Enfoque psicolgico de las PC Canaima Las relaciones humanas se desarrollan en un medio social, en activa interaccin con otras personas,

asimilando costumbres, valores, conocimientos, que influyen el proceso de desarrollo y formacin de la nia y el nio, a travs de formas de comunicacin que ocurren desde el nacimiento. El desarrollo de la nia y el nio se manifiesta en dos planos; primero en lo social desde una perspectiva humanista en relacin a las condiciones socio-histricas y en lo psicolgico desde ambientes favorables de socializacin y cooperacin (familia, escuela y comunidad). En este sentido, la concepcin humanista de la nia y el nio enfatiza los siguientes aspectos: Carcter activo, participativo y transformador.  La unidad de lo biolgico y lo social en la personalidad.  La dimensin cognoscitiva y afectiva.  La comunicacin en el proceso de formacin.  Desarrollo de valores.  El contexto socio-histrico.  Desde el punto de vista de la y el docente: - Propicia ambientes de cooperacin y colaboracin. - Enfatiza esencialmente las dimensiones afectivo-sociales.

- Plantea metodologas grupales de intervencin. - Valoriza los aspectos cualitativos. - Cumple el rol de orientador y mediador en los procesos de enseanza y aprendizaje. - Propicia las potencialidades de crecimiento de la nia y el nio. - Alcanza una comprensin social de los problemas de la escuela y sus posibles soluciones. Este conjunto de criterios psicolgicos y pedaggicos son esenciales para la concrecin de un uso cotidiano de las herramientas TIC, para la apropiacin de los contenidos de aprendizaje que integre armnicamente las relaciones estudiante docente y estudiante estudiante y mejorar el desarrollo humano y las condiciones colectivas. En la Propuesta Curricular de Formacin Ciudadana (2007) se centra en el desarrollo integral de la personalidad mediante el sistema de relaciones y actividades para que la y el estudiante se desarrolle mediante la colaboracin, el trabajo en conjunto, la comunicacin entre sus compaeros al intercambiar informacin y conocimiento hacia un nivel superior independizndolo, pero teniendo conciencia de las ideas y valores en relacin a su propio entorno.