Propuestas

Aspectos Bsicos de Propuestas para Aprender a Aprender Fases/Pasos Actividades

Se elabora al responder tres preguntas: Qu pas? Qu Sent? Y Qu aprend? En qu consiste la dinmica de la bitcora COL? 1.- Primero hago la bitcora 2.- Me retroalimentan 3.- Despus observo lo que hice y vuelvo a aprender. Modalidad de comunicacin escrita (mediador grupo, consigo mismo). Creacin de una memoria. Sirve para medir los cambios (hechos y por hacer). Apoya la habilidad de redactar. Facilita el discurso pertinente, atinente, menos disperso. Estimula las habilidades bsicas y analticas del pensamiento. Se compone de 3 sub modelos: Estimulacin Plurisensorial de la Inteligencia. Orden de Pensamiento Niveles de Comprensin Corregir las funciones cognitivas deficientes. Adquisicin de vocabulario, conceptos, operaciones y relaciones relevantes en las diferentes tareas del Programa. Formacin de hbitos de trabajo. Desarrollo de la motivacin intrnseca. Creacin y desarrollo del pensamiento reflexivo (Insight). Modificacin del rol de receptor pasivo y reproductor de informacin, al rol de generador activo de nueva informacin. Los instrumentos del Enriquecimiento Instrumental son: 1) Organizacin de puntos 2) Orientacin espacial I 3) Comparaciones 4) Clasificaciones 5) Percepcin analtica 6) Orientacin espacial II 7) Ilustraciones 8) Progresiones numricas 9) Relaciones familiares 10) Instrucciones 11) Relaciones temporales 12) Relaciones transitivas 13) Silogismos 14) Diseo de patrones -Organizacin de puntos: Unir los puntos unos con otros a fin de encontrar formas geomtricas sencillas, y despus figuras cada vez ms complejas. -Orientacin espacial: comprender y organizarse con respecto a las nociones de izquierda, derecha, adelante, detrs, arriba y abajo. -Razonamiento comparativo: aprender a identificar lo que varias figuras pueden tener en comn, o de distinguir en que se diferencian. -Percepcin analtica: Enseanza del todo susceptible a ser descompuesto en diferentes partes constitutivas. -Clasificacin: Organizar una coleccin de objetos a partir de criterios como color, tamao, etc. -Instrucciones: Descubrimiento de la

Reflexin

Bitcora para la Comprensin Organizada del Lenguaje (COL)

1.- Propiciar su elaboracin. 2.- Responder las preguntas sin explicacin alguna de manera escrita. 3.- Leer en grupo. 4.- Retroalimentar el contenido por parte del grupo y del mediador. 5.- Hacer meta cognicin de la dinmica. 6.- Hacer la siguiente bitcora y as sucesivamente.

La Bitcora COL consiste en un apunte que recoge cierta informacin, dicha informacin despierta, desarrolla, y perfecciona habilidades y actitudes en quin la hace. (consiste en la elaboracin de un escrito organizado en tres niveles: bsico, analtico y critico) Tambin permite ver el proceso de construccin de conocimientos cuando se habla del qu aprend, darse cuenta de lo que se siente cuando se piensa y por tanto de la relacin entre emociones y procesos de pensamiento.

Teora de la Modificabilidad Cognitiva Estructural (TMCE), El Programa de Enriquecimiento Instrumental (PEI) y la Experiencia de Aprendizaje Mediado (EAM)

FASES 1.Recordatorio anterior, presentacin del objeto buscado 2.Definicin colectiva de la instruccin 3.Trabajo individual sobre las primeras lneas del instrumento 4. Anlisis colectivo de las estrategias que debern aplicarse para resolver el problema. 5.Continuacin del trabajo individual 6. Generalizacin y transferencia (el bridging) 7. Resumen Feuerstein plantea que el organismo se desarrolla a travs de dos maneras: Procesos de maduracin neurofisiolgica y desarrollo. Interacciones con su ambiente Elemento humano mediador La experiencia de aprendizaje mediado posee 3 caractersticas: Intencionalidad y reciprocidad Trascendencia. Mediacin del significado

El (PEI) Es una estrategia cuyo objetivo es modificar las funciones cognitivas deficientes y desarrollar toda la capacidad operativa del sujeto. Est basado en los principios de la enseanza personalizada, as cada alumno puede aprender a su propio ritmo de trabajo y segn sus exigencias o deficiencias especficas.