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Sesin: 5

Ejercicio
Jugamos a tula, pero los q la pillan tienen que llevar una tela en la cabeza.

N Participantes: 40 Materiales
Una tela de colores.

Objetivo general: Trabajar las capacidades fsicas


a travs de ejercicios de expresin corporal.

Objetivo especfico
Aumentar la temperatura corporal. Empezar a concentrar a los alumnos. Mejorar resistencia, vel. De reaccin Trabajar el ritmo y desinhibir al grupo.

Representacin Grfica

Parte inicial

La profesora pone msica y juega con el volumen. Los alumnos vamos desplazndonos por la sala aleatoriamente y si el volumen es alto nos juntamos y si es bajo nos alejamos. Despus vara y si es alto nos movemos ms bruscamente y si es bajo ms suavemente.

Msica. La msica utilizada es moderna y animada.

Parte principal

Los alumnos se colocan sobre tres bancos que estn en fila. Deben ordenarse de mayor a menor edad sin hablarse, slo con gestos.

Bancos.

Trabajar el equilibrio al tener que moverse en un espacio muy pequeo.

Por tros, dos de los compaeros realizan una figura y el otro tiene que pasar por los huecos que dejen.

Ninguno en especial.

Trabajar la flexibilidad y desinhibir al grupo por el contacto con los dems.

Juego del pauelo con seis grupos. Cada grupo competir con el grupo que tenga en frente, pero en vez de nmeros se asignan personajes conocidos como Epi y Blas, Caperucita roja y el Lobo, Blanca Nieves y un enanitoLa profesora dice uno de los componentes de la pareja y ambos tienen que salir representando al personaje que les ha sido asignado.

Una tela o pauelo y el Trabajar velocidad. resto de materiales que necesiten los participantes para representar sus personajes.

Divididos en grupos, tienen que simular el traslado de una estatua. La estatua es un compaero y debe ser famosa (Cibeles, Coln, Cervantes), el resto la llevar en brazos.

Trabajar fuerza.

Divididos en grupos, simular una carroza o paso de Semana Santa, del orgullo Gay, de los Reyes Magos En grupos de 4, organizar en 5 minutos una dramatizacin. Puesta en escena de las dramatizaciones y comentarios de la profesora.

Los materiales que el grupo necesite para representar su carroza. Palos, telas, pesas

Potenciar la capacidad creativa y trabajar la fuerza. Trabajar en equipo y ver los roles de los componentes. Potenciar la capacidad creativa.

En la reflexin final llegamos a la conclusin de que, aunque suponga ms trabajo por parte del profesor, siempre es conveniente unir condicin fsica y expresin corporal, ya que as trabajamos ambas y hacemos las clases muy dinmicas. Por otro lado, el profesor nos explica como interactuar con los alumnos en este tipo de clases y en general en cualquier clase de E.C. No debemos interrumpir el proceso creativo de los alumnos, por lo que trataremos de dar las mnimas pautas posibles y slo cuando sea necesario por seguridad, etc. Si los alumnos hacen algo que segn la opinin del profesor es correcto no les daremos la enhorabuena o les felicitaremos, porque eso condicionara el proceso creativo y trataran de hacer lo que el profesor quiere q hagan El sentimiento de los alumnos ha sido bueno y todos nos hemos sentido cmodos. Debido a la falta de pautas por parte de la profesora el proceso creativo ha sido demasiado amplio alejndose algunos grupos del objetivo que se buscaba conseguir.

Parte final

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