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Plan de Area de Castellano 1º a 6º

Plan de Area de Castellano 1º a 6º

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COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE EL CAEMREN PLAN DE ASIGNATURA CASTELANO AREA HUMANIDADES GRADO1° BASICA PRIMARIA HORAS: SEMANALES 25 HORAS

EDUCADORA: LIC. TERESA GALVIS SALAZAR OBJETIVO GENEAL: Propiciar el aprendizaje de la lengua materna por medio de actividades lúdicas y experiencias educativas tomando como base la reconstrucción de la experiencia propia del estudiante. EJES TEMATICOS. PRIMERA UNIDAD Aquí estamos de nuevo ESTANDAR: Producir comunicativos. textos orales que respondan a distintos propósitos

LOGROS COGNITIVOS: Reconoce y lee las vocales de manera independiente. PROCEDIMENTAL: Interactúa con sus compañeros a través del lenguaje. LOGROS 1: Completa palabras con las vocales que faltan. 1. Utilizan la conjunción “Y” para establecer relaciones entre palabras. 2. Escribe correctamente al dictado, palabras que tengan las letras estudiadas teniendo en cuenta las mayúsculas y minúsculas. 3. lee las letras estudiadas en textos sencillos. 4. Remplaza imágenes con el nombre correspondiente. EJES TEMATICOS SEGUNDA UNIDAD: ASI SOY YO ESTANDAR: Comprender textos que tengan diferentes formatos y finalidades. LOGRO CONGNITIVO: Lee el texto literarios sencillos. PROCEDIMENTAL: Relaciona gráficas con textos escritos, ya sea completándolas o explicándolas. ACTITUDINAL: Utiliza de acuerdo con el contexto un vocabulario adecuado para expresar sus ideas. LOGROS: 1. 2. 3. 4. Resuelve con agilidad pasatiempos que contienen los fonemas estudiados. Ordena correctamente palabras para formar oraciones. Utiliza el vocablo el y es en la construcción de oraciones y textos sencillos. Leo y comprendo pequeños cuentos (poemas y fabulas).

5. Elabora mis trabajos con forma clara y ordena. CONTENIDO  Consonantes ll-b-ca-co-cu-ce-ci-y-q-v-ñ-f  Combinaciones cl-cr-bl-br-fl-fr  Silabas inversas  División de palabras en silabas  Construcción de textos  Cuentos  Fabulas  Rimas  Puestas  Narraciones  La descripción  La coma ortográfica  Signos de interrogación ¿? Y admiración ¡!  El punto  Refuerzo diario  Afianzamiento  Retorno diario  Actividades de recuperación  Evaluación 6. Leo y escribo cualquier texto. 7. Elaboro mis trabajos en forma clara y ordenada. CONTENIDO:  Consonantes ga-go-gu-ge-gi-h-ch-2-5-k-w-x  Combinación gl-gr  Símbolos y señales  Adivinanzas  Trabalenguas  Coplas  Femenino Masculino “forma pareja”  Aumentativo y diminutivo  Afianzamiento de temas vistos  Actividades de recuperación  Evaluación de todo lo visto durante la unidad. HABILIDADES O COMPETENCIAS QUE SE DESARROLLAN EN ESTA UNIDAD        Narrativo Descriptivo Lectura Argumentativa Valorativa Creativa Artística

METODOLOGIA: Durante el desarrollo de esta unidad utilizamos los métodos inductivo, deductivo, constructivita teniendo en cuenta la observación directa de laminas con telas haciéndoles dictados en el tablero, leen textos en grupo cantan coplas etc. EVALUACION: De acuerdo con el primer enfoque de la evaluación que utilizaré esta debe ser continua, integral sistemática flexible interpretativa participativa.  Realizar ejercicios de escritura con los fonemas y combinaciones aprendidas en clase.  Por medio de preguntas, ejercicios en el tablero en el cuaderno hoja de block.  Evaluación escritas estilo a las pruebas del ICFES.  Partes de un libro.  Dramatizaciones de pequeñas fabulas narraciones o cuentos.  Refuerzo diario  Afianzamiento de temas vistos.  Actividades de recuperación HABILIDADES O COMPONENTES QUE SE DESARROLLAN EN ESTA UNIDAD        Argumentativa Propositiva Sensitiva Interpretativa Creativa Artística Valorativa

METODOLOGIA: Aunque existen numerosos modelos de enseñanza utilizaré los métodos inductivos, deductivos y el contructivista.  Realizando dictados de palabras frases oraciones con los fonemas vistos mediante lecturas de fabulas etc. EVALUACION: De acuerdo con el nuevo enfoque de la evaluación que utilizaré, esta debe ser continua integral sistemática, flexible, interpretativa, participativa.  Lectura en periódico y textos diferentes.  Dictados en el tableo cuaderno hoja de block.  Evaluaciones estilo pruebas ICFES.

COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN PLANES DE ASIGNATURA AREA: HUMANIDADES GRADOS: Segundo y tercero básica primaria DOCENTE: Lic. Tilcia Tapia OBJETIVO GENERAL: Desarrollar las destrezas necesarias para el dominio de la lectura mecánica y la interpretación comprensiva del texto EJES TEMATICOS: PRIMERA UNIDAD: ¿Que hay de nuevo? ESTANDAR: Producir textos orales y escritos que respondan a diversas necesidades comunicativas. TEMAS O PROBLEMAS. - La narración ( elementos, estructura, diálogo) - El cuento ( clases y estructura ) - La fábula. - Leyendas - Anécdota, retahíla, adivinanza; trabalenguas - La descripción - La poesía ( Características de un poema, verso y rima) - Ortografía lúdica - Refuerzo Diario - Act de recuperación - Evaluación de los temas vistos LOGROS 1. Identifica los elementos y la estructura en una narración 2. Lee y narra, en forma oral fábulas, leyendas reconstruyendo hechos, personajes y lugares 3. Utiliza la descripción en sus producciones escritas 4. Memoriza poemas, trabalenguas y adivinanzas sencillas.

HABILIDADES DE COMPETENCIAS QUE SE DESARROLLAN EN ESTA UNIDAD. Comunicativa Lúdica Artística - Literaria - Propositiva - Valorativa - Lectora - Creativa - Descriptiva - Sensitiva - Interpretar.

EJES TEMATICOS O PROBLEMATICOS SEGUNDA UNIDAD: “Las palabras mensajeras”. ESTANDAR: Comprender textos que tengan diferentes formatos y finalidades. TEMAS O PROBLEMAS - El sustantivo (Clases, genero y número)

-

El articulo ( clases, genero y número) El adjetivo Los pronombres personales La oración ( clases) El Verbo Ortografía lúdica Refuerzo diario y act. de recuperación Evaluaciones de los temas vistos

LOGROS 1. Reconoce el oficio de las palabras dentro de un escrito 2. Escribe cualidades o características sobre un objeto visto 3. Reconoce que los nombres propios se escriben con mayúsculas 4. Reconoce que las palabras y oraciones conectadas entre sí forman una mayor llamada párrafo. HABILIDADES COMUNICATIVAS DESARROLLADAS EN LA UNIDAD. - Interpretativa - gramatical - literaria - Lectora - Creativa - comunicativa - Lúdica - Propositiva. EJES TÈMATICOS TERCERA UNIDAD: “El lenguaje de los signos” ESTANDAR: Comprender la información que circula a través de algunos sistemas de comunicación no verbal. TEMAS O PROBLEMAS - Las imágenes - Los signos - Los símbolos - Las señales - Expresión de sentimientos - Tarjetas ( clases) - Periódico mural - Afiches - Ortografía lúdica LOGROS 1. Identifica y nombra los símbolos patrios de las naciones a la cual pertenece 2. Reconoce que las tarjetas, los afiches son medios de comunicación, útiles en diversas ocasiones. 3. Aplica en sus escritos, la norma correspondiente al uso de signos de puntuación 4. Se interesa por leer y actualizar el periódico y la cartelera escolar HABILIDADES DE COMPETENCIAS QUE SE DESARROLLAN EN LA UNIDAD: Gramatical Literario - Lúdico - Propositiva - Ortográfica - Enciclopédica - Comunicativa - lectora.

EJES TEMATICOS O PROBLEMÁTICO

CUARTA UNIDAD: Identificar los principales elementos y roles de la comunicación para enriquecer procesos comunicativos auténticos. TEMAS O PROBLEMAS: - Medios de comunicación ( radio, tv, carta, computador, celular, teléfono) - El libro y la biblioteca - El diccionario clases - El periódico - Ortografía lúdica LOGROS 1. Comprende la importancia de los medios masivos de comunicación en la vida diaria. 2. Reconoce la importancia del periódico, su origen y las partes que lo conforman 3. Reconoce la importancia de los libros y diccionarios 4. Practica en sus escritos, las normas ortográficas adquiridas HABILIDADES DE COMPETENCIAS QUE SE DESARROLLAN EN LA UNIDAD - Lectora - lúdica - Creativa - Enciclopédica - Literaria - Interpretativa - Valorativa - Artística. LOGRO FINAL Y PERIODO PARA LOS GRADOS 2 Y 3 5. Fortaleció las competencias comunicativas de la lengua 6. Castellana ( hablar, escribir, escuchar, leer) que permite al niño (a) 7. interactuar con mayor seguridad y agilidad en los diferentes contextos. La metodología y evaluación están en la pag 9 y 10.

COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN PLANES DE ASIGNATURA AREA: HUMANIDADES CURSOS CUARTO Y QUINTO GRADO DOCENTE: LIC. TILCIA TAPIA BELTRAN OBJETIVO GENERAL: Reforzar las cuatro habilidades comunicativas (hablar, leer, escribir, escuchar) en la producción de textos orales y escritos, teniendo en cuenta la entonación, articulación, organización de ideas que requiere el acto comunicativo. EJES TEMATICOS O PROBLEMATICOS Primera Unidad: voy a contar lo que vi. en las…. ESTANDAR: Producir textos escritos que respondan a diversas necesidades comunicativas y que sigan un procedimiento estratégico para su elaboración. TEMAS O PROBLEMAS - Genero narrativo - Elementos y estructura de la narración - Clases de narración - El evento y sus clases - El mito y sus clases - La fábula, la leyenda, la novela, la biografía, anécdota - La descripción ( objetiva, subjetiva, retrato, topografía) - Genero lírico - El poema ( verso y estrofa, ritmo y rima, tono y tema) - La prosa lírica - La copla y la canción - Ortografía lúdica - Refuerzo diario - Afianzamiento - Actividades de recuperación - Evaluación de los temas vistos. LOGROS 1. Reconoce los elementos básicos y la estructura del genero narrativo 2. Compara textos narrativos, según sus características 3. Reconoce y usa técnicas de descripción en la narración 4. Reconoce las características y los elementos del genero lírico LOGRO ACTITUDINAL 1. Fomenta el gusto por la lectura y la escritura 2. crea un ambiente propicio para la adquisición de los nuevos conocimientos

HABILIDADES DE COMPETENCIAS QUE SE DESARROLAN EN ESTA UNIDAD. - Narrativa - Oral y discursiva - Ortográfica - Literaria - Argumentativa - Lúdica - Lectora - Creativa - Descriptiva. EJES TEMATICOS O PROBLEMATICOS SEGUDA UNIDAD: “La O lloraba o cantaba”. ESTANDAR: Comprensión de diversos tipos de textos, mediante algunas estrategias de búsqueda, organización y almacenamiento de la información. TEMAS O PROBLEMAS - Figuras literarias (Símil o comparación, metáfora, hipérbole, personificación). - Genero dramático (características) TEMAS O PROBLEMAS - Tragedia comedia, drama - Actores y escenografia - Gramática ( expresiones de ideas con significado) - La oración ( sujeto y predicado) - Clases de oraciones ( afirmativa, negativa, dubitativa, exclamativa, interrogativa) - Objeto agente, paciente, instrumento - Clases de sustantivos - Grados del adjetivo - Clases de articulo - Ortografía lúdica - Afianzamiento - Evaluación de los temas vistos. LOGROS 1. Lee y crea textos poéticos utilizando figuras literarias. 2. Conoce los elementos básicos del genero dramático 3. utiliza diferentes clases de oraciones en sus producciones textuales 4. Emplea sustantivos, adjetivos y artículos en sus escritos. 5. Habilidades de las competencias desarrolladas en la unidad - Comunicativa - Narrativa - Textual - Lúdica - Ortográfica - Lectora - Literaria - Oral y discursiva - Argumentativa - Propositiva - Interpretativa . EJES TEMATICOS O PROBLEMATICOS TERCERA UNIDAD: “Juntos saltaremos y estudiaremos” ESTANDAR: Producción de textos escritos que respondan a diversas necesidades comunicativas y que sigan un procedimiento estratégico para su elaboración.

TEMAS O PROBLEMAS - Palabras que expresan acción - Formas verbales - Terminación de las formas verbales - Número, modo y tiempo del verbo - El párrafo ( características y clases) - Los conectores - Las preposiciones - Las conjunciones - Los adverbios - La acentuación de palabras agudas, graves, esdrújulas ORTOGRAFIA LUDICA LOGROS 1. Identifica y emplea palabras según la función que cumple en la oración 2. Reconoce las diferentes formas verbales 3. Emplea e identifica preposiciones, conjunciones y adverbios en sus producciones escritas 4. Aplica en sus producciones escritas los conocimientos ortográficos adquiridos LOGRO. HABILIDADES DE LAS COMPETENCIAS DESARROLLADAS EN LA UNIDAD. - Comunicativa - Textual - Literaria - lectora - Ortográficas - narrativa - Lúdica. EJES TEMATICOS O PROBLEMATICOS CUARTA UNIDAD: “Navegaremos por la red” ESTANDAR: Caracterización de los medios de comunicación masivos y selección de la información que emiten para ser utilizados en la creación de nuevos textos. La comunicación - Lenguaje de ( comic, cotidiano, científico) - Símbolo, convenciones ( la bandera) - Caricatura - Pintura - El afiche - El graffiti Medios de comunicación (TV, radio, carta, cat - Los libros y la biblioteca - La exposición - Técnicas, grupales de estudio - Ortografía lúdica

HABILIDADES COMUNICATIVAS DESARROLLADA EN LA UNIDAD. - Expositiva - Narrativa - Oral y discursiva - Argumentativa - Lúdica - Lectora - Comunicativa. LOGROS. 1. Interpreta el lenguaje utilizado en los medios de comunicación. 2. Utiliza medios informativos escritos y visuales para mejorar su comunicación. 3. Reflexiona acerca de la importancia de las técnicas grupales de estudio. 4. Investiga y da buen uso a la biblioteca y sus materiales LOGRO FINAL PARA LOS GRADOS 4 Y 5 5. Fortaleció las competencias comunicativas de la lengua castellana (hablar, escribir, leer, escuchar) que permiten al niño (a) interactuar con mayor seguridad y agilidad en los diferentes contextos. METODOLOGIA: Durante el desarrollo de las unidades utilizaré los métodos deductivo, inductivo, constructivo, observación, lecturas, dictado. EVALUACIÒN: De acuerdo con el nuevo enfoque de la evaluación que utilizaré, esta debe ser continua, integral, sistemática, interpretativa, participativa, solución de talleres, evaluaciones escritas, tipo ICFES, lectura, dictados, exposiciones.

COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN PLAN DE ASIGNATURA AREA: HUMANIDADES CURSO: SEXTO GRADO DOCENTE: LIC. TILCIA TAPIA B OBJETIVO GENERAL: Desarrollar las habilidades comunicativas para leer, comprender, escribir, escuchar, hablar, y expresarse correctamente. EJES TEMÀTICOS NOMBRE DE LA PRIMER UNIDAD: “ Narrando y narrando”….. ESTANDAR: Comprensión e interpretación de diversos tipos de textos para establecer sus relaciones internas. CONTENIDO: - La narración. Elementos, análisis de (cuentos, fábulas, anécdotas, autobiografías, historietas, películas, narraciones fantásticas y extraordinarias. - Interpretación de aspectos culturales de la narración - La tradición oral - La leyenda - El mito - Coplas, refranes -Textos descriptivos (interpretación y producción) - La prosopografía, topografía, retrato Reglas ortográficas LOGROS 1. Reconoce la tradición oral como la fuente de la conformación y desarrollo de la literatura. 2. Produce textos descriptivos según las características de cada uno 3. Narra oralmente el contenido de cuentos, fabulas, películas etc. Según un plan textual. 4. Aplica en sus producciones escritas las reglas de acentuación adquiridas. EJES TEMATICOS NOMBRE DE LA SEGUNDA UNIDAD: “la lengua y sus aliños”. ESTANDAR: Atención a los aspectos gramaticales y de ortografía de la lengua castellana (concordancia, tiempos) cuando produzca textos oral como escritos. CONTENIDO: - Las silabas ( diptongos, triptongos, hiatos) - La palabra ( estructura, familia, formación) - Sustantivos, clases - Adjetivos ( clases) - Verbos - El adverbio ( clases) - Reglas ortográficas

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Evaluación de los temas vistos

LOGROS 1. 2. 3. 4. Reconoce y usa sustantivos, artículos, adjetivos, verbos adecuadamente. Escribe textos con claridad y coherencia diferencia cada uno de los elementos de la oración Identifica y conjuga verbos correctamente en sus producciones escritas

EJES TEMATICOS NOMBRE DE LA TERCERA UNIDAD ESTANDAR: Reconocimiento de la tradición oral como fuente de la conformación y desarrollo de la literatura. CONTENIDOS - Proposición y conjunción - La poesía - Elementos visibles: Los versos y las estrofas - Elementos no visibles la musicalidad. Figuras literarias. (Metáfora, símil, hipérbole, personificación) La declamación Textos poéticos (canción, poemas, coplas) Genero dramático El teatro como genero literario Formas teatrales ( la tragedia, comedia, drama) Ortografía Lúdica

LOGROS 1. Conceptualiza los elementos básicos de la poesía 2. Define e interpreta las diferentes figuras literarias estudiadas 3. Inventa poemas de acuerdo con las pauta establecidas previamente. 4. Identifica las características del género dramático y crea guiones teatrales cortos. EJES TEMATICOS NOMBRE DE LA CUARTA UNIDAD: “Palabras e ideas” ESTANDAR: Reconocimiento en situaciones comunicativas autenticas, de situaciones que emplean lenguaje verbal y no verbal. CONTENIDO: - Los signos ( clases y significados) - Los gestos (interpretación (elementos, medios masivos y clasificación de los medios masivos). - Técnicas grupales de estudio - La exposición

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El ensayo ( análisis e interpretación) La entrevista ( tipos de entrevistas)

LOGROS 1. Reconoce con el proceso de comunicación la función de sus elementos. 2. Reconoce como los gestos y las manos juegan un papel determinante en los actos comunicativos orales. 3. Expone oralmente temas de interés 4. Realiza con propiedad una entrevista METODOLOGIA: La metodología utilizada durante los 4 periodos serán los más adecuados para los niños. Métodos inductivo, deductivo, constructivo, observación, guías individuales y grupales. EVALUACIÒN: La evaluación Será continua, integral, cualitativa, flexible, interpretativa y participativa esto de acuerdo al nuevo enfoque de la evaluación. - Evaluaciones escritas estilo ICFES.

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