SILABUS SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI ALOKASI WAKTU Kompetensi dasar : : : : : SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) BIOLOGI X (SEPULUH)/I 1. Memahami hakekat Biologi sebagai ilmu 4 x 45 menit Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu 1 × 45 Menit Sumber Belajar

Kompetensi sebagai Hasil Belajar • Menemukan benda-benda yang menjadi objek biologi • Menemukan gejala/fenomena yang menjadi objek biologi • Mengamati ciri-ciri makhluk hidup • Mendeskripsikan ciri-ciri makhluk hidup

1.1

Mengidentifikasi ruang lingkup Biologi

Pengertian Biologi sebagai ilmu • Ciri-ciri makhluk hidup

Mendiskusikan ciri-ciri makhluk hidup

Mendeskripsikan karakteristik Biologi sebagai ilmu • Menyimpulkan ciriciri makhluk hidup

Jenis tagihan: Uji kompetensi tertulis Instru men peninalian: Soal uji kompetensi tertulis

• •

Buku kerja Biologi 1A. Ign. Khristiyono P.S, Esis,

1.2

Mendeskripsikan objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan (molekul, sel, jaringan, organ, individu, populasi, ekosistem, dan bioma

• • • •

Menyebutkan objek biologi Menyebutkan permasalahan biologi Menyebutkan tingkat organisasi kehidupan dalam biologi Mendeskripsikan cabang ilmu biologi berdasarkan objek, masalah dan tingkat organisasi kehidupannnya. Mengumpulkan informasi dan membuat struktur keilmuan, perkembangan dan prosepk cabang biologi Membuat makalah

Tiga aspek keilmuan biologi meliputi: 1. Objek 2. Permasalahan 3. Tingkat organisasi Cabang-cabang ilmu biologi dapat di analisis berdasarkan “kue biologi”

• •

Diskusi mengidentifikasi objek biologi, permasalahan biologi, dan tingkat orgasasi kehidupan Diskusi menentukan objek, permasalahan, dan tingkat organisasi kehidupan pada beberapa cabang ilmu biologi Tugas mengumpulkan informasi dan membuat makalah tentang cabang ilmu biologi, perkembangan, dan prospeknya

• •

Menarik kesimpulan ruang lingkup biologi berdasarkan hasil pengamatan Menggambar model struktur keilmuan biologi berdasarkan objek, permasalahan, dan tingkat organisasi kehidupan Menentukan objek, permasalahan, dan tingkat organisasi kehidupan dari contoh cabang ilmu biologi Membuat makalah tentang struktur keilmuan, perkembangan, dan

3 × 45 menit

Buku Biologi X Dyah aryulina dkk, Esis, Bab I • Makhluk hidup dan benda mati yang ada di sekitar sekolah

• •
Jenis tagihan:

1. Uji
kompetens i tertulis 2. Makal ah

Buku kerja Biologi 1A. Ign. Khristiyono P.S, Esis Buku Biologi X , Dyah aryulina dkk, Esis, BAB I Koran, majalah, jurnal, buku sumber, dan internet

• •

Instru men penilaian: 1. Soal uji kompetens i tertulis 2. Lemb ar

Biologi SMA kelas X

11

• Menggambar struktur virus berdasarkan foto ultra mikroskopis • Memberi nama bagianbagian tubuh virus Prinsip dan dasar klasifikasi makhluk hidup • Ciri-ciri virus meliputi : Ciri benda mati virus Ciri hidup virus • Struktur tubuh virus • Cara reproduksi virus • Peran virus bagi manusia meliputi : 1. Lembar penilaian • • Buku kerja Biologi 1A. Esis • Mengurutkan prosesproses reproduksi virus Mengumpulkan informasi peran virus bagi manusia Membuat kegiatan tentang • • Mengumpulkan informasi tentang peran virus bagi manusia Tugas membuat kajian tentang virus dan penyakit Membandingkan ciri virus dan ciri hewan/tumbuhan • Menggambar skema reproduksi virus • • Mengidentifikasi peran virus bagi manusia Buku Biologi X. replikasi dan peran virus dalam kehidupan • • Menyimpulkan prinsip dan dasar klasifikasi makhluk hidup.prospek salah satu cabang ilmu biologi penilaian makalah SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI ALOKASI WAKTU Kompetensi dasar : : : : : SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) BIOLOGI X (SEPULUH)/I 2. Makalah Instrumen penilaian: 1. Esis. Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup 14 × 45 menit Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu 2 × 45 menit Sumber Belajar Kompetensi sebagai Hasil Belajar 2. Peran yang menguntungkan 2. Dyah aryulina dkk. Peran yang merugikan • • Diskusi prinsip dan dasar klasifikasi makhluk hidup • • • • Biologi SMA kelas X Mengamati dan menggamti struktur tubuh virus • Diskusi ciri-ciri virus • Menggambar skema reproduksi virus Menggambar struktur tubuh virus berdasarkan foto ultramikroskopis • Mendeskripsikan ciriciri virus • Jenis tagihan: 1.1 Mendeskripsikan ciriciri. Soal uji kompetensi tertulis 2. Ign. Uji kompetensi tertulis 2.S. Khristiyono P. BAB II dan Bab III • Berbagai informasi tentang virus dan penyakit yang disebabkan 12 .

• • Mengelompokkan Eubacteria 1. Bentuk sel dan koloni Eubacteria Membuat tabel perbedaan Eubakteria dan Archaebacteria • Membuat produk olahan bahan makanan dengan menggunakan bakteri 2. Struktur sel Eubacteria Menggambarkan berbagai bentuk sel dan koloni Eubakteria • Memberi keterangan struktur dan fungsi sel bakteri Laporan hasil praktikum pengamatan bakteri 2. Dyah Aryulina. Lembar penilaian laporan hasil praktikum 3. Laporan hasil pengamatan praktikum 2. BAB IV • Biakan bakteri • Air kolam • 4 × 45 menit Mikroskop..3 Menyajikan ciri-ciri umum filum dalam Kingdom Protista dan perannya bagi kehidupan • • • Mengamati jenis-jenis Protista dengan menggunakan mikroskop • Menggunakan mikroskop • Membuat preparat Klasifi kasi Eubacteria Perbed aan Archaebacteria dan Eubacteria • Conto h-corntoh archaebacteria Instrumen penilaian: 1. Ign.2) Diskusi ciri-ciri Archaeobacteria Diskusi peranan bakteri bagi manusia Praktek pembuatan yoghurt (Kegiatan 4. Khristiyono P.S. dan kaca penutup • Perana n bakteri bagi manusia • • • • • • Praktikum pengamatan Protista yang hidup di air kolam Diskusi untuk mendeskripsikan ciri-ciri Protista Diskusi tentang klasifikasi Protista yang diamati Tugas mengumpulkan informasi tentang protista • Menggambar Protista berdasarkan hasil pengamatan -pengamatan Protista Mendeskripsikan ciri-ciri Protista Megenlompokkan Protista berdasarkan ciri yang dapat diamati Mengumpulkan informasi tentang Protista Mendeskripsikan ciriciri protista yang menyerupai hewan. kaca objek. atau internet) 4 × 45 Biologi SMA kelas X 13 . Protista yang menyerupai jamur • Peranan Protista bagi manusia meliputi: 1. • • 2.1) Diskusi ciri-ciri struktur Eubacteria Pengamatan bentukbentuk Cyanobacteria (Kegiatan 4.virus 2. Lembar penilaian laporan hasil praktikum 2. majalah. Lembar penilaian makalah 4. Lembar observasi kegiatan praktikum 2. dan menyerupai jamur Mengelompokkan contoh Protista yang diamati Mengidentifikasi Protista yang menguntungkan dan merugikan manusia • Ciri-ciri Protista meliputi: • • 1. Khristiyono P. buku. Reproduksi bakteri Membedakan struktur Eubakteria dan Archaeobacteria Mendeskripsikan peran bakteri bagi manusia • 2. Peranan yang mengutungkan • Jenis tagihan: 1. Esis. Cara hidup Eubacteria • • 4. Bab X • Air kolam • Mikroskop. Protista yang menyerupai tumbuhan. Soal uji kompetensi • • Buku kerja 1A. Ign. Protista yang menyerupai hewan 3. Makalah • Instrumen penilaian: 1. Soal uji kompetensi tertulis Buku Biologi X .S. menyerupai tumbuhan.4) • • Menjelaskan pengertian prokariot 1. dan kaca penutup • Berbagai informasi tentang Protista dari berbagai sumber (koran.2 Mendeskripsikan ciri-ciri Archaeobacteria dan Eubacteria dan peranannya bagi kehidupan yang disebabkannya • Membuat kajian tentang virus dan penyakit yang disebabkannya virus 4 × 45 menit • • Jenis tagihan: • • Menggambar sel bakteri berdasarkan pengamatan mikroskopis • Mendeskripsikan struktur dan fungsi sel bakteri • • Penger tian prokari E Ciriciri Eubacteria • • • • • • Pengamatan bentuk bakteri (Kegiatan 4. Uji kompetensi tertulis 3. dkk. Esis 3. Uji Kompetensi tertulis Buku kerja Biologi 1A. Esis Buku Biologi X. kaca obyek. Dyah aryulina dkk.

4 Mendeskripsikan ciri-ciri dan jenisjenis jamur berdasarkan hasil pengamatan. Ign. Lembar observasi praktikum 2. Lembar penilaian laporan hasil praktikum 3. Esis Buku biologi.2. dan kajian literatur serta peranannya bagi kehidupan 2.S. percobaan. 2. dll • • • Ciri-ciri jamur meliputi: Cara hidup Macam-macam spora yang dihasilkan jamur meliputi: Spora seksual Klasifikasi jamur Peranan jamur bagi manusia Proses produksi yang memanfaatkan jamur 1. Bab IV • Contoh jamur • Bahan-bahan pembuat tempe dan tape SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) BIOLOGI X (SEPULUH)/II 3. oncom. Peranan yang merugikan tertulis menit • Jenis tagihan: • • Mengamati struktur jamur Menggambar struktur tubuh jamur • Mengelompokkan jamur • Mendeskripsikan ciri-ciri jamur • Membuat produk makanan menggunakan jamur • • Praktikum pengamatan jamur • Menggambar struktur jamur berdasarkan hasil pengamatan • Diskusi sturktur tubuh jamur berdasarkan hasil pengamatan • Surevi/kunjungan ke lokasi produksijamur misalnya pabrik tempe. Laporan hasil pengamatan 2. Ciri struktur • Spora aseksual Mendeskripsikan ciriciri jamur Mendeskripsikan cara jamur memperoleh makanan Membedakan spora aseksual dan seksual Memberikan alassan pemisahan jamur dari tumbuhan dalam kalsifikasinya Melaporkan proses pembuatan suatu produk yang menggunakn jamur 1. Uji kompetensi tertulis • Instrumen penilaian: 1. 2. Khristiyono P. Soal uji kompetensi tertulis • • Buku kerja 1A. Esis. 1. Memahami manfaat keanekaragaman hayati 16 × 45 menit Biologi SMA kelas X 14 . X Dyah aryuliana dkk.

Biologi SMA kelas X 15 . Esis Buku Biologi X. Khristiyono P. Lembar penilaian kliping Soal uji kompetensi tertulis • • • 3. melalui kegiatan pengamatan • • Menyimpulkan tingkat keanekaragaman berdasarkan hasil pengamatan Keanekaragaman hayati pada tingkat: 1. Mendeskripsik an ciri-ciri Divisio dalam Dunia Tumbuhan dan peranannya bagi kelangsungan hidup Mengumpulkan informasi berbagai cara konservasi untuk melindungi flora dan fauna dari kepunahan 1. BAB VII Berbagai makhluk hidup yang ada di sekolah • • 1.Kompetensi dasar Kompetensi sebagai Hasil Belajar • Mengamati gejala keanekaragaman • Mencatat ciri-ciri hasil pengamatan Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu 2 × 45 menit Sumber Belajar 3.S.S. 2. Ign. sampurna Kadarsan • Pembagian daerah fauna Indonesia menurut Walece dan Weber • Berbagai tipe bioma yang ada di Indonesia meliputi: 1. Dyah aryulina dkk. spesies. Khristiyono P.2. Laporan hasil pengamatan keanekaragaman hayati 2. Kliping 2. • • • 9 × 45 menit Ciri umum Dunia Tumbuhan Klasifikasi tumbuhan Divisi tumbuhan lumut • Pengamatan tumbuhan lumut • Mendeskripsikan ciri • Buku Biologi X. ekosistem. 4. Gen 2. Mendeskripsik an konsep keanekaragaman gen. 2. Ign. Uji kompe-tensi tertulis Instrumen penilaian: • • Buku kerja Biologi 1A. Hutan hujan tropis • Diskusi pembagian wilayah flora dan fauna Indonesia • Diskusi tipe-tipe bioma yang ada di Indonesia • • • • 2.1. Ekosistem • Mengamati keanekaragaman spesies hewan dan tumbuhan Diskusi mendeskripsikan pengertian keanekaragaman hayati Diskusi mendeskripsikan keanekaragaman pada tingkat gen. jenis. 3. Mengkomunika sikan keanekaragaman hayati Indonesia. Dyah aryulina dkk. dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam Lembar penilaian laporan hasil praktikum Soal uji kompetensi tertulis 2 × 45 menit • • • Membaca peta tipe keanekaragaman flora Indonesia • Pembagian daerah flora Membaca peta tipe keanekaragaman fauna Indonesia menurut Wallace dan Weber • Mendeskripsikan ciri-ciri bioma yang ada di Indonesia Indonesia menurut Dr. dan ekosistem • Mengamati adanya gejala keanekaragaman hayati Menyimpulkan pengertian keanekaragaman hayati Menentukan tingkat keanekaragaman berdasarkan hasil pengamatan • • • • • Jenis tagihan: 1. 2. Jenis 3. Esis. Esis. 3. Uji kompetensi tertulis Instrumen penilaian: • Buku kerja Biologi 1A.3. • Mengumpulkan informasi arti penting keanekaragaman hayati bagi manusia • Mengumpulkan informasi berbagai jenis flora dan fauna Indonesia yang terancam kepunahan dan dilindungi Hutan musim Sabana stepa • Berbagai peranan keanekaragaman hayati bagi manusia • Konservasi (perlindungan) keanekaragaman hayati meliputi: In-situ E-situ Diskusi arti penting keanekaragaman hayati bagi manusia Mengumpulkan informasi tentang tanaman yang berkhasiat obat dan mengoleksi tanamannya Tugas membuat kliping tentang organisme khas daerah Menggambar pembagian wilayah flora dan fauna Indonesia • Mendeskripsikan pembagian wilayah flora dan fauna Indonesia • Mendeskripsikan berbagai tipe bioma yang ada di Indonesia • Je nis tagihan: 1. BAB VII Berbagai informasi tentang berbagai makhluk hidup khas suatu daerah • • Memberikan alasan arti penting keanekaragaman hayati perlu dilstarikan Membedakan pelestarian in-situ dan eksitu 1. Esis Buku Biologi X.

Lembar penilaian hasil praktikum • • • • 2. 4. Esis Conto h tumbuhan lumut Conto h tumbuhan paku Conto h tumbuhan berbiji Loupe 4 × 45 menit • Ciri umum dunia • Mendiskripsikan ciri • Buku Biologi SMA kelas X 16 . Ciri umum tumbuhan berbiji 2. Klasifikasi tumbuhan paku • Diskusi mendeskripsikan ciri-ciri tumbuhan lumut • Pengamatan tumbuhan paku • Diskusi mendeskripsikan ciri tumbuhan paku • Pengamatan tumbuhan berbiji • • • • • • • Diskusi mendeskripsikan ciri tumbuhan berbiji 3. 5. Esis. Kristiyono P. 5. dan bunga) tumbuhan berbiji 4. dan tumbuhan berbiji Menggambar struktur tumbuhan lumut. tumbuhan paku. batang.S. • 3. dan tumbuhan berbiji • Menentukan fasefase pada siklus hidup tumbuhan • Menggambar siklus hidup tumbuhan lumut dan tumbuhan paku • Menggambar bagianbagian tubuh tumbuhan berbiji dan mengetahui ciriciri bagian tubuh tersebut Divisi tumbuhan paku (Pteridophyta) meliputi: 1. dan tumbuhan spermatophyta • • (Bryophyta) meliputi: Ciri-ciri umum Bryophyta 2.di Bumi • Mengamati tumbuhan lumut. Klosifikasi tumbuh berbiji 3. Klasifikasi Bryophyta 1. Soal uji kompetensi tertulis Dyah Aryulina dkk. Struktur tubuh (akar. Ign. tumbuhan paku. daun. Uji kompetensi Instrumen penilaian: • • 1. Mendeskripsik an ciri-ciri Filum dalam Dunia Hewan dan peranannya bagi kehidupan umum Dunia Tumbuhan Menyusun klasifikasi dunia tumbuhan Mendeskripsikan ciri umum tumbuhan lumut Menggambar struktur tubuh tumbuhan lumut berdasarkan pengamatan Menggambar siklus hidup tumbuhan lumut Mengumpulkan informasi tentang peranan lumut bagi manusia Mendeskripsikan ciri umum tumbuhan paku Mengklasifikasikan tumbuhan paku Menggambar struktur tubuh tumbuhan paku berdasarkan pengamatan Menggambar siklus hidup tumbuhan paku Mengumpulkan informasi tentang peranan paku bagi manusia Mendeskripsikan ciri umum tumbuhan berbiji Mengklasifikasikan tumbuhan berbiji Menggambar struktur bagian tubuh tumbuhan seperti akar. Laporan hasil pengamatan 2.4. dan bunga Menentukan nama bagian-bagian tubuh tumbuhan berbiji Mengumpulkan informasi tentang peranan tumbuhan berbiji bagi manusia • Jenis tagihan: 1. Struktur tubuh Bryophyta Siklus hidup Bryophyta Peranan Bryophyta Mendeskripsikan ciri-ciri tumbuhan lumut. Siklus hidup tumbuhan paku Peranan tumbuhan Divisi bagi manusia tumbuhan berbiji (Spermatophyta) meliputi: 1. tumbuhan paku. batang. BAB VIII Buku Kerja Biologi IB. Peranan tumbuhan berbiji bagi manusia paku Diskusi membedakan tumbuhan Angiospermae • Diskusi membedakan tumbuhan dikotil dan monokotil • • • • • • • Mengumpulkan informasi tentang peranan tumbuhan • • • • • 3. Ciri umum tumbuhan paku 2. daun. Struktur tubuh tumbuhan paku 4.

Dyah Aryulia • 2. P.• • • • • • Mendeskripsikan perbedaan dunia hewan dan dunia tumbuhan Mendiskripsikan ciri umum dunia hewan Mengklasifikasikan dunia hewan Membandingkan ciri-ciri masing-masing filum hewan Mengamati beberapa contoh kelas hewan Menggambar struktur tubuh hewan Mendeskripsikan ciri hewan berdasarkan hasil pengamatan hewan Dasar klasifikasi dunia hewan • Klasifikasi dunia hewan • • Membandingkan ciri dunia hewan dan dunia tumbuhan • Mendiskripsikan klasifikasi dunia hewan umum dunia hewan Menjelaskan dasar klasifikasi dunia hewan • Membandingkan ciriciri umum filum-filum dalam dunia hewan • Mendeskripsikan ciri Arthropoda berdasarkan pengamatan • • Jenis tagihan: 1. Esis • Buku Biologi X. Uji kompetensi tertulis • • Membandingkan ciri-ciri filum-filum hewan dan perkembangan struktur tubuhnya Pengamatan filum Arthropoda dan Molusca • Conto h hewan Arthropoda dan Molusca Instrumen penilaian 1. Kristiyono. Ign. Soal uji kompetensi tertulis Biologi SMA kelas X 17 . Lembar penilaian laporan hasil praktikum • 2.S. Laporan hasil pengamatan Arthropoda kerja Biologi IB.

Esis Buku Biologi X. Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem. Uji kompetensi tertulis • Instrumen penilaian 1. P. faktor biotik.SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI ALOKASI WAKTU Kompetensi dasar : : : : : SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) BIOLOGI X (SEPULUH)/II 4. populasi. nisia. serta daur biogeokimia Membedakan penggunaan istilahistilah habitat. Lembar penilaian hasil praktikum 2. jaring-jaring makanan. populasi.2 Menjelaskan keterkaitan antara kegiata manusia dngan masalah • • Keseimbangan lingkungan • Aktivitas manusia dan • Dikusi pengaruh aktivitas manusia terhadap lingkungan • Mengidentifikasi berbagai tujuan aktivitas yang dilakukan manusia • 4 × 45 menit Jenis tagihan: 1. materi. Kristiyono. faktor abiotik • Mengidentifikasi berbagai interaksi yang terjadi dalam ekosistem • Menghubungkan pengertian rantai makanan. Laporan hasil pengamatan komponen ekosistem 2. piramida ekologi. perubahan materi dan energi serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem 8 × 45 menit Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu 4 × 45 menit Sumber Belajar Kompetensi sebagai Hasil Belajar • Mendeskripsikan struktur keilmuan Biologi Menemukan contoh komponen biotik dan abiotik Menemukan contoh individu. dalam ekosistem. jaring-jaring makanan . Laporan hasil • Buku Biologi SMA kelas X 18 . dan piramida ekologi • Aliran energi dan siklus materi dalam ekosistem • Daur biogeokimia Menggambar dan mendeskripsikan rantai makanan. Dyaharyulia na Ekosiste m yang ada di sekitar sekolah • • • • 4. Ign. siklus materi dan daur energi • Menggambar bagan daur biogeokimia 1. komunitas. jaring-jaring makanan. ekosistem. dan piramida ekologi • Mendeskripsikan perjalanan energi. Soal uji kompetensi tertulis • Buku kerja Biologi IB.1 Mendeskripsikan peran komponan ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan komponen ekosistem bagi kehidupan • • • • • • Pengertian ekologi sebagai ilmu Ekosistem dan komponen penyusunnya Pengelompokan komponen biotik berdasarkan fugsinya Tingkat organisasi komponen biotik dalam ekosistem Berbagai interaksi dalam ekosistem • Diskusi ruang lingkup ekologi sebagai ilmu • • • Mengamati komponen ekosistem dan interaksi yang terjadi di dalamnya • Mengamati interaksi yang terjadi dalam ekosistem Mendefenisikan pengertian ekologi sebagai ilmu • Jenis tagihan • • Rantai makanan.S. dan komunitas pada ekosistem yang ada di lingkungan sekitar Menemukan ekosistem dan batas-batasnya Menemukan adanya interaksi dalam ekosistem Menyimpulkan tipe interaksi berdasarkan gejala yang teramati Menyususn rantai makanan menjadi jaring-jaring makanan dan piramida ekologi Menggambarkan siklus materi dan arus energi Menggambar daur biogeokimia unsur tertentu Mengidentifikasi tujuan • • • • • 4.

Igm. Uji kompetensi tertulis • Instrumen Penilaian: 1. P. sebab.kerusakan/ pencemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan • berbagai aktivitas manusia Mengidentifikasi dampak berbagai aktivitas manusia • Meneliti pengaruh zat pencemar terhadap organisme • Mengidentifikasi dampak berbagai zat pencemar terhadap lingkungan dampaknya terhadap lingkungan • Beberapa bahan pencemar dan dampaknya • Upaya pencegahan pencemaran lingkungan • Diskusi tentang pencemaran lingkungan. dampak.3 Menganalisis jenisjenis limbah dan daur ulang limbah Mengidentifikasi berbagai dampak akibat aktivitas manusia Meneliti pengaruh bahan pencemar terhadap organisme tertentu Menyimpulkan pengaruh bahan pencemar terhadap kehidupan organisme Menjelaskan dampak berbagai bahan pencemar terhadap lingkungan Mendeskripsikan upaya pencegahan pencemaran lingkungan eksperimen 2. Lembar penilaian laporan hasil praktikum 2.S. BAB XI Beberapa aktivitas manusia • • Penanganan limbah dengan cara daur ulang • 4. dan upaya pencegahannya • Melakukan eksperimen tentang pencemaran • • • • • 4. Esis. Soal uji kompetensi tertulis kerja Biologi IB. Dyah aryulina dkk. Esis • Buku teks biologi X. Kristiyono.4 Membuat produk daur ulang limbah • Berbagai produk daur ulang limbah • Diskusi penanganan limbah dengan cara daur ulang • Mengetahui penanganan limbah dengan cara dau ulang Membuat produk dari bahan limbah Biologi SMA kelas X 19 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful