Arquidicesis de Bogot Pontificia Universidad Javeriana Delegacin Arquidiocesana de Educacin Zona Pastoral Episcopal de la Inmaculada Concepcin Pastoral Educativa

Acadmica

DIPLOMADO UNA PROPUESTA NOVEDOSA PARA LA PASTORAL JUVENIL Mdulo 1: PERCEPTIVA Instrumento 1. INFORME PERSONAL DE ACTIVIDADES Motivacin: Para describir nuestra accin, nos inspiramos en la parbola del buen Samaritano. Con este primer instrumento vamos a describir nuestra labor como samaritanos en la Pastoral Juvenil. Lectura: Parbola del Buen Samaritano, Plan Global de Pastoral de la Arquidicesis de Bogot, pag. 27. En las acciones del buen samaritano se disea un camino sobre la manera como la Iglesia Arquidiocesana debe evangelizar y situarse en la ciudad de Bogot. Lleg a donde estaba el herido, lo vio, sinti compasin, se le acerc, le vend las heridas, lo mont en su cabalgadura, lo llev a una posada, lo cuid, regres. Todo habla de la praxis del Reino (no. 26, pag. 30). Primer Paso: Descripcin de tu accin Responde con atencin el siguiente cuestionario. Es un mtodo sencillo de observacin, recopilacin y sistematizacin de datos. Sobre esta informacin trabajaremos en esta primer parte del Diplomado. CUESTIONARIO DEL I.P.A. 1 - Haz un listado de las Actividades pastorales que realizaste este ao en tu labor pastoral y educativa. 2 - A qu Necesidades de los destinatarios responden estas actividades? 3 Cules son tus objetivos? 4. - Cules han sido los principales Logros y las principales Dificultades que has encontrado en este perodo 5. - Cul es la Realidad actual del sector en el que trabajas? 6. - En qu Valores, Ideas insistes ms en tu labor?

7. -Cmo Planeas dichas actividades y cmo las revisas? Cmo es tu trabajo en equipo con los dems? 8 - Con qu Recursos cuentas actualmente y con cules crees que podras contar eventualmente, pero que no lo haces? 9 - Cul es el Estado Ideal al cual quisieras que llegaran los jvenes, los grupos o comunidades con los cuales trabajas? Segundo Paso: Bsqueda de coherencias e incoherencias. El objetivo de este instrumento es confrontar las 9 variables y ver si hay COHERENCIA entre ellas. Lo realizaremos en tres momentos. 1o. Trabajo Personal. Responde con sinceridad las preguntas que encuentras a continuacin: - Qu relacin ves entre las Actividades y los Objetivos? Qu pretendes con tu trabajo? Se da coherencia o incoherencia? - Las Actividades responden a las Necesidades de los jvenes? Pretenden transformar la Realidad en que te mueves? - Los Logros y Dificultades tienen relacin con los Objetivos que buscas? - Los Objetivos, los Valores e Ideales van en la misma lnea? - Puedes hacerte otras preguntas por el estilo. 2o. Trabajo grupal Compartir los cuestionarios. Para eso, cada persona lee su informe, sin comentarios. Los dems escuchan en silencio. Unos se fijan ms en la Accin, otros en los Enfoques y otros en la descripcin de la Realidad. Despus le dan Reflejos: En qu ven coherencia y en qu no? Cada cual los anota sin discutirlos, con el fin de ver luego qu asume para complementar su labor. 3o. Conclusiones personales Escribe ahora las Inferencias sacadas; En qu ests bien en tu labor y en qu debes mejorarla?

Arquidicesis de Bogot Pontificia Universidad Javeriana Delegacin Arquidiocesana de Educacin Zona Pastoral Episcopal de la Inmaculada Concepcin Pastoral Educativa Acadmica

DIPLOMADO UNA PROPUESTA NOVEDOSA PARA LA PASTORAL JUVENIL Mdulo 1: PERCEPTIVA Instrumento 2: PERCEPCIN DESDE TUS DESTINATARIOS: REJILLA DE NECESIDADES Motivacin: El Buen Samaritano escuch el grito del herido y se acerc a l. Nuestros alumnos, sus familias y nuestros colegas de trabajo son los destinatarios de nuestra accin pastoral. La parbola nos anima a acercarnos al cado en manos de los bandidos. El herido del camino fue atendido porque el samaritano lo vio, se detuvo, se acerc respetuosamente, le cur las heridas y lo llev a la posada. La mirada contemplativo de la realidad nos humaniza, nos descubre a nosotros mismos, no hace descubrir a las personas con sus angustias y sus esperanzas y nos dinamiza en el servicio a los hermanos. La caridad es ante todo sentir con el otro, tomar en cuenta al otro. El no querer ver insensibiliza el corazn (no. 26 b, pag.39 del Plan Global de la arquidicesis).

Primer paso: Elaboracin de las Rejilla. En una hoja grande o en un papelgrafo copia el siguiente cuadro: REJILLA DE NECESIDADES GRITOS NECESIDADES RESPUESTA DE ACCIN

CAMPO 1

CAMPO 2

CAMPO 3

Piensa en lo importante que es para un agente PASTORAL ensearse a escuchar a los dems. Los jvenes nos hablan con un lenguaje que es necesario interpretar para conocerlos a fondo. Con frecuencia lanzan gritos a travs de gestos, palabras, silencios, actitudes, etc. para manifestarnos sus necesidades ms ntimas. Segundo paso: Llena a continuacin esta Rejilla de Necesidades siguiendo este orden: 1. Determina primero qu CAMPOS vas a elegir: piensa las personas o grupos: Equipo de Pastoral, grupos juveniles, colegas educadores, padres de familia... 2. Escribe a continuacin los GRITOS que escuchas en cada campo, evocando lo que dicen, hacen, expresan los destinatarios de tu accin pastoral y educativa. 3. Trata de interpretar esos gritos para deducir las NECESIDADES que percibes en cada campo. No te quedes en las necesidades superficiales. Trata de penetrar al fondo del corazn.

4. Busca RESPUESTAS DE ACCIN para las diferentes Necesidades y escrbelas. No se trata de dar buenas razones o consejos. S creativo. No interesa ahora si vas a realizar o no estas acciones. Tercer paso: Sintetizar lo Nuclear Vuelve a leer todas las necesidades que escribiste y redacta la llamada NECESIDAD NUCLEO, sintetizando lo prioritario sacado de las necesidades ms repetidas o ms significativas. Exprsala con una frase amplia: ................................................................................................................. ................................................................................................................. .............................................................. Haz lo mismo con las respuestas y escribe la RESPUESTA DE ACCION NUCLEO, de modo que esta recoja las respuestas ms repetidas y significativas: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ........................................ Finalmente escribe las Principales DIFICULTADES que prevs que has de tener para satisfacer, con esa Respuesta Ncleo, a la Necesidad Ncleo. ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ........................................ Cuarto paso: Analizar la Rejilla. El fin de este paso es revisar las respuestas dadas a los Gritos, Necesidades y Respuestas de Accin. - GRITOS: Escuchaste y escribiste suficientes gritos, expresiones, gestos y comportamientos, con los que los destinatarios te manifiestan sus necesidades? O slo pudiste describir situaciones generales, sin prestar odo a las personas concretas y a sus gritos? - NECESIDADES: Interpretaste bien lo que te revelan esos gritos? Esas necesidades son de ellos o tuyas? - RESPUESTAS DE ACCION: Las respuestas que escribiste son, en realidad, respuestas de accin o se trata de solo de buenas intenciones o consejos? Se aadieron respuestas nuevas y originales a las que ya venas dado? - NECESIDAD NCLEO: Esta s recoge con central de todas las necesidades?

- RESPUESTA DE ACCIN NCLEO: Te parece que ya se va configurando una Hiptesis de trabajo para el futuro?