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Aprendizaje de La Lectoescritura Ppt c.h

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Published by: Shela Georgina Sedano Osorno on Mar 07, 2012
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PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN PARA LA ENSEÑANZA DE COMUNICACIÓN Y MATEMÁTICA

Especialista :Bertha Huamani Merino
Sábado 01, de octubre de 2011

TEMA Aprendizaje de la lectoescritura: Factores que inciden en su aprendizaje

APRENDIZAJE ESPERADO
Diferenciar los factores que inciden en el aprendizaje de la lectura y escritura en base al análisis de su quehacer pedagógico y de lecturas propuestas. Fortalecer sus conocimientos sobre la importancia del factor sociocultural en base al análisis del contexto social para el aprendizaje de la lectura y escritura.

Factores que inciden en el aprendizaje de la Lectura y Escritura

FACTORES PEDAGÓGICOS
EL APRENDIZAJE ÓPTIMO DE LA LECTURA Y ESCRITURA NO TIENE QUE VER CON EDAD CRONOLÓGICA NI CON LAS DESTREZAS FUNCIONALES DEL NIÑO SINO CON SUS CAPACIDADES LINGÜÍSTICAS Y CONCEPTUALES

El docente figura principal«

‡ ³La escuela debe lograr que la lectura y la escritura se integren como partes fundamentales de la vida del niño en relación con los intereses que le brinda su medio y el proyecto de vida que él comienza a transitar´
Braslavsky, 1985

.

FACTORES LINGÜÍSTICOS
Actividades para fortalecer las competencias lingüísticas

Competencia Lingüística Se refiere a lo que en el ámbito educativo se hablaría de la alfabetización o cultura escrita de manera más amplia, no solo es leer y escribir sino también utilizar la lengua oral en contextos formales.

FACTORES LINGÜÍSTICOS
C. Metalingüística Conciencia Comunicativa Conciencia Léxica Conciencia Sintáctica Conciencia Discursiva

FACTORES PSICOLÓGICOS - COGNITIVOS Proceso Psicolingüístico de Niños en actitud de escucha Escuchar Percepción del lenguaje y conciencia de los sonidos. Percepción de los enunciados como un todo. Conciencia sintáctica comprensión gramatical del lenguaje . Conciencia pragmática comprensión del discurso en su totalidad .

FACTORES PSICOLÓGICOS - COGNITIVOS
Descubriendo el gusto por la lectura

‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡

Proceso Psicolingüístico de Leer Percepción visual « Lectura Interpretativa subjetiva. Interpretación silábica.. Interpretación léxica.. Capacidad de decodificar« Realiza una lectura normal tiene conciencia sintáctica y semántica.

FACTORES PSICOLÓGICOS - COGNITIVOS Procesos de la escritura del niño Proceso Psicolingüístico de escribir
‡ El se inicia en la escritura con el rayoneo. ‡ Hace dibujos. Éstos no responden a una conciencia de las grafías. ‡ Escribe pseudo letras, representa lo que habla. ‡ Realiza los espacios entre la letras. ‡ Escribe palabras. ‡ Está presto al discurso escrito.

FACTORES SOCIO -CULTURALES

La perspectiva sociocultural presta mucha atención a las nuevas formas de lectura y escritura, que incorporan nuevos modos de representación del conocimiento, como la fotografía, el vídeo o las simulaciones virtuales. Una parte importante de la investigación se centra, así, en las prácticas de lectura y escritura de videojuegos (Gee 2004) y en la multimodalidad (Kress 2003 y Kress y van Leeuwen 2001).

Ejemplo de Actividad Sociocultural
Factor Psicolingüístico
Las preguntas de lectura que priorizan lo psicolingüístico es: ¿Qué información aporta el texto? o ¿cuál es la idea principal?; también proponen instrucciones como subraya la la idea principal de cada párrafo o haz un resumen de este texto

Factor Socio-cultural
Las preguntas de lectura que priorizan lo sociocultural son: ¿Qué pretende el autor?, ¿Quién es y por qué escribió este texto? o ¿Cuándo y dónde puedo usar ese texto?, este tipo de preguntas son más complejas, no es posible deducir cuál es la intención de un autor o qué pretende un texto sin haber podido identificar y comprender sus ideas principales.

¿Porque una perspectiva cultural es más
adecuada hoy en día
‡ Permite entender mejor la creciente diversidad letrada. ‡ Considera las particularidades históricas, sociales y culturales de cada comunidad. ‡ Incorpora una perspectiva social, democratizadora y crítica, comprometida en la búsqueda de justicia e igualdad para todos, dando poder a los aprendices. ‡ Se complementa con las aportaciones psicolingüísticas, cognitivas, que exploran los procesos, los recursos y las estrategias psicológicas usadas en las prácticas de lectura y escritura.

Leer y escribir son construcciones sociales. Cada época y cada circunstancia histórica dan nuevos sentidos a esos verbos. Emilia Ferreiro (2001:)

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