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Cuaderno_Fisica_4-2012[1]

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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL CARMEN CUADERNO DE TRABAJO

CURSO AL QUE PERTENECE: FISICA IV TÍTULO DE LA PRESENTACIÓN:

La carga eléctrica y los condensadores
Ciclo escolar: Febrero-Julio 2012.

Recopilado y Presentado por:
Ing. Josefina Pérez Sánchez jpsanchez@pampano.unacar.mx j_perez982@hotmail.com.mx Ing. José David May Muñoz dmay@pampano.unacar.mx Ing. Mardoqueo Moreno Hernández mmoreno@pampano.unacar.mx more_aleman@hotmail.com.mx

Academia que presenta:

ACADEMIA DE FISICA ESCUELA PREPARATORIA DIURNA
Ciudad del Carmen, Campeche a 13 de Febrero 2012.

ÍNDICE
Introducción......................................................................................................................3 Objetivos….……………………………………………………………………………………...4 Criterios de Evaluación………..........................................................................................5 Experiencia de Aprendizaje 1 “Cuerpos Electrizados”…….………..………………………7 Ejemplos Fuerza Eléctrica................................................................................................8 Actividad 1…………........................................................................................................15 Actividad 2……………………………………………………………………………………...16 Actividad 3……………………………………………………………………………………...16 Ejemplos de Campo Eléctrico.........................................................................................20 Actividad 4……………………………………………………………………………………...24 Actividad 5……………………………………………………………………………………...25 Actividad 6…...................................................................................................................25 Evaluación de la Primera Experiencia............................................................................28 Experiencia de Aprendizaje 2 “Almacenando y Transportando Carga Eléctrica............29 Ejemplos de Potencial Eléctrico....................................................................................30 Actividad 1………...........................................................................................................32 Actividad 2………...........................................................................................................34 Actividad 3………...........................................................................................................35 Evaluación de la Segunda Experiencia..........................................................................37 Experiencia de Aprendizaje 3 “Capacitores conectados en serie y en paralelo”……….38 Ejemplos de Capacitancia.............................................................................................39 Actividad 1………...........................................................................................................42 Actividad 2………...........................................................................................................43 Actividad 3………...........................................................................................................43 Actividad 4………...........................................................................................................45 Evaluación de la Tercera Experiencia............................................................................45 Anexo I (Formulário).......………………………………………………...............................46 Anexo II (Respuestas de los ejercicios)……………………………..................................48 Anexo III (Tabla).......……..………………………………………………............................49 Factores de Conversión..................................................................................................50 Bibliografía......................................................................................................................52 Academia........................................................................................................................53

2

INTRODUCCION Dado que los estudiantes tienen distintos estilos de aprendizaje, se ha elaborado el presente cuaderno de trabajo que te permite investigar distintos aspectos del tema, debatiendo posteriormente tus puntos de vista para llegar a una conclusión más completa y certera, que lo que sucedería si sólo se utilizara el método expositivo, favoreciendo la interacción con tus compañeros, integrando los distintos aspectos analizados, proporcionando una visión globalizada de los temas del curso de Física IV. El uso de este cuaderno de trabajo permite establecer ritmos de trabajo, no te limita, sino que estimula la investigación profunda del tema en cuestión, así considerando que no todos aprenden al mismo tiempo y de la misma manera, la enseñanza se convierte en un proceso en el que se toman en cuenta los estilos de aprendizaje de los estudiantes, que además favorece la autonomía y la autorregulación. Además se incluye una lista detallada de las actividades que realizarás así como los elementos que se utilizarán para evaluarte, esto te permitirá realizar una auto evaluación y programar de mejor manera tus actividades, y encontrar la asesoría adecuada en cuanto lo consideres necesario. Sin embargo, este aprendizaje requiere el manejo de muchas fuentes de información y disciplinas que son necesarias para resolver problemas o contestar preguntas que sean realmente relevantes, manejar y usar los recursos de los que dispones como el tiempo y los materiales, además que desarrollan y pulen habilidades académicas, sociales y personales, situadas en un contexto significativo. Es por esto, que las series de ejercicios han sido seleccionadas para que desarrolles las habilidades necesarias para identificar variables en problemas escritos, y escoger el algoritmo adecuado para su solución, además, están clasificadas por unidad, lo que te permitirá tener una realimentación de cuáles son los temas del curso que debes trabajar con más dedicación, ya sea porque son más extensos o se te hacen más difíciles, por lo cual, las fechas de entrega de cada una estarán en función del número de clases, días en los que tienes clase de Física, así como otros elementos no previstos, por lo tanto quedarán sujetos a la indicación del profesor de la asignatura. Te recomendamos acudir con tu profesor en el momento que lo consideres necesario. Bienvenido al curso de Física IV, esperamos contribuir al desarrollo de las habilidades que requieres para tu formación.

Atentamente Academia de Física 2012.

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OBJETIVO GENERAL
Analizar sus conocimientos sobre electrostática, la Ley de Coulomb, el concepto de campo eléctrico; la Ley de Gauss; capacitores, y elementos de un circuito simple realizando circuitos en serie y en paralelo con capacitores de placas paralelas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• • • • • • • • Usar técnicas de investigación actualizadas. Demostrar la existencia de dos clases de carga eléctrica y comprobar la primera ley de la electrostática. Aplicar la ley de Coulomb en la resolución de problemas en los que intervengan fuerzas eléctricas. Definir el campo eléctrico y explicar los factores que determinan su magnitud y dirección. Calcular la intensidad de campo eléctrico. Calcular la energía potencial de una carga conocida a una distancia determinada de otras cargas conocidas. Calcular el potencial eléctrico y la diferencia de potencial, para el trabajo necesario para mover una carga conocida desde un punto A hasta otro punto. Calcular la capacitancia de un capacitor de placas paralelas cuando se conoce el área de las placas y su separación en un medio de constante dieléctrica conocida. Calcular la capacitancia equivalente de cierto número de capacitores conectados en serie y en paralelo. Aplicar adecuadamente la algoritmia y procesos. Aplicar razonamientos deductivos e inductivos. Analizar documentos aplicando lectura rápida y de comprensión. Analizar sus actividades antes de ejecutarlas

• • • • •

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LAS PRÁCTICAS DE LABORATORIO: Antes de realizar las prácticas en el laboratorio el alumno: a) Realiza la investigación previa de la práctica correspondiente, lo cual será requisito para ingresar al laboratorio escolar. b) Forma equipos de 6 personas como máximo. c) Identifica los materiales que debe traer para la realización de la práctica (en su manual de prácticas dichos materiales están señalados con un asterisco), lo cual será requisito para ingresar al laboratorio escolar. La calificación obtenida estará basada en los siguientes criterios: • • • • • • Hoja de presentación Investigación previa Tablas y/o gráficas Procedimientos y Resultados Cuestionario Conclusiones

DE LAS SERIES DE EJERCICIOS: Todas las series de ejercicios constan de ejemplos denominados guías de estudio, y se han seleccionado por unidad, para ejercitar al estudiante en las habilidades básicas requeridas para el análisis de un tema particular, por lo que deberán resolverse en su totalidad. El estudiante debe: a) Incluir el procedimiento detallado que realice en la solución del ejercicio. b) Entregar la serie de ejercicios en el tiempo y fecha establecidos por el profesor al inicio de la experiencia de aprendizaje correspondiente. c) El profesor puede rechazar la serie de ejercicios si no se cumplen los puntos anteriores. La calificación obtenida estará basada en los siguientes criterios: • • Utilización del algoritmo adecuado (identificación de datos, despeje de fórmulas, y sustitución). Expresión del resultado con las unidades de medición correctas.

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DISEÑO DE PROTOTIPO: Diseñar un prototipo con la finalidad de que aplique los conocimientos teóricos adquiridos durante la experiencia de aprendizaje. El prototipo debe cumplir con los siguientes criterios: a) Congruencia con el tema de análisis b) Acabado y apariencia general c) Reporte escrito El reporte escrito debe cumplir los siguientes criterios para su aceptación: a) b) c) d) e) f) g) Hoja de presentación Introducción Marco teórico Hipótesis Materiales y desarrollo de construcción del prototipo Conclusiones y sugerencias Bibliografía La calificación obtenida estará basada en: a. La explicación del funcionamiento del prototipo. b. El reporte escrito cumpla con los criterios establecidos. INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL: Las investigaciones documentales solicitadas por el profesor durante la experiencia de aprendizaje deberán entregarse con los siguientes criterios: a) Carpeta en buen estado y limpia. b) Escrito en computadora con letra Arial 12. c) Hoja de presentación (incluye nombre del alumno, semestre en el que se ubica, tema correspondiente, fecha de realización). d) Índice e) Introducción f) Desarrollo del tema a investigar g) Conclusión personal de la investigación realizada h) Bibliografía utilizada. La calificación estará basada en: • La investigación cumpla con los criterios establecidos. • Extensión y claridad en los conceptos

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Experiencia de aprendizaje 1 “Cuerpos electrizados”
En esta primera evaluación realizarás prácticas de laboratorio, y la solución de ejercicios, para complementar la instrucción escolar. Consiste en la experimentación de las formas en las cuales se puede electrizar un cuerpo, que servirá para interrelacionar las dos primeras unidades del programa del curso. Analizarás tus conocimientos sobre Electrostática, Ley de Coulomb, y Campo eléctrico; calculando la intensidad de campo eléctrico y la fuerza eléctrica entre cargas conocidas. Descripción de las actividades de la primera evaluación:   Glosario de Fuerza Eléctrica y Campo Eléctrico Práctica de laboratorio: “Cargas eléctricas” - Reporte Escrito Solución de ejercicios de la primera unidad “FUERZA ELECTRICA” Solución de ejercicios de la segunda unidad “CAMPO ELÉCTRICO ” Un examen.

  

Desarrollo de la experiencia: 1. Se Integrarán equipos de 5 alumnos 2. Se informará a los alumnos del tema a investigar 3. Se proporcionará la bibliografía disponible en la biblioteca de la Escuela Preparatoria y apoyos en páginas Web. 4. Se proporcionarán horarios de atención a los equipos para supervisar el avance en la investigación 5. Cada equipo determinará los materiales y/o equipos necesarios para realizar su investigación 6. Se informará a los alumnos de la fecha de entrega del trabajo 7. Se establecerá el puntaje máximo de la Experiencia de Aprendizaje.

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EJEMPLOS FUERZA ELÉCTRICA
1.- Un átomo de hidrógeno consiste de un electrón, moviéndose alrededor de un protón a una distancia promedio de 0.53 x 10-10m. Determina la fuerza eléctrica. Lo primero que tenemos que observar del problema que todas las unidades sean las correctas. De acuerdo al planteamiento del problema nos indica un electrón y un protón los cuales tienen un valor de: 1e-= - 1.6x10-19C 1p+= +1.6x10-19C

Definiendo nuestros datos tenemos: Datos q1= - 1.6x10-19C q2= + 1.6x10-19C r= 0.53 x 10-10m k= 9x109 N.m2/C2 F=? Tomando la fórmula: F = Sustituyendo: N.m2 -19 (9 x10 C)(1.6 x10 -19 C) 2 )( -1.6 x10 C F= (0.53 x10 10 m)2
9

Kq1q2 r2

Resultado F = 8.2x10-8 N, hacia la izquierda Como el protón esta fijo la carga de hidrógeno se siente atraída, moviéndose hacia la izquierda.

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2.- En la figura se muestran tres esfera pequeñas cargadas uniformemente. Determine la fuerza resultante sobre la esfera del centro debida a las otras dos. 2cm 6cm

q1=5µC

q2 = -4µC

q3=10µC que todas las unidades sean las

Primero tenemos que observar del problema correctas.

De acuerdo al planteamiento del problema primero debemos convertir las unidades de las cargas de microcoulomb (µC) a coulomb (C), y luego la de las distancias: q1= 5µC (1x10-6C/1 µC) = 5x10-6C q3= 10µC (1x10-6C/1 µC) = 10x10-6C r2,1= 2cm ( 1m/ 100cm) = 0.02m Definiendo nuestros datos tenemos: Datos q1= 5x10-6C q2= -4x10-6C q3= 10x10-6C r2,1=0.02m r2,3=0.06m K= 9x109 N.m2/C2 F2,1=? F2,3=? Luego se señala la dirección de las fuerzas. Debido a que las cargas tienen polaridades (signos) opuestas, ambas son de atracción y actúan en direcciones opuestas.
F 2,1 F 2,3

q2= -4µC (1x10-6C/1 µC) = -4x10-6C

r2,3= 6cm ( 1m/100cm ) = 0.06m

+ q1=5µC

q2 = -4µC

+ q3=10µC

Tomando la fórmula: F = Se calcula las fuerzas.

Kq1q2 r2

9

Sustituyendo

N.m2 (9 x10 )( -4 X10 - 6 C)( 5 x10 -6 C) C2 F2,1 = (0.02m)2 F 2,1= 450N, fuerza de atracción hacia la izquierda
9

(9 x10 9 F2,3 =

N.m2 )( - 4 x10 - 6 C)(10 x10 C2 (0.06 m)2

-6 C)

F 2,3= 100N, fuerza de atracción hacia la derecha

La fuerza resultante que experimenta una carga eléctrica, es igual a la suma vectorial de las fuerzas eléctricas que cada una produce, tomando en cuenta la dirección de las fuerzas.
F R= F 2,1 + F 2,3 F R= (-450N) + (+100N) = 350N, hacia la izquierda.

3.- En la figura se ilustran tres pequeñas esferas cargadas en los vértices de un triángulo rectángulo. Calcular la fuerza resultante (magnitud y dirección) ejercida sobre q3 por las otras dos cargas. q3=10 µC + 30cm 40cm

+ q1=50 µC

50cm q2= - 80 µC

Primero tenemos que observar del problema que todas las unidades sean las correctas. De acuerdo al planteamiento del problema primero debemos convertir las unidades de las cargas de microcoulomb (µC) a coulomb (C), y luego la de las distancias: q1= 50µC (1x10-6C/1 µC) = 50x10-6C q3= 10µC (1x10-6C/1 µC) = 10x10-6C q2= -80µC (1x10-6C/1 µC) = -80x10-6C

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r3,1= 30cm ( 1m/ 100cm) = 0.3m Definiendo nuestros datos tenemos: Datos q1= 50x10-6C q2= -80x10-6C q3= 10x10-6C r3,1=0.3m r3,2=0.4m K= 9x109 N.m2/C2 F3,1=? F3,2=?

r3,2= 40cm ( 1m/100cm ) = 0.4m

Luego se señala la dirección de las fuerzas. Debido a que las cargas tienen polaridades iguales y opuestas, una es de atracción y la otra de repulsión, actúan en direcciones opuestas. Se calcula el ángulo con: tan-1 = Tan-1 =
30 cm = 0.75 40 cm co ca

θ= 36.86°

---------------F 3,1
53.14° q3 36.86°

F 3,2
------------------------------53.14° 36.86°

Tomando la fórmula: F =

Kq1q2 r2

Se calculan las fuerzas: F 3,1 F 2,1

Sustituyendo:

11

N.m2 -6 -6 C) 2 )(10 X10 C )( 50 x10 C F3,1 = (0.3m)2 F 3,1= 50N, fuerza de repulsión hacia arriba (9 x10 9
N.m2 -6 -6 (9 x10 C) 2 )( -80 X10 C)(10 x10 C F3,2 = (0.4m)2 F 2,1= 45N, fuerza de atracción hacia abajo
9

Para encontrar la fuerza resultante se descomponen las fuerzas F 3,1 - F 2,1
F 3,1 (para x) = (50N) (cos 53.14º) = 29.99 N F 3,1 (para y) = (50N) (sen 53.14º) = 40 N F 3,2 (para x) = (45N) (cos 36.86º) = 36 N F 3,2 (para y) = (45N) (sen 36.86º) = 26.99 N

Se hace la suma vectorial con respecto a cada uno de los ejes (ΣX Y ΣY) Σx = 29.99 N + 36 N = 65.99 N Σy = 40 N - 26.99 N = 13.01 N Para encontrar la fuerza resultante se aplica el teorema de Pitágoras
F R=
FR =
FX + Fy
2 2

( 65 .99

N ) + (13 .01 N )
2

2

FR = 67 .26 N

Se determina la dirección de la fuerza resultante a través de: Tang-1=
F ∑ F ∑
Y X

(1 .0 N) 3 1 Tang-1= = 0.197 ( 6 .9 N) 5 9

θ= 11.15°

4. La Ley de Coulomb establece que la fuerza eléctrica entre dos objetos cargados disminuye cuando el cuadrado de la distancia aumenta, manteniendo las mismas

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cargas. Supongamos que la fuerza original entre dos cuerpos es 60 N, y la distancia entre ellos es triplicada. Con estos datos calcula: a) ¿Cuántas veces disminuye la fuerza? b) La magnitud o valor de la fuerza nueva. Solución: Datos: F es la fuerza inicial = 60 N q1 y q2 son las cargas iniciales. K es la constante de Coulomb Sustituyendo los cambios en la ecuación F = K Obtenemos la siguiente: K q1 q 2 F’ = (3 d ) 2 F’ es la nueva fuerza F’ =
K q1 q 2 9d 2

q1 q 2 d2

Como F es la fuerza inicial y es igual a: K Tenemos que F’ =
F 9

q1 q 2 d2

a) Es decir, la fuerza nueva disminuye 9 veces comparado con la fuerza inicial. b) La magnitud de la fuerza nueva será igual a: 60 N ÷ 9 = 6.7 N 5. Determinar la fuerza eléctrica entre dos cargas de 7nC y 9nC, separadas 3 mm. ¿Se ejercerá una fuerza de atracción o de repulsión? Solución: De la Ley de Coulomb tenemos:
Nm 2 (9 x 10 9 )(7 x 10 −9 C ) (9 x 10 −9 C ) q1 q 2 2 F= K = C d2 (3 x 10 −3 m) 2 F = 6.3 x 10-2 N

Debemos aclarar que si q1, es positiva y q2 es negativa, la fuerza resultante es de atracción debido a que los signos de las cargas son contrarios. 6. Dos pequeñas esferas con cargas idénticas ejercen una fuerza de repulsión de 9 X 10–4 dinas, cuando la distancia entre ellas es de 2 X 10–3 m. ¿Cuánto vale la carga de cada esfera? Solución: 13

q2 Debido a que q1= q2 podemos escribir F = K 2 y despejando q de la ecuación d

tendremos:

q=

F d2 (9 x 10 −4 dinas ) (0.2 cm ) 2 = = 6 x 10 K dinas . cm 2 1 ues 2

−3

ues

Como las cargas son iguales, cada esfera contiene 6 X 10–3 ues de carga eléctrica. 7. Tres cargas q1= +5 μC, q2= – 5 μC y q3= +5 μC se fijan en las esquinas de un triángulo equilátero de 3.0 X 10 –2 m de lado. Encuentre la magnitud y la dirección de la fuerza neta o resultante sobre la carga q3 debida a las otras cargas. Solución: Usando la ecuación de la ley de Coulomb determinamos la magnitud de la fuerza que ejerce q1 sobre la carga q3.

F13 =

K q1 q3 (d13 ) 2
(9 x 10 9 Nm 2 ) (5 x 10 −6 C ) (5 x 10 −6 C ) C2 (3 x 10 −2 m) 2

F13 =

0.22 N 2 5 m F13 = 9 x 10 −4 m 2 F13 =250 N (Re pulsión )

Puesto que tanto q1 como q3 son positivas, la fuerza F13 es de repulsión y está dirigida como se indica en la siguiente figura. Calculemos la fuerza F23 de la misma manera que determinemos F13. Su magnitud es:

F23 =

K q 2 q3 (d 23 ) 2
(9 x 10 9 Nm 2 ) (5 x 10 −6 C ) (5 x 10 −6 C ) 2 C (3 x 10 −2 m) 2

F23 =

0.225 N 2 m F23 = 9 x 10 −4 m 2 F23 =250 N (Re pulsión )

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Debido a que el signo de la carga de q2 es opuesto al signo de q3, la fuerza de F23 es de atracción y está dirigida hacia q2 como se indica en la figura. Las dos fuerzas que acabamos de calcular indican la magnitud y forman ángulos iguales de 60° con el eje x positivo. En consecuencia, sus componentes resultan iguales y opuestas en eje de “y”, por ello suman cero. Sin embargo, sus componentes en el eje “x” se suman para producir una fuerza neta, cuya magnitud se puede calcular de la siguiente forma. F13x = F13 cos 60° =250 N x cos 60° = 250 N x 0.5 = 125 N F23x = F23 cos 60° =250 N x cos 60° = 250 N x 0.5 = 125 N F = Fx = 125 N + 125 N = 250 N Donde la dirección de la fuerza neta apunta hacia la derecha a lo largo del eje x, como se muestra en la figura.

Actividad 1: En pares, respondan las siguientes preguntas y comenten las respuestas en forma grupal. 1. ¿Qué entienden por “carga eléctrica”?

2. ¿Qué creen que es la electricidad?

3. ¿Cómo podemos medir la corriente eléctrica?

4. ¿En qué se basa el funcionamiento de un electroimán? Actividad 2: En pares, realicen la siguiente actividad: 1. Investiguen los métodos para cargar los cuerpos eléctricamente contacto y por inducción, mencionando ejemplos. por

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2. ¿De dónde viene la palabra “electricidad”? 3. ¿Cuál es la unidad de medida de las cargas eléctricas? 4. ¿Qué cantidad de carga tiene un electrón? ¿y un protón? ¿y un neutrón? 5. Escriban una A si el material es aislante o una C si es conductor MA T ERI AL Cobre Vidrio Plástico Madera Aluminio Bronce Cerámica Acero Aire R

6. Investiguen ¿qué son los materiales semiconductores y superconductores? Y ¿cuál es su uso? Y menciona al menos tres ejemplos de cada uno de ellos. Actividad 3: En forma individual, resuelve los siguientes ejercicios: 1. Dos esferas cargadas, A y B, están inicialmente separadas por una distancia d. La esfera A tiene una carga q y la esfera B tiene una carga 2q. a) Calcula la magnitud de la fuerza que A ejerce sobre B.

b) Calcula la magnitud de la fuerza que B ejerce sobre A. 2. Considera cuatro objetos electrizados A, B, C y D. Se halla que A repele a B y atrae a C. A su vez, C repele a D. Si sabemos que D está electrizado positivamente, ¿Cuál es el signo de la carga en B?

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3. Dos cargas eléctricas puntuales se encuentran separadas a una distancia de 4.0 X 10–2 m, y se repelen con una fuerza de 27 X 10 –4 N. Suponiendo que la distancia entre ellas se aumenta 12 X 10-2 m. a) ¿Cuántas veces se incrementó la distancia entre las cargas? b) ¿La fuerza entre las cargas aumentó o disminuyó? ¿Cuántas veces? c) Entonces, ¿Cuál es el nuevo valor de la fuerza de repulsión entre las cargas?

4. Se ponen dos partículas de carga +q, en vértices diagonalmente opuestos de un cuadrado de lado a y dos partículas, de carga –q, en los vértices que quedan. Calculen: a) la fuerza sobre una de las partículas de carga +q y b) la fuerza en una de las partículas de carga negativa. q = 1 x 10-7C y a = 5 cm.

5. Tres pequeñas esferas de 10 g se suspenden de un punto común, mediante hilos de seda de 1,0 m de longitud. Las cargas de cada esfera son iguales y forman un triángulo equilátero cuyos lados miden 0.10 m. ¿Cuál es la carga de cada esfera?

En equipo, resuelve los siguientes ejercicios: 1. La fuerza electrostática entre dos iones semejantes que se encuentran separados por una distancia de 5 x 10-10m es de 3.7 x 10-9 N. (a) ¿Cuál es la carga de cada uno de los iones? (b) ¿Cuántos electrones faltan en cada uno de los iones?

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2. El radio de rotación del electrón alrededor del protón en un átomo de hidrógeno es de 5.30 x 10-9 cm. a) ¿Cuál es la fuerza electrostática que se ejercen estas cargas?

3. Calcule la fuerza eléctrica entre los dos protones de un núcleo de ++helio, suponiendo que su distancia de separación sea de 2 x 10-15 metros.

4. Supongamos que el electrón de carga e y masa m del átomo de hidrógeno recorre una órbita circular de radio r y que la aceleración centrípeta se debe a la fuerza de atracción electrostática entre el núcleo y electrón. Deducir la expresión de la magnitud de la velocidad v del electrón.

5. Las cargas y las coordenadas de dos partículas cargadas localizadas en el plano xy son: q1= + 3 x 10-6 C; x = 3.5 cm, y = 0.50cm q2 = - 4 x 10-6 C, x = -2 cm, y = 0 (a) Encontrar la magnitud y la dirección de la fuerza sobre q 2. (b) ¿En dónde se debería colocar una tercera carga q3 = +4 x 10-6 C para que la fuerza total sobre q2 fuese cero?

6. Una bolita cargada pende de un hilo de masa despreciable en la forma indicada en la figura. La bolita tiene una carga q2 de 0.075 µC. Otra carga q1 de 0.125 µC se mantiene fija mediante un soporte. A partir de estos datos y de las dimensiones señaladas en la figura calcular el peso de la bola.

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7. Dos bolas metalizadas y que tienen cada una masa de 100 mg están suspendidas en el aire mediante hilos de 30 cm de longitud unidades a un punto común. Cuando se dan cargas iguales a las bolas, se repelen quedando separadas 18 cm. a) ¿Cuál es la fuerza de repulsión? b) ¿Cuál es la carga de cada bola?

q1

8. Tres partículas cargadas separadas por una distancia d, se encuentran alineadas como se muestra en la figura. Las cargas q1 y q2 se mantienen fijas. Si las carga q3 tiene libertad de movimiento pero, de hecho, permanece en reposo, ¿Cuál es la relación que existe entre q1 y q2?

9. Tres cargas puntuales de + 4 x· 10-6 C están colocadas en los vértices de un triángulo equilátero cuyos lados miden 10 cm. ¿Qué fuerza (en magnitud y dirección) actúa sobre cualquiera de las cargas?

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10. ¿Cuál es la fuerza que actúa sobre la carga del vértice inferior izquierdo del cuadrado mostrado en la figura? Suponer que q = 1 x 10-7C y a = 5 cm. Las posiciones de las cargas son fijas.

EJEMPLOS DE CAMPO ELÉCTRICO
1.- En un momento en particular, el campo eléctrico en un punto a 30cm encima de una manta eléctrica es de 250 N/C, hacia arriba. Calcular la fuerza que actúa sobre un electrón en ese lugar, en ese momento. Datos r = 30cm = 0.3m E = 250 N/C La fórmula a utilizar en este ejercicio es
E = F q

Pero como no conocemos la carga entonces la calculamos a partir de la fórmula kq E= 2 r Al conocer E y r entonces despejamos q N  2  250 ( 0.3) 2 Er C q= = = 2.5x10 −9 C Nm 2 k 9 x10 9 2 C Ahora ya podemos utilizar la fórmula original para calcular F
N  −9 −7 F = Eq =  250  2.5x10 C = 6.25 x10 N C 

(

)

20

Como la carga es positiva, entonces la fuerza tendrá la misma dirección que el campo eléctrico. 2.- Calcula el campo resultante en el punto A de la siguiente figura.

Aquí tenemos que identificar hacia donde se dirige el campo eléctrico. Si la carga es positiva el campo se dirige hacia fuera si es negativo hacia adentro. Datos q1 = 11 x 10-9 C q2 = 12 x 10-9 C rAq1 =0.1m rAq2 =0.05m k = 9 x 109 N m2/C2 E1 =? E2 =? ER =? Para E1 tenemos:
 Nm 2   9 x10 9 2 (11x10 −9 C )  C  kq N  E1 = 21 =  = 9900 2 r C ( 0.1m ) La dirección del campo es hacia la derecha que es que le incide con el punto A.

Para E2 es:
 Nm 2   9 x109 2 (12 x10 −9 C)  C  kq N  E 2 = 22 =  = 43200 2 r C ( 0.05m )

También se dirige hacia la derecha; por lo que el campo resultante es la suma de los campos E1 y E2
E R = E1 + E 2

Hacia la derecha. 3.-Una carga q1 = 7µC está a 30cm de una carga q2 =-5µC. Encontrar el campo eléctrico resultante del punto P que está a 40cm arriba de q1. P

E R = 9900

N N + 43200 C C

21
+ -

0.40m

0.50m

q1 0.30m Primero se determina la distancia del punto P a la carga q2 Pq 2 = ( 0.40m) 2 + ( 0.30m) 2
Pq 2 = 0.50m 0.30 m Tan-1 = = 0.75 0.40 m

q2

θ = 36.86°

Luego se determina la dirección del campo eléctrico.

E1

36.86° E2

Se calcula el campo eléctrico para cada una de las cargas. Nm2 ( 7x10-6 C) 9 x10 2 C
9

E1 =

kq1 = r2

( 0.40m)
9 x109

2

= 393,750

N C

E2 =

Kq2 = r2

Nm2 ( 5 x10 - 6 C) C2

( 0.05m)

2

= 1.8 X105

N C

Para calcular el campo resultante se descompone el campo eléctrico E2
N N E2 (para X) = (1.8X10 C ) (cos 36.86°) = 144,018.65 C
5

22

N N E2 (para Y) = (1.8X10 C ) (sen 36.86°) = - 107,975.12 C
5

Como el campo E1 se localiza sobre el eje Y no es necesario descomponerlo. Se realiza la suma vectorial de sus componentes en X y en Y.
∑ E x = 144 ,018 .65 N C ∑ E y = 393 ,750 N N - 107,975.12 = 285,774.88 C C

N C

Se aplica el teorema de Pitágoras para el campo resultante ER= ER =
E X2 + Ey 2
(144 ,018 .65 )2 + (285 ,774 .88 )2

= 320,013.52

N C

Se determina la dirección del campo eléctrico resultante
N 285 ,774 .88 EY C Tan-1= = = 1.98 N EX 144 ,018 .65 C
E= EY Sen θ

θ = 63.25°

N C = 320024 .209 N E= Sen 63 .25 ° C 285774 .88

4.- a) Encuentra la intensidad y la dirección del campo eléctrico que produce una carga de –7nC en un punto situado a 8 cm a la derecha de la carga. b) La magnitud y la dirección de la fuerza que experimenta un electrón colocado en ese punto. Solución: a) De la ecuación de campo tenemos:
E= F K qQ K Q = = 2 q qd 2 d

E=

KQ = d2

(9 x 10

9

Nm 2 ) (7 x 10 −9 C ) 2 N dirigido hacia la carga Q. C =9.84 x 10 3 , 2 C (0.08 m)

23

b) De la ecuación E = q despejamos F: F = qE = (1.69 x 10-19 C) (9.84 x 103 N/C ) = 1.66 x 10-15 N El signo positivo indica que la fuerza sobre el electrón es de repulsión, así el electrón tiende a alejarse de dicho punto.

F

5.- Determina la intensidad y dirección del campo eléctrico total en el punto P, entre las cargas q1 = 6pC y q2 = –8pC separadas 9 cm en el aire.

Solución: La carga q1 genera un campo eléctrico en el punto P, que podemos determinar con la ecuación: 2 9 Nm ( 9 x 10 ) ( 6 x 10 −12 C ) 2 KQ 1 N C E= 2 = =60 2 C d (0.03 m) Y está dirigido hacia la carga q2, por otra parte, la carga q2 también genera un campo en el punto P dado por: Nm 2 ( 9 x 10 9 ) ( 8 x 10 −12 C ) 2 KQ 2 N C E2 = 2 = = 20 2 C d (0.06 m) y dirigido hacia Q2. Por esta razón los campos E1 y E2 se suman (recordar que son vectores y llevan la misma dirección) así:
E =E1 +E 2 =60
LOQUE 3

N N N +20 =80 dirigido hacia la carga Q2 C C C

Actividad 4: En pares, investiguen lo siguiente: ¿Qué es la Jaula de Faraday y cómo funciona? Consulten varias fuentes y hagan un dibujo que muestre las aplicaciones prácticas.

Actividad 5: En forma individual, resuelve los siguientes problemas. 1. Determina la magnitud del campo eléctrico en el que se encuentra una carga de 2.5 C si recibe una fuerza de 5 Newton.

24

2. Un objeto pequeño que posee una carga de –4.0 nC experimenta una fuerza hacia abajo de 5 X 104 N cuando se coloca en un lugar donde existe campo eléctrico. a) ¿Cuál es la magnitud y dirección del campo eléctrico en ese punto? b) ¿Cuál sería la magnitud y la dirección de la fuerza que actuaría sobre un protón colocado en ese punto del campo eléctrico? qe = 1.6 X 10–19 C

3. Dos cargas positivas de 3 y 5 μC se encuentran separadas 1 cm. a) ¿Qué fuerza ejercen entre sí? b) ¿Qué campo crea la primera sobre la segunda?

4. Determina la magnitud y dirección del campo eléctrico que una partícula de 8 μC produce en un punto situado a 20 cm a la derecha de dicha carga.

5. Una carga puntual q1 = –6.0 nC está en el origen de coordenadas y una segunda carga puntual, q2 = 4.9 nC está sobre el eje X en X= 0.8 m. Encuentra el campo eléctrico en magnitud y dirección en cada uno de los puntos sobre el eje X, dados a continuación: a) X= 0.2 m b) X= 1.2 m c) x= –0.2 m Actividad 6: En equipo, resuelve los siguientes problemas. 1.- Sobre una partícula de carga –2 X 10-9C actúa una fuerza eléctrica vertical hacia abajo de 3 X10-6 N en un campo eléctrico uniforme. a) ¿Cuál es la magnitud del campo eléctrico?, b) ¿Cuál es la magnitud y la dirección de la fuerza eléctrica ejercida sobre un protón colocado en éste campo?

2.- Dos cargas de signo contrario e igual magnitud 2 X 10 -7 C están separadas 15 cm. a) ¿Cuál es el módulo, dirección y sentido del campo eléctrico en un punto que se encuentra a la mitad del camino entre las dos cargas?, b) ¿Qué fuerza (en módulo, dirección y sentido) actuaría sobre un electrón colocado en éste punto? 3.- Dos cargas puntuales de magnitud y signos desconocidos se colocan a una distancia d. a) Si fuera posible que, en algún punto sobre la línea que une a las dos cargas, pero no entre ellas, E=0, ¿dónde estaría localizado éste punto y cuáles serían las condiciones necesarias para su existencia?, b) Si fuera posible, para cualquier

25

disposición de dos cargas puntuales, encontrar dos puntos (ninguno de los cuales se encuentre en el infinito) para los cuales E=0, ¿Cuáles serían las condiciones necesarias para obtenerlos

4.- a) Localizar en la figura el punto (o puntos) para el (los) cual (les) el campo eléctrico es cero. b) Trácese un dibujo cualitativo que muestre a las líneas de fuerza. Considere que a = 50cm

5.- Dos cargas puntuales están separadas por una distancia d (véase la figura). Graficar E(x), suponiendo que en la carga de la izquierda x=0. Considérense valores positivos y negativos de x. Graficar a E como positivo si apunta hacia la derecha y como negativo si apunta hacia la izquierda. Suponga que q1=+1 X 10-16 C, que q2=+3 X 10 -16 C y que d=10 cm.

6.- ¿Cuál es el módulo, dirección y sentido del campo eléctrico en el centro del cuadrado en la figura? Suponga que q = 1 X 10-8 C y que a = 5 cm.

26

7.- En la figura se muestra una carga positiva y una carga negativa de igual magnitud q, separadas por una distancia 2a, en una configuración llamada dipolo eléctrico. a) Dibuje las líneas de fuerza de esta configuración del dipolo eléctrico. ¿Cuál es el campo eléctrico debido a estas dos cargas, en el punto P que se encuentra a una distancia r sobre la perpendicular al punto medio que une a las cargas? q = 1.5 X 10-6C, a = 2.5 cm., r = 12 cm.

27

8.- La figura muestra a dos cargas +q y -2q separadas una distancia d. a) Determinar el campo eléctrico en los puntos A, B y C. b) Hacer un esquema de las líneas de fuerza. q = 2.5 X 10-6C, d = 2.5 cm.

9.- Calcular módulo, dirección y sentido del campo eléctrico en el punto P de la figura. q = 3.5 X 10-6C, a = 1.5 cm.

EVALUACIÓN DE LA PRIMERA EXPERIENCIA GLOSARIO 1 2% EJERCICIOS 2 20% EXAMEN 1 10
PRACTICA

CALIFICACIÓN 40%

1 8%

28

Experiencia de aprendizaje 2 “Almacenando y Transportando Cargas eléctricas”
Investiga la diferencia de potencial para calcular el trabajo necesario para mover una carga conocida de un punto a otro en un campo eléctrico creado por varias cargas puntuales. Las actividades que realizarás en esta experiencia son las siguientes: • • • Glosario de Potencial Eléctrico Solución de ejercicios de la tercera unidad “POTENCIAL ELÉCTRICO” Investigación “Potencial Eléctrico ” - Carpeta en buen estado y limpia. - Escrito en computadora con letra Arial 12. - Hoja de presentación (incluye nombre del alumno, semestre en el que se ubica, tema correspondiente, fecha de realización). - Índice - Introducción - Desarrollo del tema a investigar - Conclusión personal de la investigación realizada - Bibliografía utilizada. Un examen

Desarrollo de la experiencia: 1. Se Integrarán equipos de 5 alumnos 2. Se informará a los alumnos del tema a investigar 3. Se proporcionará la bibliografía disponible en la biblioteca de la Escuela Preparatoria y apoyos en páginas Web. 4. Se proporcionarán horarios de atención a los equipos para supervisar el avance en la investigación 5. Cada equipo determinará los materiales y/o equipos necesarios para realizar su investigación 6. Se informará a los alumnos de la fecha de entrega del trabajo 7. Se establecerá el puntaje máximo de la Experiencia de Aprendizaje.

29

Ejemplos de Potencial Eléctrico
1.- Una esfera pequeña que porta una carga positiva de 10µC, se mueve contra un campo eléctrico a través de una diferencia de potencial de 12V, ¿Cuánto trabajo hizo la fuerza aplicada para elevar el potencial de la esfera? Datos q1= 10x10-6 C V = 12V T =? La fórmula para el trabajo es la siguiente
T = qV = (10 x10 −6 C )(12 V ) = 1.2 x10 −4 J

2.-Calcula el potencial eléctrico resultante en el punto A de la siguiente figura.

Se necesitan calcular dos potenciales en el sistema Para V1
Nm 2    9 x10 9 (11x10 - 9 C ) kq 1  C2  V1 = = = 990 V r 0.1m Para V2 Nm 2    9 x10 9 ( - 12 x10 -9 C ) 2 kq C  V2 = 2 =  = -2160 V r 0.05 m por lo que la resul tan te es VR = 990 V + ( −2160 V ) = -1170 V

3. ¿Cuál es la energía potencial eléctrica que posee un sistema de dos cargas de 6 μC y 9 μC, separadas a una distancia de 0.4 cm en el aire?

30

Solución: Empleando la ecuación: E p =  (9 x 10 9
 Kq 1 q 2    d 

Ep =

Nm 2 ) (6 x 10 −6 C ) (9 x 10 −6 C ) 2 C =121 .5 Joules 0.004 m

4. Calcular el potencial eléctrico absoluto en el punto S, cerca de dos cargas, como se muestra en la figura.

Solución: Cuando una carga de prueba “q” positiva es colocada en el punto S, se realiza trabajo contra la fuerza de repulsión de Q1 y la fuerza de atracción de Q2, por lo cual, valorando la capacidad de hacer este trabajo tendremos: Debido a Q1
KQ 1 = r Debido a Q2 V1 = (9 x 10 9 Nm 2 ) (3 x 10 −7 C ) 2 C =67500 V 4 x 10 −2 m

Nm 2 ) ( −2 x 10 −9 C ) KQ 2 C2 V2 = = = −180 V r2 0.1 m Como el potencial eléctrico es escalar, es un número sin dirección, simplemente positivo o negativo y se puede sumar o restar, según su signo. (9 x 10 9

Vs = V1 + V2 = 67500 V + (- 180 V) = 67320 V Al obtener el resultado positivo, se concluye que la fuerza de repulsión, sobre la carga de prueba fue más fuerte que la de atracción sobre la misma y quien realmente genera la capacidad de hacer trabajo (el potencial) es la carga Q1.

5. Determinar el voltaje entre dos puntos A y B, separados respectivamente 20 cm y 40 cm de un cuerpo cuya carga es de 6 mC. Solución: Empleando la ecuación 31

VA =

KQ A = r

(9 x 10 9

Nm 2 ) (6 x 10 −3 C ) C2 = 270 x 10 6 V 0.2 m

VB =

KQ B = r

(9 x 10 9

Nm 2 ) (6 x 10 −3 C ) C2 =135 X 10 6 V 0.4m

Actividad 1: En forma individual, respondan las siguientes preguntas y comenten las respuestas. 1. Establezca la distinción entre potencial eléctrico y energía potencial eléctrica. 2. Una carga negativa se mueve en dirección de un campo eléctrico uniforme. ¿La energía potencial de la carga aumenta o disminuye?, ¿ésta se mueve a una posición de potencial mayor o menor? 3. Proporcione una explicación física del hecho de que la energía potencial de un par de cargas iguales es positiva mientras que la correspondiente a un par de cargas diferentes es negativa. 4. Un campo eléctrico uniforme es paralelo al eje x. ¿En qué dirección puede desplazarse una carga en este campo sin que se haga ningún trabajo externo sobre la misma? 5. Explique por qué las superficies equipotenciales son siempre perpendiculares a las líneas de campo eléctrico. 6. Describa las superficies equipotenciales para a) una línea infinita de carga, b) una esfera cargada uniformemente. 7. Explique por qué, en condiciones estáticas, todos los puntos en un conductor debe estar al mismo potencial eléctrico. 8. El campo eléctrico dentro de una esfera hueca cargada uniformemente es cero. ¿Esto significa que el potencial es cero en el interior de la esfera? Explique.

32

9. ¿Por qué es importante evitar los bordes o puntos afilados sobre conductores utilizados en equipos de alto voltaje? 10. ¿Cuál es la seguridad relativa al permanecer en un automóvil con una carrocería metálica durante una intensa tormenta? 11. Caminar sobre una alfombra y tocar después a alguien puede producir una descarga eléctrica. Explique la razón por la que ocurre lo anterior.

Responde si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones:
1) El campo eléctrico creado por una placa infinita cargada uniformemente no depende de la distancia a la misma. Verdadero falso 2) Las líneas de campo eléctrico son siempre paralelas a las superficies equipotenciales. Verdadero falso 3) Bajo la única acción de la fuerza electrostática las cargas eléctricas negativas se mueven hacia donde aumenta su energía potencial electrostática. Verdadero falso 4) El trabajo de la fuerza electrostática para llevar una carga de un punto a otro depende de la variación de potencial eléctrico entre esos dos puntos. Verdadero falso 5) Cuando en una región del espacio el campo eléctrico es nulo, también lo es el potencial eléctrico. Verdadero falso 6) En el interior de un conductor en equilibrio el campo eléctrico siempre es nulo. Verdadero falso

33

7) Las líneas de campo eléctrico salen de las cargas negativas y llegan a las positivas. Verdadero falso 8) Todas las cargas eléctricas tienden a moverse hacia donde disminuye el potencial eléctrico. Verdadero Falso Actividad 2: En forma individual resuelve los siguientes problemas. 1.- Se requieren 3 µJ de trabajo para mover una carga de 20 µC de un punto a otro. ¿Cuál es la diferencia, de potencial entre estos puntos?

2.- ¿Cuánto trabajo se requiere para mover una carga de 0.020 µC de un punto a otro si la diferencia de potencial entre los puntos es 6.3 voltios?

3.- La diferencia de potencial entre el punto A y tierra es 107 voltios, mientras que la diferencia de potencial entre el punto B y tierra es 115 voltios. a) ¿Cuánto trabajo se necesita hacer para mover un electrón de A a B si A y B tienen potenciales superiores al de la tierra? b) ¿Cuánto trabajo se necesita hacer para mover un electrón de A a B si el potencial de A es superior al potencial de tierra y el de B es inferior al potencial de tierra? 4.- Dos cargas positivas de 250pC cada una están separadas 20 cm. a) Hallar la intensidad del campo eléctrico en el punto medio entre ellas, b) Determinar el potencial en el punto medio entre ambas. 5.- Una carga de 400pC está a una distancia de 26 cm de una carga de -300pC. Determinar la intensidad del campo eléctrico y el potencial en un punto situado a 8 cm de la carga negativa y en el segmento de recta entre ambas.

Actividad 3: En equipo resuelve los siguientes problemas. 1.-. Dos cargas iguales, de 450 µC cada una están separadas 26 cm. Hallar la intensidad del campo eléctrico y el potencial en un punto situado a 13 cm de cada carga en la línea que une las dos cargas.

34

2.- Partiendo del reposo, un electrón es movido por un agente externo de un punto que tiene un potencial de 150 voltios a otro punto que tiene un potencial de 85 voltios. Cuando el electrón llega al segundo punto tiene una velocidad de 2 x10 5 cm/seg. ¿Cuánto trabajo efectúa el agente externo?

3.-. Un electrón es acelerado por una diferencia de potencial de 12 voltios. ¿Con qué velocidad se moverá si partió del reposo?

4.-. Dos hojas muy grandes de carga son paralelas entre sí. Tienen iguales densidades superficiales de carga o, pero una hoja está cargada positivamente y la otra lo está negativamente. Están separadas 0.025 cm y σ= 4 µC/m2. Hallar la intensidad del campo eléctrico en el espacio entre las dos hojas y la diferencia de potencial entre ambas.

5.- Halle el trabajo que deberá realizar un agente externo para reunir cuatro cargas como se indica en la figura. Cada lado del cuadrado tiene una longitud a.= 0.015m

6.- Las cargas mostradas en la figura están fijas en el espacio. Determine el valor de la distancia x de modo que la energía potencial eléctrica del sistema sea cero.

35

7.-En el rectángulo mostrado en la figura la lados tienen una longitud de 5 cm y 15 cm. q1 = -5 µC y q2 = +2 µC (a) ¿Cuales son los potenciales eléctricos en la esquina B y en la esquina A? (b) ¿Cuánto trabajo externo se requiere para mover a una tercera carga q3 = + 3 µC desde B hasta A, a lo largo de una diagonal del rectángulo? (c) En este proceso, ¿se convierte el trabajo externo en energía potencial electrostática o viceversa? Explique.

8.- Las superficies equipotenciales en cierta región del espacio son hojas planas. Las superficies, separadas 1cm, tienen una diferencia de potencial de 3.5 voltios, a) Hallar la intensidad del campo eléctrico en esta región del espacio, b) Esbozar los equipotenciales y los vectores de intensidad del campo eléctrico.

9.- Una lámina infinita de carga tiene una densidad de carga σ = 0.12 µC/m2. ¿Cuál es la separación entre las superficies equipotenciales cuyos potenciales difieren en 48 V?

36

10.- Una carga puntual tiene q = 1,16 µC. Considérese el punto A, que está a 2.06 m de distancia, y el punto B, que está a 1.17m de distancia en dirección diametralmente opuesta, como en la figura (a). Halle la diferencia de potencial VA - VB. Repita si los puntos A y B se localizan como en la figura (b).

EVALUACIÓN DE LA SEGUNDA EXPERIENCIA GLOSARIO 1 2% EJERCICIOS 1 10% EXAMEN 1 10
INVESTIGACIÓN

CALIFICACIÓN 30%

1 8%

Experiencia de aprendizaje 3 “Capacitores conectados en serie y en paralelo”
37

Objetivo: Diseñar circuitos con capacitores de placas paralelas, siendo capaz de realizar cálculos de la capacitancia equivalente de cierto número de capacitores conectados en serie y en paralelo o mixto.

Las actividades que realizarás en esta experiencia son las siguientes:

• • • • •

Glosario Solución de ejercicios de la cuarta unidad CAPACITANCIA Proyecto: Diseño y construcción de circuitos con capacitores de placas paralelas Reporte escrito del proyecto Un examen

Ejemplos de Capacitancia

38

1. Hallar la capacitancia de un capacitor de placas paralelas si cada placa acumula una carga de 1000 μC cuando la diferencia de potencial es de 110 V. Datos q1 = 1000 μC V = 110 V C =? Para calcular la capacitancia se aplica la siguiente fórmula
Q 1000 µ C = = 9.09 x10 −6 F ó 9.09 µ F V 110 V

C=

2. Las placas de un capacitor tienen un área de 0.125 m2 y una separación de aire de 1.5 mm. La diferencia de potencial entre las placas es de 110 V ¿Cuál es la capacitancia entre las placas? ¿Cuánta carga hay en cada placa? Datos A = 0.125 m2 d = 1.5mm = 0.0015m V = 110 V C =? Q =? C2 Eo = 8.85x10-12 este es el valor de la permisividad en el aire o en el vació. N.m2 Para calcular la capacitancia de las placas en el aire aplicamos la siguiente fórmula. C=
EO A d

C= (8.85 x10

C2 )( 0.125 m2 ) = 7.37x10-10 F N.m2 0.0015 m
12

Para calcular la carga que hay en cada placa utilizamos la siguiente fórmula. Q = C.V

39

Q = (7.37x10-10 F) (110 V) = 8.11 x 10-8 C 3. Calcula la capacitancia equivalente del siguiente circuito mixto.

Primero hay que identificar en donde esta el circuito abierto. (Es el lugar donde se conecta la batería) en este esta a la izquierda. Una vez identificado el circuito abierto empezamos a reducir en el lado opuesto. Entonces iniciamos reduciendo 1μF y 2 μF en serie.

C1 = 1µF−1 + 2µF−1

(

)

−1

= 0.66 µF

También 3 µF y 4 µF están conectados en serie

C 2 = 3µF−1 + 4µF−1

(

)

−1

= 1.71 µF

Por lo tanto ahora el circuito queda de esta manera

40

Como se puede apreciar 1.71 µF y 0.66 µF están conectadas en paralelo por lo que podemos reducirlos.
C3 = ( 0.66 µF +1.71µF) = 2.37 µF

De la misma manera podemos reducir 5 µF y 6 µF que también están conectados en paralelo.
C 4 = ( 5µF + 6µF) = 11µF

Por lo tanto el circuito queda reducido de la siguiente manera.

Entonces ya podemos calcular la capacitancia equivalente ya que todos los capacitores que quedan en el sistema están conectados en serie.
C eq = 7µF −1 +11µF−1 + 2.37 µF −1

(

)

−1

= 1.52 µF

Actividad 1: Responde brevemente las siguientes cuestiones.

41

1.- ¿Qué es la capacitancia, cómo se define, cuál es la unidad que se ha definido para medirla en el SI?

2. ¿Cómo se llama el dispositivo que sirve para almacenar cargas eléctricas y qué elementos lo componen?

3. Menciona 5 aparatos domésticos y/o industriales que utilizan dispositivos de almacenamiento de cargas eléctricas.

4. ¿Qué son la permisividad y la permisividad relativa de una sustancia eléctrica?

5. Explica el fenómeno de rigidez dieléctrica.

6. ¿Cuáles son las ventajas de utilizar un dieléctrico?

7. Describe el funcionamiento de un capacitor variable.

8. ¿Qué función o aplicación se le da a un capacitor?

Actividad 2. En forma individual resuelve los siguientes ejercicios.

42

1.- ¿Cuál es la carga máxima que se puede acumular en una esfera metálica de 30 mm de diámetro rodeada de aire?

2.- Una diferencia de potencial de 110 V se aplica a través de las placas de un capacitor de placas paralelas. Si la carga total en cada placa es de 1200 µC, ¿Cuál es la capacitancia?

3.- Las placas de un capacitor están separadas 3 mm y tienen un área de 0.04 m 2 ¿Cuál es la capacitancia si el dieléctrico es el aire?

F 4.- Halla la capacitancia efectiva de un capacitor de 6 µ conectados en a) serie b) Paralelo

F y un capacitor de 15 µ

Actividad 3: En equipo, resuelve los siguientes ejercicios.
F 1.- Un condensador de 5.4 µ se carga con 2.7x10-3 C. ¿Qué diferencia de potencial existe entre sus terminales?

2.- ¿Cuál es la carga en un condensador de 15 pF cuando se conecta a una fuente de 75 V?

3.- Un condensador relleno de aire consta de dos placas paralelas con un área de 7.6 cm2, separadas por una distancia de 1.8 mm. Si se aplica una diferencia de potencial de 20 V a estas placas, calcule: a) El campo eléctrico entre las placas. b) La capacitancia. 43

c) La carga en cada placa.

4.- ¿Cuánto trabajo se requiere para cargar un capacitor a una diferencia de potencial de 30 kV si hay 800 µC en cada placa?

F F F 5.-Tres condensadores C1 = 5.0 µ , C2 = 4.0 µ y C3 = 9.0 µ están conectados juntos. Encuentre la capacitancia efectiva del grupo a) Si todos están en paralelo. b) Si todos están en serie.

6.- a) Encuentre la capacitancia equivalente del grupo de condensadores de la siguiente figura, b) calcule la carga sobre ellos y la diferencia de potencial a través de cada uno.

7.- Un capacitor de aire está constituido por dos placas paralelas separadas de 0.5 mm. La magnitud de la carga en cada placa es 0.01 µ C cuando la diferencia de potencial es de 200V. a) ¿Cuál es la Capacitancia? b) ¿Cuál es el área de cada placa?

8.- Encuentre la capacitancia equivalente de un capacitor de 4, 7 y respectivamente. a) ¿Cuáles la capacitancia efectiva si se están conectados en serie? b) ¿Cuál si están conectados en paralelo?

12μF,

44

9.- Encuentre la capacitancia efectiva de un capacitor de 6μF si se conecta en serie con dos capacitores en paralelo cuyas capacitancias son 1 y 2μF.

10.- Un capacitor de 6 y otro de 3μF están conectados en serie con una batería de 24V. ¿Cuáles son la carga y el voltaje a través de cada capacitor?

Actividad 4. Diseña un circuito de capacitores Diseña un circuito de capacitores, (cuya capacitancia sea de 10 a 100 y de 10V a 100V) cuya capacitancia equivalente sea de 165 +- 3% y pueda soportar 70V

EVALUACIÓN DE LA TERCERA EXPERIENCIA
GLOSARIO 1 2% EJERCICIOS 1 10% EXAMEN 1 10
PROYECTO / EXPO

CALIFICACIÓN 30%

1 8%

ANEXO I FORMULARIO
FUERZA ELECTRICA

45

K q1 q2 F= r2 e = 1.6 x 10-19 C
1nC = 1 x 10-9 C

N m2 K = 9 x 10 C2 -3 1mC = 1 x 10 C
9

1C = 6.25 x 1018 e1µC = 1 x 10-6 C

1pC = 1 x 10-12 C

FUERZA RESULTANTE EN EL PUNTO MEDIO FR

q1 FR = F1 + F2

q3

q2

FUERZA RESULTANTE VECTORIAL (X, Y)

FX = F1X + F2 X
1

∑F
Y X

1Y

+ F2 Y
F= FY Sen θ

FR = ΣFX 2 + ΣFY 2

Tang

θ=

∑F ∑F

CAMPO ELECTRICO
E= Kq r2
E= F q

K = 9 x 10

9

N m2 C2

ER = E1 + E2 + E3 + ...... ER = ∑ Kq r2
d = l sen θ V=

ER = E=

K q1 K q2 K q3 + 2 + 2 + ..... r12 r2 r3
Y

∑E

Sen θ
Ep = KQq r

Tang 1 θ =

∑E ∑E

Y X

POTENCIAL ELECTRICO
Ep = q E d V= Ep T = q q KQ Potencial en un punto r

Potencial en una vecindad de cargas K Q1 K Q2 K Q3 V= + + r r r Diferencia de Potencial Trabajo
VA _ B = VA _ VB
V =E d

TA _ B = q ( VA _ VB )

CAPACITANCIA C=
Q V

La intensidad del Campo Eléctrico (E) y el potencial (V) en la superficie de una esfera están dados por:

46

KQ r2 E = rigidez dieléctric a E=

V=

KQ r

Constante Dieléctrica
K= C CO K= VO V K= E EO

K se conoce a veces como la permisividad relativa.
ε = K εO ε O = 8.85 x 10
_ 12

C2 F = N m2 m

Capacitancia de un capacitor de placas paralelas
C= K εO A d C= εA d

Capacitancia en serie:
1 1 1 1 = + + + ........ Ce C1 C2 C3 VT = V1 + V2 + V3 QT = Q1 = Q2 = Q3

Cuando solo se conectan dos capacitores

C=

C1 C2 C1 + C2

Capacitancia en paralelo Ce = C1 + C2 + C3 QT = Q1 + Q2 + Q3 VT = V1 = V2 = V3 Energía potencial almacenada
1 Ep = QV 2 1 Ep = CV2 2 Ep = Q2 2C

ANEXO II Respuestas

47

UNIDAD 1 1. 1.29 N 2. 3 X 10 -6 C 3. 640 N 4. a) 13 N a la derecha b) 41 N a la izquierda 5.

UNIDAD 2 1. 2 X 104
N C

UNIDAD 3 1. 120 V 2. 1.35 J 3. 100 C

2. 3.2 X 10- 15 N

3. 109,375 N/C 4. 22.5 X 106 N/C 5.

4. 400 V 5. 5 X 10-3 m 6. a) 5 X 104 V/m b) 2000 V 7. VA = - 15.75 V VB = - 7.36 V VA-B = - 23.11 V T= 2.77 x 10 –10 J 8. 5.625 x 10 –4 m 9. a) 3912244.89 V b) 7.47 J 10. a) 1.26 x 106 V b) 5.4 x 105 V c) 7.2 x 105 V d) 6.48 J

UNIDAD 4 1. 500 V 2. 1x10-9 C 3. a) 11,111 V/m b) 3.73 x 10-12 F c) 7.46 x 10-11 C 6. a) 2 x 10-6 F b) 2.4 x 10-5 C, 8V, 4V 7. a) 5 x 10-11 F b) 2.82 x 10-3 m2 8. a) 2.1 x 10-6 F b) 23 x 10-6 F

4. 24 J 5. a) 1.782 x 10-6 F b) 18 x 10-6 F

9. 2 x 10-6 F 10. 2 x 10-6 F, 4.8 x 10-5 C 8V, 16V, 24 V

ANEXO III

48

TABLA 1: Constante dieléctrica y rigidez dieléctrica Material Aire Seco a 1 atm. Baquelita 7.5 Vidrio 5.0 Mica 9.0 Plástico de nitrocelulosa 2.0 Papel Parafinado 3.0 Caucho 2.0 Teflón 4.0 Aceite de transformador Constante dieléctrica (K) 1.006 7.0 Rigidez dieléctrica (E)
N C N 16 x 10 6 C N 118 x 10 6 C N 200 x 10 6 C N 250 x 10 6 C N 51 x 10 6 C N 28 x 10 6 C N 59 x 10 6 C N 16 x 10 6 C

3 x 10 6

ANEXO IV FACTORES DE CONVERSIÓN Masa Tiempo
1 h = 60 min = 3600 segundos 1 día = 24 h = 1440 min = 8.64 x 104 s 1 año = 365 días = 8.76 x 103 h = 5.26 x 105 min = 3.16 x 107 s

49

1 g = 10-3 kg = 6.85 x 10-5 slug 1 kg = 103 g = 6.85 x 10-2 slug 1 slug = 1.46 x 104 g = 14.6 kg 1 u = 1.66 x 10-24 g = 1.66 x 10-27 kg 1 tonelada métrica = 1000 kg 1 lb = 453.592 g = 0.4536 kg Longitud 1 cm = 10-2 m = 0.394 in = 10 mm 1 m = 10-3 km = 3.28 ft = 39.4 in = 103 mm 1 km = 103 m = 0.62 mi 1 in = 2.54 cm = 2.54 x 10-2 m 1 ft = 12 in = 30.48 cm = 0.3048 m 1 mi = 5280 ft = 1609 m = 1.609 km 1 yd = 0.914 m = 3 ft = 36 in 1 A = 10-10 m = 10-8 cm Area 1 cm2 = 10-4 m2 = 0.1550 in2 = 1.08 x 10-3 ft2 2 1 m = 104 cm2 = 10.76 ft2 = 1550 in2 1 in2 = 6.94 x 10-3 ft2 = 6.45 cm2 = 6.45 x 10-4 m2 2 1 ft = 144 in2 = 9.29 x 10-2 m2 = 929 cm2 Volumen 1 cm3 = 10-6 m3 = 6.10 x 10-2 in3 = 3.53 x 10-5 ft3 3 1 m = 106 cm3 = 35.3 ft3 = 103 litros = 6.10 x 104 in3 = 264 gal 1 in3 = 5.79 x 10-4 ft3 = 16.4 cm3 = 1.64 x 10-5 m3 1 litro = 103 cm3 = 10-3 m3 = 0.264 gal 1 ft3 = 1728 in3 = 0.0283 m3 = 7.48 gal = 28.3 litros 1 galón = 231 in3 = 3.785 litros Velocidad
1 m/s = 3.60 km/h = 3.28 ft/s = 2.24 mi/h 1 km/h = 0.278 m/s = 0.621 mi/h = 0.911 ft/s 1 ft/s = 0.682 mi/h = 0.305 m/s = 1.10 km/h 1 mi/h = 1.467 ft/s = 1.609 km/h = 0.447 m/s

Fuerza
1 N = 105 dinas = 0.225 lb 1 dina = 10-5 N = 2.25 x 10-6 lb 1 libra = 4.45 x 105 dinas = 4.45 N Peso equivalente a 1 kg masa = 2.2 lb = 9.8 N

Presión 1 Pascal (N/ m2 ) = 1.45 x 10-4 lb/in2 = 7.5 x 10-3 torr (mmHg) = 10 dinas/ cm2 1 torr (mmHg) = 133 Pa = 0.02 lb/in2 = 1333 dinas/ cm2 1 atmósfera = 14.7 lb/in2 = 30 in Hg = 1.013 x 105 N/ m2 = 76 cmHg = 1.013 x 106 dinas 1 bario = 106 dinas/cm2 = 105 Pa 1 milibario = 103 dinas/cm2 = 102 Pa

Energía 1 J = 107 ergios = 0.738 ft-lb = 0.239 cal = 9.48 x 10-4 Btu = 6.24 x 1018 eV 1 kcal = 4186 J = 4.186 x 1010 ergios = 3.968 Btu 1 Btu = 1055 J = 1.055 x 1010 ergios = 778 ft-lb = 0.252 kcal

50

1 cal = 4.186 J = 3.97 x 10-3 Btu = 3.09 ft-lb 1 ft-lb = 1.36 J = 1.36 x 107 ergios = 1.29 x 10-3 Btu 1 eV = 1.60 x 10-19 J = 1.60 x 10-12 erg 1 kWh = 3.6 x 106 J Potencia 1 W = 0.738 ft-lb/s = 1.34 x 10-3 hp= 3.41 Btu/h 1 ft-lb/s = 1.36 W = 1.82 x 10-3 hp 1 hp = 550 ft-lb/s = 745.7 W = 2545 Btu/h Densidad 1 kg/m3 = 1.940 x 10-3 slug/pie3 = 1 x 10-3 g/cm3 = 6.243 x 10-2 lb/ft3 = 3.613 x 10-5 lb/in3 1 slug/ft3 = 515.4 kg/m3 = 0.5154 g/cm3 = 32.17 lb/ft3 = 1.862 x 10-2 lb/in3 1 g/cm3 = 1.940 slug/ft3 = 1000 kg/m3 = 62.43 lb/ft3 = 3.613 x 10-2 lb/in3 1 lb/ft3 = 3.108 x 10-2 slug/ft3 = 16.02 kg/m3 = 1.602 x 10-2 g/cm3 = 5.787 x 10-4 lb/in3 1 lb/in3 = 53.71 slug/ft3 =2.768 x 10-4 kg/m3 = 27.68 g/cm3 = 1728 lb/ft3 Equivalentes energía-masa (en reposo) Ángulo 1 radián = 57.3º 1º = 0.0175 radianes 15º = π /12 rad 30º = π /6 radianes 45º = π /4 rad 60º = π /3 radianes 90º = π /2 rad 180º = π radianes 360º = 2π rad 1 rev/min = 0.1047 rad/s
1 u = 1.66 x 10-27 kg 931.5 MeV 1 electrón masa = 9.11 x 10-31 kg = 5.94 x 104 u 0.511 MeV 1 protón masa = 1.672 x 10-31 kg = 1.007276 u 938.28 MeV 1 neutrón masa = 1.674 x 10-27 kg = 1.008665 u 939.57 MeV

Temperatura
ºF = 9/5 tC + 32 ºC = 5/9 (tF – 32) K = tC + 273.16

BIBLIOGRAFÍA

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BEISER, Arthur. (1998). Física aplicada. Ed. Mc Graw-Hill. D.F. México. 414 págs. BUECHE, Frederick. (1977). Fundamentos de física. Ed. Mc Graw-Hill. D.F. México . 803 págs. CETTO K. Ana María et al.(1991). El mundo de la física. Tomo 1. Ed. Trillas. D.F. México. 366 págs. HEWITT, PAUL G. (1999). Física conceptual. Ed. Pearson. D.F. México. 692 págs. TIPPENS, Paul E. (2001). Física Conceptos y aplicaciones. Ed. Mc Graw-Hill. D.F. México. 943 págs. WILSON, Jerry D. (1996). Física. Ed. Prentice Hall. D.F. México . 766 págs. ZITZEWITZ, Paul W. et al. (2002). Física 1 Principios y problemas. Ed. Mc Graw-Hill. D.F. México. 314 págs.

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ACADEMIA DE FÍSICA

ING. AGUILAR EUFRACIO VÍCTOR MANUEL ING. CALÁN PERERA MÓNICA ALEJANDRINA ING. MAY MUÑOZ JOSÉ DAVID ING MORENO HERNÁNDEZ MARDOQUEO ING. MURGUÍA RODRÍGUEZ GERARDO CIRO ING. PÉREZ SÁNCHEZ JOSEFINA

A - 203 Biblioteca A - 309 Tercer piso Dirección A - 210 Biblioteca A – 302 Tercer piso Dirección A – 307 Tercer piso Dirección A – 311 Tercer piso Dirección

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