Nombre: __________________________ Fecha: _________

Curso: ______

Victoria al escribir los números en su libreta lo pasa muy bien. Para hacer el uno pinta una rayita de arriba abajo en el papel y le pone después una teja. Para hacer el dos dibuja con cuidado el cuello de un cisne. Para dibujar el tres pone dos montañas de pie y sigue con sus dibujos, para hacer un cuatro primero una cruz y después le baja un palito como una vela. Sigue con el cinco y el seis. ¡Qué fácil es! El seis es un círculo que no puede cerrar. Y así poquito a poco hasta el nueve que lo pinta despacito primero un círculo y después le añade con cuidado una cola de gato. Victoria ya sabe escribir todos los números. 1. Responde a las siguientes preguntas:
• •

¿Dónde escribe Victoria? ¿Cómo hace el número uno? ¿A qué animal se parece el dos? ¿Cómo hace el número nueve? Escribe un título para la lectura

• •

2. Busca en la sopa de letra el nombre de los números del 1 al 9.
A S D T R E S F G H J K Q D W E R T Y U I O P P Z O X C V B C U A T R O N S M Q A Z W S X E D C C R F V T G S B Y H N U I I K L O P I Ñ O C H O N Ñ S E I S E A S E R T C P O L K U T I I E R T
Lecturas comprensivas - 2º Primaria / 1

O V F G H I N N U E

J V

E E

O U N O S D F G

P H

Nombre: __________________________ Curso: ______ Fecha: _________ Era una granja que tenía una casa, una huerta, un corral y jardín. En la casa vivían Clara y sus padres. En la huerta de Clara, su papá cultivaba muchas verduras. Gordas coles de hojas verdes, largas zanahorias de color naranja, unos grandes tomates que primero eran verdes y después se ponían colorados, y en verano, unas grandes sandías que al abrirlas parecían un tapiz rojo, lleno de pepitas negras. El corral estaba hecho de madera, que su papá pintaba de blanco y azul todos los años. Dentro había una vaca de color caramelo derretido que daba muy buena leche y que movía el rabo. ¡Cuántas cosas había en la granja de Clara! 1. Responde a las siguientes preguntas:

¿Qué tenía la granja de Clara? ¿Qué cultivaba el papá de Clara en el huerto? ¿Cómo eran los tomates? ¿De qué colores pintaba el corral? ¿Qué había en el corral? Ponle un título a la lectura

• • •

2. Busca en la lectura y escribe las palabras que tengan “h”.

Lecturas comprensivas - 2º Primaria / 2

3.

Piensa y escribe una frase con la palabra corral. Nombre: __________________________ Curso: ______ Fecha: _________

Era un tren pequeño pero muy simpático. Tenía una máquina amarilla que parecía un sol. Detrás sólo llevaba tres vagones de color rojo, como las flores de las amapolas. En la máquina, el conductor tocaba una campana muy brillante. La campana sonaba muy fuerte haciendo TILÍN, TILÍN. El trenecito corría muy poco, porque le gustaba ir viendo el paisaje que había junto a las vías. El conductor se asomaba a la ventana de la máquina amarilla y se pasaba el día saludando a las casas y a las granjas por las que pasaba, y también saludaba a las vacas y a los corderos. 1. Responde a las siguientes preguntas:
• • • • •

¿Cómo era el tren? ¿Qué parecía la máquina del tren? ¿Cuántos vagones tenía el tren? ¿Cómo sonaba la campana del tren? ¿Por qué corría muy poco el tren? ¿A quién saludaba el conductor? Escribe un título para la lectura Piensa y escribe una frase con la palabra máquina.
Lecturas comprensivas - 2º Primaria / 3


2.

Nombre: __________________________ Curso: ______ Fecha: _________

El viento y el sol
El sol y el viento discutían para averiguar quién era el más fuerte. El viento decía: “¿Ves aquel anciano envuelto en una capa? Te apuesto a que le haré quitar la capa más rápido que tú”. Se ocultó el sol tras una nube y comenzó a soplar el viento, cada vez con más fuerza, hasta ser casi un ciclón, pero cuanto más soplaba tanto más se envolvía el hombre en la capa. Por fin el viento se calmó y se declaró vencido. Y entonces salió el sol y sonrió dulcemente al anciano. No pasó mucho tiempo hasta que el anciano, acalorado, se quitó la capa. El sol demostró entonces al viento que la suavidad y el amor de los abrazos son más poderosos que la furia y la fuerza.
- Esopo -

1. Responde a las siguientes preguntas: • ¿Quiénes discutían? • ¿Por qué discutían?
• •

El anciano se quitó la capa porque… ¿Cuál es la enseñanza de esta lectura?

2. Ordena las escenas (1, 2) y después coloréalas.

Lecturas comprensivas - 2º Primaria / 4

Nombre: __________________________ ______ Fecha: _________

Curso:

Había una vez una casa en la esquina, que tenía las ventanas verdes. Allí vivía un ratón que se llamaba Pancho. Un día salió de su escondite y muy decidido se fue a cazar gatos. Cuando llegó al pasillo se escondió detrás de un mueble grande que tenía muchos cajones y esperó a ver cuando llegaba el gato. Estando allí escondido moviendo sus bigotes, se puso a pensar y dijo: - “¡Anda, si los ratones no cazan gatos, es al revés!” Se asustó mucho. Y le entró tanto miedo, que salió corriendo hacia su escondite. Parecía un coche de carreras de lo deprisa que iba. Pancho es un ratón de lo más despistado. 1. Responde o completa a las siguientes preguntas:
• • •

¿De qué color tenía la casa las ventanas? ¿Cómo se llamaba el ratón? ¿Qué dijo cuando se puso a pensar moviendo sus bigotes? Inventa un título para la lectura La casa del cuento estaba en… El a ratón cazar… salió

2. Busca en la lectura y completa las siguientes frases:
• •

Lecturas comprensivas - 2º Primaria / 5

• • •

El ratón se escondió detrás… El ratón corría tan deprisa que parecía… Pancho es un ratón… Piensa y escribe una frase con la palabra bigotes.

3.

Nombre: __________________________ Curso: ______ Fecha: _________ Érase una vez dos amigos que paseaban por el bosque. De pronto, apareció un oso que quería atacarlos. Uno de ellos se encaramó a un árbol y se escondió, mientras que el otro se quedó en el camino, se dejó caer al suelo y simuló que estaba muerto. El oso se acercó y lo olfateó, pero él aguantó la respiración, así que el animal pensó que estaba muerto y se fue. Cuando el oso se alejó, bajó del árbol y preguntó riendo a su compañero: - ¿Qué te decía el oso al oído? - Me decía que quien abandona a un amigo cuando hay peligro es un cobarde. 1. Responde a las siguientes preguntas:
• • • •

¿Por dónde iban los dos amigos paseando? ¿Qué apareció de pronto en el bosque? ¿Qué hizo uno de ellos? ¿Y el otro, qué hizo? ¿Qué crees que nos quiere enseñar esta lectura? Colorea la respuesta correcta. a)Que a los amigos no se abandonan. b)Que el oso es un animal cariñoso. c) Que los niños no deben ir solos al bosque.
Lecturas comprensivas - 2º Primaria / 6

2. Pon un título a esta lectura 3. Escribe las palabras de la lectura que lleven la letra b Piensa y escribe una frase con la palabra amigo. Curso: ______

4.

Nombre: __________________________ Fecha: _________

Los cuentos
Me llamo Penélope, tengo 7 años y lo que más me gusta es que mis papás me cuenten un cuento cuando me voy a dormir. Me acuerdo de muchos de ellos: Los tres cerditos, Pinocho, La Cenicienta, El Gato con Botas, Pulgarcito… y otros muchos más que se inventaban y eran mis preferidos. Trataban de aventuras por el espacio, barcos piratas, islas misteriosas, castillos encantados,… Y me imaginaba que era la protagonista de los cuentos. Me dormía, plácidamente, hasta que por la mañana mi mamá me despertaba con un beso en la frente. 1. Responde a las siguientes preguntas:
• • •

¿Cómo se llama la protagonista del texto? ¿Quién le contaba cuentos? ¿Qué cuentos le contaban?

¿Cuáles eran sus preferidos? ¿Cómo dormía por la noche? ¿Qué hacia su mamá para despertarla?
Lecturas comprensivas - 2º Primaria / 7

• •

2.

Piensa y escribe una frase con la palabra aventuras.

Nombre: __________________________ Curso: ______ Fecha: _________ Mi Compañero Alejandro es mi compañero de mesa en el aula. Es un buen compañero al que conozco desde hace tiempo. Físicamente es fuerte, alto, con el pelo moreno y los ojos de color castaño. Es simpático, muy movido, sabe mucho de animales pero se suele enfadar cuando algo no le sale bien. Es un poco desordenado, los días que tiene deporte, su mochila es como un baúl sin fondo: libros, agenda, cuadernos, chándal,… ¡Siempre está pendiente de todos! 1. Responde a las siguientes preguntas:
• •

Mi compañero se llama ¿Cómo es físicamente? ¿Cómo es su carácter? ¿Qué parece su mochila los días de deporte?

2. Escribe una oración de al menos 8 palabras con cada uno de los siguientes adjetivos: fuerte, alto, simpático y desordenado.
• •
Lecturas comprensivas - 2º Primaria / 8

• •

Nombre: __________________________ Curso: ______ Fecha: _________ DIME: ¿CUÁNTO PESA UN COPO DE NIEVE? Dime ¿cuánto pesa un copo de nieve?, preguntó un gorrión a una paloma. Nada de nada, le contestó. Entonces debo contarte algo maravilloso, dijo el gorrión: Estaba yo posado en la rama de un abeto, cerca de su tronco, cuando empezó a nevar. No era una fuerte nevada ni una ventisca furibunda. Nada de eso. Nevaba como si fuera un sueño, sin nada de violencia. Y como yo no tenía nada mejor que hacer, me puse a contar los copos de nieve que se iban asentando sobre los tallitos de la rama en la que yo estaba. Los copos fueron exactamente 952. Al caer el siguiente copo de nieve sobre la rama que, como tú dices, pesaba nada de nada, la rama se quebró. Dicho esto, el gorrión se alejó volando. Y la paloma, toda una autoridad en la materia desde la época de Noé, quedó cavilando sobre lo que el gorrión le contara y al final se dijo: Tal vez esté faltando la voz de una sola persona para que en este mundo tenga lugar la paz.
-

1. Responde a las siguientes preguntas:

¿Qué dos personajes son los protagonistas de la historia? ¿Cuál es la pregunta que hace el gorrión? ¿Cómo era la tormenta?

Lecturas comprensivas - 2º Primaria / 9

¿Cuántos copos de nieve contó el gorrión?

¿Qué se dijo al final la paloma?

Nombre: __________________________ Curso: ______ Fecha: _________

Los gatos
Los gatos son otros de los animales considerados mascotas. ¿Quién no ha jugado con uno de estos pequeños felinos

en alguna ocasión? Y aunque la expresión “llevarse como el perro y el gato” es muy popular, aludiendo su eterna enemistad, escenas como la del dibujo son también comunes. Son expertos depredadores, y pueden cazar más de cien especies diferentes de animales para alimentarse. Se comunican con gemidos, silbidos, gruñidos, etc., aparte de un lenguaje corporal propio. Cualquier cosa los distrae: desde su reflejo en el plato hasta la mariposa que vuela por encima. 1. Responde a las siguientes preguntas:
• •

¿Es el gato una mascota del hombre? ¿Qué significa la expresión “llevarse como el perro y el gato”? ¿Cuántas especies animales puede llegar a cazar un gato para alimentarse? ¿Cómo se comunican? ¿Se distraen con facilidad? ¿Qué puede distraerlos?

• • •

Lecturas comprensivas - 2º Primaria / 10

2.

Piensa y escribe una frase con la palabra cazar.

Nombre: __________________________ Curso: ______ Fecha: _________

El lobo
Los lobos eran los grandes cazadores de los bosques de Europa. La mayor parte de ellos se encuentra ahora en reservas y parques naturales. El lobo siempre caza en manada. Una jauría bien coordinada puede alcanzar presas tan escurridizas como los gamos, o tan grandes y fuertes como los ciervos. El control y la disciplina en la manada es fundamental para que esta caza en equipo tenga éxito. Los lobeznos (cachorros de edad inferior a tres meses) son alimentados indistintamente por cualquier miembro de la manada. 1. Responde a las siguientes preguntas:

¿Cuáles eran los grandes cazadores de los bosques de Europa? ¿Dónde viven en la actualidad la mayor parte de ellos? ¿Cómo caza el lobo? ¿Qué presas puede cazar una jauría bien coordinada? ¿Qué son los lobeznos? ¿Quién alimenta a los lobeznos?
Lecturas comprensivas - 2º Primaria / 11

• •

2.

Piensa y escribe una frase con la palabra manada. Curso:

Nombre: __________________________ ______ Fecha: _________

Un zapato muy pequeño
Es la hora de ir a clase. Mamá yegua acaba de arreglar a su potrito. Sólo queda ponerle los zapatos. ¡Hop! mamá yegua le pone el zapato derecho, y rápidamente quiere ponerle el izquierdo, pero ¡la pata de su potrito no entra! -¡Vaya! -dice la yegua tratando nuevamente de poner el zapato- ¡Es imposible! La pata se tuerce, se pliega, se encorva, pero sólo entra la mitad en el zapato. Mamá yegua no comprende por qué. La pata de su hijo no ha podido crecer tanto en una noche. No ¡es increíble! Y además, sólo la pata izquierda. Será el zapato que ha encogido; no, ¡es igual que el otro! Dudando, mamá yegua mete su pata en el zapato. Y ¿adivináis lo que ha encontrado? ¡Una pequeña pelota de goma, la pelota de su potrito! 1. Contesta a las siguientes preguntas sobre el texto:
• •

¿Dónde tiene que ir el potrito? ¿Qué le queda por poner al potrito? ¿Qué zapato le pone primero mamá yegua? ¿Qué zapato no le entra al potrito? ¿La pata del potrito ha crecido durante la noche? ¿El zapato ha encogido?
Lecturas comprensivas - 2º Primaria / 12

¿Qué encuentra mamá yegua dentro del zapato? Curso: ______

Nombre: __________________________ Fecha: _________

Érase una vez un perrito que encontró un hueso. Enseguida llegó un perro más grande, que le gruñó, le enseñó los dientes, lo miró con ojos amenazadores y le quitó el hueso. El perro grande quería comerse el hueso. Pero entonces llegó otro perro grande que también quería el hueso. Los dos perros grandes se pelearon gruñendo, se enseñaron los dientes y se miraron con ojos amenazadores. Se movían en círculo alrededor del hueso y cada uno quería echarle la boca al otro. Entonces el perrito se metió entre los dos perros grandes, cogió el hueso y salió corriendo. Los dos perros grandes no se dieron cuenta de nada. Seguían corriendo en círculo, gruñendo, enseñándose los dientes y mirándose con ojos amenazadores, ¡pero ya no había ningún hueso! Porque, a esas alturas, ya se lo había comido el perrito. 1. Responde a las siguientes preguntas:
• •

¿Qué encontró el perrito en esta historia? ¿Qué quería el perro más grande? ¿Qué ocurrió cuando llegó otro perro grande? ¿Qué hizo entonces el perrito? ¿Para quién tendría que haber sido el hueso? ¿Por qué?
Lecturas comprensivas - 2º Primaria / 13

¿Han ganado en esta lectura los más fuertes? 2. ¿Cómo hay que resolver los conflictos? Subraya lo que tú harías. Como quiera el más fuerte. - Dialogando - Manteniendo la calma Nombre: __________________________ Curso: ______ Fecha: _________
-

ROMANCE DE DON GATO Estaba el señor don Gato en silla de oro sentado, calzaba media de seda y zapatito calado. Cartas le fueron venidas que había de ser casado con una gatita rubia, hija de un gato pardo. El Gato, de tan contento, se ha caído del estrado se ha roto siete costillas y la puntita del rabo. Ya llaman a los doctores, sangrador y cirujano. Unos le toman el pulso, otros le miran el rabo todos dicen a una voz: “¡Muy malo está don Gato!”.
Anónimo -

-

1. Responde a las siguientes preguntas:

¿Dónde estaba sentado don Gato?
Lecturas comprensivas - 2º Primaria / 14

¿Cómo iba vestido?

¿Qué le contaban las cartas? ¿Qué se ha roto don Gato?

¿A qué doctores ha llamado? ¿Qué dicen de don Gato? Curso:

Nombre: __________________________ ______ Fecha: _________

La lluvia y el buen tiempo
Tres ranas verdes y tres gatitos van a la misma escuela. Como son vecinos, hacen el camino juntos. Son buenos amigos, pero siempre se están pegando. ¿Sabéis la causa de que se lleven tan mal? ¡La lluvia por un lado y el buen tiempo por otro! En los días de lluvia, las ranas chapotean en medio de los charcos, saltando y riendo a más y mejor. Mientras los tres gatitos caminan cobijados bajo el paraguas, enfundados en impermeables y calzados con botas de goma, suspirando: “¡Maldita lluvia!” En cambio los días que hace sol las ranas gimen de despecho. “¡Qué calor!,” exclaman. “¡Esto no hay quien lo aguante!”. Los tres gatitos, por el contrario, ronronean de gusto. Como veis, gatitos y ranas nunca estaban de acuerdo. 1. Responde a las siguientes preguntas:
• • •

¿Cuántas ranas verdes van a la escuela? ¿Y cuántos gatitos? ¿Cuál es la causa de que se lleven mal? ¿Qué hacen las ranas los días de lluvia?
Lecturas comprensivas - 2º Primaria / 15

¿Qué hacen los gatos los días de lluvia? ¿Que suelen hacer las ranas los días que hace sol?

¿Qué hacen por el contrario los gatitos? Curso: ______

Nombre: __________________________ Fecha: _________

Marisa tiene fama de ser muy observadora e inteligente. Un día, sus amigos y amigas deciden ponerla a prueba. Van a visitarla y le llevan cuatro rosas; una de ellas es de plástico. Cuando le dan las rosas le piden que adivine, sin tocarlas, cuál es la rosa de plástico. Marisa decide poner las flores en un jarrón con agua y sacarlas al jardín, donde su madre les ha preparado la merienda. Marisa no deja de observar las flores del jarrón. Una abeja se para en ellas para recoger el polen. Sus amigos están merendando y se han olvidado de las rosas; pero Marisa no. Al cabo de un rato, Marisa exclama: - ¡Ya está!. ¡Ya sé cuál es la rosa de plástico!. Es esta. Marisa lo ha acertado. 1. Responde a las siguientes preguntas:

¿De qué tiene fama Marisa? ¿Qué le llevan sus amigos? ¿Por qué Marisa no puede tocar las rosas?

• •

Lecturas comprensivas - 2º Primaria / 16

¿Dónde pone Marisa las rosas?.

¿Para qué se posa la abeja en las

rosas?.

¿Por qué mete las rosas en agua y las saca al jardín?.

2.

Inventa un título para la lectura Curso: ______

Nombre: ____ ______________________ Fecha: _________

La pastora flautista
Había una vez una joven pastora. Un día se encontró una flauta. Era una flauta mágica que hacía bailar a todo el mundo. Una tarde, el herrero del pueblo oyó la música de la flauta y empezó a bailar sin poder parar. Se enfadó tanto que dijo a los vecinos que la pastora era una bruja. Entonces, todos decidieron echar del pueblo a la joven. Pero, antes de irse, la pastora les pidió que le dejaran tocar la flauta. Y en cuanto la oyeron, todos se pusieron a bailar. Los vecinos se lo pasaron tan bien que decidieron que la pastora se quedara en el pueblo con ellos.

1. Responde a las siguientes preguntas:

¿Quién es la protagonista de la historia? ¿Qué se encontró la pastora?

¿En qué consistía la magia de la flauta?
Lecturas comprensivas - 2º Primaria / 17

¿Por qué se enfadó el herrero?

¿Qué les dijo el herrero

a los del pueblo?

2. Escribe una frase con
las palabras: flauta,

cada una pastora.

de

Nombre: __________________________ Curso: ______ Fecha: _________

Con un euro
Abuelita tengo un euro, ¿vienes a comprar? - ¿qué te gusta, José Enrique, en qué lo piensas gastar?
-

- Quiero pipas, caramelos, chocolate, mazapán, avellanas, cacahuetes, nueces, almendras, un flan… - Pero niño, que los euros no se pueden estirar, que si fueran como el chicle ¡cuánto pobre iba a cenar! - ¿Por qué no cenan los pobres? - Pues no tienen pan. - Entonces cómprame un bollo Y se lo vamos a dar.
-Antonio A. Gómez Y.-

1. Responde a las siguientes preguntas:
Lecturas comprensivas - 2º Primaria / 18

¿Qué personajes aparecen en la lectura? Escribe las cosas que se quiere comprar José Enrique

¿Qué hay en la lectura que se puede estirar? ¿Qué decide el niño al final?

¿Qué comprarías tú con un euro? Curso: ______

Nombre: __________________________ Fecha: _________

Primavera
Es primavera. En todas las calles de la ciudad, los árboles se han llenado de hojas muy verdes y de flores de muchos colores. Se ha vuelto al oír el canto de los pájaros que saltan de rama en rama. Los parques se llenan con los gritos y las risas de los niños. Algunos juegan con la arena, otros montan en los columpios o corren por la hierba haciendo volteretas. Más allá algunos juegan al corro de la patata. En el estanque, algunos niños hacen navegar sus barcos y velero. Muy cerca, los patos juegan en el agua. Cuando se cansan, salen y se sientan en la hierba a sentir el sol cálido y brillante de la primavera 1. Responde a las siguientes preguntas:
• • •

¿Qué estación del año es? ¿Cómo están los árboles? ¿Qué hacen los pájaros?
Lecturas comprensivas - 2º Primaria / 19

¿Qué hacen los niños en el parque? ¿Qué hacen los niños en el estanque? ¿Quiénes juegan en el agua? ¿Qué hacen los patos al salir del agua? ¿Cómo se titula el cuento?

2. ¿Cuántas estaciones tiene el año? Escríbelas.

3. ¿Qué estación del año te gusta más? ¿Por qué? 4. Cuenta con tus palabras la lectura que has leído.

5. Dibuja y colorea tu estación preferida.

Lecturas comprensivas - 2º Primaria / 20

6. Busca la frase en la lectura y completa con las palabras que faltan:
-

En el estanque, algunos niños hacen navegar sus y . Curso: ______

Nombre: __________________________ Fecha: _________

El pequeño pez
Hace mucho tiempo, vivía en el mar un pequeño pez de muchos colores. Como era el más joven, le gustaba mucho jugar al escondite con sus compañeros. Todas las mañanas solía acercarse a la playa y saltar fuera del agua para ver cómo jugaban los niños. Un día, aunque el mar estaba muy bajo, se acercó a la playa pero al dar el salto, tuvo tan mala suerte, que cayó sobre la arena. Una y otra vez intentó con todas sus fuerzas alcanzar el agua, pero nunca lo lograba. Así estuvo un largo rato. Hasta que, de pronto, apareció una tortuga que, cansada de tomar el sol, volvía al mar para darse un baño. Cuando vio al pobre pececito, lo cogió y lo puso sobre su caparazón. Así, fue entrando lentamente en el mar, hasta que el pequeño pez pudo nadar solo. ¡Qué susto había pasado!. 1. Responde a las siguientes preguntas:
• • •

¿Quién vivía en el mar? ¿Desde cuándo? ¿Cómo era el pez?
Lecturas comprensivas - 2º Primaria / 21

• • • • • • • • • • • •

¿Qué le gustaba hacer a él? ¿Con quién jugaba él? ¿El pez era joven o viejo? ¿Qué solía hacer el pez todas las mañanas? ¿Para qué? ¿Qué le pasó un día al pececito? ¿Qué hizo él entonces? ¿Quién apareció de pronto? ¿Por qué la tortuga se volvía al mar? ¿Vio la tortuga al pez? ¿Qué hizo entonces ella? ¿Cómo se sentía el pez al ver que ya estaba a salvo?

2. Colorea el dibujo.

Lecturas comprensivas - 2º Primaria / 22

Nombre: __________________________ Fecha: _________

Curso: ______

Pablo conoce el mercado
Ayer mi mamá me mandó a comprar pan. Dice que ya puedo ir solo, porque el mercado está cerca. Nunca había estado dentro. Hay muchos puestos y los tenderos son muy simpáticos. Me paré en la pescadería. Vendían unos pescados tan

Lecturas comprensivas - 2º Primaria / 23

grandes que me parecieron ballenas. El pescadero me dijo que eran merluzas. Al lado estaba la carnicería. ¡Qué chuletas tan grandes!. Había mucha gente en la frutería. Compraban frutas de todas clases: peras, manzanas, naranjas, plátanos. ¡Y los chorizos y salchichas de la fiambrería! Ahora entiendo por qué mi mamá no me dejó traer a mi perrito Plinio, ¡se hubiese lanzado a comérselo!. En la tienda de los frutos secos, el tendero me regaló un puñado de almendras y algunos cacahuetes. En un rincón del mercado, estaba un hombre muy viejo que tocaba el violón. La gente le daba monedas y él regalaba su hermosa música. Con tanto mirar, se me hizo tarde y tuve que correr hasta la panadería. A partir de ahora acompañaré a mi mamá y a mi papá cada vez que vayan de compras al mercado. 1. Escribe verdadero (V) o falso (F).
• • • • •

Las merluzas se venden en la fiambrería ___. Las chuletas eran pequeñas pero sabrosas ___. La música del violinista era hermosa ___. El perro de Pablo se quedó en la casa ___. Los tenderos eran poco amables ___.
Lecturas comprensivas - 2º Primaria / 24

Pablo compró muchas cosas en el mercado ___.

A Pablo le gustó mucho el mercado ___.

2. Relaciona (une con flechas) cada lugar con el orden que corresponda de acuerdo con lo que visitó Pablo. Primero Segundo Tercero Cuarto frutos secos Quinto Sexto Panadería Pescadería Frutería Carnicería Fiambrería Tienda de

3. ¿Has ido alguna vez al mercado? Cuenta lo que has hecho allí.

4. Dibuja en cada viñeta de la lectura lo que corresponda según el texto. Nombre: __________________________ Fecha: _________ Curso: ______

El búho miedoso
Erase una vez un búho que tenía un problema muy importante: le daba miedo la oscuridad. Cuando llegaba la noche, se ponía a temblar como una hoja y no se atrevía a salir
Lecturas comprensivas - 2º Primaria / 25

él solo a cazar ratones ni nada. Siempre quería salir con alguien más para que le hiciera compañía y así, no tener miedo, pero los demás búhos no querían ir con él porque, si cazaban algo, se lo habían de repartir y salían perdiendo. Para evitar la oscuridad, quiso salir a cazar con una vela encendida pero él mismo la apagaba con el viento de sus alas. También intentó hacerlo con una linterna, pero los ratones se escondían en cuanto veían la luz, y no había forma de cazar ni uno. Incluso probó a cazar de día, protegiéndose los ojos con unas gafas de sol, porque ya se sabe que a los búhos les deslumbra la luz del día y les sienta muy mal, pero los ratones desde lejos ya le veían venir y se le escapaban todos. Un día que tenía mucha hambre y estaba muy triste porque nadie entendía el miedo que pasaba, atravesó volando la plaza de una ciudad que estaba llena de palomas. Y pensó: “Estas sí que tienen suerte. Están siempre juntas y además despiertas de día, cuando no da miedo”. Y tanta envidia le dieron que bajó a la plaza y se quedó a vivir con las palomas como una paloma más, y acabó incluso comiendo vezas. Los turistas le hacían muchas fotografías porque decían que no habían visto jamás una paloma con gafas oscuras y con unos ojos tan grandes. 1. Responde a las siguientes preguntas:

¿Qué problema tenía el búho del cuento?. ¿Cómo quiso salir a cazar?.

¿Qué le sucedía cuando salía a cazar de ese modo?. ¿Por qué no querían salir a cazar los demás búhos con él?. ¿Cómo intentó cazar después?.
Lecturas comprensivas - 2º Primaria / 26

¿Por qué no cazaba ratones con el segundo método?. ¿Qué probó a hacer después?. ¿Por qué seguía sin poder cazar?. ¿Qué pensó cuando atravesó la plaza de la ciudad?. ¿Qué hizo en la plaza?. ¿Por qué se hizo famoso?.

2. Cuenta la historia de “El búho miedoso” en cuatro o cinco líneas.

Nombre: __________________________ Fecha: _________

Curso: ______

Lecturas comprensivas - 2º Primaria / 27

La danza de los animales
Danzan los caracoles, los gatos y los ratones, las gallinas y conejos, los mosquitos y los cerdos. Danzan los elefantes con pasos firmes y grandes, también danzan los corderos que saltan como cangrejos. El grillo canta que canta porque no sabe danzar, las ranas danzan y cantan sin poderlo remediar. Pero los que mejor danzan son las monas y los micos; sin parar suben y bajan y dan cincuenta mil brincos. 1. Responde a las siguientes preguntas:

Haz una lista de todos los animales que danzan.

¿Cómo danzan los elefantes?. ¿Y cómo danzan los corderos?.

¿Por qué canta el grillo?.
Lecturas comprensivas - 2º Primaria / 28

¿Qué hacen las ranas?. ¿Qué quiere decir “sin poderlo remediar”?. ¿Quiénes son los que mejor cantan?. ¿Cómo cantan “los que mejor cantan”?. ¿Qué quiere decir “cincuenta mil brincos”?.

2. Escribe la lectura con tus palabras.

3. Busca la frase en la lectura y completa con las palabras que faltan:
-

Danzan los

con pasos firmes y grandes,

Pero los que mejor danzan son las monas y los Curso: ______

Nombre: __________________________ Fecha: _________

Lecturas comprensivas - 2º Primaria / 29

La vaca estudiosa
Había una vez una vaca en la quebrada de Humahuaca. Como era muy vieja, muy vieja, estaba sorda de una oreja. Y a pesar de que ya era abuela, un día quiso ir a la escuela. Se puso unos zapatos rojos, guantes de tul y un par de anteojos. La vio la maestra asustada y dijo: - “Estás equivocada”. Y la vaca le respondió: -“¿Por qué no puedo estudiar yo?”. La vaca vestida de blanco se acomodó en el primer banco. Los chicos tirábamos tiza y nos moríamos de risa. La gente se fue muy curiosa a ver la vaca estudiosa. La gente llegaba en camiones en bicicletas y en aviones. Y como el bochinche aumentaba la vaca, de pie en un rincón, rumiaba sola la lección. Un día toditos los chicos nos convertimos en borricos. Y en ese lugar de Humahuaca la única sabia fue la vaca. 1. ¿Cómo era la vaca?. ¿Para qué crees que quería ir a la escuela?. Responde preguntas: a las siguientes

Lecturas comprensivas - 2º Primaria / 30

¿Qué se puso para ir a la escuela?. ¿Qué le pasó a la maestra y qué le dijo?. ¿Qué quiere decir “acomodarse”?. “Morirse de risa” quiere decir ¿En qué llegaba la gente a ver a la vaca estudiosa?. ¿Qué es un “bochinche”?. Los anteojos sirven para ... Haz un dibujo de la escuela.


2.

3. Escribe la lectura con tus palabras.

Nombre: __________________________ Fecha: _________

Curso: ______

Cinco historias

Lecturas comprensivas - 2º Primaria / 31

La jirafa: Si fuera pastelera, indica la jirafa, sólo haría dulces de crema.

El camello: Si yo fuera pastelero, explica el camello, sólo haría pequeñas palmeras. El pingüino: Si yo fuera pastelero, habla el pingüino, sólo haría bombones de chocolate.

La boa: Si yo fuera pastelera, dice la boa, me gustaría hacer pastelitos de café.

El elefante: Por lo que a mí respecta, declara el elefante, haría palmeras, dulces y pastelitos de crema, bombones de chocolate y además tartas, pastelitos de ron y pasas de Corinto, turrones, almendras, garrapiñadas, magdalenas y merengues, pastelillos rellenos, pastas de miel, flanes, milhojas... ¡Ah sí podéis creerlo, yo seré pastelero!. ¡En ese caso, dicen a coro el pingüino, la jirafa, el camello y la boa, seremos tus clientes, querido elefante!

1. Responde a las siguientes preguntas:

¿Qué haría la jirafa si fuera pastelera?

Lecturas comprensivas - 2º Primaria / 32

¿Qué haría el camello si fuera pastelero?

¿Qué haría el pingüino si fuera pastelero?

¿Quién haría pastelillos de café?

Nombra cinco dulces que haría el elefante si fuera pastelero:

2. Si

fueras

pastelero

¿Qué

dulces

te

gustaría

preparar?

3.

Pastelero es una profesión muy dulce, escribe 6 profesiones más que conozcas y que te gustaría tener en un futuro.

Nombre: __________________________ Fecha: _________

Curso: ______

Lecturas comprensivas - 2º Primaria / 33

Era invierno, hacía mucho frío y todos los caminos estaban helados. El asno, que estaba cansado, no se encontraba con ganas para caminar hasta el establo. - ¡Ea, aquí me quedo, ya no quiero andar más -se dijo, dejándose caer al suelo. Un hambriento gorrioncillo fue a posarse cerca de su oreja y le dijo: - Asno, buen amigo, ten cuidado; no estás en el camino, sino en un lago helado. - ¡Déjame, tengo sueño! Y con un largo bostezo, se quedó dormido. Poco a poco, el calor de su cuerpo comenzó a fundir el hielo hasta que, de pronto, se rompió con un gran chasquido. El asno despertó al caer al agua y empezó a pedir socorro, pero nadie pudo ayudarlo, aunque el gorrión quiso, no pudo. 1. Responde a las siguientes preguntas:

¿En qué época del año ocurrió esta historia del asno? Subraya la respuesta verdadera: En En En En primavera verano otoño invierno

• • • • 

¿Por qué todos los caminos estaban helados? Subraya la respuesta verdadera: Hacía frío Estaba nevando Estaba lloviendo ¿Por qué el asno no quiso ir a dormir al establo? ¿Dónde se quedó dormido?

• • •  

Lecturas comprensivas - 2º Primaria / 34

¿Qué le ocurrió al asno?

¿Por qué le ocurrió eso al asno? Subraya la respuesta verdadera: Porque fue caprichoso Porque fue perezoso Porque fue dormilón

• • • 

¿Qué hacen los niños y niñas perezosos? Subraya la respuesta verdadera: Siempre se ríen Son juguetones No ayudan en casa No hacen su trabajo en el colegio

• • • •

2. ¿Qué hubieras hecho tú si fueras el gorrión? 3. ¿Qué harías por algún amigo en peligro? 4. Inventa un título para la lectura.

5. Escribe la lectura con tus palabras.

Nombre: __________________________ Fecha: _________

Curso: ______

Lecturas comprensivas - 2º Primaria / 35

A Sofía no se le da muy bien la Educación Física. Los juegos de pelota son los que menos le gustan. Casi todos los niños de la clase son más altos y más fuertes que ella. Y siempre lleva las de perder. Cada vez que toca el balón, le gritan: - Eres un desastre, Sofía. Lo de ser un desastre a Sofía no le gusta nada. Así que trama algo. Antes de la clase de Educación Física se acerca a la seño Ana, que es la maestra, le enseña la pierna, más bien flaca, y le dice: - No puedo jugar. Me duele aquí. - ¿Te duele mucho? -le pregunta la seño Ana. Sofía dice que si con la cabeza, la mar de convencida. - Entonces será mejor que te quedes en el banquillo. Sofía está encantada de lo bien que le ha salido. Y desde entonces, a la hora de gimnasia, suele dolerle la pierna. Pero la seño Ana no se lo ha creído del todo. 1. Responde a las siguientes preguntas:

¿Qué clase le gusta menos a Sofía? Subraya la respuesta verdadera. Matemáticas. Música Gimnasia. ¿Qué juegos son los que menos le gustan a Sofía? Subraya la respuesta verdadera. Saltos. Pelotas. Carreras. ¿Cómo es el aspecto físico de Sofía? ¿Por qué crees que cuando toca el balón le dicen los niños “eres un desastre”? ¿Por qué Sofía trama algo antes de clase de gimnasia?
Lecturas comprensivas - 2º Primaria / 36

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• • • 

¿Qué inventa? ¿Le sale bien su plan? ¿Por qué? ¿Crees que es verdad que le duele la pierna? ¿Por qué lo sabes?

2. ¿Crees que está bien lo que ha hecho Sofía? ¿Por qué? 3. Si tú fueras compañero o compañera de Sofía, ¿Cómo le ayudarías?

4. Inventa un título para la lectura. 5. Escribe la lectura con tus palabras.

Nombre: __________________________ Fecha: _________

Curso: ______

El despertador
Lecturas comprensivas - 2º Primaria / 37

Doña Despistes abre los ojos, y desde la cama, ve el sol por la ventana. Hay mucha claridad. - Qué raro - piensa Doña Despistes. Al momento se gira a mirar qué hora es. Su reloj despertador marca las 9:42. ¡Qué horror! - exclama -. ¡Ayer me olvidé de poner el despertador y me he quedado dormida!. ¡Voy a llegar tardísimo al colegio!. A todo correr, Doña Despistes se ducha, se viste y sale de casa hacia el colegio. Doña Despistes se cruza con varios alumnos suyos: Patricia, Pablo, Sergio… Todos van andando de la mano de sus padres. Ninguno lleva mochila. Pero Doña Despistes va tan rápida que ni se da cuenta. Tampoco se da cuenta de que todas las tiendas están cerradas. Ni de que hay menos tráfico en la calle. Ni de que la gente anda sin prisa. Cuando por fin llega al colegio, se encuentra la puerta cerrada. Pero aún sucede algo más extraño. ¡No se oye ni un ruido! De pronto, unas campanas rompen el silencio. Solo entonces Doña Despiste se da cuenta de que hoy no hay clase, es domingo. - ¡Vaya! Si lo llego a saber, me quedo en la cama. 1. Responde a las siguientes preguntas:

¿Quién es la protagonista de la historia?

Su profesión es…
a)

Maestra Corredora de fondo

b) Vendedora

c)

¿Qué día de la semana sucede la historia? a) Lunes b) Domingo c) Viernes
Lecturas comprensivas - 2º Primaria / 38

¿A qué hora del día ocurre el suceso? b) En la siesta c) Por la

a) De madrugada mañana

¿Con quién se cruza Doña Despistes por la calle? ¿Por qué crees que le pusieron ese nombre a Doña Despistes? Como va tan rápida ¿De qué no se da cuenta Doña Despistes?

¿Qué pasó cuando llegó al colegio? ¿Cómo es el carácter de la protagonista? a) Divertido b) Serio c) Despistado

2.

Escribe qué haces tú un domingo.

3. Busca en la lectura y escribe las palabras que lleven mp.

Lecturas comprensivas - 2º Primaria / 39

Nombre: __________________________ Fecha: _________

Curso: ______

Había una vez un pobre leñador que regresaba a su casa después de una jornada de duro trabajo. Al cruzar un puentecillo sobre el río, se le cayó el hacha al agua. Entonces empezó a quejarse tristemente:

¿Cómo me ganaré el sustento ahora que no tengo hacha?

Al instante ¡oh, maravilla! una bella ninfa aparecía sobre las aguas y dijo al leñador: — Espera, buen hombre, traeré tu hacha. Se hundió en la corriente y poco después aparecía con un hacha de oro entre las manos. El leñador dijo que aquella no era la suya. Por segunda vez se sumergió la ninfa, para aparecer después con otra hacha de plata. — Tampoco es la mía —dijo el triste leñador. Por tercera vez la ninfa busco bajo el agua. Al aparecer llevaba un hacha de hierro. — ¡Oh, gracias, gracias! ¡Esa es la mía!

Pero, por decir la verdad, yo te regalo las otras dos. Has preferido ser pobre y no mentir y te mereces un premio.

1. Responde a las siguientes preguntas:

¿Qué le ocurrió al leñador cuando cruzaba el puente? ¿Qué hizo entonces el leñador?

¿Por qué?

Lecturas comprensivas - 2º Primaria / 40

• • •

¿Quién acudió en su ayuda? ¿Crees que la ninfa sabía cuál era el hacha del leñador? ¿Por qué sacó primero la de oro y luego la de plata? ¿Mintió el leñador? ¿Qué premio le dio la ninfa por no mentir?

• •

¿Qué le ocurre a las personas que son mentirosas?

2. ¿Qué trabajo hace un leñador? Subraya la respuesta verdadera. • Cortar árboles grifos • Repara muebles • Arregla

3. ¿Con qué corta los árboles? Subraya la respuesta verdadera. • Con un destornillador
4.

• Con un martillo

• Con un hacha

Inventa un título para la lectura

5. Escribe la lectura con tus palabras.

Lecturas comprensivas - 2º Primaria / 41

Nombre:

__________________________ Curso: ______ Hay un colegio en el fondo del mar, y allí los "bonitos" bajan a estudiar. Y el que más escribe es el calamar,

Fecha: _________

Lecturas comprensivas - 2º Primaria / 42

y el que menos sabe no sabe la a". A dar la lección "Pez Espada" va, lleva su puntero para señalar: "Con olas y barcas, el Norte del mar, y limita al Este con playas sin par..." Y después, muy serios, todos a rezar: Pupitre de perlas, bancos de coral, encerado verde y tiza de sal. Muchos pececitos ríen al sumar. Y el buzo a los peces bajaba a asustar, con su cara blanca dentro de un cristal. -Gloria Fuertes-. 1. Responde a las siguientes preguntas:

¿Dónde está la escuela de los bonitos?

¿Qué dice el poema del calamar? ¿Quién enseña a los demás? ¿Dónde se encuentran las mejores playas? ¿Qué es lo último que hacen en el colegio? A los pececitos el hacer sumas...
Lecturas comprensivas - 2º Primaria / 43

• •

• •

2. Inventa lectura.

un

título

para

la

3. Busca en la lectura las palabras que llevan “b” y escríbelas.

4. Escribe palabras.

la

lectura

con

tus

5.

Busca las frases en la lectura y completa con las palabras que faltan: Pupitre de de coral, encerado y tiza de ,

Nombre: __________________________ Fecha: _________

Curso: ______

Esta es la historia de un dragón que no era como los demás dragones. En lugar de echar fuego, echaba agua. Por eso le llamaban Regadera.
Lecturas comprensivas - 2º Primaria / 44

A Regadera le hubiera gustado poder sacar fuego por su boca como hacían sus amigos, pero no había manera. Cada vez que la abría, en lugar de fuego echaba un gran chorro de agua. Un buen día en que los dragones de la ciudad se fueron de paseo, Regadera se quedó triste y solo, sentado al borde del camino. — ¿Qué te sucede? — le preguntó una niña que pasaba. — ¡Búa, búa! No puedo echar fuego. Sólo echo agua. — ¿Por eso estás tan triste? — Sí, porque no tengo trabajo. No sirvo para nada. — No te preocupes — dijo la niña —. Te llevaré a mi ciudad y veremos cómo puedes ayudarnos. La niña llevó a Regadera a su ciudad y lo presentó al alcalde. El señor alcalde llamó a sus tres ayudantes y les preguntó: — ¿Creéis que este dragón nos será útil? — ¡Claro que sí! —dijo el primero —. Con el calor que hace puede bañarnos a todos como si fuera una ducha. — ¡Claro que sí! —dijo el segundo—. Puede ayudar a los bomberos a apagar el fuego. — Y a regar las flores del parque— exclamó el tercero. Regadera se sintió muy feliz. Desde entonces trabaja en aquella ciudad y está muy contento porque ve que sirve para muchas cosas. Y el que no lo crea, ya sabe: que vaya y lo vea. 1. Responde a las siguientes preguntas:

¿Por qué al dragón le llamaban Regadera? ¿Con quién se encontró el dragón? ¿Adónde llevó la niña a Regadera? ¿A quién se lo presentó? ¿De qué manera fue útil Regadera?
Lecturas comprensivas - 2º Primaria / 45

Si yendo por un camino te encontrases con un dragón, ¿qué harías?

Di el nombre que pondrías a un dragón que echase por la boca: Fuego: Viento: Espuma: Caramelos:

2. Escribe la lectura con tus palabras.

Lecturas comprensivas - 2º Primaria / 46