Está en la página 1de 5

MAESTRA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL

MODULO.- 3 TECNOLOGA EDUCATIVA PARA LA GESTIN

NOMBRE DEL DOCENTE:

MSC. FRANKLIN JAVIER MIRANDA.

ALUMNO:

CSAR AGUSTO ORMAZA VALENCIA

CICLO:

NOVIEMBRE 2011 MAYO 2012

CENTRO ASICIADO:

REGIONAL GUAYAQUIL

GUAYQUIL 2012.

ACTIVIDADES DE ASIMILIACION. 3.- Realice una lectura crtica y desarrolle un anlisis personal del tema: Aprendizaje potenciado por la tecnologa: razones y diseo pedaggico: Si tomamos en cuenta el mundo en el cual se est desarrollando la enseanza aprendizaje en todos los niveles, la tecnologa est asociada con la llamada globalizacin del conocimiento, que nos es ms que el intercambio de informacin entre pases en la cual los millones de habitantes pueden acceder a la informacin como tambin a subir informacin cada segundo en la web, es decir que la globalizacin ha permitido abrir las puertas al conocimiento incalculable, en base a la informacin que se encuentra en la web. Ya que encontramos demasiada informacin incluso muchas veces informacin ya obsoleta ya que da a da la ciencia y la tecnologa sufren grandes cambios, por tal razn se debe tener cuidado en que informacin es necesaria y adecuada para la enseanza aprendizaje dentro y fuera del aula, por lo que es necesario de que tanto el docente como el alumno deben estar actualizados para seleccionar la informacin adecuada y a cmo utilizarla de buena forma, para potenciar las habilidades las destrezas de bsqueda de informacin, el discernimiento de la informacin es muy importante ya que si un alumno, docente o navegador sabe o tiene la habilidad de discernir la informacin adecuada as como tambin conocer en qu lugar puede encontrarla o en qu lugar la informacin es fiable para poder localizarla y de esta manera el aprendizaje ser significativo al momento que elige la informacin correcta en el lugar correcto y en el momento correcto. Adems , como sabemos muchos de nosotros la informacin que se publican en medio fsico como es los libros impresos , ya que esta informacin queda por aos y aos y no desaparece, y si el autor quiere cambiar el contenido por que este ya est obsoleto este tiene que editar otros libros, cosa que no pasa en internet muchos actores publican en internet informacin actualizada, que al rato se vuelve desactualizada y este puede ingresar al internet y cambiarla , es decir que lo publicado anteriormente es remplazarla por la nueva publicacin , entonces la informacin publicada anteriormente ya no existe porque fue remplazada por la nueva , si asociamos con el aprendizaje, muchas veces es un cubo de conocimientos que necesita refrescar su memoria para recordar lo aprendido y si la persona sea alumno o docente ingresa al Internet para realizar un cheque de la informacin y la informacin ya no est ya que esta informacin ha sido reemplazada por una ms actualizada, lgicamente que es beneficioso para el alumno, porque se actualiza, pero en cambio si l ha ledo esta informacin en libros y el quiere recordar lo nico es que tiene que ir al lugar adecuado en donde se encuentra el libro y de esta manera el aprendizaje ser doble. Si analizamos el contenido electrnico notaremos que mientras en los libros hay un solo tipo y un solo tamao de letra y hay dibujos de diferentes colores que si ayudan al conocimiento cognitivo, en cambio en el contenido electrnico la pantalla se vuelve pgina en la cual se puede poner al mismo tiempo cambiar el tipo de letras, tamao de letras se puede cambiar de colores a los grficos hacerlos pequeos , medianos o grande, e incluso borrarlos , esto permite a que el aprendizaje cognitivo de los alumnos sea ms efectivo por la diversidad y la creatividad que el alumno puede hacer con el contenido electrnico en un mismo tiempo y cuantas veces lo desee l. 2

Si nos referimos al tema de diversin en el aprendizaje atreves del Internet, estamos refirindonos a que al momento de buscar informacin en la red nos encontramos con informacin que es halagadora para nuestro ojos por la diversidad de colores y formas que tiene las paginas en donde se encuentra dicha informacin por lo que esta favorece a la criticidad, en que mucha veces con ver los dibujos el alumno ya conoce o ya se imagina lo que quiere, es decir, la informacin que busca y es alegador para el sistema sensorial. Las consecuencias metodolgicas que debe desarrollar el alumno son: El alumno debe desarrollar habilidades de bsqueda de informacin, capacidad de valorar, estructurar e interpretar la informacin, adems debe salir preparado para seguir formndose de modo continuado a lo largo de su vida. Por otro lado los libros siguen siendo necesarios, ya que es un medio muy valioso, al alumno debe participar en la eleccin de su itinerario curricular lo que implica que se debe trabajar en lo que el alumno necesita saber lo que le agrada atraves de la asignatura optativas y que estas respondan a sus necesidades, por lo que las asignaturas obligatorias deben ser optativas. Para poder aterrizar en el uso de las herramientas debemos asignarles a los usuarios tutores que sepan responder a las necesidades del los alumnos, los docentes deben cumplir no solo de orientar, discutir, rebatir o reprender, sino la de formar al alumno emocionalmente que debemos implicarnos en el aprendizaje del alumno, para que la enseanza sea divertida y no aburrida.

6.- Cmo y cual considera, sera el aporte en el campo educativo, el trabajo colaborativo a travs de la red?

7.- disee un blog en el sitio web