UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA

La Universidad Católica de Loja

MAESTRIA EN: Gerencia y Liderazgo Educacional MÓDULO: Para la Gestión Educativa AUTORA: Ing. Com. Lucy Isabel Moscoso Granda

DOCENTE: Msc. Franklin Miranda

Sígsig-Azuay- Ecuador

3. REALICE UNA LECTURA CRÍTICA Y DESARROLLE UN ANÁLISIS PERSONAL DEL TEMA: APRENDIZAJE POTENCIADO POR LA TECNOLOGÍA: RAZONES Y DISEÑO PEDAGÓGICO. No podemos quedarnos al margen de la tecnología, la misma que es necesaria en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se refiere a un tipo específico de tecnología, ligada a los computadores, orientada básicamente al fortalecimiento de la acción no presencial, lo que nos llevaría a lo que son los campos virtuales. Las TIC, en general, son necesarias en la enseñanza porque son herramientas necesarias para el trabajo intelectual. Manuel Castells(1997) cita que la globalización multiplica el intercambio de información siendo una de las causas de este “exceso” de información. Algunos autores ya detectaron este crecimiento incontrolado de la información disponible. La realidad de los centros educativos es otra, día a día trata de irse poniendo a la vanguardia de la tecnología, que es una de las exigencias de esta sociedad. Si analizamos el panorama de la enseñanza superior o universitaria, nos podremos dar cuenta que es allí donde se necesitan cambios urgentes, ya que muchas veces son los docentes quienes se convierten en el centro del procesos de enseñanza aprendizaje, debiendo potenciar en los estudiantes su capacidad de buscar, valorar, seleccionar, estructurar e integrar la información, habilidades que se conocen como clave en la sociedad de la información. Hay que considerar estas dos consecuencias importantes que generan estos procesos de enseñanza. 1. La necesidad de una permanente actualización. 2. La necesidad de diseñar y utilizar nuevos modos de organizar y acceder a la información. En los modos como se accede a la información se plantea la participación y la diversión, la sociedad hoy emerge con la idea de participación, curiosamente la tecnología evoluciona también hacia equipos más participativos. Las NNTT están evolucionando hacia sistemas interactivos y participativos (Bartolomé, 1995). De Pablos (1998) cuando se refiere a las “nuevas formas de comunicación”, entre otros aspectos cita a la pluridireccionalidad, y a las nuevas funciones de emisor y receptor. Se plantea proyectos que permitan la colaboración de círculos de estudio a través de la tecnología de la información, que permitirá la aceleración de los procesos de conocimiento humano. Los videos juegos tienen un papel importante como instrumentos educativos, tanto para el desarrollo de destrezas de trabajo colaborativo, la toma de decisiones. La diversión y el

entretenimiento se relacionan con el interés y la motivación que se pueden generar en los estudiantes, para lograr mejores respuestas a los procesos de enseñanza aprendizaje. Concientizar a los estudiantes que su formación es de modo continuo durante toda su vida, ya que cada vez se deberán responder a mayores exigencias de este mundo universalizado. Los alumnos deben participar en la elección de su itinerario curricular. El establecer este itinerario curricular no es sino una forma de luchar para mantener nuestro estatus ralentizando la evolución de la humanidad. Los profesores deben asumir el papel de formadores que tratan de conseguir auténticos profesionales del futuro, logrando orientar, discutir, tutorizar, reprender, rebatir, etc., los profesores no son hermanitas de la caridad sino profesionales de la formación, que tienen la misión de trabajar con el talento humano. La tecnología es necesaria para llevar adelante las propuestas que debemos formular los docentes, pero consideremos también que no es lo más importante.

CONCLUSIONES: Video Tecnología y metodología En relación a este video se puede visualizar que la maestra al contar con la tecnología no sabe aprovechar de la mejor manera estos recursos, los subutiliza ya que sigue con la misma metodología, tradicional y memorista, quizá es la falta de capacitación que tenemos para poder llegar a los-as estudiantes con técnicas de aprendizaje, en la que los estudiantes sean los generadores de su propio aprendizaje. Los-as docentes debemos insertarnos en estos procesos de actualización los mismos que deben ser permanente, considerando que somos migrantes digitales que tenemos que responder a las expectativas de los nativos digitales, para quienes el uso de la tecnología es sencillo.

Al implementar los recursos tecnológicos en los centros educativos pienso que en los mismos se debería realizar primero la capacitación, para el manejo adecuado y optimización de los recursos disponibles.

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