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UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN FACULTAD DE ARTES Y EDUCACION FISICA DEPARTAMENTO ARTES VISUALES

PRACTICA IV Nombre del alumno: Diego Echeverra FECHA DESCRIPCIN DE LA SESIN. 13/ 12/ 2011
La sesin se inicia con la apertura de la clase a las 12:35, debido a que los estudiantes llegaron tarde. En esta primera clase se explicaron los conceptos bsicos del diseo y en base a estos se dio una actividad que consista en hacer flores de origami, explicando las tcnicas para ello. El curso estaba compuesto por 7 estudiantes, en general estaban muy motivados para participar. El proceso fue fructfero ya que se generan instancias de preguntas, y surgen intereses de los estudiantes por experimentar con nuevas formas. Finalizado el trabajo se procedi a evaluar. El cierre de la clase se realiz a las 14:00 horas, con los saludos correspondientes y dando los materiales que tenan que traer para la clase siguiente.

ELEMENTOS CONFLICTIVOS QUE IDENTIFICO.


Uno de los pocos elementos desfavorables fue un joven un tanto inquieto, que entraba y sala de la sala, hasta que finalmente abandona la actividad sin concretarla. Algo que me jug en contra fue que el ejemplo que esboce no result del todo, igualmente los estudiantes asimilaron las instrucciones.

FORTALEZAS QUE POSEO.


El favorecer a la creacin de un clima favorable, los estudiantes se sentan muy cmodos en su mayora. Lo que me sorprendi gratamente fue que en base a la actividad dada, los estudiantes deseaban aprender ms tcnicas de origami, con un poco de tiempo agregado (despus de haber terminado la clase) realizamos una segunda actividad, de la creacin de otra figura utilizando la tcnica citada. Considero que tengo una voz fuerte y clara, y eso facilita la comprensin del mensaje.

Evaluar y monitorear el proceso de trabajo.


El nico componente que en un inicio me complic fue un chico que no le resultaba el collar, sin embargo transformo su parte del collar en un anillo, dndole una nueva forma a lo pedido. El propiciar la participacin de los estudiantes por medio de preguntas para construir el conocimiento. Voz fuerte y clara. Aprovechamiento del tiempo establecido.

15/ 12/ 2011

La clase se inicia con la presentacin correspondiente a las 12:20, debido a que haba pocos estudiantes en el colegio, de los cuales 3 participaron en este taller. A nivel de contenidos en esta clase abordamos el concepto de artesana que construimos junto con los estudiantes, tambin se explic lo que es la bisutera, esto para poder desarrollar la actividad de ese da que consista en elaborar accesorios utilizando hilo de pescar, mostacillas, plumas y papeles lustres enrollados, tcnicas que los mismo estudiantes fueron aprendiendo. Durante el proceso, conversamos con los estudiantes sobre las combinaciones y posibilidades cromticas, para colocar las mostacillas, sin olvidar sus intereses. Dentro del mismo proceso uno de los chicos que ya haba terminado la actividad, ayud a su compaera para elaborar su accesorio. Otro aspecto muy interesante fue que un chico construyo otro accesorio en base a los mismos materiales. Se da paso a la evaluacin. La clase dur dos horas, se hace el cierre a las 14:20 y se les pide los materiales para la prxima clase.

Evaluar y monitorear el proceso de trabajo.

CAMPUS MACUL - Av. Jos Pedro Alessandri 774, uoa, Santiago. Telfono: (56-2) 2412472 o 2412473 | email institucional: artes@umce.cl

UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN FACULTAD DE ARTES Y EDUCACION FISICA DEPARTAMENTO ARTES VISUALES

20/ 12/ 2011

Producto de que no haba muchos estudiantes en el establecimiento, la clase comenz a las 13:00 hrs, con los saludos de bienvenida. Despus de esto comienza la clase, explicndole a los estudiantes los contenidos que se abordaran, los que en esta oportunidad fueron el reciclaje y sus efectos, la funcionalidad del diseo y tcnicas para plegar el cartn, para ello se explic la actividad que consista en la elaboracin de una billetera y se ejemplifico de modo prctico (demostracin). El curso en esta ocasin estaba compuesto por slo 3 estudiantes, aunque a la mitad de la sesin se incorpora otra estudiante a la actividad, esta clase fue quizs la ms enriquecedora, ya que los estudiantes captaron muy rpidamente las tcnicas, surgieron muy pocas dudas y por otra parte tuvimos la posibilidad de conocer los intereses e inquietudes de algunos de los estudiantes. Un poco antes de terminar, se evaluaron los trabajos y finalmente la clase concluy a las 14:50, con los saludos respectivos y se les piden los materiales para la clase siguiente. La clase dio por iniciada casi a las 13:40, con el saludo de bienvenida. A continuacin se procedi a explicarle a los estudiantes los contenidos que eran: un repaso sobre la clase anterior y tcnicas de pliegue del papel y decoracin, en esta sesin construiran bolsas de regalo y para ello las podan elaborar con papel de revista o papel de regalo. En general la clase no pudo durar mucho debido a que algunos de los estudiantes tenan que irse a sus casas, algunos llevaban mucho tiempo en el colegio, igualmente los estudiantes lograron de muy buena forma la actividad, se respondieron las dudas pertinentes. Como es de costumbre la evaluacin se di casi al final de la sesin, la que concluyo a las 14:40, con los saludos de despedida.

En esta oportunidad el mayor problema fue encontrar gente para la clase, dado que el jueves de esa semana habra una marcha y la gente estaba organizndose por esta razn casi no haba estudiantes en el colegio.

La generacin de un ambiente favorable para el aprendizaje. Generar las nociones bsicas de los contenidos junto con los educandos por medio de preguntas. Evaluar y monitorear el proceso de trabajo. Optimizacin del tiempo de trabajo.

21/ 12/ 2011

Quizs la clase con mayores dificultades, ya que los estudiantes, no queran ingresar a clases, esto fue presenciado por nuestra profesora supervisora. Otra dificultad se me presento al momento de ejemplificar la elaboracin de la bolsa, ya que no poda introducir el molde de la bolsa en la caja de cereal, esto se hace para dar la forma a la bolsa, atribuyo este error a los nervios principalmente, por las circunstancias presentadas anteriormente.

Construir los contenidos abordados junto con los estudiantes a travs de preguntas. Voz fuerte y clara. Evaluar y monitorear el proceso de trabajo. La generacin de un ambiente favorable para el aprendizaje.

CAMPUS MACUL - Av. Jos Pedro Alessandri 774, uoa, Santiago. Telfono: (56-2) 2412472 o 2412473 | email institucional: artes@umce.cl