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PRODUCTO 1 DIPLOMADO 3-4 1.

- ALEJANDRINO MARTINEZ IRAIS ANALISIS DE LECTURA Y EXPERIENCIAS

INTRODUCCIN

El presente trabajo es parte del primer producto del diplomado Reforma integral para la educacin bsica impartido a los profesores de tercer y cuarto grado, con el propsito de conocer los principios esenciales y las especificaciones de la reforma, ya que esta plantea una nueva forma de trabajo centrado en un mejor nivel educativo proporcionando elementos acadmicos, pedaggicos y prcticos para que nuestros nios desarrollen sus competencias como seres humanos fortaleciendo en ellos la autonoma y reflexin, as mismo ellos analicen los aprendizajes y los empleen en la vida cotidiana.

Este tema hace notar como en el proceso de articulacin de los tres niveles de Educacin Bsica debe hacer hincapi en las alternativas que tiene en nuestra la prctica docente, para que gradualmente este proceso se lleve a cabo y que todos los profesores trabajen los mismos intereses para establecer puentes de aprendizaje entre los tres niveles de Educacin.

Dicho trabajo es un anlisis reflexivo del docente comparado con las experiencias en el aula centrado en: las situaciones a problemas contemporneos de las ciencias sociales y las humanas, el pensamiento complejo y la importancia en la prctica docente y por ultimo propuesta de cmo pueden ser enseadas las competencia para la vida, cabe mencionar lo redactado en dicho escrito es u n punto de vista del docente centrado en sus vivencias en el aula.

PRODUCTO 1 DIPLOMADO 3-4 1.- ALEJANDRINO MARTINEZ IRAIS ANALISIS DE LECTURA Y EXPERIENCIAS

DESARROLLO

Comnmente se consideraba que el docente era el nico portador de saberes y este deba transportar sus conocimientos al alumno, sin embargo la educacin actual en Mxico tiene mayores exigencias debido a que la dinmica se ha ido modificando a lo largo de los aos en busca de una mejor calidad educativa. El plan de estudios 2011 integra a los tres niveles de educacin bsica y en el que se definen los estndares curriculares de aprendizaje esperados; identificndolos y respondiendo a ellos en base a las competencias a desarrollar para obtener el perfil de egreso; para conseguir la mejor transicin de un nivel a otro incrementando la calidad educativa de las instituciones en general. En esta poca del siglo XXI, se requiere la implementacin de una forma de trabajo dinmica y vanguardista por parte del docente, que est basada y se apoye en la implementacin de la tecnologa como una herramienta y medio que propicie la interaccin del alumno con el tema de estudio. La sociedad en que vivimos constantemente est evolucionando, por lo tanto es indispensable hacer modificaciones a los planes y programas de estudio, y la tarea de nosotros como docentes es Actualizarnos constantemente y permanentemente, logrando ser cada vez ms competentes en el conocimiento y dominio de los temas a desarrollar, analizar nuestra practica docente hacer una autoevaluacin para lograr una prctica educativa eficaz. Los ciudadanos del siglo XXI deben tener una educacin que les permita entender la naturaleza de la investigacin cientfica y tecnolgica, y desarrollar la capacidad para informarse sobre el potencial benfico de esta actividad. Al analizar la primera lectura del diplomado Las sociedades del siglo XXI y la educacin, llamo mi atencin la frase anterior, debido a que me hizo reflexionar acerca de la importancia del uso de la tecnologa en nuestros alumnos para reforzar el uso de TICS que los alumnos tomen esa actitud de preocuparse y por ende investigar por cuenta propia acerca de lo que pasa a diario en su entorno y el mundo entero y de que manera le afecta o beneficia en su vida cotidiana

As mismo yo como profesor dejar a un lado mi papel tradicionalista para convertirme en facilitador, guiar el proceso de formacin de mis alumnos a travs de la motivacin al lograr retos, realizando acciones que conllevan a la calidad de la educacin mediante la implementacin de estrategias de evaluacin que se aplicaran en todo momento

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Solo que una de las problemticas que existe en la escuela y la comunidad en donde me encuentro laboran es que en la institucin no se cuenta con los recursos necesarios para promover este uso de tecnologa, no hay televisores para proyectarles algn video, los equipos de multimedia no sirven, no se cuenta con un espacio computacional; aunque tambin dejar a los alumnos que investiguen y hagan uso del internet es nulo debido a que algunos de los alumnos no saben hacer uso de dicha herramienta y en otros casos la economa ano da para los alcances de ellos y poder rentar una computadora.