SILABUS SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI ALOKASI WAKTU Kompetensi dasar : : : : : SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) BIOLOGI X (SEPULUH)/I 1. Memahami hakekat Biologi sebagai ilmu 4 x 45 menit Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu 1 × 45 Menit Sumber Belajar

Kompetensi sebagai Hasil Belajar • Menemukan benda-benda yang menjadi objek biologi • Menemukan gejala/fenomena yang menjadi objek biologi • Mengamati ciri-ciri makhluk hidup • Mendeskripsikan ciri-ciri makhluk hidup

1.1

Mengidentifikasi ruang lingkup Biologi

Pengertian Biologi sebagai ilmu • Ciri-ciri makhluk hidup

Mendiskusikan ciri-ciri makhluk hidup

Mendeskripsikan karakteristik Biologi sebagai ilmu • Menyimpulkan ciriciri makhluk hidup

Jenis tagihan: Uji kompetensi tertulis Instru men peninalian: Soal uji kompetensi tertulis

• •

Buku kerja Biologi 1A. Ign. Khristiyono P.S, Esis,

1.2

Mendeskripsikan objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan (molekul, sel, jaringan, organ, individu, populasi, ekosistem, dan bioma

• • • •

Menyebutkan objek biologi Menyebutkan permasalahan biologi Menyebutkan tingkat organisasi kehidupan dalam biologi Mendeskripsikan cabang ilmu biologi berdasarkan objek, masalah dan tingkat organisasi kehidupannnya. Mengumpulkan informasi dan membuat struktur keilmuan, perkembangan dan prosepk cabang biologi Membuat makalah

Tiga aspek keilmuan biologi meliputi: 1. Objek 2. Permasalahan 3. Tingkat organisasi Cabang-cabang ilmu biologi dapat di analisis berdasarkan “kue biologi”

• •

Diskusi mengidentifikasi objek biologi, permasalahan biologi, dan tingkat orgasasi kehidupan Diskusi menentukan objek, permasalahan, dan tingkat organisasi kehidupan pada beberapa cabang ilmu biologi Tugas mengumpulkan informasi dan membuat makalah tentang cabang ilmu biologi, perkembangan, dan prospeknya

• •

Menarik kesimpulan ruang lingkup biologi berdasarkan hasil pengamatan Menggambar model struktur keilmuan biologi berdasarkan objek, permasalahan, dan tingkat organisasi kehidupan Menentukan objek, permasalahan, dan tingkat organisasi kehidupan dari contoh cabang ilmu biologi Membuat makalah tentang struktur keilmuan, perkembangan, dan

3 × 45 menit

Buku Biologi X Dyah aryulina dkk, Esis, Bab I • Makhluk hidup dan benda mati yang ada di sekitar sekolah

• •
Jenis tagihan:

1. Uji
kompetens i tertulis 2. Makal ah

Buku kerja Biologi 1A. Ign. Khristiyono P.S, Esis Buku Biologi X , Dyah aryulina dkk, Esis, BAB I Koran, majalah, jurnal, buku sumber, dan internet

• •

Instru men penilaian: 1. Soal uji kompetens i tertulis 2. Lemb ar

Biologi SMA kelas X

11

replikasi dan peran virus dalam kehidupan • • Menyimpulkan prinsip dan dasar klasifikasi makhluk hidup. Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup 14 × 45 menit Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu 2 × 45 menit Sumber Belajar Kompetensi sebagai Hasil Belajar 2. Dyah aryulina dkk. BAB II dan Bab III • Berbagai informasi tentang virus dan penyakit yang disebabkan 12 .prospek salah satu cabang ilmu biologi penilaian makalah SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI ALOKASI WAKTU Kompetensi dasar : : : : : SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) BIOLOGI X (SEPULUH)/I 2. Lembar penilaian • • Buku kerja Biologi 1A. Peran yang menguntungkan 2. Uji kompetensi tertulis 2. • Menggambar struktur virus berdasarkan foto ultra mikroskopis • Memberi nama bagianbagian tubuh virus Prinsip dan dasar klasifikasi makhluk hidup • Ciri-ciri virus meliputi : Ciri benda mati virus Ciri hidup virus • Struktur tubuh virus • Cara reproduksi virus • Peran virus bagi manusia meliputi : 1.1 Mendeskripsikan ciriciri. Soal uji kompetensi tertulis 2. Khristiyono P. Ign. Esis. Esis • Mengurutkan prosesproses reproduksi virus Mengumpulkan informasi peran virus bagi manusia Membuat kegiatan tentang • • Mengumpulkan informasi tentang peran virus bagi manusia Tugas membuat kajian tentang virus dan penyakit Membandingkan ciri virus dan ciri hewan/tumbuhan • Menggambar skema reproduksi virus • • Mengidentifikasi peran virus bagi manusia Buku Biologi X.S. Makalah Instrumen penilaian: 1. Peran yang merugikan • • Diskusi prinsip dan dasar klasifikasi makhluk hidup • • • • Biologi SMA kelas X Mengamati dan menggamti struktur tubuh virus • Diskusi ciri-ciri virus • Menggambar skema reproduksi virus Menggambar struktur tubuh virus berdasarkan foto ultramikroskopis • Mendeskripsikan ciriciri virus • Jenis tagihan: 1.

majalah. Makalah • Instrumen penilaian: 1.. buku. Dyah Aryulina. BAB IV • Biakan bakteri • Air kolam • 4 × 45 menit Mikroskop. dan kaca penutup • Perana n bakteri bagi manusia • • • • • • Praktikum pengamatan Protista yang hidup di air kolam Diskusi untuk mendeskripsikan ciri-ciri Protista Diskusi tentang klasifikasi Protista yang diamati Tugas mengumpulkan informasi tentang protista • Menggambar Protista berdasarkan hasil pengamatan -pengamatan Protista Mendeskripsikan ciri-ciri Protista Megenlompokkan Protista berdasarkan ciri yang dapat diamati Mengumpulkan informasi tentang Protista Mendeskripsikan ciriciri protista yang menyerupai hewan. • • Mengelompokkan Eubacteria 1. Lembar penilaian laporan hasil praktikum 2. Lembar observasi kegiatan praktikum 2. Bentuk sel dan koloni Eubacteria Membuat tabel perbedaan Eubakteria dan Archaebacteria • Membuat produk olahan bahan makanan dengan menggunakan bakteri 2. Esis 3. Khristiyono P. Dyah aryulina dkk. Protista yang menyerupai tumbuhan. Cara hidup Eubacteria • • 4. Lembar penilaian makalah 4.2) Diskusi ciri-ciri Archaeobacteria Diskusi peranan bakteri bagi manusia Praktek pembuatan yoghurt (Kegiatan 4. Peranan yang mengutungkan • Jenis tagihan: 1. Protista yang menyerupai jamur • Peranan Protista bagi manusia meliputi: 1. Laporan hasil pengamatan praktikum 2.S. dan menyerupai jamur Mengelompokkan contoh Protista yang diamati Mengidentifikasi Protista yang menguntungkan dan merugikan manusia • Ciri-ciri Protista meliputi: • • 1. Ign. Ign. • • 2. Uji kompetensi tertulis 3. Khristiyono P. Soal uji kompetensi tertulis Buku Biologi X . Uji Kompetensi tertulis Buku kerja Biologi 1A. Bab X • Air kolam • Mikroskop.S. dan kaca penutup • Berbagai informasi tentang Protista dari berbagai sumber (koran. Soal uji kompetensi • • Buku kerja 1A. atau internet) 4 × 45 Biologi SMA kelas X 13 . menyerupai tumbuhan. Reproduksi bakteri Membedakan struktur Eubakteria dan Archaeobacteria Mendeskripsikan peran bakteri bagi manusia • 2.3 Menyajikan ciri-ciri umum filum dalam Kingdom Protista dan perannya bagi kehidupan • • • Mengamati jenis-jenis Protista dengan menggunakan mikroskop • Menggunakan mikroskop • Membuat preparat Klasifi kasi Eubacteria Perbed aan Archaebacteria dan Eubacteria • Conto h-corntoh archaebacteria Instrumen penilaian: 1. dkk. Lembar penilaian laporan hasil praktikum 3. Esis Buku Biologi X.2 Mendeskripsikan ciri-ciri Archaeobacteria dan Eubacteria dan peranannya bagi kehidupan yang disebabkannya • Membuat kajian tentang virus dan penyakit yang disebabkannya virus 4 × 45 menit • • Jenis tagihan: • • Menggambar sel bakteri berdasarkan pengamatan mikroskopis • Mendeskripsikan struktur dan fungsi sel bakteri • • Penger tian prokari E Ciriciri Eubacteria • • • • • • Pengamatan bentuk bakteri (Kegiatan 4.4) • • Menjelaskan pengertian prokariot 1.virus 2.1) Diskusi ciri-ciri struktur Eubacteria Pengamatan bentukbentuk Cyanobacteria (Kegiatan 4. Struktur sel Eubacteria Menggambarkan berbagai bentuk sel dan koloni Eubakteria • Memberi keterangan struktur dan fungsi sel bakteri Laporan hasil praktikum pengamatan bakteri 2. kaca obyek. Protista yang menyerupai hewan 3. kaca objek. Esis.

Lembar observasi praktikum 2.2. Soal uji kompetensi tertulis • • Buku kerja 1A. 2. Memahami manfaat keanekaragaman hayati 16 × 45 menit Biologi SMA kelas X 14 . Ign.4 Mendeskripsikan ciri-ciri dan jenisjenis jamur berdasarkan hasil pengamatan. 2. Peranan yang merugikan tertulis menit • Jenis tagihan: • • Mengamati struktur jamur Menggambar struktur tubuh jamur • Mengelompokkan jamur • Mendeskripsikan ciri-ciri jamur • Membuat produk makanan menggunakan jamur • • Praktikum pengamatan jamur • Menggambar struktur jamur berdasarkan hasil pengamatan • Diskusi sturktur tubuh jamur berdasarkan hasil pengamatan • Surevi/kunjungan ke lokasi produksijamur misalnya pabrik tempe. Bab IV • Contoh jamur • Bahan-bahan pembuat tempe dan tape SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) BIOLOGI X (SEPULUH)/II 3. Khristiyono P. 1. Lembar penilaian laporan hasil praktikum 3.S. Esis Buku biologi. dan kajian literatur serta peranannya bagi kehidupan 2. Esis. Uji kompetensi tertulis • Instrumen penilaian: 1. percobaan. X Dyah aryuliana dkk. dll • • • Ciri-ciri jamur meliputi: Cara hidup Macam-macam spora yang dihasilkan jamur meliputi: Spora seksual Klasifikasi jamur Peranan jamur bagi manusia Proses produksi yang memanfaatkan jamur 1. Ciri struktur • Spora aseksual Mendeskripsikan ciriciri jamur Mendeskripsikan cara jamur memperoleh makanan Membedakan spora aseksual dan seksual Memberikan alassan pemisahan jamur dari tumbuhan dalam kalsifikasinya Melaporkan proses pembuatan suatu produk yang menggunakn jamur 1. oncom. Laporan hasil pengamatan 2.

S. dan ekosistem • Mengamati adanya gejala keanekaragaman hayati Menyimpulkan pengertian keanekaragaman hayati Menentukan tingkat keanekaragaman berdasarkan hasil pengamatan • • • • • Jenis tagihan: 1. 3. Lembar penilaian kliping Soal uji kompetensi tertulis • • • 3. Hutan hujan tropis • Diskusi pembagian wilayah flora dan fauna Indonesia • Diskusi tipe-tipe bioma yang ada di Indonesia • • • • 2.Kompetensi dasar Kompetensi sebagai Hasil Belajar • Mengamati gejala keanekaragaman • Mencatat ciri-ciri hasil pengamatan Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu 2 × 45 menit Sumber Belajar 3. Esis Buku Biologi X. spesies. BAB VII Berbagai makhluk hidup yang ada di sekolah • • 1. Biologi SMA kelas X 15 . melalui kegiatan pengamatan • • Menyimpulkan tingkat keanekaragaman berdasarkan hasil pengamatan Keanekaragaman hayati pada tingkat: 1. 2. dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam Lembar penilaian laporan hasil praktikum Soal uji kompetensi tertulis 2 × 45 menit • • • Membaca peta tipe keanekaragaman flora Indonesia • Pembagian daerah flora Membaca peta tipe keanekaragaman fauna Indonesia menurut Wallace dan Weber • Mendeskripsikan ciri-ciri bioma yang ada di Indonesia Indonesia menurut Dr. 4. Kliping 2. Mengkomunika sikan keanekaragaman hayati Indonesia. Dyah aryulina dkk. 3. 2. ekosistem. Uji kompetensi tertulis Instrumen penilaian: • Buku kerja Biologi 1A. Mendeskripsik an konsep keanekaragaman gen. • • • 9 × 45 menit Ciri umum Dunia Tumbuhan Klasifikasi tumbuhan Divisi tumbuhan lumut • Pengamatan tumbuhan lumut • Mendeskripsikan ciri • Buku Biologi X. Gen 2.3. Jenis 3.2. Uji kompe-tensi tertulis Instrumen penilaian: • • Buku kerja Biologi 1A. 2. Esis Buku Biologi X. Esis. Esis. BAB VII Berbagai informasi tentang berbagai makhluk hidup khas suatu daerah • • Memberikan alasan arti penting keanekaragaman hayati perlu dilstarikan Membedakan pelestarian in-situ dan eksitu 1. Ign.1. Dyah aryulina dkk. Khristiyono P. Mendeskripsik an ciri-ciri Divisio dalam Dunia Tumbuhan dan peranannya bagi kelangsungan hidup Mengumpulkan informasi berbagai cara konservasi untuk melindungi flora dan fauna dari kepunahan 1. sampurna Kadarsan • Pembagian daerah fauna Indonesia menurut Walece dan Weber • Berbagai tipe bioma yang ada di Indonesia meliputi: 1. Khristiyono P. Ekosistem • Mengamati keanekaragaman spesies hewan dan tumbuhan Diskusi mendeskripsikan pengertian keanekaragaman hayati Diskusi mendeskripsikan keanekaragaman pada tingkat gen.S. Ign. • Mengumpulkan informasi arti penting keanekaragaman hayati bagi manusia • Mengumpulkan informasi berbagai jenis flora dan fauna Indonesia yang terancam kepunahan dan dilindungi Hutan musim Sabana stepa • Berbagai peranan keanekaragaman hayati bagi manusia • Konservasi (perlindungan) keanekaragaman hayati meliputi: In-situ E-situ Diskusi arti penting keanekaragaman hayati bagi manusia Mengumpulkan informasi tentang tanaman yang berkhasiat obat dan mengoleksi tanamannya Tugas membuat kliping tentang organisme khas daerah Menggambar pembagian wilayah flora dan fauna Indonesia • Mendeskripsikan pembagian wilayah flora dan fauna Indonesia • Mendeskripsikan berbagai tipe bioma yang ada di Indonesia • Je nis tagihan: 1. Laporan hasil pengamatan keanekaragaman hayati 2. jenis.

dan tumbuhan spermatophyta • • (Bryophyta) meliputi: Ciri-ciri umum Bryophyta 2. Struktur tubuh tumbuhan paku 4. Struktur tubuh Bryophyta Siklus hidup Bryophyta Peranan Bryophyta Mendeskripsikan ciri-ciri tumbuhan lumut. 4. Ciri umum tumbuhan paku 2. Klosifikasi tumbuh berbiji 3. tumbuhan paku. Esis Conto h tumbuhan lumut Conto h tumbuhan paku Conto h tumbuhan berbiji Loupe 4 × 45 menit • Ciri umum dunia • Mendiskripsikan ciri • Buku Biologi SMA kelas X 16 . Ciri umum tumbuhan berbiji 2. Esis. dan tumbuhan berbiji • Menentukan fasefase pada siklus hidup tumbuhan • Menggambar siklus hidup tumbuhan lumut dan tumbuhan paku • Menggambar bagianbagian tubuh tumbuhan berbiji dan mengetahui ciriciri bagian tubuh tersebut Divisi tumbuhan paku (Pteridophyta) meliputi: 1.4. 5. Laporan hasil pengamatan 2. daun.di Bumi • Mengamati tumbuhan lumut. dan bunga Menentukan nama bagian-bagian tubuh tumbuhan berbiji Mengumpulkan informasi tentang peranan tumbuhan berbiji bagi manusia • Jenis tagihan: 1. Siklus hidup tumbuhan paku Peranan tumbuhan Divisi bagi manusia tumbuhan berbiji (Spermatophyta) meliputi: 1. batang.S. Kristiyono P. dan bunga) tumbuhan berbiji 4. Mendeskripsik an ciri-ciri Filum dalam Dunia Hewan dan peranannya bagi kehidupan umum Dunia Tumbuhan Menyusun klasifikasi dunia tumbuhan Mendeskripsikan ciri umum tumbuhan lumut Menggambar struktur tubuh tumbuhan lumut berdasarkan pengamatan Menggambar siklus hidup tumbuhan lumut Mengumpulkan informasi tentang peranan lumut bagi manusia Mendeskripsikan ciri umum tumbuhan paku Mengklasifikasikan tumbuhan paku Menggambar struktur tubuh tumbuhan paku berdasarkan pengamatan Menggambar siklus hidup tumbuhan paku Mengumpulkan informasi tentang peranan paku bagi manusia Mendeskripsikan ciri umum tumbuhan berbiji Mengklasifikasikan tumbuhan berbiji Menggambar struktur bagian tubuh tumbuhan seperti akar. BAB VIII Buku Kerja Biologi IB. • 3. tumbuhan paku. batang. tumbuhan paku. Ign. Uji kompetensi Instrumen penilaian: • • 1. dan tumbuhan berbiji Menggambar struktur tumbuhan lumut. Klasifikasi tumbuhan paku • Diskusi mendeskripsikan ciri-ciri tumbuhan lumut • Pengamatan tumbuhan paku • Diskusi mendeskripsikan ciri tumbuhan paku • Pengamatan tumbuhan berbiji • • • • • • • Diskusi mendeskripsikan ciri tumbuhan berbiji 3. Struktur tubuh (akar. Peranan tumbuhan berbiji bagi manusia paku Diskusi membedakan tumbuhan Angiospermae • Diskusi membedakan tumbuhan dikotil dan monokotil • • • • • • • Mengumpulkan informasi tentang peranan tumbuhan • • • • • 3. Lembar penilaian hasil praktikum • • • • 2. Soal uji kompetensi tertulis Dyah Aryulina dkk. 5. daun. Klasifikasi Bryophyta 1.

Lembar penilaian laporan hasil praktikum • 2. P. Ign. Laporan hasil pengamatan Arthropoda kerja Biologi IB.• • • • • • Mendeskripsikan perbedaan dunia hewan dan dunia tumbuhan Mendiskripsikan ciri umum dunia hewan Mengklasifikasikan dunia hewan Membandingkan ciri-ciri masing-masing filum hewan Mengamati beberapa contoh kelas hewan Menggambar struktur tubuh hewan Mendeskripsikan ciri hewan berdasarkan hasil pengamatan hewan Dasar klasifikasi dunia hewan • Klasifikasi dunia hewan • • Membandingkan ciri dunia hewan dan dunia tumbuhan • Mendiskripsikan klasifikasi dunia hewan umum dunia hewan Menjelaskan dasar klasifikasi dunia hewan • Membandingkan ciriciri umum filum-filum dalam dunia hewan • Mendeskripsikan ciri Arthropoda berdasarkan pengamatan • • Jenis tagihan: 1. Uji kompetensi tertulis • • Membandingkan ciri-ciri filum-filum hewan dan perkembangan struktur tubuhnya Pengamatan filum Arthropoda dan Molusca • Conto h hewan Arthropoda dan Molusca Instrumen penilaian 1. Dyah Aryulia • 2. Kristiyono. Esis • Buku Biologi X. Soal uji kompetensi tertulis Biologi SMA kelas X 17 .S.

jaring-jaring makanan . Soal uji kompetensi tertulis • Buku kerja Biologi IB. populasi. P. piramida ekologi. dan piramida ekologi • Mendeskripsikan perjalanan energi. Uji kompetensi tertulis • Instrumen penilaian 1. faktor abiotik • Mengidentifikasi berbagai interaksi yang terjadi dalam ekosistem • Menghubungkan pengertian rantai makanan. Dyaharyulia na Ekosiste m yang ada di sekitar sekolah • • • • 4. dan piramida ekologi • Aliran energi dan siklus materi dalam ekosistem • Daur biogeokimia Menggambar dan mendeskripsikan rantai makanan. siklus materi dan daur energi • Menggambar bagan daur biogeokimia 1.S. populasi. ekosistem. Kristiyono. Esis Buku Biologi X. Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem.1 Mendeskripsikan peran komponan ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan komponen ekosistem bagi kehidupan • • • • • • Pengertian ekologi sebagai ilmu Ekosistem dan komponen penyusunnya Pengelompokan komponen biotik berdasarkan fugsinya Tingkat organisasi komponen biotik dalam ekosistem Berbagai interaksi dalam ekosistem • Diskusi ruang lingkup ekologi sebagai ilmu • • • Mengamati komponen ekosistem dan interaksi yang terjadi di dalamnya • Mengamati interaksi yang terjadi dalam ekosistem Mendefenisikan pengertian ekologi sebagai ilmu • Jenis tagihan • • Rantai makanan. serta daur biogeokimia Membedakan penggunaan istilahistilah habitat. komunitas. nisia. Laporan hasil pengamatan komponen ekosistem 2.2 Menjelaskan keterkaitan antara kegiata manusia dngan masalah • • Keseimbangan lingkungan • Aktivitas manusia dan • Dikusi pengaruh aktivitas manusia terhadap lingkungan • Mengidentifikasi berbagai tujuan aktivitas yang dilakukan manusia • 4 × 45 menit Jenis tagihan: 1. Laporan hasil • Buku Biologi SMA kelas X 18 . jaring-jaring makanan.SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI ALOKASI WAKTU Kompetensi dasar : : : : : SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) BIOLOGI X (SEPULUH)/II 4. materi. Lembar penilaian hasil praktikum 2. perubahan materi dan energi serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem 8 × 45 menit Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu 4 × 45 menit Sumber Belajar Kompetensi sebagai Hasil Belajar • Mendeskripsikan struktur keilmuan Biologi Menemukan contoh komponen biotik dan abiotik Menemukan contoh individu. Ign. dan komunitas pada ekosistem yang ada di lingkungan sekitar Menemukan ekosistem dan batas-batasnya Menemukan adanya interaksi dalam ekosistem Menyimpulkan tipe interaksi berdasarkan gejala yang teramati Menyususn rantai makanan menjadi jaring-jaring makanan dan piramida ekologi Menggambarkan siklus materi dan arus energi Menggambar daur biogeokimia unsur tertentu Mengidentifikasi tujuan • • • • • 4. faktor biotik. dalam ekosistem. jaring-jaring makanan.

Esis • Buku teks biologi X. Esis.kerusakan/ pencemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan • berbagai aktivitas manusia Mengidentifikasi dampak berbagai aktivitas manusia • Meneliti pengaruh zat pencemar terhadap organisme • Mengidentifikasi dampak berbagai zat pencemar terhadap lingkungan dampaknya terhadap lingkungan • Beberapa bahan pencemar dan dampaknya • Upaya pencegahan pencemaran lingkungan • Diskusi tentang pencemaran lingkungan. dampak. dan upaya pencegahannya • Melakukan eksperimen tentang pencemaran • • • • • 4. sebab. P. Lembar penilaian laporan hasil praktikum 2. Soal uji kompetensi tertulis kerja Biologi IB. Igm.S.4 Membuat produk daur ulang limbah • Berbagai produk daur ulang limbah • Diskusi penanganan limbah dengan cara daur ulang • Mengetahui penanganan limbah dengan cara dau ulang Membuat produk dari bahan limbah Biologi SMA kelas X 19 . Kristiyono.3 Menganalisis jenisjenis limbah dan daur ulang limbah Mengidentifikasi berbagai dampak akibat aktivitas manusia Meneliti pengaruh bahan pencemar terhadap organisme tertentu Menyimpulkan pengaruh bahan pencemar terhadap kehidupan organisme Menjelaskan dampak berbagai bahan pencemar terhadap lingkungan Mendeskripsikan upaya pencegahan pencemaran lingkungan eksperimen 2. Uji kompetensi tertulis • Instrumen Penilaian: 1. BAB XI Beberapa aktivitas manusia • • Penanganan limbah dengan cara daur ulang • 4. Dyah aryulina dkk.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful