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ENTRE LA EXPRESIN CORPORAL Y EL LENGUAJE DEL CUERPO Resumen.

Este artculo habla de diferentes definiciones que se plantean distintos autores sobre la expresin corporal, el lenguaje del cuerpo y la afectividad. En primer lugar trata de clarificar lo que se entenda y se entiende por movimiento, de manera que nombra una serie de sensaciones y pensamientos de varios autores que de manera aproximada coinciden en que el movimiento tiene tanto que ver con el aspecto corporal como con el psquico: ejercicios de relajacin de Jacobson y Schultz; procedimientos teraputicos de Selye; tono postural de G. Alexander; aprendizaje deportivo de Clarke; psicocinticas (sistema nervioso) de Vayer; psicomotricidad de A. Lapierre y B. Aucouturier; conceptos sociales de P. Parlebas; mantenimiento del equilibrio de Mirc. Todos estos autores, cada uno en su filosofa de ver el movimiento, coincidan en que el cuerpo no poda actuar sin la mente. Poniendo como ejemplo este ltimo autor, Mirc, nos adentramos en el mundo de la efectividad y la emocin, ya que para l no exista ninguna emocin sin movimiento. Este pensamiento se uni al de Maslow y H. Wallon, defendiendo que la funcin postural ligada a las emociones se convertir en la exteriorizacin de la afectividad. Poco despus y muy ligado al tema apareci Freud para mostrarnos que la personalidad se encarga de decidir la conducta y de ejecutarla, ejerciendo el control motor. F.Dolto fue el encargado de unir estos dos conceptos y separar la imagen de nuestro cuerpo en tres mbitos principales: imagen de base, imagen funcional (utilizacin adaptada del esquema corporal) e imagen ergena (abrir la va de un placer compartido). Los conceptos bsicos de la expresin corporal los resumiremos en: desarrollo de la conciencia del propio cuerpo y de la autoafirmacin corporal, contiene aspectos inconscientes aunque su aprendizaje se realiza desde niveles conscientes, construye una realidad de perspectivas subjetivas, puede reforzar la palabra hacindola ms creativa para explicar las propias vivencias. Pero para llegar a desarrollar todos estos aspectos primero debemos conocer los conceptos bsicos a tratar: Lenguaje no verbal: son sustitutivos del lenguaje articulado (gesto o movimiento que reemplaza la palabra) como por ejemplo la mmica o el lenguaje de los sordomudos; o aquellos que auxilian el lenguaje articulado (gesto o movimiento que acompaa a la palabra). En consecuencia, Pierre Guiraud, distingue lenguaje y el cuerpo y lenguaje del cuerpo .

Afectividad: podemos resumirla en sentimientos dirigidos, como resultado de la relacin entre uno mismo y el medio donde se ubica, los estados de conciencia que surgen de manera espontnea y los sentimientos vitales con significacin inmediata y subjetiva. Estos estados afectivos se manifiestan a travs de emociones, humores, estados de nimo, afectos y sentimientos. Todos ellos forman parte de una estructura afectiva que, desde el nacimiento, se va formando e individualizando como resultado de la biografa de cada individuo. Emocin: est dada por una accin y va a depender de la vivencia de cada persona en cada situacin, dando como resultado ese sentimiento despus de una valoracin segn la experiencia de cada individuo; eso significa que podemos reaccionar ante la misma situacin de manera diferente segn el cual sea el trasfondo cultural o nuestra experiencia vital individual. Empata: matizando y enriqueciendo su definicin podemos resumir la empata en: proceso cognitivo similar al da la adopcin de un rol cognitivo o a la toma de perspectiva, proceso primordialmente afectivo o con algunos componentes afectivos, proceso que cumple una funcin comunicativa y/o informativa y la respuesta emocional que brota del estado emocional del otro. Comunicacin: es un todo unitario que variablemente ha de implicar una capacidad de compartir, de puesta en comn. Todo intercambio de comunicacin es complementario y conciliador.

Como conclusin, Salovey seala cinco competencias esenciales adquiridas gracias a la expresin corporal: conocimiento de las propias emociones, capacidad de controlar las emociones, capacidad de motivarse uno mismo, reconocimiento de las emociones ajenas y control de las relaciones. Denominado como inteligencia personal y emocional.

Mapa conceptual.

Comentario.
En mi opinin este artculo est referido a aclarar la expresin corporal y su definicin y a fundamentar que esta alternativa de intervencin en el mbito educativo es suficiente como para decidir las caractersticas y recursos con los que conseguir alguna estrategia de intervencin eficaz para nuestros alumnos. Debemos saber y conocer la expresin corporal, tanto su forma emocional y afectiva, como su manera de comunicarse a partir del movimiento de nuestro cuerpo, para luego ensear como docente la esencia de esos conceptos conscientes a nuestros alumnos, para que despus, inconscientemente, aparezca de forma positiva en cada personalidad. Sera muy complicado, pero, se conseguir algn da conectar la expresin corporal y cualquier deporte, de manera tan especfica que se utilice esa expresin para el juego real de partido? Yo soy jugador de baloncesto, y tengo un compaero de equipo que cada vez que se desmarca abre muchos los ojos y se expresa con mucho nfasis gesticulando su cara, y la mayora de veces que se desmarca recibe el baln. Podra ser por su expresin facial? O lo que es mejor, si de verdad es as, podramos ensear estos gestos a futuros jugadores de baloncesto? Habr que investigar.

Bibliografa.

PASTOR, J.L. (2003): Entre la expresin corporal y el lenguaje del cuerpo. Una referencia especfica a la afectividad , Madrid: MECD. 73, pp. 27-75