LA ENSEANZA POR DESCUBRIMIENTO

La mejor forma de ensear ciencia es asumiendo que los alumnos hagan ciencia. Deben basarse en la investigacin y construccin de descubrimientos cientficos. La metodologa didctica ms potente es la de la investigacin cientfica. Nada mejor para aprender ciencia que enfrentarse a sus problemas para encontrar soluciones. SUPUESTOS Y METAS DE LA EDUCACIN CRITERIOS PARA SELECCIONAR Y ORGANIZAR CIENTFICA: LOS CONTENIDOS: y La idea de que los alumnos puedan acceder y Son exclusivamente disciplinares aunque a los conocimientos cientficos parte del no estticos, sino problemas de los que supuesto de que estn dotados de enfrentarse en busca de una solucin. capacidades intelectuales similares a la de y La enseanza y la aplicacin del mtodo los cientficos, hay una compatibilidad en la cientfico debe constituir uno de los ejes forma que desarrollan las tareas los vertebradores de un currculo. cientficos y la forma en que lo abordan los y La ciencia no ser un conjunto de teoras nios. para interpretar al mundo con un mtodo y Solo hay que lograr que los alumnos vivan y sino ante el proceso. acten como pequeos cientficos. y Estmulos para la enseanza. y Si nos enfrentamos con rigor cientfico a una situacin, acabaremos por descubrir los mismos principios que en ella encontraron a los cientficos. ACTIVIDADES DE ENSEANZA Y EVALUACIN: CUATROS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y y El profesor debe facilitar el descubrimiento ENSEANZA PREVICIBLE: de los alumnos a partir de ciertas y Al asumir la compatibilidad entre la mente actividades ms o menos guiadas. de los alumnos y de los cientficos. y El profesor no provee al alumno de y Cuando se analiza el uso que hacen los respuestas sino, lo nutre de problemas y alumnos del pensamiento formal al verse enfrentados a tareas con contenido deja que sea el propio alumno el que cientfico. busque sus respuestas. y El enfoque educativo, que no diferencia y En la evaluacin se toman en cuenta entre los procesos de ciencia, aprendizaje y conocimientos, procedimientos y actitudes. los mtodos de enseanza. y Asumir que los procesos de la ciencia se convierten en procedimientos para su aprendizaje y actividades de enseanza. ALUMNOS: PROFESOR: y Deben descubrir el conocimiento por s Es el facilitador del aprendizaje. mismos.