P. 1
ADOLPHE FERRIERE

ADOLPHE FERRIERE

|Views: 427|Likes:

More info:

Published by: Carlos Enrique Lara Rivera on Feb 22, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPTX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/29/2014

pdf

text

original

ADOLPHE FERRIERE

EQUIPO 3  Cruz Carmona Odett.  Lara Rivera Carlos Enrique.  Ocote Espinoza María Guadalupe.  Ruiz Corona Montserrat.

La escuela tradicional prepara sus programas sin tener en cuenta el grado de diferenciación de los niños a los que van destinados.Todo ser viviente progresa encaminándose a una diferenciación y a una concentración que complementan sus facultades y energías. . LEY DEL PROGRESO La escuela nueva reacciona sosteniendo que al niño se le debe colocar en un medio variado y abundante.

en su medio natural. se mueve por intereses que evolucionan con la edad y son reflejo de la evolución de la humanidad.Señala que el niño. la naturaleza. . de imposibilitar su desarrollo. LEY BIOGENÉTICA La escuela nueva se identifica con la idea de que el medio ideal para el niño es el campo. el contacto directo con la vida y la realidad. La escuela tradicional ha buscado la forma de reprimirlos.

Intereses y los esfuerzos del niño Es el motor de la acción y por ende del conocimiento Mal gastan la acción y ahogan la energía y cortan al impulso vital de actividad . de curiosidad & de amor por lo desconocido Escuela tradicional comprende y utiliza mal los intereses & esfuerzos infantiles Si se le ofrece lo que demanda su organismo psíquico descubrirá por si mismo que el saber es uno de los de los más bellos y reconfortantes goces .

la que parte de la voluntad y de la inteligencia .Escuela nueva y activa El fin esencial de la educación es proporcionar actividad centrada en el niño.

You're Reading a Free Preview

Descarga
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->