Cundo una institucin educativa es de calidad ?

Idel Vexler

EVALUACIN DE LA CALIDAD EDUCATIVA

1.1 La evaluacin de los aprendizajes

1.2 La acreditacin de las instituciones educativas

1.3 La certificacin y rectificacin de competencias

Qu es la acreditacin?
Es un proceso de evaluacin que permite a las escuelas demostrar pblicamente que han consolidado sus capacidades de lograr y mantener los estndares propuestos.

Consolida una relacin de CONFIANZA entre las escuelas y la sociedad, los padres, los alumnos y la comunidad, en la que la escuela asume su compromiso de mejorar permanentemente.

Finalidad de la acreditacin en las instituciones de Educacin Bsica

Garantiza que en las instituciones educativas de la Educacin Bsica, se den niveles ptimos de calidad educativa. Promueve una cultura de calidad en las Instituciones de Educacin. Establece un sistema de evaluacin, acreditacin y certificacin de la calidad para las Instituciones de Educacin Bsica

1.3 Objetivos de una educacin de calidad

Desarrollo Cognitivo: Considera como el objetivo explcito ms importante de todo sistema educativo que considera las capacidades mentales y motrices, as como el procesamiento de los saberes;

Desarrollo Socio - emocional: Hace hincapi en el papel que desempea la educacin en la formacin de los valores y actitudes, en el marco del desarrollo afectivo de los estudiantes y de una inclusin educativa y de atencin a la diversidad.

Dimensiones de aprendizajes de Calidad

Capacidad Motoras Capacidad Mentales Valores Actitudes

Conocimientos

TIPOS DE APRENDIZAJE

Aprender a ser Aprender a estar Aprender a conocer Aprender a hacer Aprender a convivir

Calidad educativa vs Calidad total

Calidad educativa se expresa en:

A B C D

Los logros del aprendizaje Cobertura Conclusin Impacto

Factores para que un colegio sea de calidad

Currculo escalar pertinente Equipo docente competitivo Cultura, arte y deporte Clima institucional Medios educativos Sistema de supervisin , monitoreo y acompaamiento pedaggico Sistema de evaluacin confiable Tutora y educacin Padres de Familia Espacios pedaggicos

Currculo escolar pertinente

Capacidad mentales y motrices Competencia Saber actuar Conocimientos Valores y actitudes

Mediacin educativa

Maestros

Currculo

Alumnos

Entorno

Programas de Formacin Integral

Ciudadana
tica cvica Preventiva Conservacin de la salud Ambiental

Educacin sexual integral Plan lector Feria de ciencias y tecnologa Patrimonito cultural Excursiones didcticas

Equipo docente competente

DIMENSIN ORGNICOORGNICOCORPORAL
1.

2.

Desarrollo de potencialidades de la experiencia ldica movimientos ritmos conciencia fsica. Organizacin:

Expresin orgnico motriz Expresin corporal y perceptivo motriz Cultura fsica y salud Interaccin grupal.

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DIMENSIN SOCIOSOCIOEMOCIONAL
1. 2. 3. 4.

Desarrollo de la identidad personal Desarrollo de la autoestima Desarrollo de iniciativa y capacidad de decisin Formacin en valores
Los valores son grandes marcos preferenciales de orientacin del sujeto en el mundo y en su relacin con los dems. Pueden tener una fundamentacin u origen subjetivo, social o en proyectos ideales de vida o principios morales. Principales valores: JUSTICIA - RESPETO SOLIDARIDAD DEMOCRACIA LA VIDA

5.

Formacin de actitudes
Las actitudes son predisposiciones comportamentales adquiridas. orientadas hacia algn objeto o situacin. Tienen tres componentes: afecto cognicin y comportamiento (sentir, saber y actuar), conectados por una reaccin valorativa de agrado / desagrado.

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.Dimensin Cognitiva: Capacidades Mentales - Motrices

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Caractersticas del pensamiento segn grupos etarios. Inteligencias mltiples cognitivas. Estructura cognitiva. Nivel cognitivo especfico (teora del aprendizaje significativo). Transferencia de los aprendizajes. Procesos metacognitivos. Aprendizajes por descubrimiento - Exploracin. Capacidades por reas. Metodologa cientfica. reas integradas (Ejemplo: CTA). Conocimientos.

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Medios educativos y modelo pedaggico integral

- Textos (Banco de libros)

Audiovisuales

- Materiales

Emprico - concretos

Tecnologas educativas

Lugares de la comunidad y la gente

Cultura, arte y deportes

Tutora y orientacin educativa

Consejera y acompaamiento

Escucha Dialogo Entrevista

Contencin psicolgica

Clima institucional
Liderazgo y principio de autoridad Trabajo en equipo Innovacin Relaciones interpersonales y grupales Confiabilidad Espacios de accin claros

Sistema de evaluacin confiable

Criterios Indicadores Instrumentos de evaluacin Escalas de capacitaciones

Seguimiento

Supervisin

Monitoreo

Acompaamiento

Espacios pedaggicos

Aulas Bibliotecas Patios Laboratorios Campos deportivos Otros

Gracias