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8° año historia

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SECTOR : Historia, Geografía y Ciencias Sociales

CURSO: 8° Básico

Unidad 1: Las raíces medievales del mundo moderno:

Mes

OBJETIVO FUNDAMENTAL
Reconocer la influencia de los ideales de la Ilustración en la actual valoración de la democracia y los derechos humanos. -Indagar sobre temas del nivel seleccionando fuentes pertinentes y justificando su elección.

CONTENIDO DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE ESPERADO
Reconoce las principales transformaciones políticas, económicas y sociales de la Baja Edad Media, ubicándola temporalmente. -Caracteriza apoyándose en diversas fuentes, las principales dinámicas culturales de principios de la Edad Moderna. - Valora la libertad de creencias que se desarrollan en Europa como consecuencia de la ruptura de la unidad religiosa. -Comprende la Ilustración como un movimiento de emancipación intelectual que establece las bases de una nueva visión de las relaciones sociales y del orden político, con proyecciones hasta la actualidad. -Establece relaciones de continuidad y cambio entre la Edad Media y la Edad Moderna.

INSTRUMENTO DE EVALUACION
Diagnostica: Conversación guiada. Observación directa. ProcesoFormativa: Actividades antes y después de cada clase. Guías de aprendizaje. Ficha informativas. Sumativa: Prueba escrita sumativa Trabajos de investigación

Marzo

Descripción de los procesos de fines de la Edad Media que sientan las bases del mundo moderno: el renacimiento de la vida urbana, el desarrollo del comercio, la innovación tecnológica, el nacimiento del capitalismo, el surgimiento de las monarquías centralizadoras. Identificación de los factores que explican la crisis demográfica de fines de la Edad Media (cambio climático, pestes y hambruna) y reconocimiento de su impacto en el cambio social. Transformaciones culturales que sientan las bases del mundo moderno: - Caracterización de las principales dinámicas culturales en el desarrollo de la Época Moderna: el hombre y la razón en el centro del pensamiento y de las expresiones culturales del humanismo renacentista; la ruptura de la unidad religiosa de Europa plantea el problema de la tolerancia y la libertad de creencias; la nueva concepción de la naturaleza desde la revolución científica del siglo XVII acentuada con el desarrollo del método científico y con los descubrimientos de la ciencia; la Ilustración genera una nueva visión de las relaciones humanas expresada en creciente secularización de la vida social y cultural, cuestionamientos a instituciones y prácticas como la esclavitud y la tortura, y una nueva concepción del orden político. Habilidades de indagación, análisis e interpretación: -Indagación sobre temas del nivel, seleccionando fuentes pertinentes para ello y justificándolas. -Comunicación de los resultados de análisis e indagaciones justificando la pertinencia de las fuentes utilizadas, integrando la información que éstas aportan y utilizando diversos formatos (recursos multimediales, informes escritos, exposiciones, etc.).

SECTOR : Historia, Geografía y Ciencias Sociales

CURSO: 8° Básico

Unidad 1: Las raíces medievales del mundo moderno:

Clase N° 1

Fecha: 22 – 03 - 2011

Objetivo de la clase: Reconocer los procesos de cambio en el mundo medieval. Aprendizajes Esperados Leen una línea de tiempo y localizan temporalmente el periodo medieval. Analizan elementos de tiempo, de continuidad y de cambio entre la edad media antes y después del siglo XI. Secuencia de actividades Inicio Se les pide escuchar el objetivo de la clase. Observan línea de tiempo de su texto. Comentan los hechos más importantes. Desarrollo Leen página 14 de su texto. Anotan aspectos importantes de lo que leen. Completan un cuadro con aspectos de continuidad y cambio de este periodo. Realizan actividad de aprendizaje página 15. Realizan línea de tiempo. Cierre Evalúan lo trabajado en clases, señalando lo más importante de la época. Recursos Evaluación

Cuaderno Formativa de alumno. proceso. Libro alumno.

SECTOR : Historia, Geografía y Ciencias Sociales

CURSO: 8° Básico

Unidad 1: Las raíces medievales del mundo moderno:

Clase N° 2

Fecha: 25 – 03 - 2011

Objetivo de la clase: Conocer el inicio de la Expansión de Occidente en cuanto a lo agrícola como sociedad feudal. Aprendizajes Esperados Reconocen las características y la importancia de la revolución en la agricultura en el S XI Establecen relaciones de causa – efecto. Analizan la transformación que significó la revolución en la relación del ser humano con su medio. Secuencia de actividades Inicio Conocen objetivo de la clase. Responden preguntas de entrada acerca del campesinado en la Edad Media. Desarrollo Se comenta acerca de los cambios sufridos a partir del SXI. Se reflexiona acerca de cómo fue la expansión y qué elementos tuvo. Leen el texto páginas 16 y 17. Realizan trabajo individual, completan un cuadro de antecedentes y consecuencias del proceso. Cierre Se sintetiza la clase anotando comentarios dados por los alumnos. Recursos Cuaderno alumno Libro alumno Evaluación Formativa de proceso.

SECTOR : Historia, Geografía y Ciencias Sociales

CURSO: 8° Básico

Unidad 1: Las raíces medievales del mundo moderno:

Clase N° 3

Fecha: 29 – 03 - 2011

Objetivo de la clase: Comprender que la expansión de la Cristiandad fue consecuencia de una serie de factores sociales y políticos. Aprendizajes Esperados Identifican las características de la expansión de la cristiandad y sus repercusiones. Analizan e interpretan mapas históricos. Leen y analizan fuentes primarias. Secuencia de actividades Inicio Anotan y conocen el objetivo de la clase. Profesora comenta lo tratado en la clase anterior. Se pide que observen el mapa de la página 18 de su texto y la página 12. Identifican los reinos y territorios que eran cristiano católicos a comienzos del S XI Desarrollo Leen páginas 18 y 19 del libro analizando cada uno de los avances territoriales, anotan lo más importante. Conocen el término de cruzadas. Trabajan vocabulario. Realizan actividad de aprendizaje página 20. Cierre Comentan lo visto en clases. Reconocen las consecuencias de la cristiandad. Recursos Cuaderno del alumno. Libro del alumno. Evaluación Formativa de proceso.

SECTOR : Historia, Geografía y Ciencias Sociales

CURSO: 8° Básico

Unidad 1: Las raíces medievales del mundo moderno:

Clase N° 4

Fecha: 01 – 04 – 2011

Objetivo de la clase: Conocen que el renacimiento urbano dio paso a la ciudad medieval. Aprendizajes Esperados Conocen y comprenden los antecedentes que posibilitaron el renacimiento urbano. Reconocen las características de las ciudades medievales. Analizan e interpretan imágenes. Leen y analizan fuentes primarias Secuencia de actividades Inicio Anotan y comentan el objetivo de la clase. Responden preguntas del libro. Sus respuestas son anotadas como lluvia de ideas en la pizarra. Desarrollo Leen página 21 de su texto. Resumen el origen del renacer urbano. Se hacen preguntas durante la lectura, infieren y demuestran comprensión. Leen página 22 de su texto. Realizan actividades de aprendizaje página 23. Cierre Comparten respuestas, se corrigen errores. Se sintetiza lo realizado en clases. Recursos Cuaderno y libro de alumno Evaluación Formativa de proceso.

SECTOR : Historia, Geografía y Ciencias Sociales

CURSO: 8° Básico

Unidad 1: Las raíces medievales del mundo moderno:

Clase N° 5

Fecha: 05 – 07 – 2011

Objetivo de la clase: Comprender que las actividades artesanales y comerciales son fundamentales en la existencia de una ciudad. Aprendizajes Esperados Identifican las características de la actividad artesanal y del comercio en la ciudad medieval. Comprenden el proceso de reactivación del comercio a larga distancia y analizan mapa. Secuencia de actividades Inicio Anotan y comentan el objetivo de la clase. Comentan la importancia de la agricultura en esta etapa, así como el cristianismo. Profesora pregunta acerca de la importancia de la artesanía en esta etapa. Desarrollo Leen individualmente páginas 24 y 25 Escriben pequeño resumen de lo leído. Realizan actividades de aprendizaje. Comentan la importancia que tuvo la artesanía en esta etapa para el surgimiento de la civilización. Cierre Se revisan las actividades realizadas. Se aclaran dudas. Comentan lo realizado en clases. Recursos Cuaderno de alumno. Libro de alumno. Evaluación Formativa de proceso.

SECTOR : Historia, Geografía y Ciencias Sociales

CURSO: 8° Básico

Unidad 1: Las raíces medievales del mundo moderno:

Clase N° 6

Fecha: 08 – 04 – 2011

Objetivo de la clase: Reconocer que el renacer urbano permitió la formación de un nuevo grupo social y que vino a modificar la estructura estamental de la Edad Media. Aprendizajes Esperados Identifican las nuevas prácticas económicas que se desarrollan en el periodo. Secuencia de actividades Recursos Cuaderno de alumno. Libro de alumno. Evaluación Formativa de proceso.

Inicio Conocen el objetivo de la clase. Profesora comenta acerca de cómo era la actividad económica y el comercio a larga distancia. Reconocen la importancia Desarrollo y relacionan la sociedad Conocen las nuevas prácticas económicas. Anotan en su cuaderno una pequeña descripción. urbana con el gobierno Conocen acerca de la sociedad urbana y el municipal. gobierno municipal. Escriben definición de Burgueses. Leen y analizan fuentes Realizan actividades de aprendizaje 27 y 29. primarias y secundarias. Cierre Se evalúa lo realizado en la clase. Se responden dudas.

SECTOR : Historia, Geografía y Ciencias Sociales

CURSO: 8° Básico

Unidad 1: Las raíces medievales del mundo moderno:

Clase N° 7

Fecha: 12 – 04 - 2011

Objetivo de la clase: Reconocer la importancia de la Iglesia Católica en la ciudad medieval. Aprendizajes Esperados Toman conciencia de la importancia de la iglesia en la ciudad medieval. Localizan temporalmente el surgimiento de las universidades y las caracterizan. Reconocen el papel de la iglesia en la beneficencia social y en el combate de la herejía. Analizan imágenes y fuentes, y establecen elementos de continuidad y cambio. Secuencia de actividades Inicio Conocen el objetivo de la clase, discuten en toro a él. Leen el primer párrafo de la página 30 y comentan lo que se hablará en clases. Desarrollo Copian apuntes de lo que el profesor habla. Anotan en sus cuadernos datos importantes sobre iglesias goticas y universidades. Leen página 33. Comentan lo leído. Realizan actividades de aprendizaje. Cierre Comentan lo realizado. Resumen y sintetizan lo visto. Recursos Evaluación

Cuaderno Formativa de alumno proceso. Imágenes. Libro alumno.

SECTOR : Historia, Geografía y Ciencias Sociales

CURSO: 8° Básico

Unidad 1: Las raíces medievales del mundo moderno:

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