UNIVERSIDAD TECNICA PARTICULAR DE LOJA

MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL

MODULO PARA LA GESTION EDUCATIVA

AUTOR: JUANA DAVALOS MOLINA

DOCENTE: MSc FRANKLIN MIRANDA

LA INCORPORACION DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS EN LA EDUCACION:

En la sociedad actual donde el conocimiento y la informacin llegan a nosotros, a travs de diferentes medios de la mano de la tecnologa, es urgente un cambio en la educacin para digitalizar la misma y dinamizar de alguna manera el proceso de enseanza y aprendizaje.

Pero para lograr esto se requiere tomar en cuenta varios puntos que he sacado como conclusin:

El primero se refiere a la motivacin del estudiante, ya que hoy en da el alumno desde pequeo se relaciona con la tecnologa, tiene a su alcance telfonos celulares, computadoras, internet, etc. La motivacin tanto intrnseca como extrnseca en el alumno actual es diferente, lo que a l como persona le motiva a aprender se desarrolla en diversos niveles como desarrollo intelectual, creatividad y sobretodo quiere y necesita desafos estimulantes lo cual hoy encuentran en la tecnologa a travs del lenguaje audiovisual y la escuela debera aprovechar esto.

Por ah llegamos a otro punto que es el de los programas de estudio que deberan desarrollarse siguiendo las tendencias del mundo actual, con esto no significa que se dejara de ensear materias bsicas como matemticas, lenguaje, estudios sociales, la lectura, etc., sino incorporar al currculum reas que desarrollen aptitudes de aprendizaje, aptitudes y habilidades profesionales que en el futuro aplicarn y aptitudes para manejar la tecnologa. Con estas tres reas se podran formar alumnos preparados para un mundo globalizado y una sociedad que nos recarga de informacin.

La escuela debe propender a formar personas crticas, analticas, con conocimientos en las herramientas informticas, que puedan aplicar su razonamiento en la resolucin de problemas y que puedan trabajar en equipo, con independencia y responsabilidad. Todo un bagaje de conocimientos para poder poner en prctica cuando de analizar y clasificar la informacin se trata. De cierta forma se ha comenzado a cambiar el pensum de estudio al reformar el currculum e incluir la educacin por competencias y basada en valores. Estas habilidades y aptitudes son las que los padres desearamos que se desarrollen en nuestros hijos y no estn lejos de las que los empresarios desean que posean sus empleados.

Pero como se logra todo esto, si para lo mismo es necesario contar con una infraestructura y un equipamiento adecuado, esto supone todava un gasto extra y una fuerte suma de dinero para las instituciones educativas, aunque algunas ya han

comenzado con una integracin tecnolgica, por llamarla as, al incorporar sistemas informticos a travs de los cuales comunican a los padres o representantes, las notas de sus hijos, asistencia, reuniones, calendarios acadmicos, etc., permitiendo al padre un mayor seguimiento y un contacto permanente con un cierto aspecto de la enseanza de su hijo.

En nuestra realidad sobre todo en las escuelas pblicas del pas, la mayora no cuenta con computadoras peor aun con internet. Y en las escuelas privadas todava no se ha incorporado la tecnologa lo suficiente, por ejemplo un nio de segundo de bsica tiene en promedio de tres a cuatro horas a la semana clases frente a un computador.

El Ministerio de Educacin junto con el Municipio de Cuenca (Azuay) y La Libertad (Santa Elena) ha implementado el plan piloto Mi Compu. Este proyecto consiste en la entrega de computadoras porttiles a estudiantes y profesores de quinto, sexto y sptimo de bsica para que las utilicen como herramienta de aprendizaje en las aulas e incluso las puedan llevar a sus casas. Uno de los objetivos es la enseanza del lenguaje multimedia. 1 (p. 55)

Por otro lado varias instituciones educativas al menos en la ciudad de Guayaquil desde el prximo ao lectivo utilizarn computadoras de pantalla tctil, utilizando una plataforma impulsada por el Grupo Santillana (Sistema Uno), que tiene como socios a Discovery Education, Apple y la Universidad de Cambridge. Con esto pueden trabajar con contenidos digitales, autoevaluarse y reforzar lo aprendido a travs de ejercicios, adems se trabaja con contenidos que corresponden a sus edades y que respeta el ritmo de trabajo del alumno.

Basados en esto podemos observa que en el pas ya existen, aunque pocos, proyectos para digitalizar la escuela o por lo menos para acercar al alumno a herramientas tecnolgicas que le ayuden en su proceso de formacin. Si uno de los objetivos de la enseanza actual es que los alumnos aprendan entre otras cosas a utilizar la informacin de manera correcta, que sepan discernir la misma clasificndola, aqu el profesor juega un papel fundamental.

El papel del profesor ya sea ste de escuela de nivel inicial, bsico, medio o superior debe cambiar al de dejar de ser un simple maestro y convertirse en un tutor, que gue al alumno. Claro que esto conlleva una capacitacin para el profesor, una planificacin rigurosa, es decir una formacin metodolgica. Requiere del aprendizaje por parte del profesor de las herramientas tecnolgicas para apoyarse y poner en prctica estrategias pedaggicas para que el proceso de enseanza aprendizaje sea lo ms dinmico posible. Esta es una tarea que requiere mucho esfuerzo tanto de las instituciones como del Ministerio de Educacin y de los profesores en s.

A m, como profesora, me ha sorprendido los avances y las herramientas tecnolgicas que podramos utilizar en la enseanza de los alumnos, en mi caso de nios con problemas de aprendizaje, ya que no estaba al da con algunas de ellas, ni siquiera saba de su existencia, hasta el estudio de este mdulo de Tecnologa Educativa para la Gestin. A s como a m sorprender a muchos otros profesores, por lo tanto la incorporacin de las nuevas tecnologas al proceso de enseanza aprendizaje depender de la capacitacin personal del docente hasta que se incorpore poco a poco recursos tecnolgicos en las instituciones, ya que con tanta disponibilidad de informacin a travs de internet, no podramos quedarnos con los brazos cruzados.

1 Carrasco, M. (2012). Rumbo a la escuela digital. Revista Vistazo. (Nmero 1067) (p. 55).

Covey, S. (2009). El lder interior. Como transmitir e inspirar los valores que conducen a la grandeza. Argentina. Editorial Paids.