UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA

MAESTRÍA EN GERENCIA I LIDERAZGO EDUCACIONAL

MÓDULO PARA LA GESTIÓN EDUCATIVA

AUTOR: Grace Karina Vallejo Armijos DOCENTE: Msc. Franklin Miranda Loja

ACTIVIDADES DE ASIMILACIÓN APRENDIZAJE POTENCIADO POR LA TECNOLOGÍA: RAZONES Y DISEÑO PEDAGÓGICO. En este tema, trata sobre la diferencia marcada que hoy existe en educación sobre la utilización de la nueva tecnología, en relación a los libros que también son considerados como recursos para el aprendizaje. Sin embargo, con los avances tecnológicos, son éstos los que están marcando un espacio en las aulas, convirtiéndolas en aulas virtuales. Es necesario describir las razones que justifiquen o no la importancia de la aplicación de las tecnologías frente al desarrollo intelectual de niños, jóvenes, para que sean nuevos editores de la ciencia y tecnología. Se escucha ya en nuestro medio de universidades que trabajan con tutorías virtuales, de evaluaciones o presentación de tareas a través de las distintas redes sociales, correo electrónico. Entonces, como parte fundamental del proceso de enseñanza ± aprendizaje, es justificable e imprescindible, aprender, pero no nos excluye de la relación de comunicación, tal vez físicamente, más no en el plano de poder expresarnos. ¿Será que con estas aulas virtuales, desaparecerá el maestro, o qué pasará, con tanta innovación tecnológica? Como ya se ha dicho, las tecnologías ayudan a potenciar el aprendizaje, en la manera sustentable de utilizarlo y aplicando, con una planificación que permita que el alumno desarrolle y descubra sus actitudes y aptitudes para beneficio propio y de la sociedad. Es cierto, que estamos rodeados de mucha tecnología, es cierto que ya en los hogares, se compra todo lo nuevo, para que los hijos estén al día y no se ocupen de otras actividades ajenas a la realización de tareas escolares. Es muy pobre esta contextualización de los padres, porque ya en cada hogar se cuenta con internet, y no lo utilizan adecuadamente. Es cierto que las redes sociales, se han creado con el fin de contactarse con personas que no hemos tenido un acercamiento por muchos años, éstos niños y jóvenes dedican el mayor tiempo extra clases a estar navegando sin rumbo, pudiendo caer en redes pornográficas que invaden estos sistemas. Entonces, de qué información educativa están leyendo y aprendiendo. Este abuso de información, sumado a otros como la mala utilización de la televisión, está ocasionando una desestabilidad en concentración, razonamiento, incluso en su comportamiento. Con esto no quiero exagerar, que estos medios de comunicación son inadecuados, son inadecuados cuando nuestro papel de maestros y padres es conocerlos primero, saber sus utilidades, beneficios y en el momento de aplicarlos para acompañar en el aprendizaje y valores. Entonces, la incorporación de las nuevas tecnologías desde mi punto de vista no hará desaparecer la imagen del maestro, pues, éste se convertirá en un tutor que oriente a su

autoformación, que redacte información intelectual y que sirva de guía para los demás, que crea lo nuevo, ya no lo que está, que sea participativo y colaborativo. También debemos considerar la importancia de los libros, a diferencias del internet, debe cumplir una serie de requisitos para su calidad, impresión, juegan los gastos que impiden su publicación, incluso por el tamaño del mismo para leer se vuelve indiferente. La información del internet, en cambio es gratuita y de fácil acceso. La calidad de información de ambas debe ser lo más cautelosa posible, definir lo qué se quiere informarse e informar. Pasamos de un mundo escritito a un mundo digital, pasamos de buscar la diversidad de libros a un movimiento de nuestros dedos para acceder a un sinnúmero de páginas electrónicas, pasamos de no poder comprar libros con gastos que no están al alcance económico a un cyber con horas cómodas por pagar y cuya información que se desee es gratuita. Interactuar con los medios tecnológicos y sus herramientas (repositorios, web 2.0, blog, correo electrónico, sónico, slideshares, flickr, wiki) en la enseñanza, supone un aprendizaje interactivo, donde la mejor herramienta a utilizar en las NNTTC es más que nuestra actividad intelectual, nuestro cerebro. Entonces, estamos en la tarea de potenciar el aprendizaje en nuestros educandos, sobre todo al uso racional y sostenible de la tecnologías, para construir una sociedad basada en sus habilidades y competencias; y como maestros seguir apropiarnos de las nuevas tecnologías y aplicarlas en nuestras clases diarias.

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