Seguimiento
INTEGRACIN
- COMPONENTES DE ATENCIN
- COMPONENTES DE ATENCIN -MTODO DE DINMICA DE GRUPO --TOMA DE DECISIONES

MULTIDISCIPLINARIO SEGUIMIENTO
TRABAJO DE GRUPO

MONITOREO

-PLAN DE ACCIN --RECOMENDACIONES

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Referencias Bibliogrficas
Dorrego, E. (1995). Modelos para la produccin y evaluacin formativa de medios instruccionales aplicados al vdeo y al software. Revista de Tecnologa, 12(3). Polo, M. (2003). Aproximacin a un Modelo de Diseo: ADITE. Docencia Universitaria, 1(4). SADPRO UCV.

Garca A, Lorenzo (2002). La educacin a distancia, De la Teora a la Prctica. Ed. Ariel Educacin. Espaa.
Dick, W., Carey, L. Y Carey, J. (2005). The systematic design of instruction, (6th ed.). USA: Person.

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Yo hago lo que usted no puede, y usted hace lo que yo no puedo. Juntos podemos hacer grandes cosas. Madre Teresa de Calcuta